2015届安徽省淮北市九年级五校联考一语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届安徽省淮北市九年级五校联考一语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，完成后面小题。（ 9分） 屈指春秋，已近三千年。三千年间，沧海桑田，一切都在改变。春秋的马嘶 yn哑了， 秦汉的明月 n 淡了，隋唐的宫殿成灰了，明清的身影远去了 一切的一切都在岁月的风化下，慢慢地褪色、 剥 落 然而，有些人，有些事，却在时光的冲刷下愈加清晰，我们的心被震憾，被感动。 【小题 1】根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 yn（ ）哑 n （ ）淡 剥 落（ ） 【小题 2】文中有错别字的一个词是 “ ”，这个词的正确写法是 “ ”。 【小题 3】 “沧海桑田 ”在文中的意思是 _。 “慢慢

2、地褪色 ”中， “褪色 ” 在文中的意思是 _。 【小题 4】文中画线句子主要运用了 _的修辞方法。 答案：【小题 1】喑 黯 b（ 3分） 【小题 2】震憾 震撼 （ 2分） 【小题 3】比喻世事变化很大 指历史上的许多人与事都随着时间的推移逐渐淡漠以至消失。（意思对即可）（ 2分） 【小题 4】排比（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文， 养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “黯 ”的书写，注意 “剥 ”的注音。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题

3、2】 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。震撼 :意思是某件事情 ,比如最明显的就是地震，震撼了房屋，高山树林什么的 ,是比较直观的 .不过经过汉字的几次改版以后 ,逐渐将二者结合在一起 ,一致用震撼来表示 ,所以人们渐渐就不用 震憾 了。可以说没有这个词了 ,但是严格的说，是取消，替换 了 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。

4、掌握常见词语的意思。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 综合性活动（ 12分） “点燃正能量，引爆小宇宙！ ”这两句话在网络一出现就迅速被网友跟进和模仿，于是这两句话也成了时下网络最热门的句子。某班开展有关 “正能量 ”的专题活动，现请你参加并完成以下活动。 【小题 1】请你根据下面两段材料的内容，用一句话说说什么是正能量。（不超过 20字）（ 3分） 材料一 正能量是什么意思？ “正能量 ”给人向上的信心和

5、希望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然多多益善，但却需要社会共同创造。 材料二 英国心理学家查理德 怀斯曼的专著正能量一书指出， “正能量 ”指的是一切予以向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。 “正能量 ”指的是： 【小题 2】 2013 年传递给我们的正能量太多太多，请根据下面两则材料的内容，根据示例仿写下面的句子。（ 4分） 材料一 10月 17日在北京举行的 “第四届中国消除贫困奖 ”颁奖仪式上，山东烟台拾荒助千名贫困孩子上学的 91 岁老人刘盛兰获得 “消除贫困奖 ”

6、中的 “感动奖 ”。 材料二 陈家顺 云南沾益县劳动资源和社会保障局副局长，为保障本县外出务工人员的合法权益， 5年在义乌做卧底，做一名打工者，吃遍所有的苦，为百姓打工，还来群众最多的甜。 九旬医生胡佩兰坐诊让穷人看得起病是一种正能量； _；_。 【小题 3】下面是一位同学为这次活动拟写的一封邀请函，在格式、内容和用语等方面都有问题，请你根据提示进行修改。（ 5分） 邀请函 尊敬的校长： 您好！ 我班将于明天上午在校四楼多媒体教室举行有关 “正能量 ”的主题活动，请您务必准时参加。 2014年 10月 15日 九（ 5）班班委会 九（ 5）班班委会 此函格式上有两处不当，请写出修改意见。（ 2

7、分） 函件中少了一个重要信息，请指出。（ 1分） 此函中有一处用语不得体，请写出修改意见。（ 2分） 答案：【小题 1】（ 1）一切给人信心和希望、健康乐观、积极向上的动力和情感。（ 3分） 【小题 2】九旬老人刘盛兰拾荒助千名学生上学时一种正能量；五年卧底陈家顺为务工人员保障权益是一种正能量。（ 4分） 【小题 3】 “我班将于 ” 前空两格；落款时间应放在署名的下面（ 2分） 时间不具体，漏掉了活动 的准确时间。（ 1分） 把 “请您务必准时参加 ”改为 “敬请光临 ” （ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的概括能力根据材料一和材料二，把握关键词语和句子即可。 考点：筛选材料中

8、的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：根据材料二的内容，仿照上句写出一句话即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：要求学生必须掌握邀请函的格式及注意事项。尤其注意，称呼，用词，具体时间和地点等。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读理解 (55分 )（ 20分）（一） 还原善意的本来模样 故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。 一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详 。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小心翼翼地驾驶着，他接

9、到了儿子高烧住在医院的电话，作为父亲他必须赶到医院，守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。 走出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。 “请问，需要我的帮助吗？ ”他探出头大声地问道。 上车的是一个六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自已的家，上午出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。 主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。 车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像

10、 醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一棵大树上。 等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是断了两根肋骨，脑部受到震荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深重的重创，这是他没有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。 老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他对老人在风雪中的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按照当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责， 承担老人百分之七十的医疗费。 那一年的冬天似乎特别的寒冷， 鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色

11、里 ，不知什么时候能走出这长长的冬季。 老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了，谁也没有想到，清醒后的老人，开口说的第一句话竟是 “要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。 ”家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着 “让善意不再尴尬 ”、 “拯救爱心 ”的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之 多，超出了人们的想象，更令人钦佩的是，老人又把这些善款全部捐出来，成立了 “爱心救助基金 ”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。 多少年过去了，老人早已离开

12、了人世，但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展壮大，爱与被爱也宛如吻合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人性中最高贵的品德 仁慈善良演绎得淋漓尽致。 在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中，人们毫无争议的写上老人的名字 卢森斯，人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的 本来模样，让人们可以毫不戒备地去爱，再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。 “照亮世间的不是日月，而是人心 ”。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。

13、 【小题 1】选文围绕 “还原善意的本来模样 ”记叙了一个完整的故事，请按记叙的要素填写下面的内容。 时间：一个风雪飘飞的傍晚。 地点：加拿大魁北克省的一个小城。 人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。 起因： 经过： 结果： 【小题 2】文中画线句子有什么作 用？（ 4分） 【小题 3】阅读第（ 9）段，注意加点的句子，写出鲁尼兹当时的心理活动。（ 3分） 【小题 4】从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（ 4分） 【小题 5】阅读完本文，你有什么话想说？（ 3分） 答案：【小题 1】起因：鲁尼兹探病，老人搭车。（或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家

14、的老人。）经过：发生车祸，老人昏迷。（或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿。） 结果：老人醒来，感恩扬善。（或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了 爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人。）（ 6分） 【小题 2】环境描写，其作用是：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的发展作铺垫（或：渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔。或：以描写外界环境的寒冷，来衬托出鲁尼兹由于善意而遇到困难时内心的失望和无助。）。（ 4分） 【小题 3】示例：真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了疼痛之苦，我还要赔偿这一大笔医

15、疗费。我家里经济条件原本就不好，这么一大笔债务我什么时候才能还完呢？为什么好心得不到好报呢？（意思对即可）（ 3分） 【小题 4】从表达上，最后一段是对全文思想内容的总结和升华，是人们对文章所要表达的思想内涵有清晰深刻的理解。 从情感上看，最后一段是作者态度的阐述和抒发，表明了作者的观点，肯定了善意应该受到保护和赞扬。（ 4 分） 【小题 5】言之有理即可。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对记叙文六要素的掌握，要求学生子阅读文章，按照要求写出本文的六要素即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 环境描写主要有以下作用：一是交代

16、故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是 揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读第九段，尤其是 “鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里，不知什么时候能走出这长长的冬季 ”，并结合文段上下文内容可知， “冷 ”不仅是因为天气，更因为帮助别人却遇到了尴尬，另外老人的家境并不富裕，因而内心很伤感、无助、矛盾。揣摩时要把这些情感体会出来，并用语句表述。 揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出 人物有可能会有哪些方

17、面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：要求学生了解表达方式，有描写、记叙和议论等，本段采用了议论的表达方式，是全文思想内容的总结和升华。根据阅读写出表达的意思即可。从情感上，最后一段是作者态度的阐述和抒发，表明了作者的观点，肯定了善意应该受到保护和赞扬。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：围绕 “好心好报 ”阐述，言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 雨的四季 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的

18、形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的 蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏

19、天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也 有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，

20、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成 熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊 !雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你

21、的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥 望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧 !但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和

22、树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄 咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到 这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干

23、燥的城市，我们的相逢是多么稀少 !只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊 ! 【小题 1】这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： (3分 ) 【小题 2】请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（ 4分） 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点： 【小题 3】作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？（ 6分） 【小题 4】本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第 5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并 谈谈它在文中的表达效果。（ 3分） 摘录的句子是： 表达作用是： 【小题 5】 “雨 ”，作家笔下的爱物。同

24、样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。 “雨 ”让作家 _触景生情，她在 中写下了 “母亲啊，你是荷叶 /我是红莲 /心中的雨点来了 /除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”赞美了母爱的博大。而 “风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的 一个水世界。 ”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了骆驼祥子中主人公 _的痛苦。（ 4分） 答案：【小题 1】对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。（ 3分） 【小题 2】美丽、娇媚 ；热烈而粗

25、犷；端庄而沉思；自然而平静（ 4分，每答对一处 1分） 【小题 3】作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点（ 6分，每答对一点给 2分）。 【小题 4】例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用： “化妆了 ”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间 ”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。（ 3分，找对句子 1分，答对作用 2分） 【小题 5】冰心 春水 祥子为生活所迫在暴雨下拉车（ 4分，前两空每空 1分，最后一空 2分，其中答出主人公祥子

26、 1分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文章主题的理解。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答： “通过 故事，歌颂（赞美）了 表达了作者 的思想感情，揭示了 的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一 段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生语段的理解，有春夏秋冬四个段落，在文段中找出关键语句就是答案：。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：要求学生仔细阅读关于

27、春雨的段落， 形状：从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘， 色彩：阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动， 声音：种春天才 能听到的沙沙声。 气味：变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：本文在语言表达方面很有特点，谈谈阅读后的感受此题考查学生对语言表达的认识，语言表达：有表达方式中的叙述、描写、说明、议论、抒情和修辞方法中的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，具体内容即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D

28、。 【小题 5】 试题分析：此题考查学生的对冰心和骆驼祥子相关内容的考查。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 文言文阅读 文言文阅读（ 15分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益 ，

29、进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ ”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡 三往，乃见。因屏人曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于

30、天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？ ” 【小题 1】解释下列加点字的意思。（ 5分） 先帝不以臣 卑鄙 （ ） 猥 自枉屈（ ） 以咨 诹 善道（ ） 欲 信 大义于天下（ ） 遂用 猖蹶 （ ） 【小题 2】将下边两个句子译为现代汉语。（ 4分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 然志犹未已，君谓计将安出？ 【小题 3】标示出下列的语句停顿住处。（ 2分） 三顾臣于草庐之中。 【小题 4】甲文中划线句 子表达作者什么样的思想感情？（ 2分） 【小题 5】甲文与乙文所叙的事情相关的句子是 _（ 2分） 答案：【小题 1】 身份低微，见识短浅

31、辱，这里有降低身份的意思 询问 “伸 ”，伸张 失败 （ 5分） 【小题 2】 我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在战世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。 然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您说该采取怎样的办法呢？（ 4分） 【小题 3】三顾臣 /于草庐 /之中。（ 2分） 【小题 4】效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。（ 2分） 【小题 5】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义

32、自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “信 ”的通假。 “卑鄙 ”的古今异义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意 1句中的 “躬耕、苟全 ”的含义， 2句中的 “志、已 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：可以用文

33、中的一句话概括 “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ”。及对刘氏父子的一片赤胆忠心。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力 层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要求学生理解两文段，相同之处即使 “三顾茅庐 ”，写出即可。注意写甲文中的句子。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 名著导读 运用你课外积累的知识，完成（ 1）（ 2）小题。（ 4分） 【小题 1】水浒梁山寨主先后共有三位，他们是 _、 _、宋江。 【小题 2】鲁滨逊认为荒岛可分为 _和 _两季。 答案：【小题 1】王伦 晁盖 【小题 2】旱季 雨季 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对名著水

34、浒传中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：试题分析：此题考查学生对名著鲁滨逊漂流记中的重要人物的了解，要求学生识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写出下列名句。（ 任选其中 6句 ） (6分 ) 了却君王天下事， _。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） _，载不动许多愁。（李清照武陵春） 浊酒一杯家万里， _。（范仲淹渔家傲 秋思） 过尽千帆皆不是， _。（温庭筠望江南） _，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 疑怪昨宵春梦好

35、， _，笑从双脸生。（晏殊破阵子） _，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） 今夜偏知春气暖， _。（刘方平月夜） （ 2）默写陆游的卜算子 咏梅下阕。（ 4分） 答案： 赢得生前身后名。 只恐双溪舴艋舟， 燕然未勒归无计。 斜晖脉脉水悠悠。 会挽雕弓如满 月， 元是今朝斗草赢 鸡声茅店月， 虫声新透绿窗纱（ 2）（ 4分）无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 试题分析： 18 个小题，都属于根据提示对出上句或下句即可，（ 2）小题属于整首词默写，要求学生能够背诵全词，然后根据提示，写出下阕。小题 1注意 “赢 ”的写法。小题 2注意 “舴艋 ”的写法，小题 3注意 “未勒 ”的写法

36、，小题 4注意 “斜晖 ”的写法。小题 5注意 “雕弓 ”的写法，小题 6注意 “赢 ”的写法，（ 2）小题注意 “妒、碾 ”的写法，古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 按下面的提示和要求作文 岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上 ,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬 我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

37、请以 “九年级，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（ 1）将题目补充完整后作文。 （ 2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （ 3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （ 4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （ 5）考虑到文章内容的充实，文章不要少于 500字。 答案：参考例文 九年级，我多了一份成熟 与时间牵手度过了两年春秋，现在的我也不再是过去的傻丫头了，自己那份单纯不知什么时候丢掉了，想寻回，却发现心已被一份稳重成熟占据了。 初三岁月，当我再次跨进校门时，身份 依是学生，但不再是带有陌生眼光的新生。看着学弟，

38、学妹眼里怀着憧憬，兴奋的脸蛋上挂着单纯的微笑，自己也禁不住笑了，苦笑，是笑自己已是毕业生的身份还在向往着初一，还是笑那些单纯的笑容总会被磨灭呢？我不知道，但我知道这笑容不会长久，单纯不会一辈子跟着自己，总会有长大的一天，随着长大，也总是会丢失一些。 青春的岁月，它是人生的一次过渡，童年已是昨天，留在属于自己却回不去的单纯时空。青春给了你一次磨练自己的机会，让你去懂得并不是所有的挫折都是厄运，它是让你获得成功的大门，并不是微笑着前进就能在社会上立足，命运有时无情，但你必须冷静面对，自尊有时也需要放下，这样或许退一步就能海阔天空。在这花季时期难免会有花凋零的时刻，但这并不说明就没有花开的时刻，要学会等待，忍耐，退让，才会获得属于自己的季节，开出属于自己的娇艳的花，有退步才会有进步的机会。 人生是磨练自己心的，总共有时间让你慢慢懂得成熟，我们其实一直是哪个数星星却没结果的小孩，但我们可以一直数下去，心中总会有数，总会不断积累着。 初三岁月，成熟没有全部占据我的心，但占据了我一半的单纯，让我在这一时期，以一个青涩无知少年，去面对渺茫的未来。