2015学年河北省沙河市二十冶三中初二上学期月考一语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年河北省沙河市二十冶三中初二上学期月考一语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，回答后面的问题。（共 4分） 傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！ 【小题 1】根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（ 2分） 用音序检字法查 “媚 ”：先查音序 _，再查音节 _ 。 用部首检字法符

2、“暄 ”：先查部首 _，再查 _ 画。 【小题 2】上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（ 2分） _应改为 _ _ 应改为 _ 答案：【小题 1】 音序 M，音节， mei 部首 “日 ”9画 【小题 2】急 及 迭 叠 【小题 1】试题分析：此题考查学生对查字典的常用的两种方法，音序查字法，部首查字 法的掌握，要求学生熟练掌握两种查字法。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。注意成语：迫不及待、重峦叠嶂的固定写法。 考点：识记并正确书

3、写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下面加点字的注音 完全正确 的一项是：（ ）（ 2分） A要 塞 (si)瓦 砾 （ shu） 绥 靖（ tu）张皇失 措 (cu) B 削 皮（ xu） 歼 灭（ jin）阻 遏 （ y）转弯 抹 角（ m） C 珐 琅（ f） 给 予（ j）蜿蜒（ wn）锐不可当（ (dng) D寒 噤 (jn)迫 击炮（ pi） 瞥 见（ pi）高屋建瓴 (lng) 答案： D 试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 A瓦 砾 （ l） 绥

4、 靖（ su） B 削 皮 (xio)阻 遏 （ ） C、锐不可 当 (dng) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句中加点成语 使用不当 的一项是：（ ）（ 2分） A我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的 冠冕堂皇 的博物馆。 B圆明园不是一件稀有的、 独一无二 的作品，而是幻想的某种规模巨大的典范。 C额尔金的儿子小额尔金是 1860年 10月英法联军火烧圆明园的 罪魁祸首 。 D 臭名昭著 的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。 答案： A 试题分析： 冠冕堂皇 ：形容表面上庄严体面或正

5、大的样子，实际上并非如此。含贬义性。就是表里不一的感觉。不符合语境。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 下列句中标点符 号 运用无误 的一项是：（ ）（ 2分） A白崇禧经常说： “不怕共产党凶，只怕共产党生根 ”。他是怕对了。 B那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个、有的三个。 C此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 D老头子叫了一声 “趴下， ”一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 答案： C 试题分析： A、白崇禧经常说： “不怕共产党凶，只怕共产党生根，他是怕对了。 ”B.那替女孩子报

6、仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。 D.老头子叫了一声 “趴下 ”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子 没有语病 的一项是：（ ）（ 2分） A那个苏联人躺在那毫无遮掩的孤零零的方场上。 B四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他的声音。 C通过猛烈的炮火的掩护下，红军战士直奔方场，占领了那座桥。 D即使在这个当儿，老妇人就没有说话。 答案： B 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A：语序不当， “孤零

7、零 ”移至 “苏联人 ”的后边。 C：搭配不当， “通过 ”改为 “在 ”。 D：搭配不当， “就 ”改为 “也 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的记叙文，回答后面小题。（ 13分） 天使的礼物 黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。 刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用 三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着吉祥三宝，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了 80岁还能健步如飞吧 不像我，三十几岁

8、就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好 我漫不经心作答： “那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话，一首歌也是好的。 ”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱 他答： “我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。 ”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金 的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨： “人长耳朵，就为享受这样美的声音吧 !”儿子动容。 回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力度还远远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子心不在焉，顿时心生黯然，命

9、他快快去玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。 钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了 的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。 可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢 ! 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。 长叹一声，吃药罢，这一粒吃

10、掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。 突然，气喘吁吁的儿子冲进来： “嘿，妈妈，情人节快乐 !”我惊呆了，捧着 他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片，他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。 我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我 !望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。 傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说： “哈，我又找到一个错字 !”顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错 见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着： “是亲人的

11、 亲 ，不是事情的 情 ，明天我要告诉老师去。 ”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我 。 这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问： “小朋友，你找到了吗 ”儿子回答： “找到了，谢谢叔叔。 ”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢 于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。 洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问： “找到了吗 ” 原来，那首叫做斯卡布罗集市的英文歌，正是这位司机帮助

12、找到的。他也 一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。 洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子： “找到了吗 ”我与儿子一道感激地回答： “找到了 !找到了 !”我的声音里竟有了微微的哽咽。 我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。 (选自最感人的情感小小说 穿过风雪的音乐盒，有删动 ) 【小题 1】请结合文章说说 “天使的礼物 ”的表层 含义和深层含义。 (4分 ) 【小题 2】文章第 段中画线的句子

13、“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈 ”，请联系上下文说说为什么 “我 ”的心里百味杂陈 (3分 ) 【小题 3】如何理解最后一段中 “痴痴 ”一词的意思 文章主要通过哪一件事来表现儿子的 “痴 ” (3分 ) 【小题 4】一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想 请结合实际谈一谈 (3分 ) 答案：【小题 1】表层 :儿子送给我含有斯卡布罗集市这首歌的唱片、深层 :儿子对我的爱、 【小题 2】 (1)胆忧儿子沉迷于网吧， (2)为了儿了对 我的冷落感到失望、（ 3)为自己给家人造成的负担感到内疚。 【小题 3】痴痴：在文中是执著的意思、文章通过儿子想方

14、设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现的的痴。 【小题 4】开放题，写出自己的真实感触 .表达通顺即可。如 :谈了全文，我被文中的儿子深深地感动了 .他如此地爱着母亲，千方百计寻找 “灵芝草 ”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事 .只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐幸福。 【小题 1】 试题分析：表层意思，从 “礼物 ”与文中所联系的信息点即礼物是什么上直接回答即可。深层含义，从礼物表达的爱的情感方面概括即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：理解 “百味杂陈 ”的意思，是指诸多情

15、感纠结于心中。联系文中相关情节，抓住 “我 ”与 “儿子 ”之间发生的事情，从对儿子、对家庭担心方面来分析概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理 解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生表述出儿子想方设法寻找 “我 ”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的 “痴 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述

16、出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的说明文，回答后面小题。（ 11分） 中国第五大发明 汉字 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从 甲骨文算起，已有 3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国 “第五大发明 ”。 汉字具有超越方言和古今语言差别的

17、功能。著名学者安子介先生说， “中国由黑龙江到云南，汉字全通。 ”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。 ”“西方字母的形式，根据历史说也是由象 形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在 语音学 上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。 ”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅

18、由象形字直接演化过来的字如此，如“日 ”“月 ”等。会意字也是 如此，如 “休息 ”的 “休 ”字，由 “人 ”和 “木 ”两部分组成，就是 “人 ”靠着 “树 ”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如 “文盲 ”的 “盲 ”字，声旁 “亡 ”既表音也表意， “盲 ”就是 “亡 ”了 “目 ”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的 “单脑文字 ”，而汉字是大脑左、右两半球并用的 “复脑文字 ”；拼音文字认知中 “语音编码 ”方式起主要作用，而汉字

19、认知中则是利用“多重编码 ”方式，语 音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字 “发挥威力 ”的新时代。 【小题 1】根据第 段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（ 2分） 【小题 2】选文第 段引用安子介先生的话意在说明什么？（ 3分） 【小题 3】根据选文第 段，你认为西方学者针对拼音文字提出的 “开发右脑 ”的主张，是否适合使用汉字的 中国人？请说明理由。（ 3分）

20、【小题 4】依照下面示例，从 “尘、吠、诽 ”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（ 3分） 示例： “悟 ”左面是 “心 ”，右面是 “吾 ”，合在一起就是 “我经过思考而有所领会 ”。 答案：【小题 1】示例一：为什么汉字堪称中国 “第五大发明 ”示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字独存？示例三： “汉字已有 3500年以上的历史 ”与 “它承载了中国五千年文明 ”是否矛盾？ 【小题 2】说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。（意思对即可得满 分） 【小题 3】不适合；西方学者的主张是针对 “单脑文字 ”提出来的，而

21、汉字是 “复脑文字 ”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 【小题 4】示例： “尘 ”上面是 “小 ”，下面是 “土 ”，合在一起就是 “细小的土 ”。 “吠 ”左面是 “口 ”，右面是 “犬 ”，合在一起就是 “狗叫 ”。 “诽 ”左面是 “言 ”，右面是 “非 ”，合在一起就是 “言非其实 ”。 【小题 1】 试题分析：答案：不唯一，根据第一段提出有价值的问题即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的 理解能力，联系上文即可得出引用他的话是为了证明 “汉字具有超越方言和古今语言差别的功能 ”。 考点：分

22、析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的辨析能力，根据文中信息，可知 “不适合 ”。答案：锁定在第 4段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据会意字的特点，结合示例写出三个字中一个字的最初含义即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面小题。（ 15分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

23、衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【乙】岳飞 ，字鹏举，相州汤阴 人。少负 气节，沉厚寡言。天资敏悟，强 记书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤 。学射于周同 。同射三矢 ，皆中的 ，以示飞。飞引弓一发，破其 ；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是

24、益自练习，尽得同术。 相州汤阴：今河南汤阴。 负：具有。 强：擅长于。 斤：在这里表示弓的强度的单位。 周同：人名，擅长射箭。 矢：箭。 的：箭靶的中心。 (ku)：箭的尾部。 【小题 1】解释下列句子中加着重号的词。（ 3分） （ 1）余人各 复 延 至其家 延： （ 2）问今是何世，乃不知有汉， 无论 魏晋 无论： （ 3）生有神力， 未冠 ，能挽弓三百斤 未冠： 【小题 2】跟例句中的 “与 ”意义和用法 不同 的一项是（ 2分）（ ） 例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 A且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（马说） B呼尔而与之，行道之人弗受。（鱼我所欲也） C似与游

25、者相乐。（小石潭记） D先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （出师表） 【小题 3】把下列句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）此人 一 为 具言所闻，皆叹惋。 （ 2）飞由是益自练习，尽得同术。 【小题 4】选文【甲】中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。（ 3分） 【小题 5】选文【乙】是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？（ 3分） 答案：【小题 1】（ 1）邀请 （ 2）不要说，（更）不必说 （ 3）没有成年 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）这个人（渔人）详细地介绍了自己所听到（知道）的事，听的人都长叹表示惋惜。 （ 2）岳飞因此更加刻苦训练，全部掌

26、握了周同的射箭技术。 【小题 4】环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。 【小题 5】刻苦读书，苦练射箭。 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “无论 ”的古今异义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔的 “与 ”解释为：和。A、 C、 D三项的 “与 ”解释为：和。 B项的 “与 ”解释为：给予。 考点：理解常见文言

27、虚词在文中的意义。能力层级 为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意 1 句中的 “具言、闻、皆 ”的含义， 2句中的 “益、尽 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：仔细阅读，从环境，人民生活状况方面分析即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：此题要求学生能够大致理解文段，然后根据大意写出岳飞的优点即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元曲，回答

28、后面小题。（ 6分） 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，。 【小题 1】这首元曲的作者是 _ （人名）。（ 1分） 【小题 2】下列各句中，与 “断肠人在天涯 ”所表达的思想感情不同的一项是：（ ）（ 2分） A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B乡书何处达？归雁洛阳边。 C海内存知己，天涯若比邻。 D烽火连三月，家书抵万金。 【小题 3】简要分析 “夕阳西下，断肠人在天涯 ”一句的表达作用。（ 3分） 答案：【小题 1】马致远 【小题 2】 C 【小题 3】示例 :点明了游子思乡的特定时间。渲染了悲凉氛围。同时使全曲情景交融，浑然一体。 (答出一点给 2分，答

29、出两点给 3分，言之成理即可 )， 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的对天净沙 秋思的作者的识记，本曲被称为“秋思之祖 ”，作者，马致远。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：海内存知己，天涯若比邻。解释为：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。而其余三项，都表示思乡。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，本句由景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。夕阳更生离愁，三个字 “断肠人 ”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感

30、态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 根据你对西游记这部名著的阅读，回答下面问题。 (共 4分 ) (l)请简述美猴王炼成 “火眼金睛 ”的故事情节。（ 2分） (2)从西游记中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。（ 2分） 例句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳 答案： )美猴王因搅了王母娘娘的蟠挑宴，玉帝便 派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦炉中经过了七七四十九天的烧炼，炼得了 “火眼金睛 ”。 (故事情节正确、语句通顺即可得满分 )(2)示例一：孙行者智调芭蕉扇 .示例二 :猪八戒大战流沙河 示例三 :孙悟空三打白骨精、 试题分析：此题考查学生对名著西游记中的重要人物

31、的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。然后根据例句写出仿句。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 在下面的横线上填写相应的句子。（ 9分） 少壮不努力， 。 ，长歌怀采薇。 出淤泥而不染， 。 陋室 铭中以 “交往之雅 ”表明 “陋室 ”不陋的语句是： ， 。 积累一个描写 “战争 ”的古诗名句： ， 。 蜡烛在不同的场合和不同的时间有着不同的寓意。人们常常借 “春蚕到死丝方尽， ”来歌颂奉献精神；借 “何当共剪西窗烛， ”来烘托久别重逢时的情意与温馨。 答案： 老大徒伤悲 相顾无相识 濯清涟而不妖 谈笑有鸿儒，往来无白丁 黄沙百战穿金甲 .不破楼

32、兰终不还 将军百战死。壮士十年归 ;马作的卢飞快 .弓如霹雳弦惊。 蜡炬成灰泪始干 却话巴山夜雨时 试题分析： 13 个小题，都属于根据提示对出上句或下句即可， 4.5.6小题属 于理解性默写，要求学生能够背诵全词，然后根据提示，写出最恰当的句子。小题 1注意 “徒 ”的写法。小题 2注意 “相顾 ”的写法，小题 3注意 “濯清涟 ”的写法，小题 4注意 “鸿儒 ”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据要求作文。（ 50 分） 题目 “做一个 的自己 ” 要求： 把题

33、目补充完整； 有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭； 文体自定； 不少于 600 字（写成诗歌不少于 20 行）； 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案：参考例文 做一个坚强的自己 每一次都在徘徊、孤单中坚强，每一次就算受伤也不闪泪光。 ”今天我唱起了那首我从来不愿唱的隐形的隐形的翅膀。在以前，当别人唱起这首略带忧伤的歌时我总会搞破坏，专捡一些欢乐的歌曲来消减一下悲伤的气氛，因为我不想带着悲伤活在这个世界上。今天，我并不是想抱怨人生的坎坷，我只想从中学会坚强。 生活，并不是每天都晴朗，都充满阳光，有时它也会刮起狂风，下起暴雨，让你失魂落魄。就像今天，一个不幸的日子。中午，老师让我们自带

34、毛笔、墨汁，下午第一节课写毛笔字。放学后手舞足蹈的我按奈不住激动的心情，两三步便窜回了家。准备好工具，吃过饭便向学校走去。一路上，花儿向我张开了笑脸，鸟儿为我唱起了婉转动听的歌，世界上的一切都仿佛在向我招手，向我微笑。也许我的一生太一帆风顺了所以老天要我摔一次跟头。写字课开始了我把墨汁倒进了墨汁瓶盖内，开始了我的 “字体创作 ”可谁料，不幸正在不远处向我窥视。我的前桌不小心碰了一下我的桌 子。 “呼啦 ”墨水瓶倒了，漆黑的墨水侵袭着我的书桌、课本和书包。太阳也被一团乌云遮住了。我呆呆地望着这些黑色的魔鬼，思想仿佛凝固了，只知道当时是同学们帮我收拾起来的，而我呢？却呆若木鸡乖乖地任魔鬼们摆布，毫无反抗之举，独自在心灵的监狱里哭泣，对同学们的关心置之不理。忽然我听到了一句甜美的声音： “孩子，要做个坚强的人。 ”是女作家张海迪，比比她，我多么自愧不如啊！她的下肢部分全部瘫痪，但并没有对美好的生活失去信心。而我呢？就因为一瓶墨水放弃了生活的希望，真是太不应该了。生活中要历经的风雨还有很多，没有风雨，哪来的 彩虹呢？天空中的太阳一次又一次的与黑暗抗争，最后终于冲破包围，再一次出现在天空。我也擦干了眼泪，开心的笑了。 人生充满了危险与陷阱，但我绝对不会再害怕了。我会永远记住。要做一个坚强的人。让 “坚强 ”替我扬帆起航，永远伴随我驶向生活的彼岸。