2014年湖北省随州市中考模拟试卷（一）语文.docx

1、2014 年湖北省随州市中考模拟试卷（一）语文 一、书写 1.请把下面的文字抄写在田字格中，要求正确规范，整洁美观。（ 3 分） 铁肩担道义，妙手著文章。 解析：本题考查 这道题考查汉字书写能力。要求做到“正确、规范、整洁、美观”，一是讲究布局，力求从整体上充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，一个标点都不能错。 答案： 略 二、选择题 2.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ）（ 2 分） A.蓦 然（ m） 谮 害（ zn） 愧 怍 （ zu） 吹毛求疵（ ch） B.荫 庇 （ p） 伫 立（ ch） 睥 睨 （ n） 龙吟凤 哕 （ hu） C.冗 长（ rng） 债 券 （ q

2、un） 巉 岩（ chn） 苦心孤 诣 （ y） D.褶 皱（ zh） 箱 箧 （ qi） 干 劲 （ jng） 惟妙惟 肖 （ xio） 解析： A 项注意“蓦”和“暮”的区别，“蓦”应读 m，“疵”读平舌音，应读 c。 B 项“庇”声母错误，应读 b，“伫”声母错误，应读 zh。 C 项正确。 D 项“劲”前后鼻音没分清，应该为前鼻音，读 jn，“ 肖”音调错误，应读去声 xio。 答案： C 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（ 2 分） A.萧索 雏形 悬涯 无原无故 B.诀别 妖饶 恻隐 张惶失措 C.镶嵌 蹒跚 晦暗 碌碌终身 D.蔓延 端祥 茏罩 郑重其事 解析： A 项的“

3、悬崖”为高耸陡峭的山崖，与山有关，而“涯”与水有关，如“天涯海角”，所以“悬崖”写成“悬涯”就不对了。 A 项的“无原无故”应为“无缘无故”。 B 项“妖饶”应为“妖娆”，“张惶失措”应为“张皇失措”。 D 项“端详”应为“端详”，“茏照”应为“笼罩”。 答案： C 4.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ）（ 2 分） A.学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该 改弦更张 了。 B.面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人 撕心裂肺 的痛苦，我们无法再保持沉默 ！ C.就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止

4、天壤之别 ！ D.日本军国主义者侵略中国，犯下的 惨绝人寰 的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 解析：本题考查 词语（成语）的正确运用能力。 A 项“改弦更张”意思是改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。显然不能来比喻师生关系的改变。 B项“撕心裂肺”意思是撕碎心，使肺裂，形容某事令人极度悲伤。能够表达失去亲人的悲伤痛苦心情，符合题意。 C 项“天壤之别”意思是天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。符合题 意。 D 项“惨绝人寰”意思是形容非常狠毒残暴，符合题意。 答案： A 5.下列句子中没有语病的一句是 （ ）（ 2 分 ） A.小强自从告别了网吧以后 ， 爸

5、爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B.成熟的人考虑问题时 ， 往往都以实际利益为出发点 ， 并且依照经验保守行事。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声 ， 严重污染了环境 ， 周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.这种从瑞士引进的花皮茄子 ， 不仅价格便宜 ， 而且味道鲜美 ， 深受广大消费者所喜爱。 解析： 此题考查辨析病句的能力。 A 项“终于”和“久违”意思重复， B 项正确， C 项“排出”和“噪声”搭配不当， D 项“深受广大消费者所喜爱”句子杂糅，改为“深受广大消费者喜爱”。 答案： B 6.下面句中标点符号运用正确的一项是（ ）（ 2 分） A.“这真是太不可思议了 ！ ”李萌说

6、：“我一定要把它拍摄下来！” B.他最喜欢的一门学科就是 数学。 C.“你这是怎么啦？小雯。”妈妈关切地问道。 D.今年“春晚”推出的歌曲好久没回家旋律优美，温馨感人。 解析： 此题考查标点符号的使用。平时须熟记顿号、逗号、句号、感叹号、问号、破折号、引号、书名号等常见标点符号的特点、用法。答题还要结合语境实际。 A 项中“说”后应用逗号，当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”后面不用冒号，而用逗号隔开。 B项破折号多余。 C 项问号改为逗号，“小雯”后面句号改为问号。 D 项正确。 答案： D 7.有关文学常识的表述完全正确的一项是（ ）（ 2 分） A.朱自清是散文家、诗人、学者，我

7、们学过的背影老王都是他的作品。 B.鲁迅的散文社戏从百草园到三味书屋都表现了童年生活的 情趣。 C.变色龙的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。 D.苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品记承天寺夜游。 解析：本题考查 识记文学常识。 A 项老王不是朱自清的作品； B 项社戏是小说； C项契诃夫是俄国作家。此题需要平时加强名家名篇的识记和积累。 答案： D 三、名著导读 阅读下面文段，完成后面的问题。（ 4 分） 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 唐僧倒也信了

8、；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念 ！ 莫念 ！ ”唐僧道：“猴头，还有甚说话 ！ 出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身 ？ 你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” 8.上文是西游记第 27 回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个 故事叫做 （ 2分） 解析： 这道题对名著阅读故事情节的把握。需要对节选的西游记第

9、 27 回的故事情节有比较熟悉的了解，如果没有读过原著，需要对题目所出示的这段文字有比较强的理解概括能力。 答案： 孙悟空三打白骨精（三打白骨精） 9.请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（ 2 分） 解析： 概括孙悟空和唐僧的性格特点，需要仔细揣摩这段文字，一定要结合文段中的对话描写来分析。从“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”这句话可以看出孙悟空的机智和勇敢，善于识别妖魔鬼怪。从唐僧听信八戒的话，可以看出唐僧的立场不坚定，不能分辨是非。 答案： 孙悟空：善于识别妖魔诡计；机智、勇敢。唐僧：不辨妖魔，不辨是非，耳根子软（立场不坚定

10、） 。 四、语言表达 10.阅读下面材料，按要求答题。（ 4 分） 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作 。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 l 课时。 【材料二】目前，全世界已有 l00 多个国家和地区设立了 400 多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。 （摘自自“新浪网”） （ 1） 在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。 （ 2分 ） 解析： 不

11、管是赞成还是反对，首先要表态，表明自己的观点。然后是说 明理由。说明理由如果是赞成可以从开设国学的作用方面来回答；如果是反对，可以从开设国学的弊端方面来回答。注意语句表达通顺。 答案： 略 （ 2） 读了 【 材料二 】 ，你有什么感想 ？ （ 2 分 ） 解析： 这是一道开放性试题，但回答仍然要从材料本身出发，不能脱离材料的内容自己想怎么答就怎么答。材料二主要是写世界很多国家在学习中国的国学文化。那么可以思考：出现这一现象是好事还是坏事？我们该怎样看待？作为国人该做些什么？组织语言即可。 答案： 略 五、默写 11.古诗文默写填空。（共 6 分，每空 1 分） （ 1） ，蜡炬成灰泪始干。（

12、李商隐无题） 答案： 春蚕到死丝方尽 （ 2） 人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋 ） 答案： 留取丹心照汗青 （ 3） ，江春入旧年。（王湾次北固山下） 答案： 海日生残夜 （ 4） 王安石在登飞来峰中是这样诠释“站得高，看得远”的道理的：不畏浮云遮望眼， 。 答案： 只缘身在最高层 （ 5） 学习和思考的辩证关系是怎样的呢？ 十则中对此进行了这样的阐述： ， 。” 答案： 学而不思则罔 思而不学则殆 解析：本题考查 默写常见的名句名篇。 做这种题型要做到熟背古诗文，还有要学会古诗词的赏析，尤其是古诗佳句，只有这样才能做好理解型默写、迁移运用型默写和开放型默写。注意熟记容易写错的字，如“汗

13、、生、缘、罔、殆”等，有错该小题不得分。 六、诗歌鉴赏 12.阅读下面诗歌，完成后面题目（ 6 分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （ 1） 这首词的上片描写 ， 以一个“ ”字统领全部景物特点。（ 3分） 解析： 这道小题考查对课内诗词内容的理解。词的上片大都以写景为主，概括时只要找出写什么时候什么地方的什么景就可以了。由于此题为课内古诗词，上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情。上片写景，以“异”字统领以下景象：雁去、边声、 长烟 、落日、 孤城，既渲染了西北

14、边地 的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。这些基础的知识掌握即可答对此题。 答案： 边塞秋景 异 （ 2） 结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？（ 3分） 解析： 题干中提示“互文手法”，所以回答时要注意答出这个修辞共同代表的对象双方，思想感情不难，平时只需将诗词的基本内容掌握到位即可。 答案： 表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 七、文言文阅读 （ 9 分） 阅读下面文言文，完成后面题目。 董永，少偏孤，与父居，肆力田亩，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，

15、遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏，永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔者，但令君妇为我织缣百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。 注释：偏孤：年幼时死 了母亲。肆力田亩：（父子）一起尽力种地。供其奴职：再去做主人的奴仆。蒙君之惠：蒙受您的恩惠。收藏：收养。小人：贫穷无知的人。服勤：勤劳服侍。尔：这样，如此。缣：细绢。 13.解释下面句中加点的词。（ 4 分）

16、 （ 1）凌空而 去 （ ） （ 2） 与 钱一万 （ ） （ 3）知 其 贤 （ ） （ 4）天 之 织女 （ ） 解析： 本题考查浅易文言文中常见文言实词的识记、积累和理解能力。题目中的“去”“与”“其”“之”都是常见的文言字词，联系平时学过的意思，结合语境不难做出。 答案： （ 1）离开（ 2）给（ 3）他（ 4）的 14.凭助注释翻译下面句子。（ 2 分） 永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。 解析： 文言文的句子翻译题属于必考题，做这类题，平时要注意多积累词汇，宜采用直译法。如“小人”和现代汉语的意思不同，看注释，这里的意思是“贫穷无知的人”，“服勤”是两个词语，意思是“服侍”“勤劳”

17、，翻译时还要按照现代汉语的句式翻译为“勤劳服侍”。 答 案： 我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。 15.读了这则神话故事，你得到什么启迪？（ 3 分） 解析： 这是一道开放性试题，要求是读了文章后谈感悟和体会。做好这类题，可以从文中的人物和事件出发，从不同的角度进行分析概括。如，从“永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德”可以看出董永知恩图报，从“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事”可以看出他孝敬长辈，从他守孝满了之后再回到主人家可以看出他有信用，恪守承诺。围绕董永身上所体现出来的这些优秀的品质谈启迪即可。 答案： 任选一个角度，言之成理即可。例如： （ 1）知恩图报（

18、2）好人有好报（ 3）恪守承诺（ 4）孝敬长辈 八、现代文阅读 （一） 说明文阅读，完成后面题目（ 6 分） 被妖魔化的沙尘暴 李栓科 刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 沙尘暴作为一种自然现象

19、，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气 候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向

20、亚马逊盆地输入的沙尘量就有约 1300 万吨，相当于该地区每年每公顷增加了 190 公斤 的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约 40 010 是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 事实上，处在什么自然带上 .就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱

21、半干 旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改） 16.下列说法不符合原文意思的一项是 （ ） （ 2 分） A.青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中 亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地

22、区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 解析：本题考查 整体感知说明文后辨析和信息筛选的能力。选项 B 和原文对照，少了一些修饰语，“源头的” “适应干旱气候的”，漏了“并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复”这一句 ，这样语意就不正确了。 答案： B 17.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（ 4 分） 解析： 仔细阅读全文，文章第段都有作者表明对沙尘暴看法的句子，如

23、“然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生”“ 这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关”“ 沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分”“ 沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”，把这些句子加以理解归纳，概括写出即可。 答案： 沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。沙尘暴有害也有利。沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。 （二） 议论文阅读，完成后面题目。（ 6 分） 读书可戒躁 沐沂 刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距

24、悬殊云云。然此日一过，依然故我。 常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上” 马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。 也有理由是“读书无用”。 时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功

25、”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“ 30 岁还不成功，你就没希望了”，“ 40岁不赚够 4000 万，就不要来见我了”等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。 用娱 乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁 。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁

26、却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，神不凝则万事难成。 浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面 智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。 总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门 （原载人民日报，有删改） 18.作者在文中针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象，提出了自己的看法和观点是： 。（ 2 分） 解析： 此题考查对议论文中心论点的把握与分

27、析能力。中心论点的提出有这么几种：开头提出，中间提出，结尾归纳，如果文中没有直接的中心论点，还应用自己的语言进行归纳。阅读全文后，作者在针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象后，所要谈的观点是“读书可戒躁”，中心论点在文章的结尾，从结尾 的“总之”一词可以看出。 答案： 读书可戒躁 19.请具体分析选文第语段加横线的两个句子在文中的作用。（ 2 分） 解析： 此题考查重要句子的作用。这道题中的句子在文章中间，且在第段的开头，可以从结构上来考虑它的作用。阅读上下文可知，加横线的句子起到了承上启下的过渡作用，前一句总结上文两段的内容，后一句引起下文。 答案： 承上启下（过渡）；前一句总结前两个

28、语段的内容，后一句引出下文。 20.概括选文第语段中除“古人三上读书”以外的两个事实论据（每个论据的概括不超过 10 个字）（ 2 分） 解析： 这道题考查对议论文论据的概括能力。对于事实论据的概括，可以按照记叙文事件内容概括的方法，即“什么人做什么事”。仔细阅读第段，可以提炼出“外国青年人在地铁安静看书”“现代人忙于娱乐”两个论据 。 答案： A、外国青年地铁安静读书； B、现代人忙于娱乐。 （三） 阅读下文，完成后面题目。（ 14 分） 银行里的男孩 （美国）菲利普 罗斯 一天 ， 我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约

29、40 岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已 经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这

30、是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 在

31、我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过

32、玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。” “我不应该 插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。

33、取不到钱，他 害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 21.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（ 2 分） 解析： 回答这道题，要根据题干回到原文，先在原文中找到“银行里的男孩”引起“我”的兴趣的句子，这句话在第段“男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事”，根据这句话中的“继续引起我的兴趣”我们可以分析得出这句话前面和后面都写到了男孩某个方面引起了“我”的兴趣。往前阅读，可以很快找到“我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，

34、而不是一位银行的顾客”这一句，往后阅读，可以结合故事内容概括出 答案 。 答案： 他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的 14 岁的男孩取钱。 22.选文用第一人称来写有什么好处？（ 2 分） 解析： 第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的好处是能使读者产生一种真实、亲切、可信的感觉，第一人称也便于作者直接抒发自己的感情。 答案： 给人以真实可信之感。 23.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（ 4 分） （ 1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了 沮丧 的表情。 （

35、 2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地 紧挨 着我。 解析： 本题考查对词语含义的理解能力。理解词语必须结合 具体的语言环境，仔细推敲。 答案： （ 1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （ 2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 24.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（ 2 分） 解析： 男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说我“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先

36、抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益 的执着，也使小说主题得到了升华。 答案： 使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。 25.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（ 4 分） 解析： 第 1 问是分析作品中“黑人”的形象。答好这一问，要结合作品对人物的动作、语言、神态、心理等描写来分析，分析人物与人物之间的关系，抓住一些细节描写和一些关键性词语。第 2 问属于开放性试题，言之有理即可。我们可以按照不同的角度来进行分析，从银行职员、小男孩、“我”等角度谈启示。同时要注意结合本文的主题，从正面积极的角度谈感悟。 答案： 性格：关注细节，小

37、心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：言之成理即可。 九、作文 26.请以“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等）”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外。写出真情实感。字数不少于 600 字。不要出现真实的人名、地名和校名。 解析 ： 这是一道半命题作文，半命题作文先要把题目补充完整。这道题括号里给出了一些可以填空的词语，作文时可以选填其中的一个，也可以根据所给词语，填充其他的词语。但不管填写什么词语，都要考虑选填自己写作最能下笔、最有话可说的词语。如果选填了“一轮太阳”“一抹绿色”，要注意审题，这两个词语含有比喻意义，“太阳”喻意指能给任那带来温暖的人

38、和事，“绿色”暗指有生命活力，给人以希望和生气的人、事、物、景。因此写作时不能仅仅只写太阳和绿色。“一份真情”“一份牵挂”相对好写，可以写亲情、友情，可以写陌生人的帮助之情，等。注意的是写 事要具体，通过具体的事件和细致的描写来表现“真情”“牵挂”，以感动人为上策。从文体上讲，适宜写记叙文和散文。 答案： 参考例文 我心中的那一丝牵挂 四月的温风吹到了我家，把我从牵挂中拂醒，望着窗处那一栋栋高耸的楼房，我究境在牵挂什么？我扭过头望着电视中活蹦乱跳的动画人物，我想我在 牵挂周末 自上中学以来，每天这种起早贪黑的生活我已厌倦！我牵挂周末，到了周末，我将在阳光下蹦蹦跳跳，躺在草坪上，望白云悠悠，将一

39、切不愉快抛至天边，只为贪那一时之乐，老师，父母，你可知道我们孩子的苦脑，我们最爱在阳光下蹦蹦跳跳！我望着窗外，牵挂着那期盼已久的周末 牵挂考试 每个学生都要面临考试，大部分人总不怎么喜欢考试，那让人一看就晕的题目，谁会喜欢？可我却独爱考试，只有在答卷时，我才能享受在别的时候体会不到的宁静，此时，我的必就会变得平静，整个试场人们都静悄悄的，只听得笔走龙蛇，我独爱这种味道！我坐在考桌前望着那 出落题目的考卷，心一下就变得平静了下来，虽说每次成绩都不那么理想，但是，我却钟爱考试时那种平静，安宁的美炒味道可有时我会有些紧张，但我却极力让自己平静下来，此时，我趴在窗边痴想，牵挂着那久违的味道 牵挂丛林

40、不知道是不是我生性怪异，我总爱把自己推到悲观的边境，比如作业错了题，我就会有一种悲观的念头；这么简单的题都会错？所以，我喜欢丛林，我在高大的树下，仰望树上的叶我就又会把自己推到乐观的源头，我不禁笑出声来，一下子坐在草丛上，望着树叶，一切不顺心的事都会被微风带走，我被那种畅快的感觉迷恋了，伴它走进 梦的世界，不如为什么，此时，趴在窗边的我又开始牵挂那许久不见的丛林！挂念它那充满草香的气味，挂念他而卷翠欲滴的树叶，挂念它那温柔，了解我心的面孔。 挂念是种味道，让我尝遍世间酸甜苦辣，挂念是种感觉，让我试遍世间开心与悲，牵挂，倍我走过每天不一样的人生，给我那时而丰富多彩，时而阴雨连绵，时而缤纷多彩，时而暗淡无光的人生，蒙上了一层多姿的美，我钟爱我心中的那一些牵挂