2014年辽宁省营口市九年级中考模拟二语文.docx

1、2014 年 辽宁省营口市九年级中考模拟二语文 一、 积累 与 运用 （ 19 分） 1.给下列加点字注音，并根据拼音在横线上写汉字。（ 2 分） 渲 染（ ） 隽 永 （ ） chn（ ） 怪 qi（ ） 龙 解析：“渲染”的“渲”读 xun，“隽永”的“隽”读 jun，第三个为“嗔怪”，第四个为“虬龙”。 答案 ： xun jun 嗔 虬 2.在下面的括号里改正错别字。（ 2 分） 滔光养晦（ ） 按部就搬 （ ） 粗制烂造（ ） 手舞足倒（ ） 解析：本题应该为“韬光养晦”“按部就班”“粗制滥造”“手舞足蹈”，其中“按部就班”“粗制滥造”经常会用来考试 。 答案 ： 韬 班 滥 蹈 3.

2、下面句子中各有一处语病，请在原句上修改。（ 2 分） （ 1）教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证 （ 2）为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 解析：（ 1）中的语病是表意不明，或者说是两面对一面，应该把“能否”去掉。（ 2）中的语病是语序不当，应该改为“为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群众意见”。 答案 ： （ 1）去“能否”（ 2）“虚心接受”与“广泛征求 ”换位 4.下列各句中 加点的 成语使用不正确的一项（ ）（ 2 分） A.朝鲜不顾世界各方的坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起 轩然大波 。 B.危难时，绿色的迷彩撑起了生命

3、的希望，人民解放军无愧为共和国的 中流砥柱 。 C.繁华的商业大街上，观光购物的人 济济一堂 ， 笑容满面。 D.如今团购市场 方兴未艾 ，各家团购网竞争激烈。 解析：“轩然大波”比喻大的纠纷或乱子；“中流砥柱”就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。“济济一堂”形容许多有才能的人聚焦在一起。此处“观光购物的人”不一定是有才能的人，所以此处运用不恰当。 答案 ： C 5.选出依次填入下面句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ）（ 2 分） 创新是 人类社会发展的不竭动力， 是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，成功 离不开

4、机会， 机会只为那些专一的创新者敞开大门。 A.推动 无论 固然 但 B.触动 只要 所以 因为 C.推动 即使 只有 才 D.触动 不管 虽然 但 解析：本题考查考生正确使用关联词语的能力。做这类题目，考生可以采用代入法，即把各句中的词语代入语句中，看是否恰当。也可以采用排除法，即根据语境和句子的衔接性，来排除不恰当的选项。 答案 ： A 6.填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ） （ 2 分 ） 每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，一种松脂燃烧的香味山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕缕缕白色的炊烟弥漫在山野的四周缭绕在茅舍的烟囱上 A. B. C. D. 解析：本题考查 语句的衔接 。从

5、语境和句子的衔接性来看，在横线上填入的最恰当的应该是C 项，即排序为。 答案 ： C 7.走进名著，下面关于名著内容的表述不正确的是（ ）（ 3 分） A.水浒传中八十万禁军教头林冲一直安分守己，但经历了“误入白虎堂”“刺配沧州道”“风雪山神庙”等事件后，万般无奈，被逼上梁山。 B.骆驼祥子是现代作家老舍的代表作。小说成功塑造了一个人力车夫祥子的形象。 C.童年中两个舅舅拼命争夺的染坊起火后，外祖父给他们分家。搬家后阿廖沙结识了朱赫来，他对阿廖沙的心灵成长产生了极大的影响。 D.范爱农记录了作者在日本留学期间及回国后与范爱农接触的几个生活画面。 解析：这题主要考查文学常识的积累及运用。 C 中

6、“童年中两个舅舅拼命争夺的染坊起火后，外祖父给他们分 家。搬家后阿廖沙结识了朱赫来，他对阿廖沙的心灵成长产生了极大的影响。”是错误的。朱赫来是钢铁是怎样炼成中的人物，是保尔的入党介绍人。 答案 ： C 8.请结合语境再仿写一句话。 （ 4 分 ） 善思则能“从物资处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。 解析：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。此题可以从结构、修辞等方面去仿写，因此可以仿写为：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 答案 ： 读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读

7、出了它气势磅礴的豪情。 二 、默写 9.古诗文填空（ 13 分） （ 1）忽如一夜春风来， 。 答案： 千树万树梨花开 （ 2）天街小雨润如酥， 。 答案： 草色遥看近却无 （ 3） ？留取丹心照汗青。 答案： 人生自古谁无死 （ 4） ，东风无力百花残。 答案： 相见时难别亦难 （ 5） ，儿女共沾巾。 答案： 无为在歧路 （ 6）俄顷风定云墨色， 。 答案： 秋天漠漠向昏黑 （ 7） ， 锦鳞游泳。 答案： 沙鸥翔集 （ 8）造化钟神秀， 。 答案： 阴阳割昏晓 （ 9）蒹葭萋萋， 。 答案： 白露未晞 （ 10）次北固山下中描写江水浩渺、视野开阔的诗句是： ， 。 答案： 湖平两岸阔 风

8、正一帆悬 （ 11）辛弃疾破阵子 .为陈同甫赋壮词以寄之中表达自己理想的句子是： ， 。 答案： 了却君王天下事，赢得生前身后名 解析 ：本题 主要考查 默写常见的名句名篇 。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 三 、文言文阅读（ 15 分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自三峡） 【乙】 六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，

9、乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自游大理日记） 【注释】派：量词。界：隔断。清碧：溪水名。下流：河流的下游。蹑：踩、踏。穹：隆起。骈：并列。 10.请解释下面句子中加点的词语。（ 3 分） （ 1） 隐天 蔽 日 （ 2） 或王命急 宣 （ 3） 有峰东 环 而下 解析： 此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。“隐天蔽日”的“蔽”是遮藏的意思，“或王命急宣”的“宣”是宣布、传达的意思，“有峰东环而下”的“环”是环绕的意思。 答案

10、：（ 1） 遮藏 （ 2） 宣布，传达 （ 3） 环绕 11.下面句子中加点词意思相同的一组是 （ ） （ 2 分） A.渡 一 溪 而或长烟 一 空（岳阳楼记） B.即清碧 之 下流也 水陆草木 之 花（爱莲谚） C.与对崖骈 突 如门 隳 突 乎南北（ 捕蛇者说 ） D.上 耸下削 上 书谏寡人者（邹忌讽齐王纳谏） 解析： 本题考查 文言虚词 的意义和用法。 A 中“渡一溪”“而或长烟一空”中“一”分别是表数量和全的意思。 B“即清碧之下流也”“水陆草木之花”中“之”意思都是的。 C“与对崖骈突如门”“隳突乎南北”分别是凸出和横行、骚扰的意思。 D“上耸下削”中“上”是上面的意思，“上书谏

11、寡人者”是呈上的意思。 答案： B 12.请用现代汉语翻译下面句子。（ 4 分） （ 1） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 （ 2） 乃西向觅小径入峡。 解析： 本题的翻译，句中的“自、略、阙、乃、西、入峡”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律：字字落实，直译为主；注意词类活用、特殊句式；注意句子整体连贯。 答案：（ 1） 在三峡七百里（的沿途）中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。（ 2） （我）于是向西寻找小路走入峡谷。 13.请用“”给下面句子断句。（断两处）（ 2 分） 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后 解析： 读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言

12、能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。 答案： 峡中西 望重峰掩映最高峰当其后 14.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答） （ 4 分 ） 解析： 本题考查考生 信息筛选 能力。做这类题型，首先要认真审题，然后找出原文语句进行回答。寻找原文的方法是考生必须仔细阅读原文，一字一字去寻找。 答案 ： 【 甲 】 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。 【 乙 】溪破其中出。 四 、诗歌鉴赏 15.阅读古诗，回答问题。（ 5 分） 寒塘 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁度南楼。 （ 1） 全诗的

13、第一、二句表现了秋水的什么特点？（ 2 分） 解析： 做这类题目，考生要先把所涉及到的诗句翻译一遍，然后用自己的话概括一下其内容或特点。 答案： 晓发梳临水 一般是对着镜子梳妆，但这里对水梳妆，说明秋水清澈的特点。寒塘坐见秋 一个寒字点明主题，当然是说秋水冷的特点了。 （ 2） “一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？ （ 3 分 ） 解析： “一雁度南楼”一句是这要表现思乡之情的，大雁是候鸟，秋天要回到南方。南方应该是作者的故乡吧，大雁都能回去，而作者不能，当然伤心。何况一雁，即落群的雁。同时也表达作者在异乡的孤独 。 答案： 大雁是候鸟，秋天要回到南方。南方应该是作者的故乡吧，大雁都能

14、回去，而作者不能，当然伤心。何况一雁，即落群的雁。同时也表达作者在异乡的孤独吧 。 五 、现代文阅读（ 18 分） 当你不是世界的中心 （ 1）海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。 （ 2）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我 ，才能认识自我。 “天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日

15、益落后于世界 。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。 （ 3）不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174 公分又穿着高跟鞋的林志玲，一 定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天地总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待

16、人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。 （ 4）不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种 各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福

17、与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。 （ 5）不以自我为中 +心，还要善于向他人学习。“一花一世界 -一叶一菩提。“万事万特皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容都会给 我们有益的启示：师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。 “当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生这些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界

18、。 （ 6）当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。 16.选文的中心论点是什么？（ 3 分） 解析： 可以根据文章的第一段最后一句“那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。”得出，本文的中心论点是：我们应该学会不以自我为中心。 答案： 我们应该学会不以自我为中心。 17.选文画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（ 4 分） 解析： 常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。分析论证方法的作用。语言表述为：举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论

19、证了的观点，增强文章的说服力。 对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。 答案： 举例论证。列举清王朝不能正确地认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例，从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点。 18.选文（ 2）（ 3）段的顺序能否调换？说明理由。（ 4 分） 解析： 一般来说，文章的语句顺序是不能调换的。做这类题目，首先 考生应回答不能调换，然后再说明不能调换的理由，或写了什

20、么内容，表现了什么感情，或与文中某处相照应。 答案： 不能，（ 2）段阐释了不以自我为中心的意义（或“只有你不把自己当办报中心的时候，你才能正确认识自己”）（ 3）段论述的是如何才能做到不以自我为中心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”），两段内容是闯进关系，所以不能互换位置。 19.选出最适合作选文（ 5）段道理论据的一项（ ） （ 3 分） A.三人行，必有我师焉。（出自论语） B.学而不思则罔，思而不学则殆。（出自论语） C.己所不欲，勿施于人。（出自沦语） D.学而时习之，不亦说乎？（出自论语） 解析： 论据分为事实论据和道理论据两种。无论事实论据还是道理论据，其最基本的功能是作为证

21、据，证明论点，不同的是，有的论据直接证明中心论点，有的论据直接证明分论点，间接证明分论点。 答案： A 20.结合你的生活实际和选文的观点，自选一个角度谈谈你应该怎样做。（ 4 分） 解析： 此题为开放性试题， 答案 不惟一，能结合生活实际，围绕本文论点或某个分论点来谈，语言表达通顺即可。 答案： 示例：生活中，父母对我要求很严格，我非常地不理解，读了本 文后，我懂得了不应该以自我为中心， 、 要学会从他人的角度看问题的道理；以后再与父母发生矛盾时，我会站在他们的角度，多替他们想想 。 六 、作文 （ 50 分） 21.作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我

22、们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。 请以“珍惜所拥有的 _ ”为题，写一篇文章。 提示和要求： （ 1） 首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。 （ 2） 选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。 （ 3） 文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。 （ 4） 字数不少于 600 字 解析：这是一个有材料的半命题作文，考生首先在横线上把题目补充完整，横线上可选填的“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。考生要重点关注横线上所填的词语，然后根据所填词语来表达思想。据此，从体

23、裁上看，考生可以是叙事类文章，亦可为抒情散文、日记体作文、书信体作文；在表现形式上，可以题记式开篇、后记式结篇，亦可片段组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。文无定法但 文有章法，不管表现形式如何变化，对于一目十行的阅卷老师来说，完整清晰的结构，是作文最基本的要求，因此考生要选择适合自己的表现形式来写。要想在作文表达上获得高分，还有关键的一点，就是语言要有文采。 答案 ： 参考例文 珍惜所拥有的幸福 什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢？ 古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生

24、不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。 而渴望 进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。 对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。 许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。 当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗？我怀疑了。 到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。 感叹古人对幸 福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。