2014年初中毕业升学考试（云南卷）语文（带解析）.doc

1、2014 年初中毕业升学考试（云南卷）语文（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A收 敛 (lin)浸 渍 （ z） 虬 枝 (qi)锲 而不舍 (q) B徘 徊 (hu)辍 学 (chu)惬 意 (qi)千里 迢迢 (tio) C琐 屑 （ xi）两 栖 (q)纤 维 (xin)风雪 载 途 (zi) D瑰丽 (gu)恐 吓 (h)悼 念 (dio)皮开肉 绽 (zhn) 答案： C 试题分析： A项 “锲而不舍 ”的 “锲 ”读 qi， B项 “徘徊 ”的 “徊 ”应读 hui， D项 “悼念 ”的 “悼 ”应读 do。本题考查学生对现代汉语常用字的字音的识记

2、能力。虽然只是平常的字词，但也要注意书写，这就提醒考生在备考前，对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列表述正确的一项是 ( ) A格列佛游记的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。 B关雎选自我国 第一如诗歌总集诗经；天净沙 秋思是明朝马致远所作的散曲。 C世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克 吐温。 D朝花

3、夕拾是鲁迅的一部回忆性小说集，五猖会狗 猫：鼠二十四孝图都选自这部作品。 答案： A 试题分析： B项中 “马致远 ”为元朝人， C项中 “马克 吐温 ”应该为 “欧 亨利 ”，D项中 “小说集 ”应该为 “散文集 ”。这题的出题思想，主要考查考生文学常识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。这就提醒考生在平时的学习过程当中，要注意学习方法，不仅要把课内书本的知识记牢，也要注重对名著的阅读和积累，既可以学到科学文化知识，也可以扩大考生的视野，让自己的修养提高到更高的层次。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子的排序，与上

4、下文衔接最恰当的一项是 ( ) “正确答案：只有一个 ”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事 实上， 。 ， 。 。 。正因为如此，如果你认为正确答案：只有一个的话，当你找到某个答案：以后，就会止步不前。 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样 麻烦的是 若是某种数学问题的话，说正确答案：只有一个是对的 生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 A B C D 答案： B 试题分析：做此类排序的题目的方法是：首先找出中心句，总结性的句子，过渡句等，然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序。这类题型的出题思想，注重知识的

5、视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子没有语病的一项是 ( ) A随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。 B我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。 C央视 “成语大会 ”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。 D丢失的包里除了妈妈刚给的 100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。 答案： A 试题分析： B句的语病是否定不当，表意颠倒。 C项的语病是缺少成分和动宾搭配不当。 D 项不合逻辑，手机不属于证件范畴。病句类型主要有：语

6、序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、 枝干梳理法、逻辑分析法。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点词语与教材原文一致的一项是 ( ) A我只是伫立 遥望 ，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 B屠户把银子 攥 在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着 ” C然后他 站在 那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了， -你们走吧

7、 ” D长大后乡愁是一张 小小 的船票。 答案： B 试题分析：本题考查考生对教材的熟知程度。考生如果对教材非常了解，想必是可以把这题做出来的。本题 各句所用虽然都是一些常用词语，判断起来难度不大，学生对只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些词语，方法是：一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A装钉针砭厉行节约歪风斜气 B缭草急躁一愁莫展出类拔萃 C禁锢狼藉人才倍出冥思遇想 D苍茫斑斓陈词滥调漫不经心

8、 答案： D 试题分析： A项 “装钉 ”应为 “装订 ”， “歪风斜气 ”应为 “歪风邪气 ”。 B项 “缭草 ”应为 “潦草 ”， “一愁莫展 ”应为 “一筹莫展 ”。 C项 “人才倍出 ”应为 “人才辈出 ”。本题虽是一些简单的字词，但在日常生活中，有很多人容易写错，因此考生在备考前，要注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面题目。 (13分 ) 最初 的温暖

9、邹扶澜 男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。一 天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。 女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方 格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。 男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他，他说： “会了，不用记了。 ”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红 了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交 5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地

10、跑到他跟前，说： “明天下午看电影，我替你把戗交了。 ”男孩气恼地说： “我不去，用不着你给我交。 ”女孩委屈地哭了，说： “你以后还给我还不行吗？ ”男孩没有再说话，勉强答应了她 第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛 丢了东西似的。知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口 -县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。 女 孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了 第二天上学，斑里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的 男孩打开，是

11、厚厚一摞没用过的备式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔， 还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着： “送给我最好的同桌。 ” 男孩哭了，他突然觉得， ，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。 那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳 几十年过去了，男孩读完大学 ，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。 阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。 电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果

12、能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。 主持人问他： “为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？ ” （ 11）他摇了摇头。 （ 12）主持人又说： “丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如 果是这样，你还会执意见她吗？ ” （ 13）他说： “是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力 ” 他已经泪光莹莹， “我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光

13、” （ 14）几天后，他收到一封信： “亲爱的刘同学，不瞒你说，都天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一 坛陈酒， 旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。 ” （ 15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。 （选自微型小说百年经典，有删改） 【小题 1】文章以 “最初的温暖 ”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（ 3分） 【小题 2】根据文章情节的发展，请在第 段的横线处补写出男孩此时的心理活动。（ 2分） 【小题 3】第 段

14、写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一人物的出现在文中的具体作用。（ 2分） 【小题 4】请筒析 第（ 15）段在全文中的表达效果。（ 3分） 【小题 5】结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。 【小题 2】因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。 【小题 3】为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔 【小题 4】交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。 【小题 5】真善

15、美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心，能够围绕主题阐述即可。 【小题 1】 试题分析：考生在备考前应该掌握一些标题的作用，一般情况下，标题的作用一般情况下有交代故事内容，点明文章主旨，渲染某种气氛，暗示人物的性格命运，设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以 “最初的温暖 ”为题可谓独具匠心，它的妙处是强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理 解 B。 【小题 2】试题：考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文

16、章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。根据文章情节的发展，第 段的横线处可以补写的男孩的心理活动是 “因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。 ”本题有 “后悔、自责、遗憾、歉意、伤感 ”等的意思，答对两点，言之成理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题：理解作品的形象的方法是，首先从文中具体的事例，或者具体的话语中找出， 再用概括性的词语对形象进行概括即可，人物在文中的具体作用则要联系上下文、文章的主旨等分析。第 段写到了女孩的哥哥，结合文章内容，这一人物的出现在文中的具体作

17、用是为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】试题：本题考查考生理解文中重要语段的作用的能力。分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、关键语句等方面着手分析。本文第（ 15）段在全文中的表达效果是交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。 考点：理 解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】试题：此题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中

18、心，去理解文章给自己的启示。本题可以给我们的启示有：真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心，能够围绕主题阐述即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面选文，完成后面题目。（ 9分） 设计者和匠师们因地制宜， 自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们 致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之， 切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美

19、伤美的败笔，他们惟愿游览者得到 “如在画图中 ”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到因里，没有一个不心里想着口头说若 “如在画图中 ”的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的 般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方， 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者

20、和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山闻，至于池沼，大多引用活水，有 些园林池 沼宽畅，就把池沼作为全因的中心，其他景物配合着布置水面假如成河道模样，往往安排桥梁，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然还在那几布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果，池沼里养着金鱼或备色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放游览者看 “鱼戏莲叶问 ”，又是入画的一景， 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意高树与低树俯仰生姿落叶树与常绿树相闻，花时不同的多种花树相问，这就一年四季不感

21、到寂寞没有修 剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的有几个因里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来 【小题 1】简要说明第 段在文中的作用。（ 3分） 【小题 2】第 段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中的作用是什么 （ 2分） 【小题 3】设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？（ 2分） 【小题 4】苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在 哪些方面？请简要概括 （ 2分） 答案： 【小题 1】总说苏州园

22、林的设计理念、基本原则和实际效果。引出下文的分说内容。 【小题 2】作比较，突出苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。 【小题 3】使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；或：一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。 【小题 4】栽种方面：高树与低树俯仰生姿，花草树木四季常青；修剪方面：不讲求整齐划一。 【小题 1】 试题分析：本题考查考生考点：理解文中重要语段的作用的能力。因此，考生在备考前，不仅要重视课本的学习，更重要的 是学以致用。积累是学习语文的一个重要环节，考生在平时的学习过程中，应当学会积累，比如标题的作用，文章开头和结尾的作用等。本题第 段在文中的作

23、用是总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果。引出下文的分说内容。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析：分析说明文中的说明方法和作用，是学习说明文最基本的知识。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等 11种。作用就是突出了 特点，或者是说明了 内容，或者是表达了 情 感。本文第 段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了作比较的说明方法，作用是突出了苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：本题考查考生筛选并

24、整合文中的信息的能力。做这类题目，考生只须认真阅读全文，在文中找出相应的段落，然后根据段落的意思，且联系上下文，将答案：找出。本题设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；或：一切都要为构成完美的图画而存在， 绝不容许有欠美伤美的败笔。这从文章的第一段可以找出。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。做这类题目，考生只须认真阅读全文，在文中找出相应的段落，然后根据段落的意思，且联系上下文，将答案：找出。本题的答案：可以从第四段可以找出，

25、苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在栽种方面：高树与低树俯仰生姿，花草树木四季常青；修剪方面：不讲求整齐划一。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言选段，完成后面题目。（ 10分） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军， 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉

26、命于危难之间，尔来二十有一年矣。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢 ，以彰其咎； 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言 ，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激 （节选自出师表） 【小题 1】解释下列句子中加点词语的意思。 (2分 ) (1)后值倾覆，受任于败军之际 值： (2)以彰其咎 彰： 【小题 2】把下列句子翻译成现汉语。（ 4分） (1)此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之。 (2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 【小题 3】先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（ 2分） 【小题 4】先帝遗诏中曾说 “惟贤惟德，能服于人 ”，请结合文章

27、内容，说说你对这句话的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】值 得：遇到；彰：表明，显扬 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】（ 1）这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。 （ 2）陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论。 【小题 3】因为他们亲小人，远贤臣。 【小题 4】不要因为坏事影响小就去做他，也不要因为好事影响小就不去做他。只有贤能和品德高尚的人才可以让大家信服信任他。 【小题 1】 试题分析： “后值倾覆，受任于败军之际 ”的 “值 ”是遇到的意思， “以彰其咎 ”的“彰 ”是表明，显扬的意思。此题

28、考查 考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案：。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。 【小题 2】试题分析：本题的翻译，句中的 “悉 ”“贞良死节 ”“亲 ”“信 ”“宜 ”“咨诹善道 ”“察 ”“雅 ”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律： 1、字字落实，直译为主； 2、注意词类活用、特殊句式； 3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此 ，此题可以翻译为：（ 1）这些都是坚贞可靠能够以死报国

29、的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。（ 2）陛下也应当有自己的谋略，询问治国的好方法，考察接纳正确的言论。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：做这类题型，可以用原文回答，也可以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。考生在认真阅读文章之后，便可知先帝对桓、灵之事叹息痛恨的原因是他们亲小人，远贤臣。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分 析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题型，可以用原文回答，也可以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读

30、原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。本题能解说这句话的意思得一分，结合文章谈理解得一分。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，回答问题。 (4分 ) 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【小题 1】请描述出诗中早春景色的特点。（ 2分） 【小题 2】最后两句表达了诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。 【小题 2】抒发了诗人对早春的喜爱之情。 【小题 1】 试题分析：对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业

31、术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。从 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ”可以看出，描述出诗中早春景色的特点是细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】试题分析：本题考查考生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度 的能力。做此类题目，考生要抓住重点诗句，找出关键词语，领会其中意思，然后归纳出作者要表明的态度和思想感情。本题则是通过景物的描写来表达诗人对早春的喜爱之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下列材料，回答问题。 (2分 ) 【美联社亚的斯

32、亚贝巴 5月 4日电】中国国务院总理李克强今天抵达埃塞俄比亚，开启非洲四国之行。李克强首先与埃塞俄比亚总理海尔马里亚姆 德萨莱尼举行了会谈，并签署了多项贸易协议。李克强在之后的新闻发布会上说，中国和非洲的命运紧密相连，休戚与共彼此在 民族解放和国家设中始终相互支持、平等相待，中非世代友好。 【奥地利维也纳日报 5月 4日报道】中非贸易空间巨大，自 2009年起，中国已 经连续 5年取代美国成为非洲最大的贸易伙伴。 【材料链接】李克强总理出访前驳斥了一些西方媒体对中国投资非洲的批评。李克强说： “我可以郑重的告诉非洲的朋友们，中国绝不会走别国殖民主义的老路，也不允许历史上的殖民主义行径在非洲重演

33、。 ” 根据以上材料提供的信息，可以看出李克强总理此行的两个重要目的： 。 答案：继续扩大经贸合作；夯实传统友谊。 试题分析：做这类题型，我们一定要联系 材料，将观点表达出来，语言简明连贯。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，考生应注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。所以根据以上材料提供的信息，可以看出李克强总理此行的两个重要目的是继续扩大经贸合作；夯实传统友谊。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请结合语境，写出恰当的对话。（ 2分） 周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄

34、报的任务。 到他家后，小明的父亲对小明说： “你们两个不好好读书，一到 周末就约在一起玩，能有什么好事情？ ” 小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。 见此情景，你上前对小明的父亲说： “ 。 ” 小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。 答案：叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。 试题分析：做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用 。在平时

35、的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 根据提示填空（每空 1分，共 8分） (1) ，一览众山小。（杜甫望岳） (2)无言独上西楼，月如钩。 。（李煜相见欢） (3)怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） (4) ，江春入旧年。 (王湾次北固山下 )） (5)刘禹锡陋室铭中描写 “陋室 ”环境清幽、宁静的句子是： “ ， 。 (6)面对沙尘暴肆虐，雾霾遮天 人们对蓝天碧水倍加期盼，请你借用两句连贯的古诗 词，来表达你心中理想的自然环境： ， 。 答案： 试题分析：本题

36、的出题思想，主要考查学生的诗文背诵与默写水平，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。前五个小题都为上下句对接，背过会写字即可得分，但考生须注意第一、四小题，是下句要求写上句，有些考生思维会短路，导致写不出来。第六小题为理解型默写，对诗词的难度有所加大，考生不仅要能背出诗词，还要理解其中内容，才能写出此句。这就提示考生在备考前，要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏 颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “如果有一天 ”为题，写一篇作文。

37、 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）。 (2)说真话，抒真情，忌抄袭。 (3)文中不要使用真实的地名、校名、人名。 (4)书写工整，不少于 600字。 答案：参考例文 如果有一天 如果有一天，我忘记了曾经说永不忘记的人，那我希望他（她）可以原谅并忘记我，因为再深的记忆，也有淡忘的一天。而 有一天你会忙碌在纷繁的人群中，忘记年轻时的梦想；或许有一天你和我会擦肩而过，但却辨认不出彼此，生生的两端，让我们站成了岸 为了抵达偷走我无数思念的乡村，现在的我，不仅仅是要穿越无数的城市。蓦然回首，那日子就像雪地里留下的脚印，有的深有的浅。看着此时就在我身旁的人，走走停停间，我们共同经历了多少日子，

38、又是否真的了解彼此，我常傻傻在想，如果我开心和伤心的时候，想到的，都是同一个人，那就最完美的；如果我消失了，谁会发了疯似的找我 小时候的我们，总是哭着哭着就笑了；现在却笑着笑着就哭了。不知是否有人会有 同感，那些属于我们这代的美好正在消失，在扭曲，童年的美好也渐渐尘封到记忆中。如果现在的我依然是哭的时候没人哄，怕的时候没人陪，烦的时候没人问，累的时候没人靠，那我必须坚强，因为只身一人如果不坚强，软弱给谁看。即使把心事藏的海一样深，也为不要在情感海洋里迷失自己。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。 每个人，在困惑苦闷的时候，都需要身边有朋友能够开解一下自己，其实，并非我们

39、不懂得那些道理，只是我们特别需要听到别人把它再复述出来，以来验证和坚定那些道理的真理性。 一辈子不长，走过一些 路，才知道辛苦。有很多人，如流星般划过，有很多事，如雨点般滴落，雨季里盘踞在心头的，依然是那颗挥之不去的星星。过去像是一杯酒，让我们在沉醉后哭泣，过去像是一味药，我们习惯用回忆疗伤；有时候我们有些近视，往往忽略了离我们最真的情感；有时候又有些远视，模糊了离我们最近的幸福。不知道起点终点，却不断在寻找。我也时常提醒自己别把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事，想哭的时候，就闭上眼睛。 生活中，我们习惯用微笑掩盖痛苦，用洒脱包裹失落，其实心中的那些伤与痛，只有自己知道，就像，某些不可言明的

40、怀念。有些习惯终究要 用一生的时光改变，曾经在某一个瞬间，我以为自己长大了，而有一天，我终于发现，长大的含义除了欲望和坚强，以及某些必须的牺牲，当我在仰望和羡慕着别人的幸福时，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。曾经也以为有些事是不可放手的，时日渐远，当你回望你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命瞬间的一块跳板，你跳过了，才发现成熟与不成熟的都要一同收割。 我并未明说过想念那年的自己，却也只有用文字来倾听彼此的心跳，仿佛只有这样才不会打碎那颗在青春里不断颤抖的心。只是回忆，不能回而只能忆。每当敲着键盘的时候，却总是无从落 笔，已经找不到任何词可以形容对这个世界的那种疏离感了。那些匆匆的青春

41、，那些深刻的人与事，我该拿什么去追忆那些逝去的流年？ 时间已然回不到开始的地方，谁是谁的遗忘？谁是谁的怀念？谁是谁的回忆？如果有一天，我会懂得遗憾，懂得放下，让深的东西越来越深，浅的东西越来越浅。抬头看看，天很蓝，云很淡，低下头来，记忆的风铃在流年的微风中响起了曾经的韵律；摊开记忆的手掌，我看到了另一个世界，在这个空间里，时光为我留下了一个不可或缺的席位，待它日，我与某人十指相扣，无需言语，用眼神意会，将装进时光的沙漏，一分一秒地计算， 下一次花开的时间，看着影子在一米的阳光里，真的很好 试题分析：这是一个命题作文。虽是命题作文，但在文章中必须体现 “如果有一天 ”会怎样的观点，考生可以叙事，

42、也可以抒情，也可以议论，考生可以根据自己的实际情况来写，选择自己最擅长的体裁进行写作。考生要善于写 “故事 ”。而且 “故事 ”要有意义。有意义的 “故事 ”可以是对亲情怀念、对友情渴望、对理想的追求、对自然的歌咏 从体裁上看，可以是叙事类文章，亦可为抒情散文、日记体作文、书信体作文；在表现形式上，可以题记式开篇、后记式结篇，亦可片段组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。文无定法但文有章法，不管表现形式如何变化 ，对于一目十行的阅卷老师来说，完整清晰的结构，是作文最基本的要求。要想在作文表达上获得高分，还有关键的一点，就是语言要有文采。写景状物要绘形绘色，写人叙事要生动传神，议事言理要生

43、动风趣。那些语言流畅、文采斐然的文章，在一定程度上弥补了考场作文其他方面的不足，也是作文能获得高分的因素之一。高分作文应该是内容和形式完美结合的佳作，即形神兼备、文质俱佳。考生只要在两个方面注意，一般都能获得高分。 1、表达方面：作文可以有多种多样的表现形式，但都要有清晰的结构、流畅的语言，这样才能给阅卷老师一个最初的好印象。 2、内容 方面：各个不同的自我，都要有新颖的角度、真挚的情感。但凡能得高分的考生，或叙述个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好，或提示自己的优点与不足，或表达自己对生活独到的见解；而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。 “新 ”字上做文章， “情 ”字上下功夫，方能与高分握手。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。