2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）历史及答案解析.docx

1、2014年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 重 庆 卷 ） 历 史一 、 选 择 题 （ 本 大 题 共 12 小 题 ， 每 小 题 4 分 ， 共 48分 ） 在 每 小 题 给 出 的 四 个 备 选 项 中 ， 只有 一 项 是 最 符 合 题 目 要 求 的 。1.中 国 古 代 的 一 部 作 品 ， 以 神 游 天 地 、 上 下 求 索 的 幻 想 境 界 表 达 了 作 者 对 理 想 的 执 着 追 求 ，大 量 运 用 “ 美 人 芳 草 ” 的 比 兴 手 法 和 瑰 丽 的 语 言 ， 闪 耀 着 南 方 楚 文 化 的 奇 丽 色 彩 。

2、 该 作 品 是（ ）A. 诗 经 B. 老 子 C. 庄 子 D. 离 骚 解 析 ： 从 材 料 “ 神 游 天 地 、 上 下 求 索 ” 很 容 易 想 到 屈 原 的 名 句 “ 路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 ” ， 从 材 料 “ 大 量 运 用 “ 美 人 芳 草 ” 的 比 兴 手 法 和 瑰 丽 的 语 言 ” 可 以 想 到 离 骚 的特 点 ， 是 浪 漫 主 义 风 格 的 开 端 。 故 选 D。答 案 ： D2.汉 武 帝 时 张 骞 出 使 西 域 ， 远 至 今 中 亚 阿 姆 河 流 域 ， 受 到 渴 望 与 汉 通 使 往 来

3、 的 大 宛 等 国 的 欢迎 。 其 间 ， 汉 设 置 河 西 四 郡 ， 打 通 了 与 西 域 的 直 接 交 通 。 张 骞 在 出 使 过 程 中 所 获 得 的 信 息 对打 开 丝 绸 之 路 和 建 立 中 国 与 西 方 的 联 系 起 到 了 关 键 作 用 。 据 此 可 知 ， 张 骞 出 使 西 域 的 功 绩 是（ ）A.开 辟 了 沟 通 中 西 的 丝 绸 之 路B.建 立 了 汉 朝 与 西 方 的 联 系C.确 立 了 汉 朝 对 西 域 的 管 辖 权D.开 启 了 中 国 与 中 亚 的 交 往解 析 ： 张 骞 通 西 域 的 影 响 。 汉 武 帝

4、 时 期 派 遣 张 骞 出 使 西 域 ， 打 通 了 中 西 方 文 化 和 经 济 的 交 流 的 通 道 ， “ 对 打 开 丝 绸 之 路 和 建 立 中 国 与 西 方 的 联 系 起 到 了 关 键 作 用 。 ” ， 故 选 D。答 案 ： D3.战 国 秦 汉 时 期 ， 北 方 一 直 是 全 国 的 经 济 重 心 ， 但 是 到 了 魏 晋 南 北 朝 时 期 ， 中 原 经 济 区 独 占鳌 头 的 局 面 不 复 存 在 了 ， 原 本 落 后 的 江 南 经 济 区 获 得 了 显 著 发 展 ， 使 长 期 以 来 的 南 北 经 济 发展 不 平 衡 性 与

5、悬 殊 性 缩 小 了 。 这 说 明 魏 晋 南 北 朝 时 期 （ ）A.江 南 经 济 发 展 水 平 迅 速 超 过 北 方B.江 南 经 济 开 发 的 新 格 局 初 步 形 成C.中 原 经 济 区 的 优 势 地 位 不 复 存 在D.全 国 的 经 济 重 心 已 经 转 移 到 南 方解 析 ： A 项 错 误 ， 江 南 地 区 在 汉 代 以 后 得 到 开 发 ， 但 是 发 展 水 平 还 是 落 后 于 北 方 ； B项 正 确 ，根 据 材 料 可 知 ， 在 魏 晋 时 期 ， 北 方 经 济 独 占 鳌 头 的 局 面 已 经 不 复 存 在 ， 江 南 开

6、 发 已 经 成 为 定局 。 CD项 都 是 在 南 宋 以 后 。 答 案 ： B4.唐 宣 宗 时 ， 韦 宙 出 任 永 州 刺 史 ， 见 当 地 俚 民 之 俗 ： 俚 民 婚 ， 出 财 会 宾 客 ， 号 “ 破 酒 ” ， 昼夜 集 ， 多 至 数 百 人 ， 贫 者 犹 数 十 ； 力 不 足 ， 则 不 迎 （ 娶 ） ， 至 私 奔 者 。 韦 宙 出 示 约 束 ， 使 略如 （ 汉 ） 礼 ， 俗 遂 改 。 可 见 ， 韦 宙 （ ） A.反 对 俚 民 举 办 婚 宴B.反 对 婚 礼 大 肆 操 办C.认 可 俚 民 不 迎 私 奔D.提 倡 婚 俗 完 全

7、汉 化解 析 ： 从 材 料 分 析 可 知 ， 在 永 州 ， 存 在 着 婚 俗 大 操 大 办 的 情 况 ， 财 力 不 足 的 则 “ 不 迎 （ 娶 ） ” ，只 有 私 奔 ， 显 然 弊 端 很 多 ， 韦 宙 “ 出 示 约 束 ， 使 略 如 （ 汉 ） 礼 ， 俗 遂 改 ” 可 见 韦 宙 反 对 大 操大 办 。 故 选 B。答 案 ： B5.明 朝 宋 应 星 天 工 开 物 记 载 ： “ 其 废 纸 洗 去 朱 墨 、 污 秽 ， 浸 烂 入 槽 再 造 ， 全 省 从 前 煮 浸之 力 ， 依 然 成 纸 ， 耗 亦 不 多 。 江 南 竹 贱 之 国 ， 不

8、 以 为 然 ， 北 方 即 寸 条 片 角 在 地 ， 随 手 拾 起 再造 ， 名 曰 还 魂 纸 。 ” 由 此 可 知 ， 还 魂 纸 （ ） 生 产 遍 布 全 国 各 地 降 低 了 生 产 成 本 制 造 工 艺 更 加 复 杂 扩 大 了 原 料 来 源A. B. C. D. 解 析 ： 从 材 料 “ 全 省 从 前 煮 浸 之 力 ， 依 然 成 纸 ， 耗 亦 不 多 ” 、 “ 随 手 拾 起 再 造 ， 名 曰 还 魂 纸 ”可 以 分 析 的 处 正 确 ， 故 选 C。 项 材 料 无 法 体 现 。答 案 ： C6.从 1876年 中 英 协 商 烟 台 条 约

9、 的 具 体 条 款 开 始 ， 英 国 就 要 求 重 庆 立 即 对 外 通 商 ， 力 图打 开 中 国 西 部 腹 地 的 市 场 。 中 方 谈 判 首 脑 李 鸿 章 转 弯 抹 角 地 回 应 ： “ 轮 船 未 抵 重 庆 以 前 ， 英 国 商 民 不 得 在 彼 居 住 ， 开 设 行 栈 。 ” 李 鸿 章 此 话 的 主 要 意 图 是 （ ）A.利 用 英 国 开 通 川 江 航 运B.变 相 地 接 受 英 国 商 民 到 重 庆 居 住 通 商C.借 助 英 国 开 发 西 部 市 场D.以 轮 船 通 航 为 条 件 拖 延 重 庆 对 外 通 商解 析 ： 从

10、 材 料 “ 轮 船 未 抵 重 庆 以 前 ， 英 国 商 民 不 得 在 彼 居 住 ， 开 设 行 栈 ” 很 容 易 分 析 的 出 李鸿 章 反 对 重 庆 对 外 通 商 ， 通 过 轮 船 通 航 为 条 件 拖 延 重 庆 对 外 通 商 。 故 选 D。答 案 ： D7. 清 史 稿 记 载 ： “ 亲 政 之 时 ， 春 秋 方 富 ， 抱 大 有 为 之 志 ， 欲 张 挞 伐 ， 以 湔 （ 洗 ） 国 耻 。已 而 师 徒 挠 败 ， 割 地 输 平 ， 遂 引 新 进 小 臣 ， 锐 志 更 张 ， 为 发 奋 自 强 之 计 。 ” 此 处 评 价 的 这 位皇

11、帝 是 （ ）A.康 熙 帝 B.乾 隆 帝C.光 绪 帝D.宣 统 帝解 析 ： 此 题 最 好 用 排 除 法 。 从 材 料 “ 欲 张 挞 伐 ， 以 湔 （ 洗 ） 国 耻 。 ” 很 容 易 的 排 除 AB项 ， 此时 中 国 并 未 产 生 民 族 危 机 的 情 况 ； D 项 也 可 以 排 除 ， 宣 统 皇 帝 尚 未 亲 政 ， 大 清 王 朝 已 经 灭 亡 。 故 选 C。答 案 ： C8.1940年 12月 23 日 ， 重 庆 大 公 报 报 道 ： “ 中 央 大 学 艺 术 科 教 授 张 书 旂 为 庆 祝 美 国 罗 斯福 总 统 第 三 届 联 任

12、大 典 特 制 百 鸽 图 一 巨 幅 （ 相 赠 ） ， 甚 为 精 致 ， 蒙 委 员 长 赞 许 ， 亲题 信 义 和 平 四 字 ， 以 颜 其 额 。 ” 此 图 赠 与 美 方 的 深 层 用 意 应 该 是 （ ） A.争 取 美 国 对 中 国 抗 战 的 支 持B.对 美 国 珍 珠 港 遭 到 袭 击 表 示 慰 问C.庆 贺 世 界 反 法 西 斯 联 盟 建 立D.感 谢 美 国 在 开 罗 会 议 上 支 持 中 国解 析 ： 从 材 料 时 间 可 以 看 出 此 时 尚 未 开 始 太 平 洋 战 争 ， 因 此 B 项 明 显 错 误 ； C 项 是 在 194

13、2年 建 立 的 ； D 项 是 在 1943年 召 开 的 。 均 不 符 合 题 意 。答 案 ： A9.1989 年 ， 邓 小 平 会 见 来 访 的 苏 共 领 导 人 时 ， 充 分 肯 定 了 苏 联 对 中 国 的 帮 助 ， 认 为 “ 苏 联帮 助 我 们 搞 了 一 个 工 业 基 础 ” 。 这 里 的 “ 工 业 基 础 ” 初 步 建 立 于 新 中 国 的 （ ）A.国 民 经 济 恢 复 时 期B.“ 一 五 ” 计 划 时 期C.“ 大 跃 进 ” 时 期 D.国 民 经 济 调 整 时 期解 析 ： 从 材 料 “ 工 业 基 础 ” 可 以 看 出 这 是

14、 指 的 一 五 计 划 。 一 五 计 划 在 苏 联 的 援 助 下 取 得 了 巨大 的 成 就 ， 是 我 国 工 业 化 的 开 端 。 故 选 B。 A 项 尚 未 进 行 大 规 模 的 工 业 建 设 ； CD 项 中 苏 关 系已 经 破 裂 。答 案 ： B10.“ 梭 伦 促 进 了 两 个 阶 级 之 间 的 妥 协 。 ” 如 ， 梭 伦 改 革 虽 对 土 地 数 量 有 所 限 制 ， 但 却 没 有 像平 民 所 希 望 的 那 样 剥 夺 贵 族 的 土 地 。 下 列 各 项 ， 能 够 正 确 反 映 上 述 观 点 且 符 合 史 实 的 是 （ ）A.

15、既 废 除 了 平 民 债 务 又 未 归 还 平 民 原 有 土 地B.既 禁 止 了 人 身 抵 押 又 未 规 定 个 人 土 地 限 额c.既 解 放 了 债 务 奴 隶 又 保 留 了 旧 的 社 会 等 级D.既 照 顾 了 平 民 利 益 又 维 护 了 贵 族 部 分 特 权 解 析 ： 梭 伦 改 革 的 重 要 的 原 则 是 中 庸 的 原 则 ， 从 材 料 很 容 易 的 看 得 出 ， 即 在 一 定 程 度 上 满 足了 农 民 的 愿 望 ， 但 是 并 未 完 全 依 据 平 民 的 要 求 剥 夺 贵 族 的 土 地 。 在 一 定 程 度 上 还 是 维

16、护 了 贵族 的 特 权 。 故 选 D。答 案 ： D11.启 蒙 运 动 主 要 是 一 场 知 识 分 子 运 动 ， 但 是 启 蒙 知 识 分 子 的 活 动 并 不 局 限 于 书 斋 ， 而 是 具有 空 前 的 公 共 性 。 他 们 依 靠 各 种 社 会 文 化 机 制 ， 展 开 广 泛 的 交 流 活 动 。 能 够 支 持 这 一 说 法 的是 ， 在 当 时 的 欧 洲 （ ） 社 会 名 流 和 知 识 精 英 经 常 组 织 学 术 聚 会 许 多 国 家 建 立 了 科 学 院 和 学 术 社 团 组 织 一 些 大 学 成 为 研 究 和 传 播 新 思 想

17、 的 重 镇 各 国 学 者 著 书 立 说 享 有 同 样 的 出 版 自 由A. B. C. D. 解 析 ： 从 材 料 很 容 易 看 出 启 蒙 运 动 的 思 想 家 们 并 未 宅 守 在 家 进 行 单 纯 的 著 书 立 说 ， 而 是 进 行广 泛 的 交 流 活 动 。 都 是 进 行 交 流 的 重 要 表 现 ； 项 错 误 ， 属 于 著 书 立 说 的 内 容 。 故 选A。答 案 ： A12.1998 年 ， 日 本 向 联 合 国 和 世 界 银 行 等 机 构 的 捐 款 和 出 资 占 其 政 府 开 发 援 助 (ODA)总 额 的比 例 高 达 19.

18、8%。 2001年 ， 日 本 首 相 向 联 合 国 秘 书 长 表 示 ： 日 本 担 负 了 联 合 国 会 费 的 两 成 ，但 日 本 所 希 望 的 安 理 会 改 革 却 迟 迟 不 能 实 现 ， 对 此 ， 在 国 民 中 间 有 不 满 情 绪 。 材 料 表 明 ， 日本 （ ）A.实 现 了 经 济 的 持 续 增 长 B.获 得 了 安 理 会 常 任 理 事 国 席 位C.企 图 谋 求 政 治 大 国 地 位D.成 为 当 时 世 界 上 最 大 的 债 权 国解 析 ： 从 材 料 “ 日 本 担 负 了 联 合 国 会 费 的 两 成 ， 但 日 本 所 希

19、望 的 安 理 会 改 革 却 迟 迟 不 能 实 现 ，对 此 ， 在 国 民 中 间 有 不 满 情 绪 ” 很 容 易 分 析 的 出 日 本 主 张 利 用 其 强 大 的 经 济 实 力 谋 求 政 治 大国 的 地 位 ， 争 取 成 为 联 合 国 常 任 理 事 国 ， 故 选 C。 A 项 不 是 材 料 的 中 心 内 容 ； B 项 本 身 说 法错 误 ； D 项 材 料 未 体 现 。答 案 ： C二 、 综 合 题 （ 本 大 题 共 2小 题 ， 共 52 分 ）13.（ 18 分 ） 第 一 次 世 界 大 战 是 帝 国 主 义 战 争 ， 但 它 也 影 响

20、 到 了 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 。 阅 读材 料 ， 回 答 问 题 。材 料 一 ： 1913 1918年 英 、 德 、 法 三 国 输 华 货 物 总 值 表 （ 单 位 ： 两 ； 指 数 ： 1913=100） 年 份 英 国 德 国 法 国总 值 指 数 总 值 指 数 总 值 指 数1913 96 910 944 100 28 302 403 100 5 299 517 1001914 105 207 580 108.5 16 696 945 58.9 4 951 471 93.41917 51 989 185 53.6 2 309 160 43.6 1918 49

21、 890 293 51.5 1 568 853 29.6 周 秀 鸾 第 一 次 世 界 大 战 时 期 中 国 民 族 工 业 的 发 展 材 料 二 ： 1914年 7 月 底 ， 酝 酿 已 久 的 第 一 次 世 界 大 战 爆 发 ， 印 度 作 为 英 国 殖 民 地 ， 被 英 国宣 布 参 加 对 德 作 战 ， 成 了 它 的 兵 员 、 物 资 和 财 力 的 重 要 供 应 基 地 。 大 战 造 成 的 突 然 变 化 的 形势 对 印 度 资 本 主 义 和 民 族 运 动 发 展 带 来 双 重 影 响 。 最 初 ， 印 度 经 济 和 民 族 运 动 的 发 展

22、 进 程 骤然 被 打 断 ， 造 成 了 很 大 混 乱 ， 但 不 久 ， 客 观 有 利 的 一 面 ， 在 印 度 资 产 阶 级 和 民 族 力 量 的 积 极利 用 下 开 始 发 挥 作 用 。 摘 编 自 林 承 节 殖 民 统 治 时 期 的 印 度 史 (1)根 据 材 料 一 ， 指 出 1913 1918年 英 、 德 、 法 三 国 输 华 货 物 总 值 变 化 的 总 体 趋 势 。 (2分 )并 结 合 所 学 知 识 ， 分 析 造 成 这 一 现 象 的 主 要 原 因 。 （ 6分 ）(2)根 据 材 料 二 ， 指 出 印 度 被 卷 入 第 一 次 世

23、 界 大 战 的 原 因 以 及 一 战 爆 发 对 印 度 社 会 造 成 的 直接 后 果 。 （ 6 分 ） 并 结 合 所 学 知 识 ， 归 纳 一 战 客 观 上 对 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 民 族 运 动 和 民 族经 济 的 有 利 影 响 。 （ 4分 ） 解 析 ：(1)从 材 料 一 的 图 示 很 容 易 的 可 以 分 析 的 很 粗 英 法 德 等 国 对 华 的 商 品 输 出 在 一 战 期 间 明 显 的减 少 。 这 主 要 原 因 是 由 于 欧 洲 列 强 忙 于 战 争 ， 无 暇 东 顾 ， 此 外 ， 中 国 人 民 的 抵 制 洋 货

24、 的 运 动也 是 西 方 列 强 商 品 输 出 减 少 的 原 因 之 一 。 (2)从 材 料 “ 印 度 作 为 英 国 殖 民 地 ， 被 英 国 宣 布 参加 对 德 作 战 ” 分 析 印 度 参 加 一 战 的 原 因 。 对 印 度 的 直 接 影 响 要 从 材 料 “ 成 了 它 的 兵 员 、 物 资和 财 力 的 重 要 供 应 基 地 ” 的 角 度 进 行 分 析 。 结 合 材 料 所 学 知 识 可 知 ， 一 战 “ 印 度 经 济 和 民 族运 动 的 发 展 进 程 骤 然 被 打 断 ， 造 成 了 很 大 混 乱 ” ， 但 是 随 后 民 族 意

25、识 觉 醒 ， 民 族 解 放 运 动 高涨 ， 在 一 定 程 度 上 也 推 动 了 民 族 经 济 的 发 展 。答 案 ：(1)英 、 德 、 法 三 国 输 华 货 物 总 值 大 大 缩 减 。 欧 洲 各 国 忙 于 一 战 ， 减 少 了 对 中 国 的 商 品 输 出 ；中 国 民 族 资 本 主 义 的 迅 速 发 展 减 少 了 对 外 国 商 品 的 依 赖 ； 提 倡 国 货 运 动 抵 制 了 外 国 商 品 的 输入 。(2)作 为 英 国 殖 民 地 ， 被 英 国 宣 布 参 加 对 德 作 战 。 印 度 成 为 英 国 的 兵 员 、 物 资 和 财 力

26、的 重 要 应 基 地 ； 印 度 经 济 和 民 族 运 动 的 发 展 进 程 被 骤 然 打 断 并 引 起 很 大 混 乱 。 促 进 了 民 族 解 放 运 动高 涨 （ 或 掀 起 了 民 族 独 立 运 动 新 高 潮 ） ； 使 民 族 工 业 （ 或 民 族 资 本 主 义 ） 有 一 定 的 发 展 。14.（ 34分 ） 阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 。材 料 一 ： 宋 神 宗 时 期 整 顿 太 学 ， 创 立 三 舍 法 ， 即 将 太 学 分 为 上 、 内 、 外 三 舍 ， 学 生 入 学 后 先编 入 外 舍 学 习 ， 定 期 试 其 行 艺 ， 优

27、 者 依 次 升 入 内 舍 及 上 舍 。 外 舍 生 每 年 升 舍 考 试 ， 考 试 合 格 ，尚 不 能 直 接 升 舍 ， 还 要 参 考 平 时 的 操 行 及 学 业 成 绩 ， 凡 列 入 一 、 二 等 者 ， 才 能 升 入 内 舍 学 习 。内 舍 进 行 升 舍 考 试 ， 若 成 绩 达 到 优 平 二 等 ， 再 参 考 平 时 成 绩 及 操 行 ， 才 能 升 入 上 舍 学 习 。 上舍 生 学 习 两 年 ， 期 满 进 行 毕 业 考 试 ， 由 政 府 派 员 主 考 ， 学 官 不 得 参 与 。 成 绩 评 定 分 为 上 、 中 、下 三 等 ，

28、 “ 上 等 以 官 ， 中 等 免 礼 部 试 ， 下 等 免 解 试 ” 。 后 来 ， 武 学 、 算 学 及 地 方 官 学 等 ， 大 都仿 照 太 学 三 舍 法 ， 考 试 、 升 补 ， 悉 如 太 学 。 摘 编 自 苗 春 德 宋 代 教 育 材 料 二 ： 1932年 ， 国 民 政 府 公 布 中 小 学 毕 业 会 考 暂 行 规 定 ， 引 起 了 极 大 的 争 论 。 教 育 部 长 朱 家 骅 说 ： 会 考 “ 可 以 检 查 一 般 学 生 程 度 是 否 提 高 ” ， “ 会 考 制 度 ， 并 非 用 以 使 任 何 学 识 突出 之 学 生 得 一

29、 荣 誉 ， 实 为 考 查 学 校 成 绩 之 另 一 方 法 ” 。 陶 行 知 说 ： “ 学 生 是 学 会 考 。 教 员 是 教人 会 考 会 考 所 要 的 必 须 教 。 会 考 所 不 要 的 ， 不 必 教 ， 甚 而 至 于 必 不 教 ” ， “ 在 学 生 们 赶 考的 时 候 把 中 华 民 族 的 前 途 赶 跑 了 ” 。 还 有 人 著 文 说 太 死 知 识 不 合 教 育 原 理 ， 不 利 学 生 健康 。 1936 年 ， 教 育 部 令 各 省 教 育 厅 、 局 ， 将 原 依 学 生 会 考 成 绩 计 算 学 校 成 绩 办 法 改 为 仅 发

30、 表 参 加 会 考 学 校 名 单 ， 重 申 对 毕 业 学 生 之 操 行 及 体 育 成 绩 ， 各 校 应 严 加 考 核 。 摘 编 自 高 奇 中 国 教 育 史 研 究 现 代 分 卷 材 料 三 ： 美 国 的 政 治 制 度 赋 予 了 各 州 教 育 行 政 自 主 权 ， 美 国 长 期 以 来 没 有 统 一 的 高 等 学 校 招生 考 试 。 各 高 校 入 学 考 试 内 容 千 差 万 别 ， 中 学 无 法 适 应 。 在 这 种 情 况 下 ， 1926年 ， 美 国 大学 入 学 考 试 委 员 会 推 出 了 学 业 性 向 测 验 ( SAT)， 测

31、 试 学 生 的 潜 在 学 习 能 力 。 1950 年 ， 林 奎斯 特 教 授 认 为 SAT不 利 于 引 导 学 生 在 高 中 阶 段 认 真 学 习 ， 他 另 起 炉 灶 ， 创 立 了 美 国 高 校 测 验(ACT)， 考 查 学 生 接 受 中 学 教 育 后 所 达 到 的 水 平 。 1960年 ， ACT正 式 作 为 一 种 美 国 大 学 入 学考 试 被 高 校 使 用 。 当 今 ， SAT和 ACT是 美 国 最 重 要 的 两 种 高 等 学 校 入 学 考 试 。 摘 编 自 康 乃 美 等 中 外 考 试 比 较 (1)根 据 材 料 一 ， 归 纳

32、 三 舍 法 在 考 试 制 度 方 面 的 主 要 特 点 。 （ 6分 ） 分 析 三 舍 法 对 宋 代 学 校教 育 的 影 响 。 （ 4分 ）(2)根 据 材 料 二 ， 回 答 国 民 政 府 公 布 会 考 规 定 所 引 起 的 争 论 的 焦 点 是 什 么 ， （ 2 分 ） 概 括 争 论双 方 的 理 由 ， （ 4分 ） 争 论 的 结 果 如 何 ？ （ 2分 ） (3)根 据 材 料 三 ， 分 别 说 明 SAT 和 ACT设 立 的 初 衷 ， （ 4 分 ） 指 出 二 者 的 主 要 区 别 。 （ 4分 ） 结合 所 学 知 识 ， 美 国 “ 长 期

33、 以 来 没 有 统 一 的 高 等 学 校 招 生 考 试 ” 是 由 其 什 么 政 治 制 度 决 定 的 ？（ 2 分 ）(4)结 合 以 上 材 料 ， 请 自 选 一 个 角 度 ， 谈 谈 你 对 当 前 我 国 教 育 考 试 改 革 的 认 识 。 （ 6 分 ）解 析 ：(1)从 材 料 “ 学 生 入 学 后 先 编 入 外 舍 学 习 ， 定 期 试 其 行 艺 ” 、 “ 考 试 合 格 ， 尚 不 能 直 接 升 舍 ，还 要 参 考 平 时 的 操 行 及 学 业 成 绩 ” 、 上 等 以 官 ， 中 等 免 礼 部 试 ， 下 等 免 解 试 ” 概 括 宋

34、代 三 舍法 教 育 的 特 点 。 根 据 所 学 知 识 可 知 ， 这 种 教 育 制 度 对 选 拔 人 才 有 积 极 的 作 用 ， 严 格 规 范 了 程序 。 (2)从 材 料 可 以 看 出 来 ， 当 时 的 争 论 的 焦 点 在 于 会 考 制 度 上 。 教 育 部 长 朱 家 骅 认 为 “ 可以 检 查 一 般 学 生 程 度 是 否 提 高 ” ， 但 是 陶 行 知 的 观 点 与 此 相 反 ， 认 为 会 考 是 应 试 教 育 。 最 后结 果 是 教 育 部 做 出 了 折 中 的 方 案 。 (3)从 材 料 可 以 看 出 SAT为 了 测 试 学

35、 生 的 潜 在 学 习 能 力 ；ACT 目 的 在 于 引 导 学 生 在 高 中 阶 段 认 真 学 习 ， 考 查 学 生 接 受 中 学 教 育 后 所 达 到 的 水 平 。 (4)此 题 是 开 放 性 的 试 题 ， 回 答 言 之 有 理 即 可 。 答 案 ：(1)升 含 实 行 定 期 考 试 且 与 平 时 成 绩 及 操 行 考 核 结 合 ； 毕 业 考 试 实 行 教 考 分 离 ； 毕 业 考 试 成绩 等 级 与 官 员 选 拔 直 接 挂 钩 。 有 利 于 更 好 地 培 养 和 选 拔 人 才 ； 有 助 于 完 善 学 校 教 育 管 理 制 度 。(

36、2)会 考 的 利 弊 。 认 为 有 利 者 ： 可 以 检 查 学 生 学 习 水 平 ； 考 查 学 校 办 学 业 绩 。 认 为 有 弊 者 ：是 应 试 教 育 ， 不 利 国 家 发 展 ； 不 合 教 育 原 理 ， 不 利 学 生 健 康 。 教 育 部 对 会 考 办 法 作 出 调 整 。(3)SAT 是 为 了 让 中 学 更 好 地 适 应 高 校 入 学 考 试 ， ACT 是 为 了 更 好 地 引 导 学 生 高 中 阶 段 的 学习 ： SAT侧 重 考 查 学 生 的 潜 在 学 习 能 力 ， ACT侧 重 考 查 学 生 的 中 学 学 业 水 平 。 联 邦 制 。(4)【 评 分 参 考 】 略 。