2011-2012学年安徽省芜湖无为县初二上学期期中测试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年安徽省芜湖无为县初二上学期期中测试语文试卷与答案（带解析） 其他 下面语段中划线的两个句子存在语病，请改正。（ 3分） 一月十二日，国务院批准了皖江城市带承接产业转移示范区规划，确定芜湖为示范区核心城市。这是芜湖发展史上前所未有的大好机遇。市委市政府对此高度重视， (1)通过各种渠道加大宣传效果。 电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章，（ 2） 营造全市上下共同参与示范区建设。（ 3）这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。 改正：（ 1） （ 2） (3) 答案：（ 1）将 “效果 ”改为 “力度 ”或将 “加大 ”改为 “增强 ”。 （ 2）

2、 “建设 ”后加“的氛围 ”。 (3)“轩然大波 ”改为 “极大反响 ”。 试题分析：（）搭配不当 加大与效果搭配不当，应为力度（）句子成分残缺，营造没有对象（）用词不当， 轩然大波 比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。语境与所用词语不一致 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以 与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一

3、一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 选择题 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。（ 2分） 有人说，亲情是一种没有条件不求回报的阳光沐浴。可当我们翅翼健壮，可以潇洒 o 翔于蓝天时，是否想到那倚在门前 qio首遥望的白发亲人，给他们一丝抚慰一丝温暖一丝欣悦？谁言寸草心，报得三春晖？至少可以 m补一份 “子欲养而亲不在 ”的愧疚 与遗 hn。 答案：翱、翘、弥、憾。（ 2 分，答对两个给 1 分，答对三个即可得 2 分。） 试题分析：本题考查了四个汉字的书写，其中一个是多音字的考查表面是在考字形，实则也在考查拼音做到会读会写才能自如应对 考点：本题考查学生对汉

4、字的认读能力，主要是字形的正确书写。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写字的积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 将下面的短语依次填入文中的横线上。（填字母）（ 4分） A一支粉笔 B一个板檫 C一块 黑板 D一根教鞭 _，指点江山，上下五千年，纵横几万里； ，绘出五彩世界，写出未来精彩； ，倒映历史沧海桑田，折射人世离合悲欢； ，擦出心灵亮点，指出愚昧偏见。 答案： D A C B 试题分析：绘出、写出的主语当然是 A一支粉笔，倒映的主语当然是 C一块黑板，擦出的主语当然是 B一个板擦 考点：本题考查学生对词语 短

5、语搭配的把握能力。 点评：整体把握句子，注意标志性词语，做好正确的搭配注意搭配时先找容易的 明显的，把握大的选择出来填上，然后再做其它搭配 现代文阅读 沉默的竹笛（ 20分） 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。 我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手

6、。 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下 午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景： B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 我一边吹着竹笛 显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学 会吹笛子，我付

7、出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注 一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人

8、的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉 默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 【小题 1】全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。 忧伤 恍惚 感悟 .（ 4分） 【小题 2】文章围绕

9、 “竹笛 ”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（ 4分） 【小题 3】本文景物描写很精彩，请从文中 A、 B两处选择一处画线句子作简要赏析。（ 3分） 答：选 。 赏析： 【小题 4】文中的 “我 ”一心想做个 “快乐的吹笛手 ”，到后来那枝竹笛却 “沉默 ”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（ 4分） 【小题 5】作者从自己的经历中感悟到人 生的一些真理，品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（ 5分） 答案： 【小题 1】兴奋（ “喜悦 ”等） 伤心（ “难过 ”等） 【小题 1】愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可

10、，答到一点得 2分，答到两点得 3分，答到三点得满分。） 【小题 1】 A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可 ）（ 3分。评分要点：语言特点或表现手法 2分，表达作用 1分） 【小题 1】班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（答到一点给 2分，答到两点给满分） 【小题 1】设统一答案：，言之有理即可。例如对待事情的认真负责态度和钻研精神，善于观察和勤于思考

11、等。答出一点给一分。 【小题 1】试题分析：要到题目中给出的词忧伤 恍惚 之后感悟之前去寻找答案：，即锁定找感情变化的词语的范围，精读此部分后不难找到关键性语句，如 “我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客 ，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 ”和 “我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了 ”，把这些信息表现的心理 情感概括出来即可 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题目中已给出的信息，借助它们来确定范围，并根据范围内的关键语句提取出正确答案：。 【小题 1】试题分析：从前向后读文章，不难发现答案：在一段，二三段，四段

12、和五段，各一件事 考点：本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所 以要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。 【小题 1】试题分析：本句很明显运用了修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 【小题 1】试题分析：整体感知文章后，我们会发现，此题的答案：在文章的后半部分辛苦练习没有结果班会课上表演失败比较明显，但最后一段中沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇无

13、心的原因在本段前半 部分，即作者的感悟所以找全的话，是三个方面 考点：本题考查学生的提取信息的能力和提炼概括能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。注意概括要全面，不要因遗漏而失分 【小题 1】试题分析：最后一段是作者的感悟部分，但是题干的要求是新的感悟，所以我们要从文章的叙述中，再找其它的感悟来写如果与作者的感悟一致，那就不易得分了诸知不轻言放弃，要勤于思考 认真钻研等 考点：此题考查学生的感知文章的能力及表达自己观点的能力 点评：感悟要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的

14、语句也是很重要的。另外还要注意结合你的经历字眼，即一定要联系自己的生活学习实际 心灾（ 21分） 中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。 我的乳名就是这样，大人们叫我 “心灾 ”，是什么意思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子 。 “你的名字叫 心灾 ， ”她说着用手指着自己的胸口说， “你是心里有灾，心灾！ ”“怎么能是这两个字呢？ ”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的

15、悲愤的光，牙齿像是咬着似的说： “这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。 ” “那天（ 1943年 1月 8日）天刚亮，外头就有人喊 鬼子来了，鬼子快进村了 ！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是野兽，没有人性啊！到哪儿都是 三光 （抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你 要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月

16、，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月 里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。 ” 奶奶说到这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说： “我啥时候想起来啥时候心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他

17、们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？ ” 奶奶缓过一口气以后对我说： “孩子，你真是有大灾啊！来到这个世 界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫 心灾 ！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。 ” 我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。 【小题 1】奶奶为 “我 ”取 “心灾

18、 ”这个乳名的用意是什么？（ 3分） 【小题 2】第 4段的情节可分五个阶段，下面已概括了首 尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（ 3分） 听说鬼子进村 （ ） （ ） （ ） 见鬼子出村而回家 【小题 3】联系全文，按要求回答下面问题。（ 6分） （ 1） “眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说 ” 一句，表达了奶奶怎样的思想感情？ （ 2） “奶奶说到这里，已是 气喘得厉害 ” 一句中加横线的的词有什么表达作用？ 【小题 4】文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用 “我 ”的直接叙述好不好？为什么？根据文章中 “我 ”和奶奶各自的叙述语言的

19、特点及其表达作用简要回答。（ 4分） 【小题 5】认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说我们今天应怎样正确对待 “侵略所造成的伤害 ”这个历史问题。（ 5分） （ 1）作者孙荪在写作此文时说 “我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的原因是那些企图淡化甚至涂改日本作为侵略者的历史罪责的人给我的刺激 ”，又说 “一个民族受侵略被蹂躏的历史，和一个负有侵略罪责的民族的历史，都是人类的惨痛悲剧和经验 ”。 （ 2）在南京东南大学工作了 12 年的日本老人植松信晴常常告诉他的中国学生，日本人有很多事情要弥补，破裂的感情需要精心的呵护才会康复。他在 1997年获 得了 “江苏友谊奖 ”。东史

20、郎等多名日本老兵，为求得自己余生的宁静，多次来中国向中国人民忏悔，在南京大屠杀纪念馆前，他们还用下跪的方式谢罪，赢得了中国人民的理解与尊重。 答案： 【小题 1】答题要点：（ 1）为了消掉心里的灾，（ 2）叫 “我 ”永远不要忘记这个灾。（意思对即可） 【小题 1】孙子忽然降生 急烙（贴、勒）油饼 躲进野坟地。（ 3分。一处 1分，意思对即可。） 【小题 1】（ 1）写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。（ 2分。意对即可）（ 2）既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。（ 2分。答到一点得 1分， 若只答奶奶的年龄大得 1分。） 【小题 1】没有标准答案：，赞成与反对都可，也可取

21、折中态度。（视分析是否有理，语言是否通顺给分。若持反对意见，可围绕奶奶语言的特点和作用，即口语化、真切自然、真实可信、感情强烈等来说；若赞成，可依据 “我 ”的语言的特点和作用，即有较大自由度，可运用多种表达方式，文学性强，能直接表达深刻的思想内容等来说；若折中，可把两者的特点和作用结合起来阐述。若有其他独到见解且理由阐述不脱离文本，亦可得分。） 【小题 1】不设统一答案：。答案：要点：（ 1）被侵害的一方，世世代代都不能忘记侵略者带来的 伤害和灾难；（ 2）对负有侵略罪责的一方，只要能真诚忏悔、谢罪，也应给予理解与尊重。（答对一点得 3分，答对两点得 5分。） 【小题 1】试题分析：要到题目

22、中取名的原因相对应的文段去寻找答案：，即锁定文章的倒数第二段，奶奶的话点明了我名字的由来精读此段即可看出是两点：一我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫 心灾 ！ 二 我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。 ” 考点：此题考查学生对文章信息的提取能力 点评：分析这类题 目，首先要确定答题范围，锁定范围后要精读此处，然后切题提取相应信息做答。提取信息时，还要注意题目的分数设置，一般一分对应一点，当然也会有例外，本题就是两点对应三分的 【小题 1】试题分析：要到题目中给出信息之间去寻找答案：，即听说鬼子进村与见鬼子

23、出村而回家之间找到此部分后从前向后读下去，自然会找到孙子忽然降生急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜这些语句，然后根据题干的要求用短语补写出来 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：分析这类题目，首先 要确定答题范围，一定要注意审清已给出的信息，借助它们来确定和提取出正确答案：。 【小题 1】试题分析：（）根据句中 “悲愤的光 ”“ 牙齿像是咬着似的 ”的相关词句，不难看出， “奶奶对小日本的恨（）理解此词要放到原句中，要正确理解还要放到原文此句附近 考点：本题考查学生对句的理和赏析能力。 点评：做这类题目时，要抓住句子中的关键词语，同时还要借助句子出现的

24、上面或下面的文章加以理解所谓词不离句，句不离段就是这个道理 【小题 1】试题分析：从语言的特点上看，奶奶的话更具有口语化特点；从表达作用上看，奶奶是这件 事的亲历者，以奶奶的口吻来叙述，更真实可信我那时还小，只能是听说，真实性上打了折扣但叙述起来有较大的自由度；另外我的口吻叙述可能更多的会是文学化的 书面语言 考点：本题考查学生对文章特点的辨析能力。 点评：做这类题目时，首先要审清题干，注意题干确定的答题角度另外注意答题的模式，即先要说一说改之前什么样，有什么好处或作用，再说说改之后什么样，有什么好处或不好将其区别回答出来，才是答题的根本 【小题 1】试题分析：两则材料，一从被侵害方的角度，一

25、从侵害者的角度所以应从两个角度概括做答 考点：本题考查学生提取信息和概括信息的能力。 点评：首先要理解材料的内容，然后看看题目的要求，把相应的信息提取出来后概括扣题做答 文言文阅读 人琴俱亡（ 14分） 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右： “何以都不闻消息 此已丧矣。 ”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： “子敬子敬，人琴俱亡。 ”因恸绝良久。月余亦卒。 【小题 1】解释下列划线字。 (4分 ) 俱病 笃 ( ) 弦 既 不调 ( ) 了 不悲 ( ) 都 不闻消息 ( ) 答案： 【小题 1】 AE 【小题 1】 于是，痛

26、哭了很久，几乎要昏过去，过了一个多月，（子猷）也死了。 【小题 1】先前子猷 “了不悲 ”， “都不哭 ”，那是强抑悲伤，因为他自知自己也不久于人世，到那时，就将和弟弟在九泉之下相见了。后来却 “恸绝良久 ”，是因为见到弟弟 “人琴俱亡 ”的悲凉境地，再也压抑不住悲伤。哭与不哭，都表示对弟弟深切的悼念。 【小题 1】望梅止渴、口若悬河、才疏志大、肃然起敬、略见一斑、新亭对泣、一往情深等。 【小题 1】试题分析： A俱是都的意思， E中的而表顺接，可译为然后 故相同另外 B中加点的字，前一个为向来，平素后一个为白色 C中 的加点字，前一个为死，毁之意，后一个为逃跑之意 D中的加点词前一个是为什么

27、的意思，后一个是凭什么的意思 考点：本题考查学生对文言词语中的一词多义词的辨析能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句中的关键词有 “恸 ”“ 绝 ” “卒 ”把词语意思连缀起来，语 意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直

28、译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 1】试题分析： “了不悲 ” “都不哭 ”不是不悲伤，而是悲伤的另一种表现形式。 “恸绝良久 ”是因为 “子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调 ”知子敬人琴俱亡而再也无法抑制悲痛。 考点：本题考查学生对文言文章的整体 感知能力和概括表达能力。 点评：要根据文章内容、人物的言行的前因后果来整体感知。整体感知，理解文章内容时，抓住关键的语句是很重要的，抓住关键语句就可以理解事情的来龙去脉，前因后果，就可以准确揣摩文意了。 【小题 1】试题分析：

29、 “对出自世说新语中的故事要有所了解，知道的越多，可选择的余地越大，得分的几率越高。这时一定注意要挑选自己确定准确无误的答案：写出来。 考点：本题考查学生的课外积累 。 点评：对于名著名篇，我们不仅要知道皮毛，表面的东西，还要拓展自己的知识面，对相关的知识加以积累，并适当的做笔记，及时 的翻阅，这样才能越积越多，考试时才能考什么脑子里都能及时反馈出来。 诗歌鉴赏 名著阅读（ 3分） 西游记中，唐僧师徒西天取经一共经历了多少难？其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化？ 答案：八十一，十万八千里，七十二 试题分析：这是西游记这部名著中的常识内容，考查还是较为浅显的 考点：本题考查学生

30、对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。 语言表达 综合实践 长城专题。（ 9分） 【小题 1】 我们学习了长城专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？ （ 1）明长城东起 ，西至 。（ 2分） （ 2）你觉得长城现在的价值主要有哪些？（ 2分） 【小题 2】阅读所给材料，回答问题。 (2分 ) 考古学家、著名的长城专家缗 U文，写了一副题 长 赞的长对联： 上

31、联：起春 、历秦汉、及辽金 元明上下两干多年。有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首，费尽移山心力 修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智 、血汗辛勤，为中华留 丰碑国宝。 下联：跨峻岭、穿草原、横瀚海、经绝壁，纵横一万余服。朋不断长龙雉堞 雄关隈口、亭障烽堠，有如玉带明珠，点缀成江山锦绣。赧伏奔腾、飞舞盘旋、月宫遥见，给世界增添壮丽奇观。 这副对联从哪几方面赞美了长城 、 、 、 【小题 3】请仿照前面的句式，为 “骄傲的长城 ”拟写一段抒情性文字。（不少于 30个字）（ 3分） 巍 的酿城 你是一座不朽的丰 ！悠久的历史，灿烂的文明，凝聚着先人勤劳、勇敢、 慧和汗水的结晶， 绿色犄长 帷 闶俏琶 型

32、獾氖澜缙婀 郏 虑捅谥 郏 酵蜇鹬 希 运纱浒兀 桃窕繁 孟郧啥 工 万古雄郎 骄傲 城 答案： 【小题 1】（ 1）鸭绿江 嘉裕关（ 2）有认识价值、教育价值、历史价值、建筑技术研究价值、文化价值、旅游价值等。言之有理即可。（答对两点即可得满分） 【小题 1】从长城的悠久历史、在世界上的伟大意义、中国人民的高度智慧和惊人毅力这几个方面赞美的。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：（）为学习时积累的基本知识，注意不要出现错字；（）为开放题，其实也是平时深入思考 发散思维会想到的问题，要大胆做答 考点：本题考查 学生综合实践能力 积累能力与发散思维能力。 点评：课本内的实践活动是我们学习语文必

33、不可少的一部分，学习时一定用心这道题目让我们感受到平时参加语文实践活动的必要性另外它还提醒我们，平时要多动脑筋，遇问题要多问几个为什么 【小题 1】试题分析：起春 、历秦汉、及辽金 元明上下两干多年体现其历史的悠久；有多少将帅元戎、戍卒吏丞、百工黔首，费尽移山心力 修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智 、血汗辛勤，为中华留 丰碑国宝可见中国人民的智慧与坚强毅力；下联则重在突出其在世界上的地位 考点：本题考查学生对 句子的理解和信息的提取能力。 点评：虽然以对联的形式考查，但实际上还是考查学生对精练的高度概括的句子的理解在理解的基础上，将所提供的信息进行归纳，并概括做答即可 【小题 1】试题分析：注

34、意两个例句中的句式，总体为你是 ，之后是具体的赞美或描绘抒发情感时要注意所写内容要与事物长城的特征一致 考点：本题考查学生仿写与语言表达的能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 仔细观察左边的漫画，假设你是 游客，会对公园领导说什么？写下来。（ 4分） 答案：叔叔，公园都希望个人气。如果狮子大开口，可能吓退游客。我想公园不愿意看到这种情况出现，还是把票价降下来。 试题分析：首先整体感知漫画内容，看到狮子张开大口，口中写有票价二字，可知此漫画意在讽刺公园门票过高的现象这样，说起话来就有针对性 考点

35、：本题考查学生对漫画的理解能力和口语交际的能力。 点评：理解漫画既要注意画面上画着什么，还要注意写的文字，做到整体把握，这样才能对其内容和寓意有一个全面的理解口语交际题做答时，要注意三点：一要有称呼，二要扣题干要点，针对本题即这幅漫画的寓意；三要注意用词和说话语气 默写 诗句默写（ 10分）。 【小题 1】 ，大渡桥横铁索寒。 【小题 2】落红不是无情物， 。 【小题 3】感时花溅泪， 。 【小题 4】 ，夜泊秦淮近酒家。 【小题 5】送杜少府之任蜀川中 “ ， ” 两句，已成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 【小题 6】过零丁洋中比喻句的一联是： “ ， ”。 【小题 7】诗

36、人陆游在垂暮之年仍然不忘收复失地、统一祖国，即便是在梦中，还是念念不忘，他的十一月四日风雨大作中 “ ， ” 正体现了这一点。 答案： 【小题 1】金沙水拍云崖暖 【小题 1】化作春泥更护花 【小题 1】恨别鸟惊心 【小题 1】烟笼寒水月笼沙 【小题 1】海内存知己，天涯若比邻 【小题 1】山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 【小题 1】夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（多、漏、错则该句不得分） 试题分析：默写时，除了要注意（ 1）崖（ 2）作（ 4）笼 沙（）涯（）飘 世 萍（）阑等易错字外；有时还要注意句中的标点、句后的提示语言，要使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的

37、能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 写作（ 55分） 一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好 凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。 请你以 “那一刻，我迈上了新台阶 ”为题写一篇文章，文体不限 。 要求： (1)文章字数不少于 500字。 (2)字迹清晰工整，卷面整洁。 答案：略 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难

38、发现， “一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好 ” 提示了写作的内容， “使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地 ”提示了写作内容的结果和主题。 接着看文章的题目 “新台阶 ”即要写出 “那一刻 ”后我的进步、成长、收获，其中包括身以两方面，尤其是精神上 的新台阶。 这样审题之后，文章的内容就不难完成了。 一定注意，找到自己印象最深的、最有话可写的、写出来具有真情实感的内容来写。这样的文章才能打动阅卷老师的心。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。当然具体内容和题目要具体对待，发散思维是必不可少的。调动自己的发散思维，然后锁定最具有感染力的材料和内容来写是非常必要的。 具体写作时，还要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。