【考研类试卷】考研语言学概论-4及答案解析.doc

1、考研语言学概论-4 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：25，分数：100.00)1.与其他声音相比，语音的突出特点是什么? （分数：4.00）_2.造成不同音质的原因有哪些? （分数：4.00）_3.音长、音高、音强和音质的联系是什么? （分数：4.00）_4.语音的社会性表现在哪些方面? （分数：4.00）_5.国际音标有哪些优点? （分数：4.00）_6.元音和辅音的区别有哪些? （分数：4.00）_7.元音音质的不同主要取决于哪些因素? （分数：4.00）_8.音位的主要特征是什么? （分数：4.00）_9.什么是音位变体?它与音位的关系是怎样的?

2、 （分数：4.00）_10.举例说明条件变体和自由变体的区别。 （分数：4.00）_11.划分和归并音位的基本原则是什么? （分数：4.00）_12.什么是超音质音位?举例说明量位、时位、调位。 （分数：4.00）_13.汉语里的轻声能不能看作一种量位? （分数：4.00）_14.什么是韵律特征?我们应该如何正确认识它的功用。 （分数：4.00）_15.特定语言中的音位系统大致包括哪些内容? （分数：4.00）_16.不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面? （分数：4.00）_17.语音规律的制约条件主要有哪些? （分数：4.00）_18.音位体系的演变包括哪些内容? （分数：4.0

3、0）_19.什么是语流音变?常见的语流音变现象有哪几种类型?举例说明。 （分数：4.00）_20.为什么说音位总是属于具体语言或方言的? （分数：4.00）_21.怎样理解音位与音素的区别与联系? （分数：4.00）_22.试比较汉语普通话中 （分数：4.00）_23.汉语普通话中元音 （分数：4.00）_24.试比较普通话音系中 同 所能出现的语音环境，然后说明 （分数：4.00）_25.谈谈你对汉语普通话中儿化韵音位处理的看法。 （分数：4.00）_考研语言学概论-4 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：25，分数：100.00)1.与其他声音相比，语音

4、的突出特点是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳(表现形式)。它是语言的载体，与意义一起构成语言符号。 (1)自然界声音如风、雨、敲门声不是发音器官发出的，不表示特定含义； (2)动物声音虽然也是发音器官发出的具有特定意义的声音，但这只是对环境的即时反应，不能组合，不表达思维，不具备符号资格； (3)人的声音如咳嗽、呵欠等也是一种自然反应，但不能形成符号，不表示意义。2.造成不同音质的原因有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)发音体不同。锣声和鼓声听起来不同，是因为锣是金属制成的，而鼓面是由兽皮制成的。我

5、们发p和b，二者音质不同，那是因为后者发音时振动声带，而前者并没有振动声带。 (2)发音方法不同。同一把二胡用弓拉或用手弹，发出的音不同，这是由于造成发音体振动的方法不一样。3.音长、音高、音强和音质的联系是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同的音色为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。 四者的关系： (1)元音的音色与频率(音高)、振幅呈现有规律的对应关系。 低元音的频率低，振

6、幅大；高元音的频率高，振幅小。 (2)音高与音长也有规律性联系。 一般来说上声音长最长，其次是阴平，再就是阳乎，而去声的音长最短。 (3)音高与音强之间有一定联系，可以互为伴随特征。 发音高，音强就强；发音低，音强就弱。4.语音的社会性表现在哪些方面? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)语音符号的音义结合是全体社会成员约定俗成的。 语音都有意义，音义结合不是个人决定的，是全体社会约定俗成的。一个意义可以用不同的语音形式表示；同一个音可以表示不同意义。 (2)语音系统是由社会决定的。 任何语言和方言都有独特的语音系统；物理、生理属性相同的语音在不同系统中的作用也不同，这是由社会约定俗

7、成的。但这些差异不是发音器官不同和地理环境的不同造成的，而是不同民族、地区、团体各自选择了自己的系统，所以，经过训练，可以相互学习不同的语音。5.国际音标有哪些优点? （分数：4.00）_正确答案：()解析：国际音标是“语音学教师协会”(后改名为“国际语音学会”)研究制定的，用以记录各种语言的语音，原名“国际语音字母”，于 1888 年正式公布，后来又经过多次增补修订，体系逐渐趋于完善，成为国际上通用的音标。它具有以下三个优点： (1)国际音标是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只标写一个音素”的原则制定的。将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。 (2)以世界上很多民族通

8、用的拉丁字母的小写印刷体为基础，便于学习和掌握；而且必要时可采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体或添加符号等办法来加以补充，还可借用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。 (3)符号相当完备。能够比较精确地记录世界上各种语言的语音，使用灵活，可以记录人类一切语音。6.元音和辅音的区别有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)气流在发音通道上有无障碍(元音无，辅音有)，这是元音与辅音最主要的区别。 (2)发音器官各部位的状态(元音：各部位均衡；辅音：成阻部位紧张)。 (3)声带是否振动(元音：振动；辅音：多数不振动)。 (4)气流的强弱(元音：弱；辅音：强)。 (5)是否是

9、纯乐音(元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮)。 (6)能否自成音节(元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节)。7.元音音质的不同主要取决于哪些因素? （分数：4.00）_正确答案：()解析：元音音质的不同主要取决于舌头的状态及唇形的变化。就舌面元音而言，其音质的不同主要是由下列因素造成的： (1)舌位的高低变化。 (2)舌位的前后变化。 (3)发音时唇形的圆展。8.音位的主要特征是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)音位是能够区别意义的语音单位。 具体语言或方言中凡是出现在相同的语音环境中且具有辨义功能的最小语音单位是不同的音位。 (2)音位是能够区别意义的最小单位

10、。 在区别意义的前提下，是最小的、不可以再切分的。 (3)音位是在多次发音中归纳出来的语音集合单位。 在一次发音中音素和音位并没有什么区别，音位在一次发音中只能由具体的音素来体现，多次发音则体现为多个音素。 (4)音位总是属于具体语音或方言的。 每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。9.什么是音位变体?它与音位的关系是怎样的? （分数：4.00）_正确答案：()解析：属于同一个音位而没有辨义作用的不同音素叫音位变体。 音位与音位变体的关系是一般与个别的关系。一般存在于个别之中，通过个别表现

11、出来。音位是对具体的音位变体进行归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位也就无以产生也不能存在，而且在具体的语流中音位总是由具体的音位变体来体现的。正是许许多多语音实体(音素)的存在才造成差别，结成关系，构成语音功能差别单位(音位)，如果失去了产生差别所凭借的物质资料，同时也就失去了产生差别和关系的可能。我们只有了解了音位与音位变体的关系，才能从本质上认识语音单位，不会被复杂的语音现象所迷惑。10.举例说明条件变体和自由变体的区别。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：条件变体是只能出现在某种特定语音环境中的音位变体，它是一个音位在不同环境中受不同条件影响而产生的。如英语清塞音/p

12、 t k/有两个变体：出现在词首读送气音 11.划分和归并音位的基本原则是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)对立性原则(非对立原则是归并音位的第一原则)。 所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 (2)互补类似性原则。 同一语言或方言中，有相似或相近的几个音各有自己出现的语音环境，绝不出现在相同条件下，那么这些音的分布状况互补，就应作为同一

13、音位的变体归并起来。 (3)随意替换性原则。 具体语言或方言中可以自由替换而无辨义作用的若干音素归并为同一音位。 语音上不同的音素在同样的语音环境中出现，并且在一切活语言环境中可以彼此替换，没有功能差别，那么就属于同一个音位的自由变体。12.什么是超音质音位?举例说明量位、时位、调位。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：任何一个音素都是一定的音质、音高、音强、音长的结合体。其中每一方面的特征都可能构成功能差别。具体语言中根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位称为超音质音位(非音质音位)。 具有辨义作用的音高对比模式构成调位。调位由调位变体组成。调位是汉藏语系诸语言的重要特点之一

14、。一个音节只要调位不同，语音形式也就不同，从而起到辨义作用。如汉语普通话有由高平、中升、降升、高降四种基本模式构成的四个调位。 在词中具有辨义功能的音强差别构成量位，即由不同的音强构成的功能差别单位。量位由量位变体组成。例如英语中： begin(开始)/bi“gin/，/1 2/：12，13，23， biggin(睡帽)/“bigin/，/21/：21，31，32， 词中具有辨义作用的音长差别构成时位。在我国汉语广州话和许多少数民族语言里，音长的差别在一定情况下可以当作功能性差别来使用。例如广州话：“蓝”/ /“林”/lam 11 /、“歪”/ 13.汉语里的轻声能不能看作一种量位? （分数：

15、4.00）_正确答案：()解析：汉语的轻声往往表现为音高变化形式的改变原有的声调失去；表现为音长的大大缩短声音变得短促；也表现为音质的改变清辅音变为浊辅音，强势元音变为弱势元音乃至脱落；当然也表现为音强的减弱。可见轻声是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而并非仅同音强的减弱有关，所以不能看作一种量位。14.什么是韵律特征?我们应该如何正确认识它的功用。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化，即语言运用中的抑扬顿挫的现象，就叫韵律特征。它有两个特点：(1)无论是长短音、声调还是轻重音、语调，它们自身不能独立存在，而必须同

16、音质成分同现。(2)韵律特征均为对比性特征，对韵律特征而言，重要的不是音长、音高、音强的绝对值，而是它们的相对值，它们相对的变化幅度。 音高在汉语中可以构成具有辨义作用的调位，不同的音高模式还能构成平仄交错的抑扬模式，使语音形式产生音乐美；音高还是构成语调、句调的重要元素。在所有语言中都有音高变化，但它的功能在不同类型的语言中是很不相同的。在诸如英语、法语、德语等非声调语言中，不同音高的序列是构成语调的主要成分。 汉语中元辅音的长短一般不构成具有辨义功能的时位，但是重读音节往往读得长一些，轻声音节读得短一些，入声音节比舒声音节短一些，甚至仄声音节也会比平声音节短一些。语句中音节发音的长短常常具

17、有特定的表情功能。15.特定语言中的音位系统大致包括哪些内容? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)它的全部音位(音质音位和超音质音位)。 (2)音位的全部变体及条件变体的出现条件。 (3)音位之间的对立关系(各种各样的区别性特征)。 (4)音位与音位的组合原则及规律。16.不同语言或方言音位系统的差异主要表现在哪些方面? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)音位数目不同。 大多在 1550 个，普通话(19 个辅音+5 个元音；22 个辅音+6 个元音)，哈萨克语 33 个，普米语 62 个。 音位数目最少的是夏威夷语(13 个，5 个元音+8 个辅音)。 (2)具体音位

18、不同(音位内容不同)。 汉语有/ /，英语、俄语没有；英语有/，汉语无；俄语有颤音，汉语、英语无。 (3)音位对立重点不同(区别性特征不同)。 汉语普通话送气、不送气对立：5 对 英语的清浊对立：8 对 (4)音位的组合规律不同。 体现为不同语言音节结构类型和音节数目的差异。 夏威夷语：45 个音节，两种类型：元音/辅音+元音全是开音节。 汉语：418 个音节(带声调 1332 个)，四种类型。 英语：4500 个音节，除了辅音 17.语音规律的制约条件主要有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：具体的语音规律只在一定的历史时期、一定的地域和一定的条件下起作用。 (1)时间条件：语音

19、规律只在某段历史时期起作用。如卷舌音 只出现在近代汉语和现代汉语中而不见于中古音和上古音；“浊擦音”“日母”之所以没有清化，是因为它出现在“浊音清化”过程之后。 (2)地域条件：语音规律只在特定地域内进行，如广州话无 18.音位体系的演变包括哪些内容? （分数：4.00）_正确答案：()解析：语音演变从根本上说是具体音系的演变，语音的历史演变引起整个音位系列有规则蛮化： (1)音位的分化与合并(新音位出现，旧音位消失)。 某几个音位或几组音位在一定条件下，通过合并和分化产生出新音位。 比如：轻唇音的出现(从双唇音中分化出来)；见组和精组分化出 19.什么是语流音变?常见的语流音变现象有哪几种类

20、型?举例说明。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：语言交际中音位并非孤立出现，而是表现为音位之间的组合和连续，必然要发生关系，相互影响。特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、强弱、高低的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变。常见的语流音变情况有：同化、异化、弱化、脱落、增音等。同化：言语中最常见的一种语音变化，指两个不同或不相近的音连读，受影响而变得相同或相近。如广州话中的“收音机”往往说成“心机”，普通话中的“面包”mian 51 pau 55 ，前一个音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/等。 异化：如果两个或多个相

21、同或相近的音连在一起，又难免使语音变成囫囵的一串而难以分辨，所以其中一个要做出改变，这在语音学上叫做“异化”。如汉语两个上声连读，前一个变为阳平(好好学习、粉笔、野草、悔改) 弱化：语流中有些音发音时受所处地位(位置：在词的末尾、作助词等)的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。如：大的 ；哥哥 ；妈妈 ；脑袋 (元音、辅音都弱化) 脱落：语流中连读的某个音消失的现象(弱化音节进一步弱化形成脱落)。汉语轻声音节经常出现脱落。如：我们 ；豆腐toufutouf；意思yi siyis等。为了连读方便，儿化音节里韵尾-i、-n 常脱落(i n韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音再儿化)。如“锅盖儿”

22、；小孩儿 ；茶缸儿 ；(只留鼻化的痕迹) 增音：发音时音素增加的现象。如普通话“啊”音变就属于增音现象。再如英语中“places”(地点)pleis-iz，增加了i，主要是为了防止词尾 s 与前面的类似音融合而增加的。 合音：在具体读音中，有时相邻的两个音节会发生融合，变成一个音节。如北京话中的“不用” 、“这一” 20.为什么说音位总是属于具体语言或方言的? （分数：4.00）_正确答案：()解析：每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。比如我们不能将英语中的音位和粤方言中的音位等同起来。

23、 不同语言中，语音体系也不同：音素和音素的差异是否构成功能差别也不同。相同的音素进入不同的音系，其相互关系可能不同(每个语言/方言的音位及其内容不同)。 语音本质上是一种社会现象，不同的音素能否区别意义，完全取决于语言的社会习惯而与实际音质差别的大小无关。属于不同音位的音素即使差别很小，使用这种语言的人们却对它们很敏感，能准确无误地将其区分开来。属于同一音位的音素即使具有明显的差异，说这种语言的人却对它很迟钝，往往不能自觉地意识到。21.怎样理解音位与音素的区别与联系? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)音位和音素的区别。 A划分角度不同。音素只是孤立地考察语言片段在一次发音中切分

24、出来的最小语音单位，是音位所使用的语音资料实体，不具有区别意义作用；音位是从特定音系中分析出来的具有辨义作用的最小语音单位。 B划分范围不同。研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究，侧重语音的物理、生理属性；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表的原材料，不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方言的音位系统。 C音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。 D音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。 (2)联系。 音位是比音素更高

25、一级的语音单位，音素是音位所使用的语音资料实体。音位是在音素的基础上概括出来的。一个最小的语音单位，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。22.试比较汉语普通话中 （分数：4.00）_正确答案：()解析：提示： 三个音素在普通话音系中成互补分布，作为韵母， 只出现在声母 的后边，只出现在声母 的后边，而i只出现在除了以上两组声母以外的其他声母的后边。虽然i是舌面元音，但发音时舌位最高最前，跟舌尖元音23.汉语普通话中元音 （分数：4.00）_正确答案：()解析：提示： 的语音环境也是互补的，它们都是中元音，语音相近，根据互补类似性原则可以归并为一个音位。但因为 是圆唇元音， 是展唇元音，音感

26、差异较为明显，又加之汉语拼音方案分别采用了两个字母来表示，所以有些学者主张将二者独立成不同的音位(实际上 与24.试比较普通话音系中 同 所能出现的语音环境，然后说明 （分数：4.00）_正确答案：()解析：提示：从分布环境来看，普通话中 跟 、 均构成互补关系。但有人主张将它们当做三个独立的音位；有人主张将它与/ /归并；有人主张将它们一分为二，根据历史渊源一部分归入，一部分归入 。从历史音韵和音感的角度看，取消 的独立性，将它们并入 较为合适。这两组音归并，在音节的构成上使25.谈谈你对汉语普通话中儿化韵音位处理的看法。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：提示：在普通话音位系统中，儿化韵的音位处理一直未作为一个专门问题提出来讨论。对儿化韵的处理有两种相对的观点，有人认为“儿化韵不应独立”，“只宜看作平舌韵的特殊变体”；有的则主张把儿化韵的卷舌音 分析成独立的音位，还有的建议将其归入辅音音位。我们认为卷舌元音 可切分成两个音段 ，并且把切分出来的 当作元音/e/的变体，把 r 当作辅音/r/的变体，取消它的独立性。根据对立性原则/