2015学年江苏盐城亭湖新区实验学校初一综合评估语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江苏盐城亭湖新区实验学校初一综合评估语文试卷与答案（带解析） 其他 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（ 5分） 那头奶牛依 偎 （ ）在她的身边，头 c ng（ ）着她的 zhu ( )部，精神厌烦，腿脚僵硬地站在那里， x（ ）动着嘴唇不断的反 刍 （ ）。 答案： wi 蹭 肘 q ch （每空 1分，计 5分） 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如 “蹭着 ”中 “蹭 ”不能写成 “赠 ”； “反刍 ”中 “刍 ”不能读成“ch”。 考点：识记并正确书写

2、现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列各句中没有语病的一项是（ ）（ 3分） A会不会用心观察，能不能重视积累，这是提高我们写作水平的基本能力。 B为了防止再出事故，各个单位都加强了 “国庆 ”期间的安全保卫工作。 C祖国的山山水水使你从来没有如此 地鲜明感受到生命的活跃、强盛和存在。 D刚开学，几个学校的老师找刘小洋同学就如何克服学习困难交换了意见。 答案： B（ 3分） 试题分析： A中前后不一致，应删去 “会不会 ”“能不能 ”； C中不合逻辑，应是“存在活跃和强盛 ”； D中有歧义。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）

3、 (3分 ) A “最美女教师 ”张丽莉舍己救人的每个细节如刚发生一样， 历历在目 ，催人泪下。 B非法 “占中 ”扰乱社会秩序，严重损害香港公共利益，在国际社会引起了强烈的 轩然大波 。 C学习了第一单元的课文，我们真切的感受到：文学作品对人的影响是 潜移默化 的。 D盐城创建国家卫生城市的成功告诉我们：做任何事情要 按部就班 ，不能急于求成。 答案： B（ 3分） 试题分析： B中 “轩然大波 ”与 “强烈 ”语义重复。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是（ ）（ 3分） 前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，

4、已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的， ；轻淡的， ，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。 如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 如天边姿态万千的晚霞 仿佛缓缓流淌的河流 似丹青妙手随意泼洒的水墨 A B C D 答案： A（ 3分） 试题分析：这里分别与前文 “浓重的 ”和 “清淡的 ”照应，故选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读你瞧，我好看吗 ，完成文后问题。（ 14分） 你瞧，我好看吗 梅子在报社工作。那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们，因

5、为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。 凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村。她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方，土地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇。 孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子 和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手： “阿姨，请等我几分钟！ ” 话音刚落，小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫，她拿着什

6、么东西跑回来，转身进了屋子。等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼前一亮： 朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴： “你瞧，我这样好看吗？ ” 也许是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴说 ： “臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！ ”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体。至于那个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。 梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样 “光鲜 ”的形象，会不会

7、第一个被淘汰？ 出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说： “我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！ ” 梅子忍不住追问： “为什么选朵朵？ ”朋友意味深长地说： “你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。 ” （作者：张军霞；摘自读者） 【小题 1】用简洁的语言概括全文的主要内容。（ 2分） 【小题 2】联系上下文，体会第 段中加点词 “光鲜 ”的含义。（ 4分） 【小题 3】说说第 段

8、画线句用了哪些描写方法，其作用是什么。（ 4分） 【小题 4】结合文章内容，说说结尾段在文章中起什么作用。（ 4分） 答案：【小题 1】朋友想资助一名贫困地区的孩子。梅子按照校长提供 的名单给孩子们照相时，爱美爱笑的朵朵借了一件红格子的衬衣，背上珍惜两年舍不得用的书包，照了一张非常光彩的照片，朋友恰恰却选择了朵朵作为资助对象，赞扬了朵朵处于生活困境仍能保持乐观的精神。 (2分，意思对即可 ) 【小题 2】 “光鲜 ”，是鲜明、漂亮的意思； “光鲜 ”在这里不仅指衣着的整洁，更是指精神的乐观。（ 4分） 【小题 3】外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写（写两种即可）；形象地展现了朵朵是个爱笑、

9、爱美的女孩。（ 4分） 【小题 4】在结构上，前后呼应，照应前文中梅子担心朵朵不会被资助；在内容上，总结全文，点明主旨 ，无论身处什么环境，都要笑对生活。 （ 4分） 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）

10、结合语境谈表达效果。此处 “光鲜 ”，是鲜明、漂 亮的意思； “光鲜 ”在这里不仅指衣着的整洁，更是指精神的乐观。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。 肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情

11、节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画 龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 阅读父亲进城送梨 ，完成文后问题。（ 14分） 父亲进城送梨 父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会

12、抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心 上。 谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉 ! 父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来： “爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛 要来也不打个电话，我好去车站接你呀 !”父亲愣住了，好一会儿才说： “你 你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀 ! 就过节了，中秋节也可

13、以用它敬月啊 !” 父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。 妻回来了，一听说父亲特意送梨进城 ，也埋怨起来： “爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤 !”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。 我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一

14、块石头重 重地压在我心上。 回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景 妻走过来，对我说： “把梨送给邻居吧 !”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说： “你也该尝一口，家里的梨真甜 !”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道： “这梨，怎么这么甜 !” 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇 怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。 过了几日，我和妻回乡下看望父母。

15、回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说： “对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。 ”母亲还说： “你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话 人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心 。 ” 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是

16、一束束爱的光柱。 【小题 1】父亲来了几次电话催 “我 ”回家摘梨， “我 ” 为什么不把这件事放在心上 (3分 ) 【小题 2】第 段通过母亲道出 _ 的情节，既解开了今年的梨甜的谜底，又表现了 _ 的主题。 (2分 ) 【小题 3】结合上下文，品味下列语句的含义。 (4分 ) (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来， 小心翼翼 地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝， 默默 地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 【小题 4】 “父亲进城送梨 ”这件事，引发了读者对什么问题的思考 结合生活实际，谈谈你的感受。 (5分 ) 答案：【小题 1】浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，

17、雨水多，梨不甜。 (3分，每点 1分，意思对即给分 ) 【小题 2】父亲费心种梨 ；父亲对子女深沉的厚爱。 (2分，意思对即可 ) 【小题 3】 (1) “小心翼翼 ”写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了他对子女深切的关爱。 (2分，意对即给分 ) (2) “默默 ”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之 情。 (2分，意对即给分 ) 【小题 4】引发读者思考 “子女如何对待父母 ”的问题。 (1分，意对即给分；感受 4分 ) 例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的

18、爱，懂得感恩回报。 【小题 1】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生总结出 “浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜 ”等原因即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。此处写出了父亲费心种梨，来表达父亲对子女深沉的厚爱。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的

19、含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。如： “小心翼翼 ”写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了他对子女深切的关爱 。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读幼时记趣选段 ，完成文后问题。（ 14分） 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细

20、视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】选段第一段写的是 之趣，第二段写的是 之趣。（ 2分） 【小题 2】解释加点字含义。（ 4分） （ 1）常蹲 其 身 （ 2）以土砾凸者为 邱 （ 3） 盖 一癞蛤蟆也 （ 4） 鞭 数十 【小题 3】翻译句子。（ 4分） （ 1）神游其中，怡然自得。 （ 2）忽有庞然大物，拔山倒树而来。 【小题 4】用 “/”给下面的句子划分朗读停顿。（划两处）（

21、2分） 舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞 【小题 5】一位哲人说： “童年的趣，是梦中的真。 ”请结合本文说说，看似琐碎的事物在 “我 ”的眼里为什么会变得趣味盎然？ (2分） 答案：【小题 1】神游山林、鞭打蛤蟆（ 2分） 【小题 2】（ 1）自己的 （ 2）同 “丘 ”，土山。 （ 3）原来是 （ 4）用鞭子打 （ 4分） 【小题 3】（ 1）想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅、自得其乐。（ 2 分）（ 2）突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（ 2分） 【小题 4】舌一吐 /而二虫 /尽为所吞（ 2分） 【小题 5】因为作者善于观察、富于想象，

22、所以经常有物体本身之外的乐趣。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “鞭 ”名词用作动词，鞭打。 考点：理解常见文言实词在文中的含义 。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：中考要求文言翻译要直译，

23、讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意 “怡然 ”等词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如： “盖 ”“夫 ”等一般用在句首， “而 ”“则 ”“于 ”等一般用在句中， “矣 ”“耳 ”等一般用在句末。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里因为作者善于观察、富于想象，所以经常有物体本身之外的乐趣。

24、 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗词，然后完成后面问你题。（ 5分） 浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 【小题 1】 “浣溪沙 ”是 ， “黄鸡 ”的本意是 ，在诗中是指 。（ 3分） 【小题 2】 “休将白发唱黄鸡 ”一句 化用了白居易醉歌中 “听唱黄鸡与白日 ”句，这句诗表达了诗人怎样的思想感情？ (2分 ) 答案：【小题 1】词牌名； “黄鸡 ”的本意是黄鸡报晓 ，诗中指：时间、时光流逝。 (3分 ) 【小题 2】表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀；

25、也表现了作者老当益壮，自强不息的精神。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。 考点：鉴赏诗歌 的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀；也表现了作者老当益壮，自强不息的精神。 考点：评价诗歌的思想内容或作

26、者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 语文实践活动（ 8分） 【小题 1】【我的设计】七（ 1）班在 “我爱文学 ”的主题活动中，编辑了一份萌芽手抄报，假如你也是七（ 1）班的一员，请你为该手抄报设计三个栏目名称。（ 3分） 栏目一： 栏目二： 栏目三： 【小题 2】【我的展示】班长在 “我爱文学 ”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语（ 2分） 同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。 走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激 ，是一种 “看 ”；另一种人的 “看 ”则与之迥然不同，他们 ， ， _ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早

27、日进入这一层次。 【小题 3】【我的收获】漫步在文学百花园，你定会采撷到最芬芳的一朵；徜徉在文学的海洋，你定会 捡拾起最美丽的一枚。在这次活动中，你一定阅读了许多书籍，请列举课外的一本，其书名是 ，作者是 ，你的感受是 。（ 3分） 答案：【小题 1】（ 1）略（ 3分） 【小题 2】反复咀嚼，徐徐品味，是为得到一种性情上的陶冶等等（ 2分） 【小题 3】略（要求是课外书籍）（ 3分） 【小题 1】 试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案：，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用

28、E。 【小题 2】 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 名著导读 名著阅读。（根据你所读名著内容，选做其中一题，多做不加分）（ 3分） 【小题 1】罗广斌、 （人名）所著小说红岩中，许云峰联络地下党员，决定出版一种群众性的宣传刊物，取名 。与此同时，他还

29、领导了一个备用联络站 “ ”。 【小题 2】在 “海盗 ”生活这个片段中，写了汤姆、 、 三个小 “海盗 ”在 （地名）的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。 答案：【小题 1】（ 1）杨益言；挺进报 ；沙坪书店 【小题 2】乔、 哈克 ；杰克逊岛 （ 3分） 【小题 1】 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文 体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解罗广斌、杨益言的红岩。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教

30、材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写名句或填写诗文内容。（ 8分） （ 1）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，_， _。 （ 2）郑人买履中郑人 “反归取 度 ”的原因是 _，_。（用课文原句回答） （ 3）东风不与周郎便， _。 （ 4） _，归雁洛阳边。 （ 5） _，骚人搁笔费评章。 （ 6） _；不积细流，无以成江海。 （ 7）草木知春不久归， _。 （ 8）差之毫厘， _。 答案：（ 1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。（ 2）宁信度，无自信也（

31、 3）铜雀春深锁二乔（ 4）乡书何处达（ 5）梅雪争春未肯降（ 6）不积跬步 ,无以至千里（ 7）百般红紫斗芳菲（ 8）谬以千里（每一题 1分，计 8分，评分要求同中考） 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 作文（ 40分） 每个人心里总有触动心灵的事，或是一个眼神，或是一个无声的动作，一次梦回的低语 -这些是属于你的人生财富，是你成长的烙印，从中你能体会到人生的真

32、味。 请以 “心有触动 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限， 600字左右。 文中不得出现真实的人名、班名。 答案：参考例文 心有触动 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，唯有那件小事，一直在脑海里浮现。 题记 窗外的风就那样，静静地，时断时续的吹着，似乎还在牵挂着什么，惦记着什么，藕断丝连。来到外面的雨世界，朦朦胧胧的四周，给神秘的夜晚又披上了一层迷幻 的薄纱。三月，连绵的雨水渗着凉意，滑入灰蒙的大地。 回想起去年的今天，一切都还是那么的美好，妈妈还是眉开眼笑的，爸爸还是陪伴在妈妈身边的，玻璃外还是万顷的蓝天。今天，又到了妇女节了，可是我却看不穿天空， (看不穿的天空依旧落着酥酥的雨

33、）雨丝酥酥地落在我的脸上，爸爸没有在家，妈妈还在工作着。哎，我不由的叹息，转身欲走。突然身后响起了熟悉的声音 是妈妈回来了？！我猛地一回头，果然是妈妈。黄色雨衣下，沾满雨水的脸，却显得更憔悴。我急忙上前去帮妈妈脱掉那冰冷刺骨的雨衣，脱掉雨衣的妈妈，蓬头散发的，皮肤更是被雨水侵蚀 的几乎没有了温热。我迟疑了，刚想要握住妈妈的双手，妈妈却转过头来，对我笑了笑。这一刻，我清楚地看清了岁月在妈妈脸上攀爬过的痕迹，笑容反而雕琢了那尾尾皱纹，笑眼里更是多了几寸沧桑，但还是遮盖不住深处的喜悦和幸福。我也冲妈妈笑了笑，可是心还是被刺痛了。我缓过神来，疑惑的问着妈妈： “妈，你今天不用上晚班吗？怎么这么早就回来

34、了？ ”妈妈笑了，用小孩子的口气说： “恩，今天是妇女节，放假喽！本来呢，是有饭局的，但是我不放心你们姐妹俩啊，晚饭咱们就出去吃你们最爱的面吧！ ”我扬起嘴角点了点头，妈妈转身去了房间。若大的客厅里， 我一个人在偷偷抹着眼泪。似乎雨丝也落进了我的心里，微微泛起圈圈涟漪。 上个月，爸爸为了这个家，跟着伯父去了外地工作，这段日子都是妈妈在照顾我们，又当妈又当爸的，我很久没有看见她这么笑过了。又见这久违的笑靥，心里很是高兴。今天是妇女节，妈妈推掉了饭局，心里却一直牵挂着我们，知道我们最爱吃什么。明明想着爸爸，却只字不提，默默承受着思念带来的阵阵心疼，把思念、泪水、遗憾埋得很深很深。泪水又一次决堤了，

35、两行清泪瞬间划过脸颊，划破了心脏，隐隐作痛。看着妈妈的背影，虽然没有爸爸的宽厚，甚至有点瘦弱，但是带给我的感觉却很 温暖，像阳光轻抚着肩背，像整个花季的蔷薇，在风里纷飞，空气也变得甜美。 我感受到了，比父亲的背影更高大的母爱。我默默地看着，泪水再次舍弃了眼角，留下酸涩的泪痕，心，动容了，感动了。 试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后 语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。