2009年吉林省长春市初中毕业生学业考试语文试卷.pdf

1、2009 年吉林省长春市初中毕业生学业考试语文卷 (满分 l20 分，考试时间 l20 分钟) 一、阅读(60 分) (一)名句积累与运用(15 分) 1关关雎鸠， 。 (诗经 关雎) 2 ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。 (陶渊明饮酒) 3莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。 (陆 游游山西村) 4苟全性命于乱世， 。 (诸葛亮出师表) 5大凡有所作为的人，必当胸怀大志，以超群的雄心和气魄，傲视一切艰险，勇攀高 峰。正如杜甫在望岳中所写的那样： ， 。 5“举眼风光常寂寞，满朝官职独蹉跎”，面对宦海沉浮，刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，通过“ ， ” ，显示了他豁达的襟怀和坚定的信念。

2、7苏轼与弟弟天各一方，中秋时节，难以团圆。于是他在水调歌头中，借一轮圆月 表达了作为兄长的一份美好祝愿。这两句是： ， 。 8花红柳绿，草长莺飞，枫丹露白，冰封雪飘。这四季更替的美景，使无数文人墨客 留下了脍炙人口的诗篇。请你从熟悉的古诗词(曲)中，写出描写某一季节景物的 连续的两句，并标明作者或题目。 句子： ， 。 作者或题目： (二)文言文阅读(15 分) (甲)阅读下文，回答问题。(10 分) 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁

3、？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客

4、从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 (朝代)著名文学家。(1 分) 10解释下列加点词语在文中的意思。(2 分) (1)翼然临于泉上者( ) (2)佳木 秀而繁阴( ) (3)山肴野 蔌( ) (4)觥筹交错( ) 11文章第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了甲时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括。(2 分) 答： 12作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第三自

5、然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。(2分) 答： 13“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?(3 分) 答： (乙)阅读下文，回答问题。(5 分) 予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。 (节选自欧阳修记旧本韩文后

6、 ) 【注】汉东：汉水以东，指随州(今湖北随州)。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。尧辅：是大姓李氏的儿子。 14解释下列句中加点词语在文中的意思。(1 分) (1)贮 故书在壁间( ) (2)徒见其浩然无 涯( ) 15短文叙述了欧阳修得到昌黎先生文集六卷的经过，请你用简洁的语言 概括出来。 (2分 )答： 16欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?(2 分) 答： (三)现代文阅读25 分) 阅读下文，回答问题。 呼唤 谢璞 一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。 一天，我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见

7、屋外阳光那么迷人，便从后门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳。 我刚走出凡步远，便见 j 只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。 出于好奇心，我四处张望。希望找到那只死里逃生的鸟雀。我很快发现了， ，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。 当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时， 它浑身哆哆嗦嗦， 没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的

8、虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。 我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。 突然，斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。 谁知，还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然不客气地把它轰

9、走了。 考虑到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声， 这是年过八十的父亲来了。 一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了。 从此，我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它，仰着头对它说话。 它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。 不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。 当然，它也从不用声音同我说话。 久而久之，孩子们都说它

10、是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。 说也怪，立春那一天，它终于开了金口“咕咕咕咕”地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”。不过，我听出来那叫声有点心酸。可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天的想法。 终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边。“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?”父亲双手握住手杖， 微微舍笑着说： “鸟雀是通人性的。 斑鸠平时高兴就鼓舞鼓地叫，立春那天，它是向你喊给我给我当初，你搭

11、救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望去生活。” 是呀，该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。想想自己，虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌， 我暗自愧疚!它作哑， 其实是一种愤怒吧!于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。 可是，等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此，屋檐下只挂着空笼子。 它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。不过，还担心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个

12、坏消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了， 我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。 谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗?” 我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只，它还活着，若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望?”我立即拉开笼门，请它吃还留在笼子里的黄豆。可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路“鼓舞鼓舞”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。 斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来，我们经常听到屋前屋后有几只

13、斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友。 ， 时光如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我 (有删改) 17给下列词语中加点的字注音。(2 分) (1)俯冲( )(2)惋惜( )(3)询问( )(4)碧蓝( ) 18草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我” 的心。通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?(4 分) 答： 19本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分 别体会下面两句话在语言表达上的作用。(4 分) 它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作

14、响。 猝然身子一斜， 翻了个身， 狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。 它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。 答： 20文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”写到它回来看望我 们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”，请你体会作者两次提到“宝石般的 小眼睛的用意。(3 分) 答： 21鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕咕咕”叫几声， 让全家都异常高兴， 可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”?(4 分) 答： 22草色变得翠绿是对根的回报，百花争奇斗妍是对叶的回报。文中得到人类

15、帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?请用简洁的语言概括。(4 分) 答： 23这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。情由事起，理在情中。文章的标题为“呼唤”，结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我” 。你认为作者“呼唤”的是什么?(4 分) 答： (四)名著阅读(5 分) 阅读下面的选文，回答问题。 鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买到那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道： “店里一位官人寻说

16、话。 ”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你俺特地跟将来。见这两个撮乌带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里毫你，正好杀这厮两个。 ”林冲劝道： “既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道： “你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话 24以上选段出自中国古典名著

17、，其作者是元末明初的 l 分 25中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。在选文中，作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象?(2 分) 答： 26-鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概括鲁智深所表现出来的性格特征。(2 分) 答： 二、综合实践与作文(分) (一)综合实践(10 分) 27这是不同寻常的两天。长春。2009 年 6 月 7 日、8 日。 大街小巷，一辆辆行驶的出租车上，飘扬着一面面写有“雷锋车，的小红旗，这是出租车司机们在免费接送高考生。有不少贴着“献爱心”心形标志的私家车，也-无偿地加入到接送素不相识的考生行列。旗帜虽小，鲜艳夺目；车流滚滚，爱心传递。这

18、流动着的小红旗和爱心图标，是 2009 年夏季这个“最有人情味的城 市”里最靓丽的风景。 城市的天空，一尘不染，如雨后初霁，洁净如洗。最是一年“夏”好处 看到这样一幕幕情景，同样是考生的你也应该能体味到这份温馨。请写一段话，表达你对这些人的赞美之情。不少于 100 字， 二)作文(50 分) 28以下作文，任选其一。 文题(1)题目：告诉你一个我的故事 文题(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 一个小男孩兴奋地跑来跑去，完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的，一不小心，他一脚踏在还没有干的水泥珞上。小男孩心里很害怕，因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。 他心里想，幸

19、好没有人发现他犯了这个错，只要不讲出来，是没有人会怪他的。他回到家把鞋子冲洗干净，在门前的阶梯上静坐了一会儿，一直觉得心里不安，终于决定告诉他的邻居伯伯：“很对不起，刚才我误踩在你们的新水泥地上了。” 邻居伯伯随着孩子走到现场察看后，拍拍他的肩膀说： “好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我，等到水泥干了，这个脚印就难以修补了。 ” 作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求整齐、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于 600 字。 参考答案 1.在河之洲 2.采菊东篱下 悠然见南山 3.山重水复疑无路 柳暗花明又一村

20、 4.不求闻达于渚侯 5.会当凌绝顶，一览众山小。6沉舟 侧畔千帆过 病树前头万木春 7.但愿人长久，千里共婵娟。8.示例：天街小雨润如酥 草色遥看遥看近却无 韩愈或早春呈水部十八员外 ；草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 高鼎或村居乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 白居易或钱塘湖春行 好雨知时节 当春乃发生 杜甫或春夜喜雨 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样幻 杨万里或晓出净慈寺送林子方黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 赵师秀或 约客 枯藤老树昏鸦小桥流水人家 马致远或 天净沙秋恩停车坐爱枫林晚 霜叶红于花 杜牧或山行 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参或白雪歌送武判官归京 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 柳宗

21、元或江雪 (书名号不作要求，如与题意相符，不在以上示例中也可给分) 9六一 居士北宋或宋(共 1 分，每空 05 分) 10(1)“像鸟张开翅膀一样”或答“像鸟展翅的样子” (2)“开花，这里指滋长”或答“茂盛” (3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共 2 分，每小题 0。5 分) 11春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜浩，冬天水落石出。或者答“野花、树木、风霜、水石。”(共 2 分) 12滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的置幅图画”或答“为下文写太守 醉作铺垫。”(共 2 分，从任何一个角度答即呵)

22、 13围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”(共 3 分)示例：表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 14(1)“旧，旧的”或答“原来的”或答“过去的” (2)“边”或答“际”或答“边际”(共 1 分，每小题 05 分) 15因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。(共 2 分意思对即可) 16围绕“好学、爱书”回答即可。(共 2 分，从任何、一个角度谈即可)示例：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好

23、学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。示例：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。 17(1)f(2)wn(3) xn(4)b(共 2 分，缚空 05 分) 18被鹞鹰袭击；被人救助；受到猫的威胁；受到公鸡的威胁；被关在笼子里。(共 4 分，写出两点即可得满分) 示例：斑鸠被鹞鹰袭击而受伤；闲为受到猫(或公鸡)的威胁而惊恐万状。 示例：斑鸠被鹞鹰袭击受伤后，得到我的救肋；斑鸠被关在鸟笼中，哑然不做声。 19 示例： 运用拟人的修辞方法。 具体地把鹞鹰擒斑鸠而没有得逞恨恨的神态描写出来。(答比拟或拟人均可) 运用比喻的修辞方法，生动地写出 r 猫看到猎物时急

24、于得到猎物的状态。(共 4 分，每句 2 分。其中修辞 l 分，赏析 1 分，言之成理即可) 20围绕“小斑鸠宝石般的小眼睛给人以可爱(或纯真、乖巧、可怜)，让人怜惜，让人同 1 青”来嘲答即町。(共 3 分，写不写修辞均可) 示例：第一次出现“宝石般的小眼睛”突出它惹人怜爱，使人们更想帮助它；第二次出现“宝石般的小眼睛”是说它能回来看望救助它的人，让人觉得它更可爱。 示例：文章两次写到“宝石般的眼睛”都是为了突出斑鸠的乖巧可爱，让人怜惜。 21围绕“对自由向往，同情心，善良”来回答(共 4 分，围绕一点谈，言之成理即可。) 示例：虽然鸟在笼中得到我的细心照料，但它仍然想回归大自然。从斑鸠的呜

25、叫声中，让我感受到了它对自由的向往。 示例：鸟儿的鸣叫声中让我感受到了鸟儿对自由的渴求，由此可以看出我善良，富有同情心。 22围绕“欢快的呜叫，回来探望我们”来回答、 ，(共 4 分，围绕其中一点来淡，言之成理即可) 示例；斑鸠被我救助后，得剑我和家人的细心照料，因此用欢快的呜叫回报我的家人。 示例：斑鸠从笼中飞走后，又重返我家来看望我们。 23围绕“人要有爱心，要有善心，要学会与自然和谐相处”来回答。围绕“鸟儿在笼中呼唤自由，鸟儿呼唤人类的呵护”回答也可以：(共 4 分，答出其中一一点即呵) 示例：作者通过救助一只鸟的独特经历，呼唤人们要有善心、爱心，要学会与自然和谐相处。示例：作者借助岛的鸣叫，表达了鸟对自由的渴望，希望唤起人类呵护鸟儿的爱心善心。 24水浒或水浒传 施耐庵(共 1 分，每空 05 分) 25示例：选段中刻划鲁智深的形象时运用了语言描写和动作描写。(共 2 分， “语青描写”“动作描写”两点各 1 分) 26围绕“行侠仗义，粗中有细，爱憎分明”其中任何一点谈即可。(共 2 分) 27略 28略