2013～2014学年北京市朝阳区八年级第一学期期末检测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013 2014学年北京市朝阳区八年级第一学期期末检测语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。（共 8分） 礼仪，指礼节和仪式。中国自古就是礼仪之邦，为了让学生更好地了解中国传统礼仪，锦绣中学开展了一次综合性学习活动。请你完成下列任务。 【小题 1】 阅读下面材料，说明中国古代礼仪的两个特点。（每个特点限用四字回答）（ 2分） 【材料】礼记是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说： “古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者。 ”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎，但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍养蒙便读也说： “侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。 ”礼记中还记载： “往而

2、不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 ”这就是说交往要对等，只有单方面的行为，就不算有礼，所以接受别人的好意，必须报以同样的礼敬；同时，古人认为，往来之礼应适度，要通过适合的形式来表达内心的情感。 特点： 【小题 2】 阅读下面两则材料，说说马龙 白兰度为什么行拱手礼。（ 4分） 【材料一】马龙 白兰度是美国的影坛巨星，被称为上世纪世界最伟大、最具影响力的演员之一。 1998年，葛优在美国拍摄电影，通过介绍，他见到了这位德高望重的前辈。葛优回忆说，当时马龙 白兰度已经是 74岁高龄的老人了，我们一见面，他就用中国的礼仪，对我抱拳作揖，这让我吃了一惊。 【材料二】拱手礼也叫作揖礼，是同辈人见面时采

3、用的礼节。行礼时，左手在前，右手握拳在后，两手合抱于胸前，有节奏地晃动两三下，并微笑着说出问候。这种礼仪，以自谦的方式表达对他人的敬意。拱手礼在西周时就开始使用，距今已有两三千年的历史。它不仅散发着典雅的气息，也符合现代卫生的要求。很多礼学专家认为，拱手礼是最体现中国文化、最具中国特色的见面礼节。近年来，在一些正式场合，我国国家领导人也喜欢行拱手礼。 【小题 3】活动结束后，校报记者对同学进行了采访。同学们纷纷表示，这次活动使他们对传统礼仪的内容和意义有了一定的了解，并表示作为中学生，应该做一个文明的现代人。记者准备写一篇介绍这次活动的通讯稿，他拟写了三个标题，请你从中选择最恰当的一个（只填序

4、号即可）。（ 2分） 锦绣中学开展礼仪教育，创建文明校园 了解中国传统礼仪 规范，弘扬中华文明 传统礼仪如何传承发展，引发同学热议。 最恰当的标题是： 答案： 【小题 1】答案：示例： 尊敬老人 礼尚往来（交往对等、往来适度）（共2分） 【小题 2】答案：要点： 拱手礼是同辈人见面时用的礼仪，马龙 白兰度用这种自谦的形式表示对葛优的敬意。 拱手礼是最具中国特色的传统礼仪，马龙 白兰度以此来表达对中国的尊重和敬仰。（共 4分，每个要点 2分。第一个要点 “同辈人 ”“敬意 ”各 1分；第二个要点 “中国传统 ”“对中国的尊重 ”各 1分） 【小题 3】答案： （ 2分） 【小题 1】 试题分析：

5、根据材料中 礼记所引用的句子即可了解古代礼仪中的 “尊老 ”和“礼尚往来 ”两个特点。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据材料二可知 “拱手作揖 ”是中国最传统的礼节，平辈之间表达敬意。从材料一可知马龙 白兰度是为了表达对中国人的尊重，所以用中国人的礼节。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据活动的主题和意义，比较三个标题， “了解中国传统礼仪规范，弘扬中华文明 ”最能突出活动的主题，故选 。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为 理解 B。 选择题 下列词语中加点字的读音完全正确的一

6、项是（ ） A阻 遏 （ ） 闷 热（ mn） 束 手无策（ sh） B匀 称 （ chn） 蹒 跚（ pn）人头济 济 （ j） C两 栖 （ x）追 溯 （ s）日 薄 西山（ b） D 镂 空（ lu） 绮 丽（ q）风雪 载 途（ zi） 答案： B 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除， A项 “束 ”是平舌音， C项 “栖 ”声母错误， D项 “载 ”读第四声，故选 B。 考点：识记并

7、正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 “他是中国古代文坛巨星，是四川才子，有空明的灵性与乐观的情怀。贬谪黄州，他与友同游，或泛舟赤壁，或赏月抒怀 ” 这段话中的 “他 ”指的是 （ ） A陶弘景 B李白 C苏轼 D郦道元 答案： C 试题分析：抓住句中关键信息，根据知识积累判断选择。根据 “他与友同游，或泛舟赤壁，或赏月抒怀 ”一句即可知 “他 ”为 “苏轼 ”，苏轼写过赤壁赋水调歌头 明月几时有。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 结合语境，将下面的语句填入横线中，最恰当的一项是（ ） 我和朋友们坐在湖边，痴迷地望着银光闪烁的水面，晚风吹拂着我们的面颊， 。不知是

8、谁哼起了莫斯科郊外的晚上，歌声伴着水声，像从遥远的天际传来， 。 A 湖水拍打着曲折的堤岸 轻轻地撞击着我的心扉 B 堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着 重重地叩触着我的心灵 C 湖水拍打着曲折的堤岸 重重地叩触着我的心灵 D 堤岸被汩汩的湖水轻轻地拍打着 轻轻地撞击着我的心扉 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题第一空根据 “晚风吹拂着我们的面颊 ”即可知选 “湖水拍打着曲折的堤岸 ”，排除 BD，第二空，根据 “歌声伴着水声，像从遥远的天际传来

9、 ”语境可知应选 “轻轻地撞击着我的心扉 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 对偶讲究两个短语或句子的字数相等、意义相关、结构相同。在班会上，老师请同学用对偶的形式，表扬生 活委员在工作上认真负责、乐于奉献，一位同学的上半句是 “对工作可谓尽心尽力 ”，下面最适合与这句形成对偶的是 （ ） A为集体服务全心全意 B助他人更是全心全意 C以助人为乐任劳任怨 D为集体真是任劳任怨 答案： D 试题分析：分析 “对工作可谓尽心尽力 ”的结构特点，根据句中第一词介词短语“对工作 ”即可排除 BC两项，再根据第二短语 “可谓尽心尽力 ”即可选出 D。 考点：选

10、用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 结合语境，在下面语段中的横线处填写词语，正确的一是 （ ） 米芾是宋代著名书画家。他经常反复 历代的书法名画，研究学习名家的笔墨技法。他吸收各派大家之长，以水墨挥洒点染表现烟雨掩映的江南山水， ，创造了被后世称之为 “米点山水 ”的绘画技法，开创了文人画山水的新局面。 A观赏自出心裁 B观摩自出心裁 C观赏惟妙惟肖 D观摩惟妙惟肖 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，

11、缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一句是说米芾几名家学习，所以用“观摩 ”，排除 AC。第二空，根据最后一句 “创造 ” 即可知为 “自出心裁 ”，选B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中 “足 ”的意思与 “微不足道 ”中 “足 ”的意思一样的一项是（ ） A这点证据不足为凭。 B诸葛 亮以足智多谋著称。 C他干活的劲头不足。 D在冬天他几乎足不出户。 答案： A 试题分析：首先了解 “微不足道 ”中 “足 ”的意思为 “值得 ”，然后再判断各项中 “足 ”的意思，可使用反选法， B句中 “足 ”为 “多 ”， C句中 “足 ”为 “强烈 ”， D句中 “

12、足 ”为 “脚 ”， A句与例句中的 “足 ”意思相同。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中有错别字的一项是 （ ） A秋天来到了，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 B漫步在青翠的山谷间，绿草茵茵，溪水潺潺，让人感到心情舒畅。 C警方提醒乘客提高防犯意识 ,上下车时注意看管好自己的财物。 D这座壮观的建筑具有中国古代建筑的风格，设计独特，巧妙绝伦。 答案： C 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断， C句中 “犯 ”应为 “范 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A

13、。 现代文阅读 阅读我现在也是童年。（ 12分） 我现在也是童年 陈祖芬 十来岁的时候，我想把全世界的童话书都买下来。 那时我有多少钱呢？我没有零花钱，没有压岁钱。 不过，我从来没想到我是没有钱的。因为，每次考试成绩下来，我考一个 5分，妈妈就会给我 5角钱。那时候，考试是五分制， 5分就是优秀。如果我得到两三个 5分，妈妈就会给我两三个五角钱。 一个拥有两三个 5角钱的人，那是怎样的有钱啊！我拿上钱掉头就跑，就往书亭跑，激动万分地看着一本本童话书，想着怎么买回 “全世界 ”。 或许，谁也想不通 5角钱怎么能买下全世界。能，当然能。因为我心目中的全世界，就是这个小书亭，而且是这个小书亭里的童话

14、书。 我每次把 “全世界 ”买下来，读完，就放在小衣柜里。我年年买童话，可是我的 “全世界 ”一直没怎么增加。怎么回事？对了，总是有同学跟我借书。借的时候说好要还的，后来就忘了还我了，后来我也不记得是什么时候被什么人借走的。或许，书都跑进我的身体里，化进我的身体里了？ 我中学的时候常常生病在家，一个人躺在床上。那时候，没有电视，只能痴痴地望着斑驳的天花板。我在斑驳间看出无穷的图案，小仙女、小天使、小公主，还有森林、城堡、宫殿。美丽的、梦幻的故事天天在那里发生，我的 “全世界 ”搬到了我家的天花板上。我一个人在家，一天，一周，甚至一月。天花板上的童话世界，把我的病床生涯，变得无边无际的绚丽。 那

15、时的我 觉得，有童话的地方，就有美丽 。 我喜欢洋娃娃，妈妈用布包上棉花，再画上眼睛鼻子之类的，给我做了一个。我上高二的时候还抱着这个娃娃去学校，后来就被批评了：你想想，你已经是高二学生了，怎么还这么幼稚，还抱着布娃娃上学？ 幼稚的双胞胎姐妹，叫做：天真。 人长大了，就不可以天真了吗？ 我长大了又长大了以后，我去欧洲、美洲，我去香港、台湾，我买回来的，大都是童话书和玩具。有一次在伦敦逛跳蚤市场，看到了一只塑料大皮鞋，那是一个做成皮鞋状的童话小屋。我小时候的 “全世界 ”里，有一本书就叫大皮鞋，封面上画的那只鞋，竟和伦敦跳蚤市场上的这只一模一样。我拍着手又叫又跳，当即把它买了下来。 进入 21世

16、纪，我觉得，社会越是现代化、数码化，越是应该唤醒童真。有天真，才有爱迪生，才有比尔 盖茨 中国的马云，是世界经济论坛选出的全球100位未来领袖之一。他是电子商务网站阿里巴巴的创办人，但是关于电脑，他只 会浏览和收发邮件。一个不懂 IT的人是怎样当上 IT英雄的？ 他成功前，有人说他是傻子，是疯子。而我想，他是孩子，是一个用自己的想像力创作 IT童话的孩子。他已经 40多岁了，但他说： “我现在也是童年。 ” 我嘛，现在的工作间是个玩具屋，是个童话世界。我近期写的一部长篇小说，是个成年人的童话。有人读了说：祖芬的书越写越少儿化了。或许，我是把少年时代我家天花板上的童话搬进书房了？ 我高兴，我现在

17、也是童年。 【小题 1】 作者一直都很喜欢童话，她在文中写了哪几件能体现这种情感的事情？请用简要的语言概括。（ 4分） 【小题 2】 结合第 - 段内容，说说 “那时的我 ”为什么觉得 “有童话的地方，就有美丽 ”？（ 2分） 【小题 3】结尾作者说 “我现在也是童年 ”，这句话是什么意思？联系全文，作者要表达的观点是什么？（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）十来岁时，一得到考试奖励的钱就跑去小书亭里买童话书。（ 2）中学的时候生病在家，会在天花板上幻想着美丽的童话世界。（ 3）长大后，在伦敦跳蚤市场，买回一个做成皮鞋状的童话小屋。（ 4）现在，把工作间布置成童话世界，写的书也是成年人的童

18、话。 （共 4分。每个要点 1分） 【小题 2】因为童话带给 “我 ”精神上的满足， 让 “我 ”获得愉悦的感受。（ 2分。意思对即可得分） 【小题 3】意思是：我现在虽然是成年人，但还保有童真（天真）。观点是： 社会越发展，就越需要唤醒童真。 童真能激发人无尽的创造力。 如果你拥有童真，应为之感到高兴和自豪。（共 6分。 “这句话的意思 ”3分； “作者要表达的观点 ”3分，共三个要点，每个要点 1分。学生回答的意思对即可得分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，理清故事线索，按照题干中的提示 “喜欢童话 ” 梳理情节，根据情节要素（地点、时间）变换概括出另情节内容，不必叙述细节，语言要简洁

19、通顺。 考点：归纳内容 要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读所示文段内容，根据作者所写儿时买童话书情景的描写，抓住“全世界 ”一词，解理作对童话的喜爱之情即可解答本题。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读全文，理解作者由儿时喜爱童话而引申的对现实生活的认识，抓住第 13段 “社会越是现代化、数码化，越是应该唤醒童真。 ”一句体会作者所要表达的观点。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 阅读苍蝇可能感觉自己活了很久。 (8分 ) 苍蝇可能感觉自己活了很久 苍蝇的寿命比大象短，这是毫无疑问的。但是，假如苍

20、蝇对时间有感觉，它真的感到自己的生命那么短暂吗？ 地球上的生物，对时间的感知是由神经传导的快慢决定的，也可以说每个生物个体对时间的感知是不同的。最新的研究显示，体积愈小的动物，新陈代谢率愈快，时间过得愈慢。这意味着小动物比大动物更能在极短时间内观察到动态行为，它们眼中的世界就像慢动作回放。譬如昆虫和小鸟，它们在 1秒钟所看到的信息，要比诸如大象等大动物看到的更多。 研究人员利用 “临界闪光融合频率 ”的技术，来测量不同动物的眼睛处理闪光的速度。这项技术简称为 CFF，它提供了一种感知时间的方法。【甲】它由快速闪耀的闪光点组成，看起来像一个连续光源。被测试个体如果能识别出个别的闪光，那么时间对它

21、而言流动就较慢。通过对测量数据的分析，研究人员发现， 躯体的大小与眼睛对视觉信息反应的速度之间，有非常紧密的关系 。体积愈小的动物，看到的世界就愈 “慢动作 ”。【乙】对人类来说，平均的 CFF是 60赫兹（即每秒 60次），这是通常设置的电视图像的刷新率。狗眼睛的刷新率是80赫兹，对狗来说，电视图像看起来像一系列快速变化的幻灯片。【丙】苍蝇的 CFF是 250赫兹，这就是说苍蝇眼睛对刺激动作的 反应，比人类的眼睛快 4倍以上，所以苍蝇很难被拍死，因为在人类看来迅速落下的一卷报纸，在苍蝇的眼中就像是慢动作。 大象能活 60年，但是它们的生活节奏比苍蝇慢几十倍。对大象来说，一天的时间很快就过去了

22、；而对苍蝇而言，一天的时间过得很慢。苍蝇对人类来说是很短命，但是从苍蝇的角度来说，它们可能活了很长。 【小题 1】 下列说法，不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A不同的地球生物个体对时间的感知是不同的。 B小动物的视野比大动物宽，看到的信息更多。 C CFF技术可以测量动物眼睛刷新图像的速度。 D苍蝇对生命长短的感觉可能和大象是一样的。 【小题 2】 根据文意，下面这句话放在第 段【甲】【乙】【丙】三处，哪处最合适？（ 3分） 有最快速的 CFF的动物，会拥有生物学优势，因为这意味着面对威胁或者机会时，它们会有更快的反应速度。 这句话放在 最合适。 【小题 3】 根据第 段内容，说说画线句中

23、 “有非常紧密的关系 ”具体指的是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 B（ 3分） 【小题 2】 丙（ 3分） 【小题 3】 答案：示例：动物躯体越小，眼睛对视觉信息反映的速度就越快（眼睛对刺激动作的反应就越快）。（ 2分。若答 “体积愈小的动物，看到的世界就愈 慢动作 ”不得分） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，抓住各项表述要点，与文章内容一一比照，判断正误。B句的陈述不符合文中 “这意味着小动物比大动物更能在极短时间内观察到动态行为，它们眼中的世界就像慢动作回放。 ”此句的意思。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读【甲】【乙】【丙

24、】三处前后内容与句子内容进行进行，根据“反应速度 ”这一内容可判断句子应放在 “丙 ”处。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据本句关键信息 “躯体的大小与眼睛对视觉信息反应的速度 ”结合本段内容分析理解此句的含义，说明 “躯体的大小与眼睛对视觉信息反应的速度 ”之间的关系。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面两段文言文。 （甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不

25、出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （ 乙）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【小题 1】

26、下列语句中加点字意思都相同的一项是（ ）（ 2分） A选贤 与 能神情 与 苏、黄不属 B外 户 而不闭月色入 户 C具答 之 天下 之 伟观也 D问今 是 何世 是 日更定 【小题 2】 解释下列语句中加点词的意思。（ 2分） （ 1）阡陌 交通 交通： （ 2）余人各复 延 至其家 延： 【小题 3】 用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） (1）故人不独亲其亲 翻译： (2）林尽水源 翻译： 【小题 4】 用原文填空。（ 2分） 乙文中的 “世外桃源 ”，具有甲文所描述的 “ ”社会的基本特征，如甲文提到 “老有所终 ”“幼有所长 ”，乙文 “ ”一句就是这一特征的具体体现。 答案： 【小

27、题 1】 B （ 2分） 【小题 2】 (1）交错相通 (2）请（共 2分。每小题 1分） 【小题 3】（ 1）因此人们不单奉养自己的父母 （ 2）桃林在溪水发源的地方就到头了 （共 2分。每小题 1分） 【小题 4】大同 黄发垂髫，并怡然自乐 （共 2分。每空 1分。没用原文回答，该空不得分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清各句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中加点的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 B项 “户 ”皆是 “窗 ”的意思。 考点：理解 常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解文章内容

28、，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中两个加了皆是古今异义，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故 ”“独 ”“亲 ”“尽 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小 题 4】 试题分析：疏通两篇短文的文字，了解内容，抓住关键信息，比较两文思想内容，找出相关点，概括填空，注意要使用文中原话。 考点：理解文言文内容要点。能力层级

29、为理解 B。 默写 默写。 （ 1） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望） （ 2） ，落日故人情。（李白送友人） （ 3）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭） （ 4）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上） （ 5） ，白云千载空悠悠。（崔颢黄鹤楼） （ 6）登临吴蜀横分地， 。（陈与义登岳阳楼） （ 7）渡荆门送别中写水中映月、天边云霞的诗是： ， 。 （ 8）爱莲说中以莲花比君子洁身自好、庄重质朴的语是： ， 。 答案：（ 1）感时花溅泪 （ 2）浮云游子意 （ 3）惟吾德馨（ 4）长河落日圆 （ 5）黄鹤一去不复返 （ 5）徙倚湖山欲暮时 （ 6）月下飞天镜 云生结海楼 （ 7）出淤泥而不染 濯清涟而不妖

30、（共 10分。每句 1分，有错该句不得分。） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有溅、惟、馨、圆、鹤、徙、倚、暮、淤、濯、涟、妖，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 在我现在也是童年中，作者写道：人长大了，就不可以天真了吗？其实， “天真 ”一词，在字典中有两个解释：一是心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪；二是头脑简单，容易被假象迷惑。现在你已经上初二了 ，你遇见过天真的人吗？做过在别人看来有

31、点天真的事吗？你对天真有怎样的感受和认识呢？请以 “天真 ”为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）除诗歌外，不限文体，不少于 550字。（ 2）内容上不能抄袭我现在也是童年一文。 答案：例文： 天真 天真是人性纯度的一种标志。在成年人身上，即使偶露天真也非常可爱。天真并不诉诸于知识，大学或中专都不培养人的天真，或者说那里只找灭天真。天真只能是性情的流露。 “我醉欲眠君且去 ”，能说出这种话的人惟有李白，如无赖童子。在李白眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。这是诗人眼里的生活，但李白 赤条条地皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银两，但口出无可置疑之句 “天生我才必有用，千金散尽还复来 ”。李白的天才，

32、毋宁说是十足的天真加上十足的才气。我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史黯然矣。 人们说 “天真无邪 ”，言天真一物无不洁之念，如孔子修订过的 “郑声 ”一样。但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里，自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵的河边散步。河水平缓，偶涌浪花 ，鲍尔金娜惊奇大喊： “小河在水里边 ”。小河 在 水里边，我想了许久。的确，小河若不在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯于把小河看作是一位生灵的话。鲍尔金娜还讲过 “小雨点是太阳公公的小

33、兵 ”云云。这些话很有些意思，但证明不了她亦是李白。儿童的天真只由无邪而来，一被语文算术缠绕就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己 “只适合于从事与物理学有关的事情 ”。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接近于天真。齐白石九十 岁的时候，翻出自己七十岁的画稿阅读，说 “我年轻时画得多好！ ”人们对此不禁要微笑，七十岁还叫作年轻吗？况且他说自己 “画得多好！ ”对九旬老者，七十岁只能说是年轻，白石老人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅 “他目相呼 ”，画面上两只小鸡雏各噙蚯蚓一端怒扯。

34、没有童心，谁能画出这样纯净的作品呢？ 艺术家的敌人，不外自身而已。自身在浊世中历练的巧慧、诡黠、熟练等等无一不是艺术创作的阻碍。若克服这种种的 “俗 ”，几乎是不可能的，因为你不可能一边争官赚钱，又一边保持天真。老天爷不肯把这么多的能力都赋予一个人。国画家从古 到今，反复喃喃 “师造化 ”，所师者不外是一股浑然自在的气势。 天真的本性最真。倘若假，可称之表演，与天真无关。一个人原本不必天真，成熟稳练未尝不好，可应付无穷险恶。但最使人难堪的，是一种伪装的天真，它与官场上伪装的老辣同样令人作呕。有的演员在观众前制造憨态，仿佛比处女还要处女，以惹人珍怜。猴子学着熊猫样子翻跟斗，还是猴子，因为太敏捷了

35、。倘若慢慢翻，又显得可疑。只有熊猫翻跟头才憨因为它既痴又笨。有的作家（包括女作家），喜欢在文章中絮叨自己怎样不懂爱情，一付泪眼盈盈的样子。这种 “不懂爱情 ”，无异于劝别人相信从染缸 中拽出一匹白布。他们窃以为，“愚 ”就是 “真 ”。但此技不仅不真，却露出了 “真愚 ”。 天真之 “真 ”，由 “天 ”而出，即余光中先生说的 “破空而来，绝尘而去 ”。它得平天性，非关技巧。黄永玉先生在永玉三记中，说喷嚏是 “一秒钟不到的忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集 ”。说镇定是 “到处找不到厕所而强作潇洒的那种神气 ”。精妙，当然也睿智，但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但天真委实无法模仿。

36、有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬，原因在诗中不恰当地布置了过多的 “天真 。其实，为文之道如为人之道，天真只是其中一路，可通 之路又有万千。培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，昆德拉用性事挪揄政治，都见不到天真但均可阅可喜。 天真有时是诗，有时睿智，有时幽默，有时也是洞见。中国第一颗核弹在戈壁爆炸成功后， 通过红色电波层层传至中央， 闻者无不雀跃，惟毛泽东沉静反问，“怎么知道它是核爆炸呢？ ”一下子把人问住了。有人说已亲眼看见了爆炸场面，但你以前看过吗？你怎能证明它是核爆炸而不是其它爆炸，比方说 WAWK爆炸呢？后来，科研人员用幅射及冲击波数据证明了爆炸当量，呈主席后而释然。毛泽东本质上是诗人，他这

37、个深刻的提问又像一个天真的提问。 对于天真 ，最妙的回答是一个孩子为 “天真 ”一词造句，曰 “今天真热 ”。 试题分析：对于初中学生来说，作者的命题意图很明显，通过记叙一件和 “天真 ”有关系的事情，然后得出希望也能 “留住天真 ”的感悟。不妨举几个例子：就同学话题来说，比如：同学过生日，大家给他送生日礼品，那同学知道后，坚决反对，说：我们同学感情是纯洁的，不能和社会上那些人互相送礼。在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日。此文可以写表现亲情的文章，比如，一次随父母外出旅游，父亲要通过身高（或者其他途径）给我免票，我坚决反对，妈妈支持我 ，我坚守了我的 “天真 ”。可以写社会的话题：我在一次公交车上，看到一个孩子要给老人让座，妈妈却不允许，我感慨：要给我们的同龄人留住那份天真。这里所写事情要注意一个问题，什么样的事情可以看做是 “天真 ”的，什么样的事情是不 “天真 ”的，批判那些不天真的事情，就是对留住天真的向往或者是倡导。所谓不天真的就是以成人那种世故、圆滑、金钱利益至上等等，都属于不天真之列，对那些举动的否定就是“留住那一份天真 ”。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。