2015届江苏省无锡市前洲中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届江苏省无锡市前洲中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 6分） 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、大大小小的阅读逐渐盛行。不超过 140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是 “美丽 ”的，也有人对此表示 “忧愁 ”。你对此怎么看？ 请谈谈你的看法，并说明理由。要求观点明确，语句通畅，字数不少于 80字。（ 6分） 答案：示例：当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深

2、度阅读，我们会收益更多。我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，积极参与到全民阅读的行列中。 试题分析：写出自己的观点，理由，言之成文即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 （ 4分） 爱恨交加说臭氧 大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知 它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞，人们想尽一切办法，比如推广使用无氟制冷剂，以减少氟利昂等物质对臭氧的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好，其实不是这样，如果大气中的臭氧，

3、尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多，对人类来说反而是个祸害。 臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子 后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有 3个氧原子。大气中90以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层，离地面有 10 50千米，这才是需要人类保护的大气臭氧层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能对阻挡紫外线有一定作用。但是，近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势，就令人感到不妙了。 这些臭氧是从哪里来冒出来的呢？同铅污染、硫化物等一样，它也是源于人类活动，汽车、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走，常常看到空气略带浅棕色，又

4、有一股辛辣刺激的气味，这就是通常所称的光化学烟雾。 臭氧就是光化学烟雾的主要成分，它不是直接被排放的，而是转化而成的，比如汽车排放的氮氧化物，只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的增加，地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资料估计，到 2005年，近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。 研究表明，空气中臭氧浓度在 0 012ppm 水平时 这也是许多城市中典型的水平，能导致人皮肤刺痒，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影响，引起咳嗽、气短和胸痛等症状；空气中臭 氧水平提高到 0 05ppm，入院

5、就医人数平均上升 7 10。原因就在于，作为强氧化剂，臭氧几乎能与任何生物组织反应。当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显。 从臭氧的性质来看，它既可助人又会害人，它既是上天赐与人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。目前，对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层，人们已达成共识并做了许多工作。但是，对于臭氧层的负面作用，人们虽然已有认识， 但目前除了进行大气监测和空气污染预报外，还没有真正切实可行的方法加以解决。注 ppm：百万分之一 【小题 1】指出下面句子

6、所运用的说明方法及其作用。（ 2分） 空气中臭氧水平提高到 0 05ppm，入院就医人数平均上升 7 10。 【小题 2】根据文意，指出下面句子中加点词语的比喻意义。（ 2分） 它既是上天赐与人类的一把 保护伞 ，有时又像是一剂猛烈的 毒药 。 保护伞 ”比喻： “毒药 ”比喻 : 答案：【小题 1】列数字 具体说明臭氧浓度过高对人体的危害 【小题 2】 能吸收（阻挡）紫外线、保护地球生物的臭氧 对人体有害 的近地面浓度超标的臭氧 【小题 1】 试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（ 1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象

7、化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（ 2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（ 3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（ 4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的 或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（ 5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（ 6）打比方

8、：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（ 7）摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。这种说明方法体现了说明文语言的生动性 、形象性。结合语境具体分析即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对比喻的掌握，本体和喻体，找到喻体所在的位置，联系上文或下文即可得出本题。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 （ 4分） 你永远拥有两个世界 游宇明 任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的

9、世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人朋友 心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的 财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系 这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。 人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，若是为梦想活着的。没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一

10、条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。 我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。 第一个伴侣是自信。自信就是相信自 己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。 世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞。抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写哈利 波特的乔安妮 凯瑟琳 罗琳现在够出名了吧，但她曾

11、经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界， 是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。 我们还应该极力地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。 自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能 没有河床 ,河流自然流得不那么痛快；没有

12、势能，河 流根本就流不起来。 没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 【小题 1】本文鲜明地提出了 “人永远拥有两个世界 ”这一观点，作者认为应该怎样对待这两个世界？（ 2分） 【小题 2】下列两句名言，哪个更适合作为第 段的道理论据？为什么？（ 2分） （ 1）深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 培根 （ 2）人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 拿破仑 答案：【小题 1】人应该善待手中的 世界（ 1分）更不能放弃心中的世界（ 1分）。 【小题 2】第（

13、 1）句更适合作为道理论据（ 1分）。因为培根的话强调的是自信的重要性，更能证明第 段的观点（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：第一段提出观点之后，第二段有 “人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界 ”的语句，提取出来或概括均可。审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案：范围。然后，在范围内，从前向后寻找中切题的语句。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。 考点：理 解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：论据是为证明论点服务的，论据与论点之间必须有契合点，这

14、样论据才能起到证明论点的作用。与第四段分论点 “自信 ”有关才可。读两个句子可知，第一个强调了 “一切的奇迹在你自己 ”，体现了自信。第二个句子则更多的强调了人的本性的是自私的，世间所能完全信任和依靠的人只有自己，与第四段的观点无关。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 （ 15分） 城市是乡村的纪念碑 刘贤冰 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时 服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，部份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性痛灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。 这种想念，实在不是什么轻

15、松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。我可以给家乡的亲人通电话，可是，村庄是一个集合概念，是一部完整的童年历 史。我的思念，又怎能通过一根电话线真正抵达村庄的内心呢 坐在公共汽车上，各种建筑物扑面而来，马路两旁的景物快速移开。我知道，它们是不会彻底地给我的目光让路的；我不会天真地以为，那些物体移开之后，我会看到我所熟悉的田野和牛羊，还有从屋瓦缝隙里钻出的炊烟。 我了解，城市在不停地讨好我。它永无休止

16、地制造着陌生的事物，不断地变幻着色彩，让各种车辆像池塘里的鱼一样游动这样看起来它是多么鲜活，多么富于动感。它所有的企图，就是让我忘掉村庄。可是，城市的表演，并不符合我的性情，它不断离间着我和村庄的关系，这 只能增加我对村庄更加深切的思念。 每天，我在城市里坐车，在城市里漫步，看城市上空偶尔飞过的小鸟，打量城市马路旁的树木花草，试图寻找关于村庄的蛛丝马迹。因为我始终不肯相信，城市会将村庄彻底地掩埋，将村庄彻底地阻断 忽然有一天，当我的目光无意中停在一块站牌上时，一下子惊呆了。我坚信，我找到了村庄 !确切地说，我发现了村庄的名字。那块很不起眼的公共汽车站牌上，密密麻麻地写满了村庄的名字：上钱村，下

17、钱村，吴家湾，马家庄虽然不是我的家乡，但它们作为村庄，也意味着一群乡人的远徒我突 然感到，那块站牌，不就是消逝了的村庄的纪念碑吗 而此时，汽车广播里，正一遍遍地播报着村庄的名字，仿佛在召唤着村庄的亡魂。 又岂止是那块小小的站牌上写着村庄的名字，每一块站牌，每一条马路，甚至每一个街巷，到处都是村庄的名字，人们每天都在念叨着村庄的名字村庄消失了，村庄的名字顽强地生存下来了。或者说，当村庄消失的时候，它把名字传给了城市。如此说来，城市不过是一个谎言。它生长在乡村的土地上，沿袭着村庄的名字，延续了乡村的生命，但它却在一天天地背叛着乡村，制造着关于城市的谎言。 当我回到家，急切地打 开城市地图时，惊讶地

18、发现，我们整座城市，我们引以为豪的繁华都市，它实际是由一个个小村庄连接而成的。地图上，那些村庄的名字，星罗棋布，赫然在目；那些名字，灵动鲜活，栩栩如生，即使历经千年，也不可能被钢筋混凝土彻底掩埋。 而我们所谓的城市，看起来则更像一座硕大无比的纪念碑，矗立在乡村的土地上，无时无刻不在祭奠着被它掩埋在地下的村庄。 【小题 1】文章开头说 “那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用 ”，这句话的意思是什么 根据文意作简要概括。 (4分 ) 【小题 2】阅读 段回答： (4分 ) (1)作者写自己对 村庄的思念，为什么在文章第 段写 “想念一个人 ” (2)为什么在第 段写城市的鲜活，富于动感

19、【小题 3】作者写道，城市 “在一天天地背叛着乡村，制造着关于城市的谎言 ”。联系全文看，为什么说城市背叛了乡村，制造着谎言 (4分 ) 【小题 4】下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A这篇抒情散文感情浓郁，脉络分明，以对乡村的眷恋深情将文章逐层推进，使文章布局严谨而又自然。 B本文的标题形象、凝练，意味深长，引人思考。城市，像一座纪念碑，默默地矗立在乡村的土地上，纪念着逝去的人们，尤其是那些为城市建设做出贡献的乡村人。 C “而此时，汽车广播里，正一遍遍地播报着村庄的名字，仿佛在召唤着村庄的亡魂。 ”作者巧妙地插入广播的播报，结合自身感受，恰到好处地表达了顿悟时产生的

20、神圣庄严的感觉。 D在作者心中，村庄是一种象征，是精神的寄托，是心灵的归宿，是难舍的人生情结 答案：【小题 1】思念家乡能平息城市喧嚣带来的烦燥心绪。 (写出思念家乡得 2分，写出平息城市喧嚣带来的烦燥心绪得 2分 ) 【小题 2】 通过与 “相念一个人可以有所凭借 ”比较，（ 1分）突出了在城市里想念村庄找不到依据，没有出口，因而感觉特别辛苦，不易。（ 1分） 城市的鲜活，富于动感，在作者看来，是对他的一种讨好，是别有用心的表演，想借此让他忘掉村庄，因此让他反感，（ 1分）而这种反感更增添了对村庄的思念。 (1分 ) 【小题 3】因为城市生长在乡村的芏地上，沿袭着村庄的名字，延续了乡村的生命

21、 (2分 )，但却失去了乡村的宁静自由，它的喧嚣让人烦躁、压抑，它已经不是原来的村庄 (2分 )。 【小题 4】 B 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的理解能力，联系下文的意思可知，思念家乡可以平复自己烦躁的情绪。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的理解和赏析能力，联系上下文理解， “想念一个人可以有所凭借 ”与 “在城市里想 念村庄找不到依据，没有出口 ”形成了鲜明的对比，通过对比，突出了作者身处城市思念 村庄的辛苦和不易。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，

22、通读全文，找出城市做了什么，延续了生命，却丢失了乡村特有的宁 静和自由，乡村已不再是原来的乡村。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： B项中 纪念着那些为城市建设作出贡献的乡村人 ，原文无此意。 B项不正确。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 文言文阅读 （ 12分） 阮孝绪传（节选） 孝绪七岁，出继 从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。 十六，父丧，不服绵纩 ，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆 ，闻其笳管 ，穿篱逃匿，不与相 见。曾食酱美

23、，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰： “亲而不党，何坐 之及？ ”竟获免。 (节选自南史选译 阮孝绪传 ) 注释 出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。 绵纩（ kung）：指丝织品。绵：丝绵。纩：絮。 颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。 笳管：即胡笳，一种乐器，比喻王晏的仪仗。 坐：因事入罪。 【小题 1】解释下列句子中加点的词语。（ 4分） （ 1）闻者咸叹 异 之 （ 2）不 服 绵纩 （ 3）孝绪 度 之必至颠覆 （ 4）亲而不 党 【小题 2】下列句子中的 “其 ”与其它三项不同的是（ ）（ 3分） A屡至其门 B故人不独亲其 C安陵君其许寡 D意将隧入以攻亲

24、 人 其后也 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 及晏诛，亲戚咸为之惧。 【小题 4】选文中的阮孝绪具有哪些品质？ 答案：【小题 1】（ 1）惊异（认为 奇异）（ 2）穿 （ 3）估计 (4)结党 7（ 3分） 【小题 2】 C 【小题 3】等到王晏被杀，内外亲属都因此很害怕。 【小题 4】不爱财（不慕富贵）；有远见；孝顺。 翻译：孝绪七岁时，过继给堂伯阮胤之。胤之的母亲周氏死后，有遗产一百多万应该属于孝绪，孝绪一点也没要，全部给了胤之的姐姐琅邪王晏的母亲。听说此事的人，都对孝绪既叹服又惊异。 孝绪十六岁时，父亲死了，孝绪不穿布衣，即使蔬菜有味道也吐了。表哥王晏富贵显赫，常常

25、到他房内去。孝绪估计他必然会闯祸倒霉，总是避开或躲起来不跟他见面。他曾吃酱，觉得很好吃，问酱从哪儿来，说是从王家弄来的，他便呕吐出来。等到王晏被杀死，他的亲戚都因此很害怕。孝绪说： “虽是亲戚，但不结党，不会牵连到我们的。 ”竟然获得赫免。 【小题 1】 试题分析 ：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。注意 “异 ”的解释：认为 奇异 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： ABD三项的其：代词。 C：难道 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查学

26、生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字 “及、咸、俱 ”的含义。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题考查分析人物形象的能力。结合文章对阮孝绪的描写来分析其特点即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 （ 4分） 题齐安城楼 杜牧（唐） 呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。 不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。 【注】 呜轧（ y）：拟声词。 亭：古时三十里一驿，每驿有亭。 【小题 1】请说说你对第二句中 “寒 ”的理解。（ 2分） 【小题

27、 2】古人评价杜牧的诗 “好用数目 ”“颇妙 ”。你认为这首诗 “故乡七十五长亭。 ”中的 “七十五 ”有什么作用？（ 2分） 答案：【小题 1】 “寒 ”既写出了水中汀州在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景（ 1分），也暗示了诗人的凄凉心境（ 1分）。 【小题 2】 “七十五 ”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远（ 1分），从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅（或落寞、失落、怅惆等）之情（ 1分）【评分要点及说明】写出 “家乡遥远 ”给 1分，写出 “思乡之情 ”给 2分。意对即可。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生仔细阅读揣摩实施的情感。“寒 ”的不仅仅是温度，更是自

28、己的内心。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查与 诗歌的主题有关，品味语言， “七十五 ”写出自己所处的位置离家乡很远，很远。从 “故乡七十五长亭 ”一句中可以得出作者思乡之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人 老师和朋友，还是内心的勇气 乐观 执着？是校内的阅读 思考 互助，还是野外的漫步 远足 探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败 不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。 请以 “ 刷新着我的生活 ”为题写一篇不少于

29、 600字的作文。 答案：参考例文 阅读刷新着我的生活 拈起指，翻开书扉，一缕书香萦绕着我，久久不能散去。手指间留下淡淡书卷气。不经意间，阅读就这样进入我的生活，慢慢刷新着我的生活。 因为阅读，我的生活变的精彩。每每得到一本好书，我的心总是咚咚跳个不停。翻开书，我迫不及待的看起来。那一排排铅色的小字，总是吸引着我读下去。 再读下去。呵！阅读真的好有魔力！ 它让我在闲暇之余充分体会到了读书的惬意。 我总是会情不自禁的随着书中的故事情节而或喜或忧，或悲或笑。雾都孤儿让我一次次的泪流满面，三国演义让我一次次的拍手称快。 阅读 让我品味了人生百态，社会曲折；阅读也让我懂得了人生真谛，生活启示。阅读把我

30、带进了一个又一个人物的内心世界，阅读也让我了解祖国山河是多么壮美与辽阔。有时，我的梦境中也会出现书中的精彩，虽不真实，但却华美。有了阅读，我的生活不再寂寞与空虚，代之的，是生活的精彩与多姿。 因为阅读，我的生活变得充实。阅读中的感觉，是需要每个人亲身体会的，那种充实之感，让人如痴如醉如歌如狂。我不知晓他人的感受，但我的的确确就是这样。阅读，让我穿越千年时空，与李白树下邀月；阅读，让我回归自然的怀抱，把我身上的每一个细胞都沐浴着明媚的阳 光。我如饥似渴，我夜不能寐，阅读带给我的是无止境的求知欲望，我真的希望自己大脑中的每一寸空间都是满满的知识。这就是了！这就是了！这就是阅读带给我的充实！ 因为阅

31、读，我的生活变的更加快乐。读书人的日子总是快乐的吧，天天与书为伴，与书共眠。而我，又何尝不是呢？每一天，用快乐的心情去面对一切。我不轻言放弃，是因为书中告诉我，要坚强。我是坚强的，因为我是快乐的。这快乐， 是书带给我的最好的礼物，我又怎能不去珍惜呢？ 朋友，嘴角上扬，请保持。其实，快乐就是这样简单。 阅读带给我的，有太多太多。 我没有太过华美的辞藻， 我所讲述的一切，都是从心而发。当阅读走进我的生活，慢慢刷新着我生活的每一天，我想我会好好珍惜。 试题分析：这是一个有材料的半命题作文。针对这种题目，考生要认真审题，在分析材料的基础上，认真把握观点。对此，考生可以选用材料中的词语来补全题目，如 “

32、亲人、老师、朋友、勇气、乐观、执着、阅读、思考 ” 。考生可以叙事，也可以抒情，也可以议论，考生可以根据自己的实际情况来写，选择自己最擅长的体裁进行写作。考生要善于写 “故事 ”。而且 “故事 ”要有意义。有意义的 “故事 ”可以是对亲情怀念、对友情渴望、对理想的追求、对自然的歌咏 从体裁上看，可以是叙事类文章，亦可为抒情散文、日记体作文、书信体作文；在表现形式上，可以题记式开篇、后记式结篇，亦可片段组合。多变的表现形式是作文获得高分的助推器。文无定法但文有章法，不管表现形式如何变化，对于一目十行的阅卷老师来说，完整清晰的结构，是作文最基本的要求。要想在作文表达上获得高分，还有关键的一点，就是

33、语言要有文采。写景状物要绘形绘色，写人叙事要生动传神，议事言理要生动风趣。那些语言流畅、文采斐然的文章，在一定程度上弥补了考场作文其他方面的不足，也是作文能获得高分的因素之一。高分作文应该是 内容和形式完美结合的佳作，即形神兼备、文质俱佳。考生只要在两个方面注意，一般都能获得高分。 1、表达方面：作文可以有多种多样的表现形式，但都要有清晰的结构、流畅的语言，这样才能给阅卷老师一个最初的好印象。 2、内容方面：各个不同的自我，都要有新颖的角度、真挚的情感。但凡能得高分的考生，或叙述个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好，或提示自己的优点与不足，或表达自己对生活独到的见解；而那些内容空洞、缺少真情实

34、感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题， 写出一篇实实在在、情真意切的文章。 “新 ”字上做文章， “情 ”字上下功夫，方能与高分握手。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 默写 （ 10分） 20根据课文默写（ 10分） （ 1）晓战随金鼓， 。 （ 2） ，春风不度玉门关。 （ 3）竹外桃花三两枝， 。 （ 4） ，君子好逑。 （ 5）且壮士不死即已，死即举大名耳， ？ （ 6） ，处江湖之远则忧其君。 （ 7）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。 （ 8）故曰： ，固国不以山溪之嫌，威天下不以兵革之利。 （

35、 9）鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反。 答案： （ 1）宵眠抱玉鞍（ 2）羌笛何须怨杨柳（ 3）春江水暖鸭先知（ 4）窈窕淑女（ 5）王侯将相宁有种乎（ 6）居庙堂之高则忧其君（ 7）芳草鲜美，落英缤纷（ 8）域民不以封疆之界（ 9）经纶世务者 试题分析：所有小题都属于根据提示对出上句或下句即可，小题 1注意 “鞍 ”的写法。小题 2注意 “羌笛 ”的写法，小题 3注意 “暖 ”的写法，小题 4注意 “窈窕 ”的写法。小题 5注意 “王侯 ”的写法，小题 6注意 “忧 ”的写法，小题 7注意 “缤纷 ”的写法，小题 8注意 “封疆 ”的写法，古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。