2015学年辽宁省沈阳市一四七中学八年级10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年辽宁省沈阳市一四七中学八年级 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字字音和字形全部正确的一项是（ ） (2分 ) A 烙 印（ lo） 倏 地（ sh）喧 嚣 （ xio）色彩斑 斓 （ ln） B 矜 （ jn）持肆 虐 （ nu） 璀 （ cu）璨虚无缥 渺 （ mio） C参差（ chn） 谛 （ d） 听潸 （ shn）然分道扬 镖 （ bio） D 浣 （ hun）妆 眩 （ xun）目晶 莹 （ yng）张灯结采（ chi） 答案： A 试题分析： B中应是 “.矜（ jn）持 ”“肆虐（ n） ”“虚无缥缈（ mio） ”； C中应是 “参差（ cn）

2、 ”“分道扬镳（ bio） ”； D中应是 “张灯结彩（ ci） ”“眩（ xun）目 ” 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列说法有误的一项是（ ） (2分 ) A新闻是对新近发生的事实的报道。新闻的特点：迅速及时、内容真实、语言简明。广义的新闻，包括消息、通讯、特写、电视解说词、报告文学等，狭义的新闻，就是指消息。 B消息是报纸、广播、电视互联网经常使用的一种文体，它以明确的思想和简洁的文字，迅速及时地反映现实生活中新近发生的事实。它的特点可以用“真 ”“短 ”“快 ”“新 ”四个字概括。 C消息的六要素是：事件（何事）、当事人（何人）、时间（何时）、地点（何地

3、）、原因（何因）、和如何发生（如何）。 D消息的结构一般由标题、导语、主体、背景、结语组成。其中必不可少的是标题、背景、结语。 答案： D 试题分析： D中应是 “消息不可缺少的是标题，导语，主体 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下面对文学名著点评不正确的一项是 ( ) （ 2分） A格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，揭露了当时英国统治阶层的腐败和罪恶。 B罗曼 .罗兰名人传中的三大名人分别是贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰。 C鲁滨逊漂流记是英国作家斯威夫特根据一些航海家和流亡者的记载创作的。小说告诉人们，在遇到困难时，必须用顽强的意志和充沛的生命力去战

4、胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。 D水浒传中的英雄性格各不相同，但在 “义 ”这一点上却是共同的：晁盖劫取生辰纲是 “义 ”，宋江私放晁盖是 “义 ”，鲁提辖拳打镇关西也是 “义 ”。 答案： C 试题分析：鲁滨逊漂流记的作者是笛福。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。（ 2 分） 水是自然界的产物， ， 。 ， 。 然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 因此全球范围内的水危机正在不断逼近 水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 是自然环境中最活跃的因素 A B C D 答案： B 试题分析：此题考

5、查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。 为中心观点， 为结句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子没有语病的一项是（ ） (2分 ) A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 答案： D 试题分析： A中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “使 ”； B中说法不合事理，应删去 “不 ”； C中前后说法不一致，应在前面加上

6、“是否具有认真负责的工作态度 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） (2分 ) A袁隆平提出的通过 “三系 ”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点 南辕北辙 。 B细细谛听，水声重重叠叠， 如诉如泣 ，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 C而到了冬天呢 ,只要在冰面上凿开一个个洞 ,然后在洞口点燃篝火 ,那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来 ,一条条自动地从洞口跃出 ,这就是 脍炙人口 的青海冰鱼呀。 D这是鸟儿的世界，是个绝妙的 世外桃源 ，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十百千万只不同种类的水鸟

7、呢？ 答案： A 试题分析： A中 “南辕北辙 ”指行为和目的相反，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 ( ) (2分 ) 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副 的姿态。殊不知，自私导致自伤， 没有一个人能够 到一生不会遇到任何困难。如果大家都 别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。 A事不关己 所以 幸福 无视 B心安理得 因为 幸福 漠视 C心安理得 所以 幸运 无视 D事不关己 因为 幸运 漠视 答案： D 试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词

8、语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案： D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面选文，然后回答后面问题。（ 23分） 上天种的花 古草 记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。 这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的 “狗尿苔 ”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不

9、啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭 空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那 “狗尿苔 ”是一类的，但 “狗尿苔 ”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到

10、肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来 个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香， 但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口

11、，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰 韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 “妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？ ” 母亲认真地想了一下说： “孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。 ”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲 “孔融让梨 ”、 “孟母三迁 ”的故事来感化我 们，但她的 “上天爱乖孩子 ”的道理，通俗易

12、懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。 （ 11） 早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气 。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。 （ 12）其实我们不知道 “人在做，天在看 ”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览 无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱

13、这个人间。 （ 13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （选自智慧，有改动） 【小题 1】阅读选文第 段，完成下面表格。（ 4分） 事件发展过程 A B 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 C 紧张喜欢 D 满足骄傲 【小题 2】选文第 段描写 “狗尿苔 ”的样子，有什么作用？（ 3分） 【小题 3】选文第 段 “简直不可思议 ”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（ 3分） 【小题 4】体会下面句子中加点词的表达效果。（ 2分） 终于 成熟了。 【小题 5】选文第 段画线的句子运用了什么描写方法？有

14、什么作用？（ 4分） 【小题 6】选文第（ 11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（ 3分） 【小题 7】选文第 段和第（ 13）段中 “上天种的花 ”的含义有什么不同？（ 4 分） 答案：【小题 1】 A发现蘑菇 B看守蘑菇 C惊奇欣喜 D小心翼翼 【小题 2】与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以 “狗尿苔 ”的丑陋，反衬 蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。 ) 【小题 3】蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。 【小题 4】突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。 【小题 5】动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。 【小题 6】内容上：突出母亲

15、的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。 【小题 7】第 段：指蘑菇；第（ 13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。 【小题 1】 试题分析：学生整体感知 文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：对比：突出描写对象的某种特点，学生必须结

16、合相关语句分析。这里与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应 的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出 “生长环境贫瘠却富有生命力的生长 ”即可。 考点：筛选原文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。这里 “终于 ”突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。 考点：体会重要语句的含意，品味

17、语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写 手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内

18、容上有：点明文章中心主旨、画龙点 睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 7】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。这里第 段：指蘑菇；第（ 13）段指我 们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚

19、做人，踏实做事）。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下文，完成后面问题 (14分 ) （甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 倘徊欢m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （乙）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱

20、；徘徊溪上，为之怅然。 【小题 1】解释下列加点词（ 4分） 以其境过 清 ： 道州城 西 百余步： 潭中鱼 可 百许头： 斗 折蛇行： 【小题 2】翻译句子（ 6分） 日光下澈，影布石上， 倘徊欢 br 徘徊溪上，为之怅然。 凄神寒骨，悄怆幽邃 【小题 3】两文各写出了水怎样的特点，分别运用了 什么描写方法？（ 4分） 答案：【小题 1】 凄清，冷清； 向西 3 4略 【小题 2】 阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼）呆呆地一动不动。 （我）在溪水边走来走去，为它景色秀丽却无人知晓而惋惜。 【小题 3】甲，潭水清澈透明，侧面描写；乙，水流湍急，正面描写 【小题 1】 试题分析：文言实词的

21、考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “西 ”名词用作状语； “斗 ”名词用作状语。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。注意关键词“凄 ”“寒 ”“幽邃 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】

22、试题分析：了解常用的景物描写方法，学会判断描写类型分析表达效果。这里甲，侧面描写潭水清澈透明；乙，正面描写水流湍急。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能 力层级为分析综合 C。 语言表达 请用一句话概括下则新闻的基本内容 (2分 ) 沈阳晚报讯（记者 郭宏颖） 10月 30日，记者获悉，为全面加强服务型政府建设，努力打造功能完善辐射力强的公共资源交易平台，沈阳市公共资源交易中心、市行政审批服务中心将迁至浑南新区 21世纪大厦。目前，两个中心的新址正在进行内部装修，即将投入使用。 答案：行政审批服务中心将迁至浑南 试题分析：消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息

23、的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。这则新闻主要报 道了，所以学生组织答案：能说出 “行政审批服务中心将迁至浑南 ”信息即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗默写 (7分 ) （ 1）浊酒一杯家万里， _ 。 （ 2） _ ？门前流水尚能西。 （ 3） _ ，柳暗花明又一村。 （ 4）故人具鸡黍， _ 。 （ 5）何夜无月？何处无竹柏？ _ 。 （ 6）茅屋为秋风所破歌中最能体现杜甫推己及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是 _ 。 答案： )燕然未勒归无计（ 2）谁道人生无再少（ 3）山重水复疑无路（ 4）邀

24、我至田家（ 5）但少闲人如我两人者耳（ 6）安得广厦千万间 ,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意 “勒 ”等重点词的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作，从以下两个题目 中选择一个作文（ 40分） （一）以 “我好想 ”为题，写一篇文章。 要求： 1、先把题目补充完整，如 “有个知心朋友 ”、 “有个好老师 ”、 “有自己的小天地 ”、“快快长大 ”、 “

25、再看一眼 ”、 “飞上月球 ”、 “美梦成真 ”、 “得到理解 ”等。 2、要有真情实感，语言通畅。 3、不少于 600字。 （二）有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以 “_就在身边 ”为题作文，完成一篇不少于 600字的文章。 要求： 请将题目补充完整； 除诗歌外，文体不限，可以 记叙经历，抒发感情，发表见解等； 字迹工整，书写规范，字数 600 800字； 文中请不要出现真实的姓名、校名； 文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 答案：参考例文 我好想有一双翅膀 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。 我不停地扇动

26、着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都 北京。我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长江、黄河；我还要去沙漠探险，去 “世界屋脊 ”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学习，自强不息 ，长大报效我们伟大的祖国。我也会去外国感受一下异域风情。 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。 我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。马路变宽了，变平坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。乡村里，农民伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦

27、的小洋楼。三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器 “突突的 ”响个不停， “神舟 ”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢！ 我好想有一双 翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。 我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主 .把他们都请到地球上来作客。 我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。 试题分析： “我好想 _”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。