2013年山东省烟台市初中学生学业考试语文（含答案）.docx

1、 山东省 烟台市 2013 年 初中学生学业考试 语 文 试题 （ 5 分 ） 1书写。 （ 3 分 ） 2卷面。 （ 2 分 ） 二、积累与运用 （ 26 分 ） 3默写。 （ 6 分 ） （ 1） 星垂平野阔， 。 （ 旅夜书怀 ） （ 2） ，病树前头万木春。 （ 酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （ 3） 其间千二百里， ，不以疾也。 （ 三峡 ） （ 4） ，受上赏。 （ 邹忌讽齐王纳谏 ） （ 5） 朝起早，夜眠迟， ， 。 （ 弟子规 ） 4根据要求填写句子。（ 4 分 ） （ 1）白雪歌送武判官归京一诗中的 “ ， ” 与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在意境上有异曲同工之妙。 （

2、 2） 对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用诫子书中的 “ ， ”来劝勉他们。 5读下面文段，完成各题。（ 5 分 ） 选文一：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了 你们走吧。” （ 最后一课 ） 选文二：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 （ 芦花荡 ） 选文三：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。（范进中举） （ 1） 依照示例，填写表格。 （ 2 分 ） 描写方法 表现的人物心理 选文一 失国的哀痛 动作描写 选文二 选文三 （ 2） 选取你熟悉的一个人，通过动作描写，变现其 “ 惊

3、喜 ” 的心理。 （ 要求： 至少 用一种修辞 手法 ）（ 3 分 ） A “ 青年最富有朝气、富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ” 这句话中的标点符号运用完全正确。 B “ 峰环水抱的美丽小城，高高低低的房屋鳞次栉比，幽深而庄严的古庙坐落在绿树浓荫中。 ” 句中加点成语运用是正确的。 C “ 各界优秀青年代表结合各自岗位和成长经历，抒发了与祖国共奋进、与时代齐发展的青春感受。 ” 此句的主干是：代表结合经历抒发感受。 D “ 司马迁的史记是我国第一部纪传体通史；蒲松龄的聊斋志异是我国第一步优秀文言文短篇小说集。 ” 这两个文学常识的表述是准确的。 A B A 作品： 情节 ： B

4、作品： 情节： 8阅读下面材料，完成后面各题。 （ 4 分 ） 2012 年“感动中国”人物之一陈斌强，是浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。2007 年，他的妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能。为了明天亲自照顾母亲，他每周一用一根布条把母亲绑在自己身上 ， 骑着电动车行驶 30 公理去学校上班，将目前安置在学校宿舍里， a 工作有多累，生活有多艰难，他 b 这样坚持，风雨无阻。照顾母亲的生活异常辛苦，陈斌强一天到晚连轴转：晚上 9 时，服侍母亲睡下；凌晨 1 时，准时起床抱母幸上厕所；清晨 5 时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上 7 时喂过母

5、亲吃饭后，开始学校一天的工作，几乎通 （ xi o） 难以睡个安稳觉。尽管生活上的事儿很多，但陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺“ 2+1”活动。他总说：“我是跑着走的。” （ 1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （ 1 分 ） 通 （ xio） 落 下 （ 2） 请在原文空白处，填上恰当的关联词语。 （ 1 分 ） a b （ 3） 根据材料内容，为报道陈斌强事迹的新闻拟一个标题。 （ 2 分 ） 新闻标题： 三、阅读 （ 39 分 ） （一）文言文阅读 （ 15 分 ） 9解释下面加点的字词。 （ 4 分 ） （ 1） 牡丹之爱， 宜

6、乎众矣 （ 2） 吾妻之美我者， 私 我也 （ 3） 圣人非所与 熙 也 （ 4） 问： “ 何 以 战？ ” 10翻译下面句子。 （ 4 分 ） （ 1） 由是感激，遂许先帝以驱驰。 （ 2） 扶苏以数谏故，上使外将兵。 阅读下面文段，回答问题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也

7、。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 11下面加点字调的意思相同的一项是 （ ）（ 2 分 ） A 故 不为苟得也 而两狼之并驱如 故 B 万钟 于 我何加焉 因使唐雎使 于 秦 C 得 之 则生 ， 弗得则死 多助 之 至，天下顺之 D 生，

8、亦我所 欲 也 己所不 欲 ，勿施于人 12翻译下面句子。 （ 2 分 ） 乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。 13第 段画线句子 “ 非独贤者有是心也 ” 中的 “ 是心 ” 具体指 （ 用原文的话回答 ）（ 1 分 ） 14第 段作者先列举乞人不受 “ 嗟来之食 ” 的事例，论证了 “ ” 比 “ ”更 重要的观点，然后指出“ ” 是失其 “ 本心 ” 的表现，提出 “ 是亦不 可以已乎”的告诫。 （ 2 分 ） （ 二 ） 现代文阅读 （ 6 分 ） 艾在端午 诗经采葛曰：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮 !彼采萧兮，一日不见，如三秋兮 !彼采艾兮，一日不见，如三岁兮 !”其中的“

9、萧”与“艾”都是现在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墙脚或草坪中，叶面绿色，叶背呈灰绿色，生有绒毛。 艾，是端午节的主角，端午节的别名“艾节”，就是以艾命名的。端午，又称端阳，其时正是寒暑气交互转换之时，蚊虫苍蝇滋生，细菌病毒繁殖，人易生病。古时，人们缺乏科学观念，误以为一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”，端午为“恶日”。自古至今，艾在端午 中受 到人们的挚爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。 古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎、饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。没奶年端午节之际，家家都洒扫庭除，以艾条插于门楣，悬于堂中以防蚊虫，

10、“避邪却鬼”。 据专家考证，艾用于治病已有 2000 多年的历史。我国现在的第一部方书，战国时期的五十二病方中就记载有艾的疗效与用法，以后在历代本草中均有记载。在我国盛产优质艾的湖北蕲州，至今还流传着“家有三年艾，郎中不用来”的谚语，孟子也说过：“七年之病，求三年之艾”，可见 艾的药用价值。 艾在端午，客观上也起到了卫生保健的作用。有人把端午节作为古代“卫生节”，也是不无道理的。 15文章以诗经 采葛开头，有什么作用 ？（ 2 分 ） 16艾成为端午节 “ 主角 ” 的原因是 。 （ 2 分 ） 17第 段首先采用了列数字、 的说明方法，说明了艾用于治病有着悠久的 历史；然后采用了引用的说明方

11、法，说明了 。 （ 2 分 ） （ 三 ） 现代文阅读（ 10 分 ） 大师 他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。 第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。 他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜 ，只看财主母

12、亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。 当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。 他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后 。 石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画 像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟

13、这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。 石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发 散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀

14、里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。 石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。 十个月后，财主再次看见人像的 时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。 一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。” 石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么 要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，

15、似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？” 11 那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。” （ 选自天池小小说 ， 有删改） 18阅读文章，根据提示填写表格。 （ 3 分 ） 故事情节： 接了桩大买卖 想起母亲，感受母爱 成为大师 心理状态： 沮丧 感动 19联系上下文，说说第 段画线句子的作用。 （ 2 分 ） 20下面表述有误的一项是 （ ）（ 2 分 ） A第 段中 “ 他知道这是一次机会 ” ，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。 B 第 段中 “ 你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲 ” 一句，说明石匠雕出的人像只是 形似，而缺少神韵。 C

16、第 段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛苦起来”，“一下子”表现出财主看到人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。 D文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。 21如何才能成为大师 ？ 联系全文，谈谈你的感悟。 （ 3 分 ） （ 四 ） 理代文阅读 （ 8 分 ） 总有一朵花正在为你开放 都喜欢手上有一朵花。 那一朵小花，也许是佳节的礼物，也许是你们之间的秘密，也许与别人都没有关系，只是你自己在山间小径漫步，信手从路旁的草坡上，摘下的一朵野菊，把它带进了你的房间，也就把山野的气味和色彩留在自己的身边。 不过，自己手上有一朵花的

17、时间好像总是比别人手上有一朵花的时间少，因为“别人”有无数个，这是道数学题？不。是心理学的题目？也不。只是生活最真实的内容，只是我们忘记了安放它的位置。报上有这么一段文字：“姚明对他的朋友说：生活能选择吗？永远像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我有钱。”也许不只是姚明和他的朋友有这种互相羡慕 或是互相欣赏，遇到另外的情境，手上的花会长出刺，还会是互相妒忌。我们更多的不是面对姚明，因为爹妈没有给你这么一高大体魄当本钱，我们每个人更多的是面对身边的人，同事、同学、邻居以及各种圈子里的熟人。在这个时候，常常会因对方手上的“那朵花”而心生羡慕，甚至心生妒忌，心生不平之怨：老天爷，怎么好事都落在他的手上！

18、 姚明 的 这句话换一个人来看，比方我，我就这么想：有钱的姚明没办法过我这样自由自在的日子了，我得感谢老天让我能有如此清闲的一段时光！ 所以我觉得， 姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率 。上帝是公正而英明的 ，他一定也在你我手上放有 另一朵鲜花 也许我们眼睛盯着别人的手，而让自己的那一朵枯萎了。 我看了许多二战集中营的故事，这些故事，让我去知晓善恶，同时也让我思索命运。在集中营恶劣的现实生活中，囚徒被剥夺了一切，而党卫军则占有了一切：阳光、食物、水甚至清新的空气，这真是太不公平了，这个世界所有的不公平都集中在这个叫集中营的地方。但是在活在这个集中营里所有人的内心里，在夜晚的梦里，却是另外

19、的两种境遇。囚徒“拥有”希望和明天，这明天和希望是维系他们生命的最好礼物，梦里会有蓝天、草地、鲜花和解放者带来的阳光下的自由呼吸 ！不是每个人都能得到，但只要活着就有希望得到！而党卫军的噩梦，是绞架，是审判厅，是无休无止的追捕，只要他们活到战争结束，就实现噩梦中可怕的预言！集中营的故事有许许多多，但所有的故事，都是上面这个事实的具体化和个别演绎。 真的，当我一次次重温苦难，我增加了对生活的信心 只要活着，永远不会被剥夺得一无所有，在手上还会有“一朵花”，只是你和我千万不要忽略了“自己手上的花”，哪怕它只是梦里的自由、铁丝网外面的绿草！下面这段话是当年集中营里一名囚徒的祈祷：“亲爱的上帝，别让我

20、死在这里！请求你听我这唯一的一次！我要死在外面。我还年轻，请让我死在外面！我还想看一眼自由！请求你，让我看一眼自由再死。我知道自己不会活多久，可是，我想死在外面的草地上。” 这就是亲爱的上帝给因徒们最美的 一朵鲜花 。 永远不要只会羡慕别人而忘记自己手上还有另外一朵“美丽的花”，相信命运在关上一扇门的时候，会打开另一扇窗。一定要为生活找到理由，只要活着，就别让自己手上的那朵花枯萎了，那是命运的赐予。只要关注了手中的这朵花，你的生活就一定会变得不一样！ 22请联系上下文，分捌说说第 段和第 段加点的“一朵鲜花”的含义。 （ 2 分 ） 上帝是公正而英明的，他一定也在你我手上放有 另一朵鲜花 这就

21、是亲爱的上帝给因徒们最美的 一朵鲜花 。 23品析第 段画线句子。 （ 3 分 ） 相信命运在关上一扇门的时候，会打开另一扇窗。 24下面对文章的理解有误的一项是 （ ）（ 3 分 ） A题目 “ 总有一朵花正在为你开放 ” 意蕴丰富， “ 总有 ”“ 正在 ” 说明：每个人在任何时候都拥有属于自己的 “ 鲜花 ” 。 B 文章开头从自然界的花写起，过渡到下文，起到总领全文的作用。 C 第 段划线句子 “ 姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率 ” 中 “ 不完全清醒 ”指的 是姚明没有充分认识到珍视自己“鲜花”的重要性。 D第 段写集中营的故事，说明：即使卑微的人处在悲惨的境地，也有属于自

22、己的“鲜花”。 四、写作（ 50 分） 25 题目： 成长，因 而精彩 要求： 请在横线上填上合适的词语，将题目补充完整，然后写作。 文体不限，不少于 600 字（诗歌不少于 30 行）。 文中不得出现真实的人名和学校名。 语文试题参考答案及评分标准 提示：主观题答案和“答案示例”仅供参考，学生的表述可以丰富多彩，只要意思对并且语言表达简明、连贯，即可给分。每个阅卷点要对评分标准进行认真讨论，统一认识，尤其是对初中学生的作文应采取宽容的态度，尊重他们多样化、自主性的表达，鼓励创新，按教育部文件要求，作文必须实行“三人阅卷”。 一、书写与卷面（共 5 分） 1 书写规范、工整 3 分。 2 卷面

23、整洁、布局合理 2 分。 二、积累与运用（ 26 分） 3 （ 1）月涌大江流（ 2）沉舟侧畔千帆过 （ 3）虽乘奔御风 （ 4）群臣吏民能面刺寡人之过者 （ 5）老易至 惜此时（评分： 6 分，每空 1 分，有错别字该空不得分） 4 （ 1）山回路转不见君 雪上空留马行处 （ 2）静以修身，俭以养德 （评分： 4 分，每空 1 分，有错别字该空不得分） 5 （ 1）对敌人的仇恨 对落进的巴结、讨好（评分： 2 分，每空 1 分） （ 2）略（评分： 3 分。动作描写符合要求 1 分；修辞运用恰当 1 分；语言通顺、生动 1 分） 6 C （评分： 3 分） 7 A水浒水浒传 林总目夜奔（“林

24、冲风雪山神庙”或“林冲被逼上梁山”） B钢铁是怎样炼成的保尔筑路（评分： 4 分，每空 1 分，概括情节大意对即可） 8 （ 1）宵 l （ 评分： 1 分，错一处该试题不得分 ） （ 2）无论 都（“不论 都”或“不管 都”）（评分： 1 分，错一处该试题不得分 ） （ 3）示例 1：侍母奉公 忠孝两全 示例 2：背着母亲去上班（评分： 2 分，概括事例 1 分，语言简洁凝练 1 分） 三、阅读（ 39 分） （一）文言文阅读（ 15 分） 9 （ 1）应当（应该） （ 2）偏爱 （ 3）同“嬉”，开玩笑 （ 4）凭（靠）（评分： 4 分，每小题分） 10 （ 1）因此感激，于是（就）答应为

25、先帝霍布斯走效劳。 （ 2）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（评分： 4 分，每小題分） 11 D （评分： 2 分） 12 从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。（评分： 2 分） 13 所欲有甚于生者，所愿有甚于死者（评分： 1 分） 14 义 生 万钟则辨礼义而受之 （评分： 2 分，前两个空 1 分，错 1 处则不得分，最后一空 1 分） （二）现代文阅读（ 6 分） 15 （ 1）引出说明对象； （ 2）使文章的语言富有文采，有吸引力。（评分： 2 分，每个要点 1 分） 16 人们用艾招百福、辟邪祟、袪害等。（评分： 2 分，大意对

26、即可） 17 举例子 艾的药用价值（评分： 2 分，每空 1 分） （三）现代文阅读（ 10 分） 18 故事情节 ： 雕像被拒（雕像失败） 心理状态：兴奋（惊喜）淡定（淡然、淡泊） （评分： 3 分，每空 1 分，意近即可） 19 参考答案：通过细节描写，表现了石匠看重名利的心理；同时与后文石匠“忘记”自己的名字形成对比。 （评分： 2 分，每个要点 1 分 ， 意近即可） 20 A（评分： 2 分） 21 答案要点：能围绕“具体高超的技艺”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念旧恶 要点做答即可。 （评分： 3 分，每个要点 1 分） （四）现代文阅读（ 8 分） 22 参考答案：自己的优

27、势（长处）渴求活着（求生的希望和信念） （评分： 2 分，每小题 1 分） 23 答案示例：用比喻、拟人的修辞，生动形象地说明了此处有所失，他处心有所得，天无绝人之路的道理。 （评分： 3 分，修辞方法对 1 分，答出“比喻”即可得分。含义 2 分，大意对即可） 24 B（评分： 3 分） 四、写作（ 50 分） 25 作文分项分等评分标准如下： 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等 （ 50-41） 立意深刻 中心明确 材料典型 内容充实 结构严谨 条理分明 生动形象 真实感人 二等 （ 40-31） 中心明确 选材得当 内容具体 结构合理 条理比较分明 通顺流畅 感情真实 三等 （ 30-21） 中心基本明确 材料一般 内容欠具体 结构比较完整 条理欠清楚 有语病 缺乏感情 一等 （ 19 以下） 中心不明确 选材不当 空洞无物 结构有残缺 条理比较乱 语病比较多 没有真情实感 补充说明： 1 错别字每个扣 1 分（重现的以用助词等暂不计），病句每个扣 2 分。 2 字数不足 600 字，每少 50 字扣 2 分； 400 字以下降一等处理。诗歌不少于 30 行，每少 1行扣 1 分，不足 20 行降一等处理。 3 有个性、有创见，确实优秀的，要给高分、满分。