【医学类职业资格】心理治疗学相关专业知识-10及答案解析.doc

1、心理治疗学相关专业知识-10 及答案解析(总分：50.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：50，分数：50.00)1.神经心理学测验的用途是A为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据B提供药物和外科等治疗的判定标准C评定治疗效果D为制定高级神经功能的康复治疗计划提供心理学的依据E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E.2.个体在应激过程中对出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为改变，这称为A反应 B激励 C适应D应对 E应激（分数：1.00）A.B.C.D.E.3.以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是A12 岁间才能进行语言训练B3 岁以后应多鼓励小孩的独立行为C10 岁以后

2、，必须开始适当的性教育D自我同一性的发展是青春期最重要的任务E青年期需要做到理想和现实的统一（分数：1.00）A.B.C.D.E.4.罗夏墨迹测验的图片数量是A3 张 B5 张 C10 张D24 张 E30 张（分数：1.00）A.B.C.D.E.5.与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括A注意力缺陷 B记忆力缺陷C知觉动作协调缺陷D知觉能力缺陷 E言语能力缺陷（分数：1.00）A.B.C.D.E.6.下列生活事件中，哪条属于正性生活事件A夫妻分居 B结婚 C坐牢D子女离家 E改行（分数：1.00）A.B.C.D.E.7.团体吸引率的计算公式是A总选择数/团体总人数B总选择数/总拒绝数C总拒绝

3、数/团体总人数D总选择数/(总选择数+总拒绝数)E总拒绝数/(总拒绝数+总选择数)（分数：1.00）A.B.C.D.E.8.应激不会引起哪种变化A恐惧 B自伤 C血压升高D智力下降 E做噩梦（分数：1.00）A.B.C.D.E.9.注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括A注意力缺乏B唤起过度、活动过多C行为冲动D肌肉不自主运动E延迟满足困难（分数：1.00）A.B.C.D.E.10.应激的生理反应有A神经递质反应B内分泌反应 C免疫反应D以上都对 E以上都不对（分数：1.00）A.B.C.D.E.11.判断心理异常的标准A经常发生异常心理现象B异常心理持续的时间长C异常心理的发生严重影响了

4、本人的社会功能D异常心理的发生严重影响了他人的生活E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E.12.症状自评量表的 9 个因子中不包括A焦虑 B敌对 C恐怖D欣快 E偏执（分数：1.00）A.B.C.D.E.13.以下不属于情感性支持的是A建议 B鼓励 C肯定D安抚 E关怀（分数：1.00）A.B.C.D.E.14.注重探察儿童心理过程的优缺点的学习障碍诊断方法是A病原法 B诊疗法C标准参照法 D以上都是E以上都不是（分数：1.00）A.B.C.D.E.15.“此地无银三百两”是属于哪种心理防御机制A否认 B幻想 C转移D反向 E潜抑（分数：1.00）A.B.C.D.E.16.下面不是神经

5、心理测验的是AWMS BMMPI CBVRTDHR 神经心理成套测验(HRNB)ELNNB（分数：1.00）A.B.C.D.E.17.学业性学习障碍不包括A阅读缺陷 B算术缺陷C拼字缺陷 D构图缺陷E书写缺陷（分数：1.00）A.B.C.D.E.18.下列哪种防御机制最积极A歪曲 B否认 C升华D退行 E投射（分数：1.00）A.B.C.D.E.19.划消测验的主要测验目标是A理解力 B抽象思维力C想象力 D情绪控制力E注意力（分数：1.00）A.B.C.D.E.20.鲁利亚-内布拉斯加神经心理成套测验的 11 个基本分量表中没有A运动量表 B节律量表C视觉量表 D接受量表E定性量表（分数：1

6、.00）A.B.C.D.E.21.健康概念的提出时间是哪一年A1945 B1946 C1947D1948 E1949（分数：1.00）A.B.C.D.E.22.心理卫生应从何时抓起A胎儿期 B婴幼儿期 C学龄前D学龄期 E青春期（分数：1.00）A.B.C.D.E.23.下面不属于本德视觉运动格式塔测验任务的是A照着图片的图样在自己的纸上临摹B将图片排列成正确的顺序C在限制时间条件下画图D凭记忆画图E以上都不属于（分数：1.00）A.B.C.D.E.24.为了测量儿童的注意，最好选用A主题统觉测验 B校对测验C画人测验 D丹佛测验E希-内测验（分数：1.00）A.B.C.D.E.25.按照社会

7、支持系统的作用，可把社会支持系统分为A生理性支持和心理性支持B物质支持和心理性支持C工具性支持和情感性支持D工具性支持和心理性支持E物质支持和情感性支持（分数：1.00）A.B.C.D.E.26.国内的临床记忆量表中用于测量听觉和视觉结合的分测验是A指向记忆 B联想记忆C图像自由回忆 D无意义图形再认E人像特点联想回忆（分数：1.00）A.B.C.D.E.27.威特金(H Vitkin)编制的认知方式测验的测量目标是A认知的敏捷性-迟钝性B认知的积极性-消极性C认知的场独立性-场依存性D认知的逻辑性-形象性E认知的深刻性-肤浅性（分数：1.00）A.B.C.D.E.28.关于三套用于不同年龄的

8、霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是A8 岁男生选用幼儿式B9 岁女生选用儿童式C15 岁男生选用儿童式D7 岁女生选用幼儿式E14 岁女生选用儿童式（分数：1.00）A.B.C.D.E.29.韦克斯勒记忆量表 7 个分测验中没有A常识 B定向力 C数字广度D积木设计 E成对词联想学习（分数：1.00）A.B.C.D.E.30.不符合 A 型行为特点的是A对成就关注并努力B强烈的竞争性和攻击性C时间紧迫感D高超的审美观E强烈的责任感（分数：1.00）A.B.C.D.E.31.大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于A投射测验法

9、 B自陈测验法C评定测验法 D情境测验法E社会计量法（分数：1.00）A.B.C.D.E.32.影响个体认知评价的因素很多，但不包括A个体的人格特征B个人的既往经历C对应激源的认识D对应激源的敏感度E当时个体的情绪状态（分数：1.00）A.B.C.D.E.33.心理健康标准不包括A人格健全 B思想内容健康C情绪乐观稳定D行为和生活方式健康E智力正常（分数：1.00）A.B.C.D.E.34.一项著名人格测验，让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格，它是A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验C荣格自由联想测验D罗森茨韦格图片挫折测验E爱德华个性偏好量表（分数：1.00）A.B.C.D.E.35.相同

10、应激源，应激反应不同的原因是因为个体对于应激源的A体质不同 B认知评价不同C敏感度不同 D反应强度不同E文化程度不同（分数：1.00）A.B.C.D.E.36.关于詹金斯活动调查表的分量表，表述不正确的是AA 型量表评定冠状动脉倾向的行为模式BS 量表评定速度和性急因素CJ 量表评定对工作献身的因素DH 量表评定刻苦和竞争因素EN 量表评定情绪稳定因素（分数：1.00）A.B.C.D.E.37.“工作环境差，同事人际关系不好”对应的应激源是A心理性应激源 B社会性应激源C生物性应激源 D正性事件E灾难性事件（分数：1.00）A.B.C.D.E.38.汉密尔顿焦虑量表(HAMA)能很好地反映焦虑

11、患者的疗效，说明它具有良好的A功效性 B敏感性 C简便性D可分析性 E可信性（分数：1.00）A.B.C.D.E.39.按照项目编排方式分类的量表中，没有A数字评定量表 B描述评定量表C标准评定量表D检选量表和强迫选择评定量表E他评量表（分数：1.00）A.B.C.D.E.40.视觉呼名是A本顿视觉保持测验的一项内容任务B本顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容C斯普林-本顿失语症测验的一项内容D上述三项测验都有的一项内容E上述三项测验都没有的内容（分数：1.00）A.B.C.D.E.41.应激会导致的变化有A认知改变 B情绪改变C行为改变 D生理反应E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.

12、E.42.心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧张度是A高紧张状态 B低紧张状态C适度紧张状态 D无紧张状态E超紧张状态（分数：1.00）A.B.C.D.E.43.下面量表中不是人格测验的是AMMPI BEPQ CWMSD16PF EJAS（分数：1.00）A.B.C.D.E.44.HR 神经心理成套测验中没有包括A智力测验 B记忆测验C时间知觉测验 D情绪测验E空间关系测验（分数：1.00）A.B.C.D.E.45.常用于儿童多动症相关的生理心理检查有A脑电图 B智力测验C注意测验 D行为检查量表E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E.46.焦虑是应激导致的A认知改变 B情绪改变

13、C行为改变 D生理反应E以上都不对（分数：1.00）A.B.C.D.E.47.戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是A方木设计测验B颜色形状分类测验C小棒测验D颜色分类测验E符号-数字测验（分数：1.00）A.B.C.D.E.48.文兰社会成熟量表用以判断和衡量被试指标是A智力商数 B教育商数C成就商数 D社会商数E成熟商数（分数：1.00）A.B.C.D.E.49.关于心理健康评估，错误说法是A评估内容包括心理的各个方面，而与生理功能和社会适应无关B心理健康评估可能调阅个人档案C心理健康评估可能要求被评估人报告健康史、进行生物医学检查D观察、晤谈和心理测验是心理健康评估的重要

14、手段E心理健康量表是用来量化观察所得印象的测验工具（分数：1.00）A.B.C.D.E.50.“吃不到葡萄说葡萄酸”是属于哪种心理防御机制A转移 B合理化 C否认D升华 E幻想（分数：1.00）A.B.C.D.E.心理治疗学相关专业知识-10 答案解析(总分：50.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：50，分数：50.00)1.神经心理学测验的用途是A为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据B提供药物和外科等治疗的判定标准C评定治疗效果D为制定高级神经功能的康复治疗计划提供心理学的依据E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：2.个体在应激过程中对出现的自身不平衡状

15、态所采取的认知和行为改变，这称为A反应 B激励 C适应D应对 E应激（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：3.以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是A12 岁间才能进行语言训练B3 岁以后应多鼓励小孩的独立行为C10 岁以后，必须开始适当的性教育D自我同一性的发展是青春期最重要的任务E青年期需要做到理想和现实的统一（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：6 个月后应进行语言训练。4.罗夏墨迹测验的图片数量是A3 张 B5 张 C10 张D24 张 E30 张（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：罗夏墨迹测验是由瑞士精神病学家罗夏于 1921 年编制。测验包括 10 张墨迹图，

16、要求被试说出“在图片上看见什么”，进而评估被试所投射出的个性特征。5.与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括A注意力缺陷 B记忆力缺陷C知觉动作协调缺陷D知觉能力缺陷 E言语能力缺陷（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：6.下列生活事件中，哪条属于正性生活事件A夫妻分居 B结婚 C坐牢D子女离家 E改行（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：A、C、D、E 都属于负性生活事件。7.团体吸引率的计算公式是A总选择数/团体总人数B总选择数/总拒绝数C总拒绝数/团体总人数D总选择数/(总选择数+总拒绝数)E总拒绝数/(总拒绝数+总选择数)（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：8

17、.应激不会引起哪种变化A恐惧 B自伤 C血压升高D智力下降 E做噩梦（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：应激会导致的变化有认知改变、情绪改变、行为改变、生理反应。9.注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括A注意力缺乏B唤起过度、活动过多C行为冲动D肌肉不自主运动E延迟满足困难（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：10.应激的生理反应有A神经递质反应B内分泌反应 C免疫反应D以上都对 E以上都不对（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：11.判断心理异常的标准A经常发生异常心理现象B异常心理持续的时间长C异常心理的发生严重影响了本人的社会功能D异常心理的发生严重影响了

18、他人的生活E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：12.症状自评量表的 9 个因子中不包括A焦虑 B敌对 C恐怖D欣快 E偏执（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：13.以下不属于情感性支持的是A建议 B鼓励 C肯定D安抚 E关怀（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：建议属于工具性支持。14.注重探察儿童心理过程的优缺点的学习障碍诊断方法是A病原法 B诊疗法C标准参照法 D以上都是E以上都不是（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：15.“此地无银三百两”是属于哪种心理防御机制A否认 B幻想 C转移D反向 E潜抑（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析

19、：反向是由于社会道德或行为规范的制约，将潜意识中某种不能直接表达的欲望和冲动，以完全相反的方式表现出来。16.下面不是神经心理测验的是AWMS BMMPI CBVRTDHR 神经心理成套测验(HRNB)ELNNB（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：17.学业性学习障碍不包括A阅读缺陷 B算术缺陷C拼字缺陷 D构图缺陷E书写缺陷（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：18.下列哪种防御机制最积极A歪曲 B否认 C升华D退行 E投射（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：心理防御机制分为不成熟的心理防御机制和成熟的心理防御机制，A、B、D、E 属于不成熟的心理防御机制，C 属

20、于成熟的心理防御机制。19.划消测验的主要测验目标是A理解力 B抽象思维力C想象力 D情绪控制力E注意力（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：20.鲁利亚-内布拉斯加神经心理成套测验的 11 个基本分量表中没有A运动量表 B节律量表C视觉量表 D接受量表E定性量表（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：LNNB 有三个附加量表：定性量表、左半球定侧量表和右半球定侧量表，它们是从 11 个基本量表中挑出某些测验组成的。21.健康概念的提出时间是哪一年A1945 B1946 C1947D1948 E1949（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：22.心理卫生应从何时抓起A胎儿

21、期 B婴幼儿期 C学龄前D学龄期 E青春期（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：在孕期母亲就应保持良好的情绪。23.下面不属于本德视觉运动格式塔测验任务的是A照着图片的图样在自己的纸上临摹B将图片排列成正确的顺序C在限制时间条件下画图D凭记忆画图E以上都不属于（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：24.为了测量儿童的注意，最好选用A主题统觉测验 B校对测验C画人测验 D丹佛测验E希-内测验（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：常用注意测验有划消测验、校对测验、图形匹配测验。25.按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分为A生理性支持和心理性支持B物质支持和心理性支持C

22、工具性支持和情感性支持D工具性支持和心理性支持E物质支持和情感性支持（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：26.国内的临床记忆量表中用于测量听觉和视觉结合的分测验是A指向记忆 B联想记忆C图像自由回忆 D无意义图形再认E人像特点联想回忆（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：27.威特金(H Vitkin)编制的认知方式测验的测量目标是A认知的敏捷性-迟钝性B认知的积极性-消极性C认知的场独立性-场依存性D认知的逻辑性-形象性E认知的深刻性-肤浅性（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：28.关于三套用于不同年龄的霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是A8 岁男生选

23、用幼儿式B9 岁女生选用儿童式C15 岁男生选用儿童式D7 岁女生选用幼儿式E14 岁女生选用儿童式（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：HR 神经心理成套测验包括用于不同年龄组的三套测验：成人式(15 岁以上)、儿童式(914 岁)和幼儿式(58 岁)。29.韦克斯勒记忆量表 7 个分测验中没有A常识 B定向力 C数字广度D积木设计 E成对词联想学习（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：30.不符合 A 型行为特点的是A对成就关注并努力B强烈的竞争性和攻击性C时间紧迫感D高超的审美观E强烈的责任感（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：31.大型公司招聘管理人员时，可能

24、让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于A投射测验法 B自陈测验法C评定测验法 D情境测验法E社会计量法（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：32.影响个体认知评价的因素很多，但不包括A个体的人格特征B个人的既往经历C对应激源的认识D对应激源的敏感度E当时个体的情绪状态（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：个体既往认知模式、当时的情绪状态、对变化的期望、人格特征、价值观、宗教信仰、健康状态和既往经历均会影响对应激的评价。33.心理健康标准不包括A人格健全 B思想内容健康C情绪乐观稳定D行为和生活方式健康E智力正常（分数：1.00）A.B.C.D.E

25、. 解析：34.一项著名人格测验，让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格，它是A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验C荣格自由联想测验D罗森茨韦格图片挫折测验E爱德华个性偏好量表（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：35.相同应激源，应激反应不同的原因是因为个体对于应激源的A体质不同 B认知评价不同C敏感度不同 D反应强度不同E文化程度不同（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：个体的认知评价影响应激反应。36.关于詹金斯活动调查表的分量表，表述不正确的是AA 型量表评定冠状动脉倾向的行为模式BS 量表评定速度和性急因素CJ 量表评定对工作献身的因素DH 量表评定刻苦和竞争因素EN

26、量表评定情绪稳定因素（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：37.“工作环境差，同事人际关系不好”对应的应激源是A心理性应激源 B社会性应激源C生物性应激源 D正性事件E灾难性事件（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：社会性应激源包括：不良的家庭环境、工作环境和经济环境，不良的社会经历，不良的人际关系，社会环境和文化变迁，灾害，污染，过度拥挤，进入到不熟悉的自然、社会和文化环境，自身的社会经济地位发生改变。38.汉密尔顿焦虑量表(HAMA)能很好地反映焦虑患者的疗效，说明它具有良好的A功效性 B敏感性 C简便性D可分析性 E可信性（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：瑞茨

27、等提出评价量表的原则：功效性、敏感性、简便性、可分析性。功效性是指量表能否全面、清晰地反映所要评定的内容和特征。敏感性指量表对所评定的内容敏感，能测出受评者某特质、行为或程度上的有意义的变化。简便性指量表简明、省时和方便实施。可分析性指量表有其比较的标准，或是常模，或是描述的标准，用于对评定对象的性质、行为或现象做出估计。对焦虑患者疗效能很好反映，说明汉密尔顿焦虑量表比较敏感。39.按照项目编排方式分类的量表中，没有A数字评定量表 B描述评定量表C标准评定量表D检选量表和强迫选择评定量表E他评量表（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：40.视觉呼名是A本顿视觉保持测验的一项内容任务B本

28、顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容C斯普林-本顿失语症测验的一项内容D上述三项测验都有的一项内容E上述三项测验都没有的内容（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：41.应激会导致的变化有A认知改变 B情绪改变C行为改变 D生理反应E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：应激会导致的心理行为变化和生理反应，心理行为变化包括认知改变、情绪改变、行为改变。42.心理学研究表明，要取得最大的业绩，最佳的紧张度是A高紧张状态 B低紧张状态C适度紧张状态 D无紧张状态E超紧张状态（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：一定的应激反应使个体能够及时调整与环境的关系，增强个体对环

29、境的适应能力。43.下面量表中不是人格测验的是AMMPI BEPQ CWMSD16PF EJAS（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：44.HR 神经心理成套测验中没有包括A智力测验 B记忆测验C时间知觉测验 D情绪测验E空间关系测验（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：HR 神经心理成套测验包括了从简单的感觉运动到复杂的抽象思维测验：言语和非言语智力测验、概念形成测验、表达和接受性言语测验、听知觉测验、时间知觉测验、记忆测验、知觉运动速度测验、触觉操作测验、空间关系测验、手指测验、成对同时刺激测验等，但不包括情绪测验。45.常用于儿童多动症相关的生理心理检查有A脑电图 B智力

30、测验C注意测验 D行为检查量表E以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：46.焦虑是应激导致的A认知改变 B情绪改变C行为改变 D生理反应E以上都不对（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：焦虑是应激反应中最常出现的情绪反应。47.戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是A方木设计测验B颜色形状分类测验C小棒测验D颜色分类测验E符号-数字测验（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：48.文兰社会成熟量表用以判断和衡量被试指标是A智力商数 B教育商数C成就商数 D社会商数E成熟商数（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：49.关于心理健康评估，错误说法是A评估内容包括心理的各个方面，而与生理功能和社会适应无关B心理健康评估可能调阅个人档案C心理健康评估可能要求被评估人报告健康史、进行生物医学检查D观察、晤谈和心理测验是心理健康评估的重要手段E心理健康量表是用来量化观察所得印象的测验工具（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：50.“吃不到葡萄说葡萄酸”是属于哪种心理防御机制A转移 B合理化 C否认D升华 E幻想（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：合理化指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。