【考研类试卷】马克思主义基本原理概论-39及答案解析.doc

1、马克思主义基本原理概论-39 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：33，分数：66.00)1.马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括（分数：2.00）A.实践关系B.认识关系C.价值关系D.审美关系2.19 世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有（分数：2.00）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.尽信书，则不如无书C.感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D.饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的3.1708 年，

2、清朝政府组织传教士们绘制中国地图，后用 10 年时间绘制了科学水平空前的皇舆全览图，走在了当时世界的前列。但是，这样一个重要成果长期被作为密件收藏内府，社会上根本看不见，没有对经济社会发展起到什么作用。反倒是参加测绘的西方传教士把资料带回了西方整理发表，使西方在相当长一个时期内对我国地理的了解要超过中国人。这说明（分数：2.00）A.科学技术必须同社会发展相结合B.实践是认识的最终目的C.只有科学的理论才能指导实践D.知识只有应用于实践才能对现实社会产生作用4.恩格斯说过：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”与上述观点蕴含哲理相一致的是（分数：2.00）A.“过去的教

3、训是将来行动的指南”B.“鉴前世之兴衰，考当今之得失”C.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”D.“善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤”5.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（分数：2.00）A.世界的可知性B.客观事物是认识的对象C.认识起源于经验D.社会实践是认识的基础6.在下列命题中，属于唯心主义观点的有（分数：2.00）A.一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实B.数学和逻辑学的概念和命题来源于人的理性的自由创造C.认识是以抽象的概念、符号、公式等形式反映自然和社会D.认识主体对客体信息的选择、重构，是实现主体正确反映客体的必要途径7.马克思主义认识论认为，

4、认识的辩证过程是（分数：2.00）A.从相对真理到绝对真理的发展B.从间接经验到直接经验的转化C.实践认识实践的无限循环D.从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践8.邓小平说：“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的，农村改革中的好多东西，都是基层创造出来的，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”这对我们实现思想理论创新具有普遍指导意义，它要求我们（分数：2.00）A.要以解放思想为先导B.打破一切理论的约束C.关注生活实践的需要D.尊重人民群众的诉求9.实践有力地驳斥了不可知论，应为它能够把（分数：2.00）A.真理变成现实B.谬误转化为真理C.人的认识能力无限提高D.主观和客观联系起来加

5、以对照10.下列判断体现辩证唯物主义认识论的实践第一观点的是（分数：2.00）A.“不入虎穴，焉得虎子”B.“秀才不出门，全知天下事”C.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”D.“一步实际行动胜过十打纲领”11.“知行统一”是中国古代哲学的一个命题，下列选项与之相似的有（分数：2.00）A.“上天绝不帮助坐而不动的人”B.“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”C.“天行健，君子以自强不息”D.“读万卷书，行万里路”12.下列选项中，属于认识客体的有（分数：2.00）A.人认识到的自然界B.社会现实中的现象C.人尚未探索到的领域D.人的主观精神13.认识是主体在实践基础上对

6、客体的能动反映，这说明（分数：2.00）A.主体和客体的关系是改造和被改造的关系B.主体和客体的关系是反映和被反映的关系C.实践是认识的来源与途径D.不仅客体决定认识，而且主体(包括主观)也制约、规范认识14.恩格斯指出：“人的思维最本质最切近的基础，正是人引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。”这一论断表明（分数：2.00）A.实践是认识的基础和来源B.自然界是认识的基础和来源C.认识是反映性和创造性的统一D.自然界是实践和认识的对象15.一切唯物主义认识论都是（分数：2.00）A.反映论B.可知论C.经验论D.实践论16.下列观点中，属于辩证唯物主义认识论的有（分数：2.00）A.没有

7、革命的理论，就没有革命的运动B.任何具体真理都带有近似正确的性质C.没有抽象的真理，真理总是具体的D.只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成错误17.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。这说明（分数：2.00）A.感性认识和理性认识有质的不同B.感性认识需要上升到理性认识C.理性认识能促进感性认识D.感性认识是不可靠的18.社会调查是认识社会现象的重要途径，其性质和意义在于（分数：2.00）A.通过它可获得丰富的真实的感性材料B.通过它可获得许多间接经验C.通过它可直接获得系统的理性认识D.它本身是最基本的社会实践活动19.下列现象中

8、，属于完成理性认识的过程的有（分数：2.00）A.百闻不如一见B.余音绕梁，三日不绝C.调查研究，制定政策D.政策妥否，实践检验20.19 世纪俄国化学家门捷列夫，不分昼夜地研究探求着元素的化学特性，企图捕捉元素的共同性。他将当时已知元素的主要性质和原子量，写在一张张小卡片上进行反复排列比较。他的脑子常因过度紧张而昏眩，但他的心血没有白费，最后终于发现了元素周期规律。从这个事例可以看出，非理性因素对主体认识能力的发挥起着（分数：2.00）A.指导作用B.动力作用C.诱导作用D.激发作用21.2006 年，党的十六届六中全会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中第一次明确提出：“社

9、会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”2007 年，党的十七大报告又进一步明确了建设社会主义核心价值体系的具体内容。2012 年，党的十八大报告又对“社会主义核心价值体系建设”这一命题有了新的阐述，还提出了 24 个字的“社会主义核心价值观”。这说明（分数：2.00）A.认识在不断发展中超越自身B.认识是在不断被推翻中发展的C.认识需要在实践中得到检验和发展D.认识运动是无限发展、没有终点的22.1902 年 10 月 24 日，奥地利科学家马克斯发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命，但他的这项发明给 100 年后的人类却带来了环保灾难。在塑料袋百岁“诞辰”纪念日

10、时，它竞被评为 20 世纪人类“最糟糕的发明”。这体现的哲学道理是（分数：2.00）A.任何事物都包含既对立又统一的两方面B.随着实践的发展，人们的认识是不断发展、深化的C.事物的发展往往也是倒退的D.质变是量变的必然结果23.实际工作中的教条主义是（分数：2.00）A.片面夸大书本知识的作用B.犯了类似唯理论的错误C.一种主观主义D.否认了真理的相对性24.魔术师刘谦在春晚上以新颖独特的表演方式和不可思议的视觉效果赢得了喝彩。他说：“在我决定要做一个职业魔术师时，我就开始广泛搜集资料，要成为一个成功的魔术师有很多东西要学。思考宽广，是我有别于其他魔术师的地方”。这段话蕴涵的哲学道理是（分数：

11、2.00）A.要重视量的积累B.坚持用发展的观点看问题C.矛盾双方的转化是现实的、有条件的D.思考是感性认识上升到理性认识的前提25.任何真理都（分数：2.00）A.具有客观性B.是绝对真理和相对真理的统一C.同谬误有根本区别D.可以在一定条件下转化为谬误26.在关于真理标准问题上，下列说法属于唯心主义的有（分数：2.00）A.真理往往掌握在多数人手中B.公说公有理，婆说婆有理C.圣人之言即是真理D.符合已被公认的理论即是真理27.“相对之中有绝对，绝对寓于相对之中。”根据这个论断说明绝对真理和相对真理的关系是（分数：2.00）A.完全等同的B.相互对立的C.相互渗透的D.相互依赖的28.割裂

12、绝对真理和相对真理的辩证统一，会导致（分数：2.00）A.绝对主义B.相对主义C.教条主义D.经验主义29.人类在探索真理的过程中，难免会发生谬误。真理和谬误的关系是（分数：2.00）A.真理可以变成谬误，谬误也可以变成真理B.真理和谬误是相互依存、相互包含的C.真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理D.真理和谬误有着本质的区别30.下列观点准确表达真理和价值的辩证关系的有（分数：2.00）A.真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标B.遵循真理原则就要按客观规律办事，遵循价值原则就要满足人的需要C.价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的

13、D.实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理31.党的十八大报告指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”这一精神实质要求党的思想路线是“坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。”这些论断体现了（分数：2.00）A.唯物论、辩证法与认识论三者的统一B.世界观与方法论的统一C.客观规律性与主观能动性的统一D.真理和价值的统一32.自由和必然的关系是（分数：2.00）A.自由是随心所欲和为所欲为B.自由以必然为限度和根据C.自由是对必然的认识D.自由是对世界的改造33.党的思想路线是中国共产党的实践活动的思想方法和思

14、想原则，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。这说明（分数：2.00）A.马克思主义认识论和党的思想路线是统一的B.认识和实践是历史的、具体的统一C.党的认识路线和工作方法是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是D.党的路线、方针、政策必须在实践中检验和发展二、分析题(总题数：3，分数：34.00)中国从古到今的思想家对认识(知识)的来源有各种不同看法。现将有关材料摘录如下： 材料 1 孔子说：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；因而学之，又其次之；因而不学，民斯为下矣。” 材料 2 孟子说：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其

15、良知也。孩提之童，无不知爱其亲也；及其长也，无不知敬其兄也。” 材料 3 荀子说：“凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学、不可事而在人者谓之性，可学而能、可事而成之在人者谓之伪(人为的意思)，是性伪之分也。” 材料 4 孙中山先生指出：“世界人类之进化，当分为三时期：第一由草昧进文明，为不知而行的时期；第二由文明再进文明，为行而后知之时期；第三自然科学发明而后，为知而后行之时期。”“以行而求知，因知以进行。” 结合材料回答问题：（分数：16.00）(1).材料 1 认为知识的来源是什么?（分数：4.00）_(2).材料 2、材料 3 同材料

16、 1 的共同点是什么?（分数：4.00）_(3).材料 2 与材料 3 的哲学倾向是什么?（分数：4.00）_(4).材料 4 揭示了知识的来源是什么，知与行的关系是什么?（分数：4.00）_34.“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”“没有革命的理论，就不会有革命的运动。” 上述两个论断在认识上对我们如何正确认识理论和实践的关系有哪些启示? （分数：10.00）_材料 1 2015 年 10 月 5 日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将 2015 年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威廉坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦的获奖理由是“有

17、关疟疾新疗法的发现”。 材料 2 诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森在接受本报记者采访时说，得益于 3 位科学家的贡献，千百万人得到了对症治疗的药物，这一事件具有里程碑意义。他说：“屠呦呦是第一个证实青蒿素可以在动物体和人体内有效抵抗疟疾的科学家。她的研发对人类的生命健康贡献突出，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。屠呦呦既有中医学知识，也了解药理学和化学，她将东西方医学相结合，达到了一加一大于二的效果，屠呦呦的发明是这种结合的完美体现。” 材料 3 “这是中医中药走向世界的一项荣誉。”屠呦呦说，“它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。”屠呦呦强调，中医中药是一个伟大的宝库，经过继承、创新

18、、发扬，它的精华能更好地被世人认识，能为世界医学做出更大的贡献。我们中国人的成果被国际认可，关键是真正解决了问题，挽救了许多生命。用现代科学手段不断认识中医药，这是我们这一代和下一代科研工作者的责任。 摘编自人民日报请回答：（分数：8.00）(1).运用马克思主义哲学的有关原理论述屠呦呦取得的成功。（分数：4.00）_(2).屠呦呦的成功对我们从事科学研究有何启示。（分数：4.00）_马克思主义基本原理概论-39 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：33，分数：66.00)1.马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括（分数：2.00）A.实践关系

19、B.认识关系 C.价值关系 D.审美关系 解析：解析 本题考查辩证唯物主义认识论对主体和客体关系的理解。在实践基础上形成的主体和客体的关系不同于物质和意识的本原和派生的关系，它们是同时存在、互为前提的关系，包括改造与被改造、反映与被反映、需要和满足需要的关系。A、B、C 是正确观点、正确选项；D 属于价值关系中的一种满足主体精神需要的关系，也是正确观点、正确选项，故全选。2.19 世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有（分数：2.00）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.尽信书，则不如无书 C.感觉到了的东西我

20、们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D.饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的 解析：解析 本题考查实践和认识关系、感性认识与理性认识关系的理解和应用。马克思主义的认识论认为，实践是认识的基础和来源，实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点。只有书本的知识，并不是真知，不是深知。A、B、D 选项符合试题要求，而 C 选项强调的是感性认识与理性认识的关系，不符合试题要求。3.1708 年，清朝政府组织传教士们绘制中国地图，后用 10 年时间绘制了科学水平空前的皇舆全览图，走在了当时世界的前列。但是，这样一个重要成果长期被作为密件收藏内府，社会上根本看不见，

21、没有对经济社会发展起到什么作用。反倒是参加测绘的西方传教士把资料带回了西方整理发表，使西方在相当长一个时期内对我国地理的了解要超过中国人。这说明（分数：2.00）A.科学技术必须同社会发展相结合 B.实践是认识的最终目的 C.只有科学的理论才能指导实践D.知识只有应用于实践才能对现实社会产生作用 解析：4.恩格斯说过：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”与上述观点蕴含哲理相一致的是（分数：2.00）A.“过去的教训是将来行动的指南” B.“鉴前世之兴衰，考当今之得失” C.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢” D.“善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤”解析：5.马克思

22、主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（分数：2.00）A.世界的可知性B.客观事物是认识的对象 C.认识起源于经验D.社会实践是认识的基础 解析：解析 本题考查马克思主义认识论与唯心主义认识论区别的综合理论应用。按题干要求，逐项审定。承认世界可知性的认识论包括一切唯物主义和彻底的唯心主义，故 A 不是正确选项。马克思主义认识论承认客观事物是认识的对象，唯心主义认为认识的对象是意识的创造物，而不是客观事物，故 B 是正确选项。经验属于认识，说认识起源于经验，一可说是唯心主义观点，二也可说是唯物主义和唯心主义都可承认的观点，因为列宁指出：“一切知识来自经验、感觉、知觉。这是对的。”C 是不

23、符合题干要求的，不选。D 是辩证唯物主义认识论承认的，唯心主义认识论否认的，故 D 是正确选项。6.在下列命题中，属于唯心主义观点的有（分数：2.00）A.一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实 B.数学和逻辑学的概念和命题来源于人的理性的自由创造 C.认识是以抽象的概念、符号、公式等形式反映自然和社会D.认识主体对客体信息的选择、重构，是实现主体正确反映客体的必要途径解析：解析 本题主要考查唯心主义和唯物主义的对立在认识论中的表现。辩证唯物主义认识论认为认识是在实践基础上主体对客体的创造性反映，既坚持了唯物论的反映论，又坚持了辩证法的能动论。A 选项中的概念和命题属于认识，经验也

24、是认识，用认识来证实认识，否认了检验真理标准的客观性，属唯心主义观点，符合题意要求。B 选项否认了认识源于客观存在，也是唯心主义观点。C、D 是符合辩证唯物主义认识论的观点，是正确观点，却是错误选项。7.马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（分数：2.00）A.从相对真理到绝对真理的发展 B.从间接经验到直接经验的转化C.实践认识实践的无限循环 D.从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践 解析：解析 本题考查辩证唯物主义认识论的综合理解。马克思主义哲学的世界观是唯物论、辩证法以及辩证唯物主义在认识论领域的高度统一。认识的辩证过程就是运用辩证法的普遍联系和发展的观点和一系列的辩证法规律阐述认

25、识的来源、变化发展以及认识过程的规律。A 是讲真理的发展过程，从相对走向绝对，是正确选项；B 错误，把直接经验向间接经验的转化说倒了；C 是讲认识发展的规律，是正确选项；D 是讲感性认识和理性认识的辩证过程，所以，A、C、D 是正确答案。8.邓小平说：“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的，农村改革中的好多东西，都是基层创造出来的，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”这对我们实现思想理论创新具有普遍指导意义，它要求我们（分数：2.00）A.要以解放思想为先导 B.打破一切理论的约束C.关注生活实践的需要 D.尊重人民群众的诉求 解析：解析 本题考查对实践和认识的相互关系的理解，具体是考查理

26、论创新和实践创新的关系问题。马克思主义认为，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。必须把马克思主义基本原理与实际相结合，不断地进行理论创新，才能把坚持马克思主义和发展马克思主义结合起来。A 选项体现了实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，C、D 选项体现了理论创新必须服务于、落脚于实践创新。B 选项是错误的，因为一切理论既包括正确的理论，也包括错误的理论，正确的理论对实践有指导作用，是应该支持和发展的，而不是我们要打破的；而错误的理论则对实践起不到好的作用，是我们要打破的束缚。9.实践有力地驳斥了不可知论，应为它能够把（分数：2.00）A.真理变成现实 B.谬误转化为真理C.人的认

27、识能力无限提高 D.主观和客观联系起来加以对照 解析：解析 本题考查实践是认识的基础。实践决定认识，表现在实践是认识的来源、动力、检验标准和最终目的。A 项体现实践是连接主客观的桥梁；C 项体现实践的动力作用；D 项体现实践作为检验标准的直接现实性的特点；B 项错误，真理和谬误在一定条件下可以相互转化。10.下列判断体现辩证唯物主义认识论的实践第一观点的是（分数：2.00）A.“不入虎穴，焉得虎子” B.“秀才不出门，全知天下事”C.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界” D.“一步实际行动胜过十打纲领” 解析：解析 本题考查辩证唯物主义认识论实践观点的运用。B 是否认了实践

28、是认识的基础。其他三项都体现了实践第一的观点。11.“知行统一”是中国古代哲学的一个命题，下列选项与之相似的有（分数：2.00）A.“上天绝不帮助坐而不动的人” B.“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜” C.“天行健，君子以自强不息”D.“读万卷书，行万里路” 解析：解析 本题考查认识与实践的关系。“知行统一”就是强调认识与实践的重要性，劝诫人们要保持言行一致。A 项中“坐而不动”，B 项中“有知识不实践”是从反向说明必须知行统一，C 项是讲自我进步、自强不息，与“知行”无关，D 项“读书”“行路”正说明知行统一。因此排除 C。12.下列选项中，属于认识客体的有（分数：2.00）A.人认识

29、到的自然界 B.社会现实中的现象 C.人尚未探索到的领域D.人的主观精神 解析：解析 本题考查认识主体和客体。认识的主体是人，是处于一定社会条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的人；认识的客体是进入人的实践活动领域并与主体相联系的客观存在，即主体实践和认识活动所指向的对象。依据概念，应选 ABD。13.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这说明（分数：2.00）A.主体和客体的关系是改造和被改造的关系 B.主体和客体的关系是反映和被反映的关系 C.实践是认识的来源与途径 D.不仅客体决定认识，而且主体(包括主观)也制约、规范认识 解析：解析 本题考查认识的本质的理解。认识的本质体现了辩证

30、唯物主义认识论的观点，故全选。14.恩格斯指出：“人的思维最本质最切近的基础，正是人引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。”这一论断表明（分数：2.00）A.实践是认识的基础和来源 B.自然界是认识的基础和来源C.认识是反映性和创造性的统一 D.自然界是实践和认识的对象 解析：解析 本题考查实践和认识关系的理解和运用。恩格斯所说“人们引起自然界的变化”指的就是实践，“自然界本身”是认识的对象，而不是认识的基础和来源。所以 ACD 是正确选项，B 是不正确的。15.一切唯物主义认识论都是（分数：2.00）A.反映论 B.可知论 C.经验论D.实践论解析：解析 本题考查形而上学唯物主义认识沦和

31、辩证唯物主义认识论的共同点，因为一切唯物主义者都是可知论者。所以，AB 是正确选项。C 是唯心主义的认识论，D 是辩证唯物主义的认识论。16.下列观点中，属于辩证唯物主义认识论的有（分数：2.00）A.没有革命的理论，就没有革命的运动 B.任何具体真理都带有近似正确的性质 C.没有抽象的真理，真理总是具体的 D.只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成错误 解析：解析 本题考查辩证唯物主义认识论的理解应用。A 项体现理论指导实践；B 项体现真理的相对性；C 项体现真理的具体性；D 项体现真理向谬误的转化。以上四项都属于辩证唯物主义认识论的正确观点。17.“感觉到了的东西，我们

32、不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。这说明（分数：2.00）A.感性认识和理性认识有质的不同 B.感性认识需要上升到理性认识 C.理性认识能促进感性认识 D.感性认识是不可靠的解析：解析 本题考查感性认识和理性认识辩证关系的理解和运用。本题引用的是毛泽东的名言。其中“感觉”是感性认识，“理解”指的是理性认识，“感觉了的东西，我们不能立刻理解它”体现了感性认识和理性认识之间的区别。故 A 是正确选项。“只有理解了的东西才更深刻地感觉它”体现了感性认识和理性认识的统一，故 BC 是正确选项。D 是错误观点，不能说可靠不可靠。18.社会调查是认识社会现象的重要途径，其性质和意义在于

33、（分数：2.00）A.通过它可获得丰富的真实的感性材料 B.通过它可获得许多间接经验 C.通过它可直接获得系统的理性认识D.它本身是最基本的社会实践活动解析：解析 本题考查社会调查的性质和意义。调查是指为了了解社会进行考察的活动，并不是直接的实践活动。通过调查可以获得大量的丰富的感性材料和间接经验。因此 AB 是正确选项，CD 是错误选项。19.下列现象中，属于完成理性认识的过程的有（分数：2.00）A.百闻不如一见B.余音绕梁，三日不绝C.调查研究，制定政策 D.政策妥否，实践检验 解析：解析 本题考查理性认识和认识的第一次飞跃。理性认识是在感性认识的基础上对事物本质和规律的认识，是认识的高

34、级阶段。认识的第一次飞跃是由感性认识上升到理性认识的过程，实现这一飞跃既需要积累丰富的感性材料，更需要辩证的思维加工。AB 项都是听觉、视觉上的认识，因此不选。20.19 世纪俄国化学家门捷列夫，不分昼夜地研究探求着元素的化学特性，企图捕捉元素的共同性。他将当时已知元素的主要性质和原子量，写在一张张小卡片上进行反复排列比较。他的脑子常因过度紧张而昏眩，但他的心血没有白费，最后终于发现了元素周期规律。从这个事例可以看出，非理性因素对主体认识能力的发挥起着（分数：2.00）A.指导作用B.动力作用 C.诱导作用 D.激发作用 解析：解析 本题考查非理性因素的作用。非理性因素是指人的非认识、非逻辑的

35、因素，如情感、意志、动机、信念、幻想、习惯、灵感等。它对认识活动的发动与停止、对主体认识能力的发挥与抑制、起着重要的控制和调节作用，表现为 BCD 三项。21.2006 年，党的十六届六中全会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中第一次明确提出：“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”2007 年，党的十七大报告又进一步明确了建设社会主义核心价值体系的具体内容。2012 年，党的十八大报告又对“社会主义核心价值体系建设”这一命题有了新的阐述，还提出了 24 个字的“社会主义核心价值观”。这说明（分数：2.00）A.认识在不断发展中超越自身 B.认识是在不断被推翻中发展的C.

36、认识需要在实践中得到检验和发展 D.认识运动是无限发展、没有终点的 解析：解析 本题考查认识运动的反复性和无限性。认识运动是一个实践、认识、再实践、再认识的不断反复的过程，但它又是一个无限发展、没有终点的过程。这就需要在社会实践中不断发展、深化、扩展我们的认识。22.1902 年 10 月 24 日，奥地利科学家马克斯发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命，但他的这项发明给 100 年后的人类却带来了环保灾难。在塑料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竞被评为 20 世纪人类“最糟糕的发明”。这体现的哲学道理是（分数：2.00）A.任何事物都包含既对立又统一的两方面 B.随着实践

37、的发展，人们的认识是不断发展、深化的 C.事物的发展往往也是倒退的D.质变是量变的必然结果解析：解析 本题综合考查有关矛盾和认识发展规律的知识点。塑料袋的使用有利有弊，正如科技的应用是把双刃剑，都体现了矛盾的对立统一；而塑料袋给人类带来的其实是环保灾难，这也是在人们长期的实践中得出的结论。事物的发展总是前进的、上升的趋势，C 项表述错误；该题材料并没有反映出量变质变的关系问题，D 项不选。23.实际工作中的教条主义是（分数：2.00）A.片面夸大书本知识的作用 B.犯了类似唯理论的错误 C.一种主观主义 D.否认了真理的相对性 解析：解析 本题考查对教条主义的理解。教条主义就是夸大书本的作用，

38、轻视感性经验，犯了类似“唯理论”的错误，既是唯心主义又是形而上学。24.魔术师刘谦在春晚上以新颖独特的表演方式和不可思议的视觉效果赢得了喝彩。他说：“在我决定要做一个职业魔术师时，我就开始广泛搜集资料，要成为一个成功的魔术师有很多东西要学。思考宽广，是我有别于其他魔术师的地方”。这段话蕴涵的哲学道理是（分数：2.00）A.要重视量的积累 B.坚持用发展的观点看问题 C.矛盾双方的转化是现实的、有条件的D.思考是感性认识上升到理性认识的前提 解析：解析 本题是辩证法和认识论的综合考查。材料中，刘谦的成功在于以下几个方面：广泛搜集资料，坚持学习，思考宽广。这三点体现在哲学上就是：重视量的积累，坚持

39、发展的观点，深入思考将感性认识上升到理性认识。因此，依据题意应选 ABD 项。25.任何真理都（分数：2.00）A.具有客观性 B.是绝对真理和相对真理的统一 C.同谬误有根本区别 D.可以在一定条件下转化为谬误 解析：解析 本题考查辩证唯物主义对真理认识的综合性的理解和运用。本题的观点只要是正确观点就是正确选项，所以 ABCD 都选。26.在关于真理标准问题上，下列说法属于唯心主义的有（分数：2.00）A.真理往往掌握在多数人手中 B.公说公有理，婆说婆有理 C.圣人之言即是真理 D.符合已被公认的理论即是真理 解析：解析 本题考查对唯心主义真理观的理解，它有三种表现形式：(1)实用主义，主

40、张“有用就是真理”，其错误在于混淆了真理的作用与真理的性质，否认了真理的客观内容和检验真理的客观标准；(2)马赫主义，认为真理是“思想的形式”，是“社会组织起来的经验”，凡是多数人承认的就是真理；(3)“真理多元论”，认为对同一事物或同一对象可以多种真理并存，多元真理论从根本上否认了真理的客观性，因而也是一种主观真理论。27.“相对之中有绝对，绝对寓于相对之中。”根据这个论断说明绝对真理和相对真理的关系是（分数：2.00）A.完全等同的B.相互对立的C.相互渗透的 D.相互依赖的 解析：解析 本题考查绝对真理和相对真理的关系。它们是对立统一的关系，是同一真理的两种不同属性。题中观点与 CD 项

41、一致，都是二者统一性的表现。28.割裂绝对真理和相对真理的辩证统一，会导致（分数：2.00）A.绝对主义 B.相对主义 C.教条主义 D.经验主义 解析：解析 本题考查绝对真理和相对真理关系的理解。绝对主义夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，教条主义、经验主义都是绝对主义的表现，三者都属于形而上学；相对主义夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，陷入唯心主义诡辩论。29.人类在探索真理的过程中，难免会发生谬误。真理和谬误的关系是（分数：2.00）A.真理可以变成谬误，谬误也可以变成真理 B.真理和谬误是相互依存、相互包含的C.真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理 D.

42、真理和谬误有着本质的区别 解析：解析 本题考查真理和谬误的辩证关系的理解。真理和谬误既相互区别，又相互联系，在一定条件下可以相互转化。所以，A 选项是正确的，B 选项错在相互包含，CD 都是正确选项。30.下列观点准确表达真理和价值的辩证关系的有（分数：2.00）A.真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标 B.遵循真理原则就要按客观规律办事，遵循价值原则就要满足人的需要 C.价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的 D.实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理 解析：解析 本题考查真理和价值的辩证关系的理解。在实践基础上实现真理与价值的历史的具体的统

43、一，是人类社会进步的内在条件，也是马克思主义哲学的一条基本原则。真理是人对客观事物的正确认识，价值是客观事物对人的需要的满足。真理原则侧重于客体性，表明人的活动的客观制约性；价值原则侧重于主体性，表明人的活动的目的性。追求真理和创造价值是人类认识活动和实践活动的两大主题，真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。31.党的十八大报告指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”这一精神实质要求党的思想路线是“坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。”这些论断体现了（分数：2.00）A.唯物论、辩证法与认识论三者的统一 B.世界观与

44、方法论的统一 C.客观规律性与主观能动性的统一 D.真理和价值的统一解析：解析 本题考查唯物论、辩证法、认识论的综合理解。题中两个论断体现了唯物论与辩证法与认识论的统一、体现了尊重客观规律与发挥主观能动性的统一、都是世界观与方法论的体现。但两个论断都没有体现为人民服务、实现社会主义和共产主义的价值目标，因此 D 项可排除。32.自由和必然的关系是（分数：2.00）A.自由是随心所欲和为所欲为B.自由以必然为限度和根据 C.自由是对必然的认识 D.自由是对世界的改造 解析：解析 本题考查自由与必然的关系。必然是指客观事物的本质和规律，而自由是指对必然的认识和对客观世界的改造。二者对立统一的关系：

45、必然是相对于自由而言的，是人类主观意志对于客观世界的感受；自由是对必然的认识，只有认识和掌握了必然，人类才会有自由。33.党的思想路线是中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。这说明（分数：2.00）A.马克思主义认识论和党的思想路线是统一的 B.认识和实践是历史的、具体的统一 C.党的认识路线和工作方法是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是 D.党的路线、方针、政策必须在实践中检验和发展 解析：解析 本题考查 2015 考研政治大纲的新增考点“马克思主义认识论和党的思想路线”。主要内容是：马克思主

46、义认识论和党的思想路线是统一的，是认识和实践相统一的生动体现。党的思想路线，亦称“党的认识路线”，是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。因此，党的思想路线是中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。故 ABCD 全选。二、分析题(总题数：3，分数：34.00)中国从古到今的思想家对认识(知识)的来源有各种不同看法。现将有关材料摘录如下： 材料 1 孔子说：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；因而学之，又其次之；因而不学，民斯为下矣。” 材料 2 孟子说：“人之所不学而能

47、者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。孩提之童，无不知爱其亲也；及其长也，无不知敬其兄也。” 材料 3 荀子说：“凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学、不可事而在人者谓之性，可学而能、可事而成之在人者谓之伪(人为的意思)，是性伪之分也。” 材料 4 孙中山先生指出：“世界人类之进化，当分为三时期：第一由草昧进文明，为不知而行的时期；第二由文明再进文明，为行而后知之时期；第三自然科学发明而后，为知而后行之时期。”“以行而求知，因知以进行。” 结合材料回答问题：（分数：16.00）(1).材料 1 认为知识的来源是什么?（分数：4.00）_正确答案：()解析：