【考研类试卷】考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷16及答案解析.doc

1、考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷 16 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：13，分数：26.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.选择( )是研究设计的一个十分重要的环节，科学地选择是保证结果科学性与可靠性的基本前提。（分数：2.00）A.研究课题B.研究的被试群体C.研究方法D.研究变量3.心理物理法的创始人是( )。（分数：2.00）A.冯特B.华生C.费希纳D.韦伯4.下面不会引起天花板效应的是( )。（分数：2.00）A.被试不具代表性B.让四年级学生做 10 以下加减法C.题目过难D.被试不了解实验目的5.一项实验拟考查

2、图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量6.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究。（分数：2.00）A.有意识B.无意识C.前意识D.潜意识7.库柏(LACooper)和谢帕德(RNShepard)在“心理旋转”试验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反应基线反应时的刺激旋转角度是( )。（分数：2.00）A.0B.90C.180D.2708.内隐联想测验是对( )进行测量。（分数：2.00）A.内隐社会认知B.内隐记忆C.无意识想象D.无意识推理9.使用直线内插法计算阈限的方法

3、是( )。（分数：2.00）A.极限法B.恒定刺激法C.阶梯法D.平均差误法10.极限法与阶梯法的主要区别在于( )。（分数：2.00）A.刺激按渐增和渐减两个系列交替进行B.每一系列的刺激强度包括足够大的范围C.刺激强度按递增或递减的方式连续进行D.以间隔相等的小步变化11.认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )。（分数：2.00）A.史蒂文斯B.费希纳C.韦伯D.冯特12.最早和最重要的内隐学习研究范式是( )。（分数：2.00）A.人工语法B.信号检测论C.序列反应时D.启动效应13.加入声源位于正中面上(如正前方、正后方)时差为( )。（分数：2.00）A.零B.05 秒

4、C.02 秒D.最大值的一半二、多选题(总题数：8，分数：16.00)14.下列属于等级资料的有( )。（分数：2.00）A.一级教师、高级教师、特级教师B.未成年人、成年人C.工人、领导D.优、良、中、差15.对于使用问卷法的好处，下面哪项表述是正确的？( )。（分数：2.00）A.样本大，效度增加B.不受访员的影响，又可以避免找不到人C.可以团体施测，经济方便D.问卷回收率最高16.评价实验设计的标准是( )。（分数：2.00）A.能够恰当地解决所欲解决的问题B.恰当地控制实验中的无关变量C.使实验结果有很高的可靠性(又称效度)D.使实验结果信度高17.下列用于被试间设计的方法是( )。（

5、分数：2.00）A.ABA 设计B.拉丁方设计C.匹配D.ABBA 设计18.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有( )。（分数：2.00）A.刺激强度B.适应水平C.复杂程度D.练习19.噪音分布与信号加噪音分布的分离程度受( )因素的影响。（分数：2.00）A.噪音的强度B.信号的强度C.被试者感受性D.被试者反应偏好20.声音方向定位线索归纳起来有( )。（分数：2.00）A.双耳强度差B.双耳时间差C.双耳周相差D.立体21.注意的应用研究有( )。（分数：2.00）A.前瞻记忆B.警戒C.飞行员的心理负荷D.元认知三、简答题(总题数：4，分数：8.00)22.撰写实验报告应注意

6、哪些问题？（分数：2.00）_23.控制额外变量的方法有哪些？（分数：2.00）_24.简述几种反应时及其关系。（分数：2.00）_25.信号检测论的基本原理是什么？（分数：2.00）_四、综合题(总题数：1，分数：2.00)26.当我们看到远处有一个人慢慢向我们走来时，我们可能运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？（分数：2.00）_考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷 16 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：13，分数：26.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.选择( )是研究设计的一个十分重要的环节，科学地选择是保证结果科

7、学性与可靠性的基本前提。（分数：2.00）A.研究课题B.研究的被试群体 C.研究方法D.研究变量解析：3.心理物理法的创始人是( )。（分数：2.00）A.冯特B.华生C.费希纳 D.韦伯解析：4.下面不会引起天花板效应的是( )。（分数：2.00）A.被试不具代表性B.让四年级学生做 10 以下加减法 C.题目过难D.被试不了解实验目的解析：5.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。（分数：2.00）A.自变量 B.因变量C.控制变量D.无关变量解析：6.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究。（分数：2.00）A.有意识B.无意识 C.前

8、意识D.潜意识解析：7.库柏(LACooper)和谢帕德(RNShepard)在“心理旋转”试验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反应基线反应时的刺激旋转角度是( )。（分数：2.00）A.0 B.90C.180D.270解析：8.内隐联想测验是对( )进行测量。（分数：2.00）A.内隐社会认知 B.内隐记忆C.无意识想象D.无意识推理解析：9.使用直线内插法计算阈限的方法是( )。（分数：2.00）A.极限法B.恒定刺激法 C.阶梯法D.平均差误法解析：10.极限法与阶梯法的主要区别在于( )。（分数：2.00）A.刺激按渐增和渐减两个系列交替进行B.每一系列的刺激强度

9、包括足够大的范围C.刺激强度按递增或递减的方式连续进行 D.以间隔相等的小步变化解析：11.认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是( )。（分数：2.00）A.史蒂文斯 B.费希纳C.韦伯D.冯特解析：12.最早和最重要的内隐学习研究范式是( )。（分数：2.00）A.人工语法 B.信号检测论C.序列反应时D.启动效应解析：13.加入声源位于正中面上(如正前方、正后方)时差为( )。（分数：2.00）A.零 B.05 秒C.02 秒D.最大值的一半解析：二、多选题(总题数：8，分数：16.00)14.下列属于等级资料的有( )。（分数：2.00）A.一级教师、高级教师、特级教师 B.未

10、成年人、成年人C.工人、领导D.优、良、中、差 解析：15.对于使用问卷法的好处，下面哪项表述是正确的？( )。（分数：2.00）A.样本大，效度增加 B.不受访员的影响，又可以避免找不到人C.可以团体施测，经济方便 D.问卷回收率最高解析：16.评价实验设计的标准是( )。（分数：2.00）A.能够恰当地解决所欲解决的问题 B.恰当地控制实验中的无关变量 C.使实验结果有很高的可靠性(又称效度) D.使实验结果信度高解析：17.下列用于被试间设计的方法是( )。（分数：2.00）A.ABA 设计B.拉丁方设计 C.匹配D.ABBA 设计 解析：18.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有

11、( )。（分数：2.00）A.刺激强度 B.适应水平C.复杂程度 D.练习解析：19.噪音分布与信号加噪音分布的分离程度受( )因素的影响。（分数：2.00）A.噪音的强度 B.信号的强度 C.被试者感受性D.被试者反应偏好解析：20.声音方向定位线索归纳起来有( )。（分数：2.00）A.双耳强度差 B.双耳时间差 C.双耳周相差 D.立体 解析：21.注意的应用研究有( )。（分数：2.00）A.前瞻记忆B.警戒 C.飞行员的心理负荷 D.元认知解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)22.撰写实验报告应注意哪些问题？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：撰写实验报告应注意的问题

12、有： (1)题目。要言简意赅，要说明所研究的具体问题，最好指出自变量和因变量，别人一看到这种题目就知道所研究的是哪方面的内容。 (2)研究者及单位。研究者应包括对该研究做出主要贡献的人，如果是多人，应以贡献的大小排序。同时，要注明研究者所在单位名称及邮编。 (3)摘要和关键词。摘要应以概括、简洁的语言写出，内容应包括本课题解决的问题、使用的方法及得到的结论。关键词是与研究内容相关的核心概念或术语。 (4)问题提出。这是报告正文的开头部分，一般包括：叙述问题是怎样提出的，前人对该问题研究的综述，研究该课题的价值、意义、目的，明确该课题所研究的重点。这部分的内容可多可少。一般要求简单明了，将问题的

13、来龙去脉说明即可。(5)研究方法。在这一部分，主要说明实验是如何进行的，实验涉及的主要内容是什么。包括： 研究对象。要说明研究对象是如何选择的，研究对象的数量是多少，根据年龄、性别、学历等特征说明研究对象的组成、如何分组等等。 材料、工具。将实验所用的仪器、材料列出，并注明仪器的型号、材料的来源，如使用的心理量表是自编的、翻译的还是修订的，等等。 研究的具体程序。要说明研究具体是怎么进行的，方法、步骤是什么，用的什么指导，语，控制了什么条件。要把研究设计的方案写清楚，以便别人能照此重复、验证。 (6)研究结果与分析讨论。这是论文的主干部分，即将原始材料经过整理、统计后，以图、表的形式表示出该实

14、验的结果，对差异性检验要注明差异显著性水平。应该指出的是，实验结果必须客观、真实，不得加入研究者自己的主观见解，更不能随便修改或增减数据，以保证结果的客观性和真实性。另外，观察结果的记录以及学生的口头报告，也可以列入这部分内容。从本研究的结果出发，凡结果可能引出的理论或需进一步解释的内容，均可在这里加以讨论。具体内容包括如下几个方面： 对研究结果所说明的原理以及对发现的新现象的解释。 将前人在本课题上的观点和结论与本研究结果加以比较，分析其中的异同和原因。 对意外的实验结果的分析和讨论。意外的结果可能导致意外的发现。 分析并提出本研究中尚未解决而需要加以解决的问题。 (7)结论。说明本研究证实

15、或否定了什么问题，用简洁、概括的语句表达出来。一般是以条文的形式，让别人看了一目了然。 (8)参考文献。将参考过的文献资料，列入实验报告的正文之后，并按引用先后的顺序排列。 (9)附录。把详细的观察、调查、实验等的记录、原始数据、实验结果、问卷调查题目等不宜放入正文的材料，列入附录中，以便查对。)解析：23.控制额外变量的方法有哪些？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：自变量以外的一切可以影响实验结果的变量都可成为额外变量或控制变量。控制变量的类型： (1)自变量以外的一切被试变量。 (2)自变量以外的一切环境变量。 (3)具体的实验技术所引起的系统误差。 (4)实验过程中的人工效应：

16、主试效应：由于主试的期望、性别、形象等因素所产生的系统误差。 被试效应：由于被试因素所引起的系统误差，如“安慰剂效应”、“霍桑效应”等。 控制无关变量的方法： (1)指导语标准化； (2)单盲或双盲试验； (3)对被试进行分组； (4)加大样本的容量，有利于消除被试的个体差异对结果的影响； (5)消除法：就是把额外变量从实验中排除出去； (6)恒定法：使额外变量在实验的过程中保持不变； (7)使无关变量的作用相互抵消：这种方法的主要作用就是控制序列效应，如拉丁方设计； (8)使无关变量的作用平衡； (9)统计控制法。对于那些在实验中无法加以控制或排出的因素来说，可以采用协方差分析或偏相关，将影

17、响因素分析出来，以达到对额外变量的控制。)解析：24.简述几种反应时及其关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：反应时的种类有： (1)简单反应时。又称 A 反应时，是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只做单一的反应，这时刺激和反应之间的时间间隔就是反应时。例如，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。 (2)选择反应时。又称 B 反应时，就是根据不同的刺激物，在多种反应方式中选择符合要求的，并执行反应所需要的时间。比如：一个视觉选择反应时实验可能会包括两个刺激，被试必须在其中一个刺激出现时，按左边的按钮；而当另一个刺激出现时，按右边的键。不同于简单

18、反应时任务，被试必须在反应之前先判断哪个按钮是对当前刺激的正确反应。 (3)辨别反应时。辨别反应时是指被试对所呈现的多个刺激的某一个刺激进行反应，而对其他的刺激不进行反应。例如，刺激是红绿两种灯光，要求被试看到红灯按键反应，看到绿光不进行反应。三种反应时的时间长短不一，简单反应时最短，分辨反应稍长些，选择反应时最长。如下图所示： )解析：25.信号检测论的基本原理是什么？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：统计决断理论是信号检测理论的数学基础。统计学的主要工具是概率论。心理学信号检测实验一般是在信号和背景不易分清的条件下进行的。对信号检测起干扰作用的背景叫噪音。的心理物理的辨别实验，其中

19、包含着刺激 A 和刺激 B。在这种情况下，可将其中一个刺激作为噪音，另一个作为信号。主试呈现的刺激，有时只呈现“噪音”刺激(以 N 表示；有时是信号刺激加噪音刺激同时呈现(以 SN 表示)，让被试对信号刺激作出反应。在呈现刺激前，主试要先告诉被试 N 和 SN 各自出现的概率。这个概率称为先定概率(或先验概率)。同时对被试说明判定结果的奖惩办法。因为先定概率和奖惩办法都将影响被试的判定标准，所以每次实验呈现的是 N 还是 SN 是随机安排的。主试在呈现刺激之前(约 2 秒前)要先给被试一个预备信号。 在信号检测实验中，被试者对有无信号出现的判定，可以有四种结果： (1)击中。当信号出现时，被试

20、报告为“有”，这称为击中，以 Y/SN 表示。我们把这个判定得概率称为击中的条件概率，以 P(H)或 P(Y/SN)表示。 (2)虚惊。当只有噪音出现时(N)，被试报告“有”，这称为虚报(或误报)，以 Y/SN 表示。我们把这个判定的概率称为虚报条件概率，以 P(FA)或 P(Y/SN)表示。 (3)漏报。当有信号出现时，被试报告为“无”，这称为漏报(或失察)，以 n/SN 表示。我们把这种判定概率称为漏报条件概率，以 P(M)或 P(n/SN)表示。 (4)正确拒绝。当无信号而只有噪音时，被试报告为“无”，这称为正确拒绝，以 n/N 表示。我们把这个判定的条件概率称为正确拒绝的条件概率，以

21、P(CR)或 P(n/N)来表示。 从统计学的观点，信号检测就是要检验两个统计假设 HO(无信号)和 H1(有信号)的真伪。)解析：四、综合题(总题数：1，分数：2.00)26.当我们看到远处有一个人慢慢向我们走来时，我们可能运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)生理调节线索。生理调节线索仅指纯生理上的调节线索，包括眼睛的调节和双眼视轴辐合。 眼睛的调节。眼睛调节是指人们在观察物体时，眼睛的睫状肌(或毛状肌)可以对水晶体进行调节，以保证网膜视像的清晰。看远物时水晶体较扁平，看近物时较凸起。这样眼睛肌肉紧张度的变化所传递给大脑的信号就成为估计物体间

22、距离的线索之一。 双眼视轴辐合。双眼视轴辐合也是由于眼肌的调节而产生的深度线索。双眼视觉所提供的深度知觉线索，主要包括双眼辐合和双眼视差。双眼辐合是指在两眼注视远物时视轴分散超于平行，辐合程度减小；注视近物时两眼视轴交叉，辐合程度增大。双眼视差是指双眼注视一点后，近于或远子此点的物体，将投射至两眼视网膜的非对称点而造成视差。因此当我们看一个物体时“为使物体的映像落于感受性最高的区域里，以获得清晰的现象，视轴就必须完成一定的辐合运动。在看近距离物体时，眼球外部肌肉紧张度增加，两个眼球转向鼻侧，视轴趋于集中；看远距离物体时，眼球外部肌肉紧张度减少，视轴趋于平行。控制两眼视轴辐合的眼肌运动提供了关于

23、距离的信号，但是，由视轴辐合而产生的距离线索只是在物体距离眼球几千米以内才有效。观察距离更远的物体时，双眼视轴接近平行，对于距离的判断就不起作用了。 (2)单眼线索。许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具的此类特征，称为单眼线索。下面列举几种主要的单眼线索： 遮挡。依靠物体的遮挡判断对象的前后关系完全取决于物理因素。两种或多种物体在同一平面上，就会产生遮挡(或重叠)现象。 直线透视。直线透视是指平面上的刺激物，根据视角原理，近处的对象面积大，占的视角大，看起来较大；远处的对象占的视角小，看起来较小。 单眼运动视差。单眼运动视差是指视觉对象不动，而头部与眼睛移动时，所给出一种强有力的线

24、索。这是由于三维空间的各物体分布在离观看者不同的距离上，头部运动确实地改变了网膜上的刺激模式，因为这些物体是相继地从不同角度被观看的。 高度。对象在水平面上的高度也是深度知觉。如果我们把同样大小的对象置于不同水平面的高度上，高水平面上的看起来较远，低水平面上的看起来较近。 纹理梯度。视野中对象重复而众多的成分，构成一种视觉表面纹理，距离愈远，纹理愈细愈密。如生活中常见的铺石、地毯图案、湖水或草原表面都呈一种纹理梯度(或纹路梯度)，在这些表面上，随着距离的增加都产生近处稀疏和远处密集的纹理梯度。 (3)双眼线索。双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉立体物体和两个物体前后相对距离的重要线索。借

25、助于双眼视差比借助于上述各种线索更能精细地知觉相对距离。特别是在缺乏其他线索来估计对象距离的时候，双眼视差更为重要。距离和深度视觉主要是双眼的机能。由于人的两只眼睛相距约 65 毫米，两日艮的左右视野是略有不同的，但在双眼视野中，左右视野有大部分重合在一起。不重合的部分叫颞侧新月，在这部分视野内的物体是对侧眼睛所看不到的。两只眼睛把各自所接收到的视觉信息传递到大脑皮层的视觉中枢，在这里经过一定的整合，产生一个单一的具有深度感的视觉映像。 (4)深度视锐。深度视锐是指能够辨别两个处于不同距离上物体之间距离的能力。深度视锐是双眼视差对距离或深度的最小辨别阈限。对深度视锐的测定一般用霍瓦一多尔曼知觉仪或称深度知觉仪。 另外，双眼深度视锐受照明条件的影响，良好的照明条件可以提高深度视锐。)解析：