2011-2012学年山西运城中学初二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年山西运城中学初二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面字形或字音无误的一项是（ ）（ 2分） A毛骨悚然束手待毙豁 (hu)亮觊 (jn)觎 (y) B揠旗息鼓不卑不亢 (kng)横亘 (gn)氤 (yn)氲 C东施效颦拈 (nin)花惹草砥 (d)砺佞 (nng)臣 D草菅人命引车买浆葳 (wi)蕤 (ri)疮 (chung)疖 (ji) 答案： C 下列各句对文章理解有误的一项是（ ）（ 2分） A绞刑架下的报告是捷克作家伏尼契以写实的手法，记叙了自己被捕后遭受敌人灭绝人性的拷打经历，表明了自己坚强不屈的意志和爱国热情。 B北魏地理学家郦道元在三峡中，运

2、用写实性的说明，描写了三峡的地貌特征和四季山水的奇异景观，也表达了自己欣赏赞叹的感受。 C战国策是一部国别体史书。主要记述了战国时期的策士的主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌。 D爱莲说的作者借对莲花性状的叙写与评论，借花喻人，阐述自己高洁傲岸、洁身自好的生活态度。 答案： A 下列各句没有使用修辞格的一项是（ ）（ 2分） A这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。 B雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。 C活我不做了！三颗粮食，收不收也没有什么关系！ D像舒婷神女峰这样的作品，是可以列入二十世纪新诗经典之作的。 答案： D 下列句子中没有语病的一句的是（ ）（ 2分） A

3、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。 B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 C执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。 D有无自主合作探究性学习，是提高课堂效率的关键。 答案： B 现代文阅读 阅读议论文语段，完成文后题目。（ 10分） 读书与思考 读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做 “记诵之学 ”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书

4、多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识 “活 ”起来，这就要想，要思考。 在读书的过程中，要 给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生 “化学作用 ”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 改革开放以来，国外的思想、

5、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对 新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说， “学而不思则罔，思而不学则殆 ”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近 “不思 ”、 “不学 ”，那不可避免地要陷入 “罔 ”和 “殆 ”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；思考，才能 增长学问。 总而言之，

6、在读书中，思考特别重要。 【小题 1】选文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】第 段画线部分运用了 _论证方法。其作用是：_（ 3分） 【小题 3】文章以 “读书与思考 ”为题，有什么作用？（ 2分） 【小题 4】请简要介绍一种你的读书方法，并说说它对你的影响。（ 3分） 答案： 【小题 1】在读书中，思考特别重要。 【小题 1】道理论证 通过引用 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”，有力地论证了“在读书中，思考特别重要 ”的观点，增强文章的说服力。 【小题 1】交代了议论的话题（论题）同时，引发读者的思考。 【小题 1】略 【小题 1】这是对议论文中论点的考查。学生明确论点的要求应满足三

7、点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。 【小题 1】这是对论证方法的考查。学生应掌握议论文中常用的例证、喻证、引证等论证方法，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。这里是讲道理，有力地论证了 “在读书中，思 考特别重要 ”的观点。 【小题 1】这是对议论文标题作用的考查。议论文标题一般有以下作用：引出论点或论题，吸引读者的注意思考等。此处开篇有交代了议论的话题同时，引发读者的思考。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 阅读记叙文语段，完成问候题目。（ 16分） 雪地里的红棉袄

8、 30年前，我 8岁。 母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了 我的嫂子。她年长我 15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。 大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。我正在长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地

9、少吃。 大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已添净了留在碗边边和嘴角 的米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着俩个鸡蛋。 我没喝，也没吃，跑到河里，破冰给侄女洗尿布。 “阿九，你太小，洗不净。 ”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里， “还热，吃吧。 ” 那天，风大，雪大。嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。 20年前，我 18岁。 嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。

10、“阿九，咱家你最有 出息，外出读书要学会自己疼自己。 ”她说。临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。 那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。 现在，我 38岁，号称作家。 父亲和大哥已相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是说给嫂子的： “真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。 ” 我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。那次，我特意到店里买了 最好的蛋糕。嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己，却没

11、有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。 嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。 那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。 晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。 “阿九，你腰疼是不是熬夜坐的时间太长？ ”她说： “都这岁数了，还不会疼自己。 ” 我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她的眼 睛已经深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟 30年前一样想：嫂子其实是最美的。 后来，我在日记里写过这样的话： 嫂子是弓

12、，我们是箭，弓因箭而弯 。 21“我们 ”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士学位。 【小题 1】从全文来看，本文的记叙顺序是： _。（ 2分） 【小题 2】文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？（ 4分） 【小题 3】请概括 “嫂子 ”这一人物形象的特点。（ 2分） 【小题 4】为了表达情感的需要，文章多处运用了细节描写，请你找出其中一处并进行赏析。（ 4分） 【小题 5】结合 全文，说说你对 “嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯 ”的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】顺叙 【小题 1】 嫂子借故支走大哥，给 “我 ”米粥和鸡蛋吃； 嫂子把 “我 ”的红肿的小手拉到她的怀里暖和，并给了

13、我两个热鸡蛋； 嫂子为了揍钱供我上学，卖掉了所有的鸡和鸡蛋； 嫂子把 “我 ”留给侄女的六个鸡蛋，塞给了 “我 ”； 嫂子抱柴草给 “我 ”烧炕。 【小题 1】善良（关爱家人）、勤劳、无私（有奉献精神）（答出两点即给 2分。） 【小题 1】示例： “她把我红肿的小手拉到她怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里。 ”（ 1分）这句话中的 “拉 ”“塞 ”两个细节描写，细致传神地表现出了嫂子对我的关爱之情（ 2分）。使情感的表达更加地细腻，更加地感人（ 1分）。 【小题 1】示例：嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母般的情怀，（ 1分）培育出了作家和博士，自己却为此奉献了自己最美好青春（眼睛深陷

14、，头发全白）。（ 2分）生动形象地表达了 “我 ”对嫂子养育之恩的感激。（ 1分） 【小题 1】学生理解记叙文常用的顺序，从文中找出表明 “顺叙 ”的时间标志，准确判断记叙顺序的种类。 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件 的内容。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出嫂子对我的关心的情节即可。 【小题 1】此题考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。此题能总结出善良、勤劳、无私中两点即可 【小题 1】细节描写常常包括肖像、动作、语言

15、细节，学生能根据要求找出例句，并结合情节环境进行具体分析，表述合理即可。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。能从所用修辞角 度来进行理解并具体组织答案：，意思表述合理即可。 阅读说明文语段，完成文后题目。（ 12分） 祸从天降，谁为真凶 2010年 8月 7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍 ,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首，就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢 泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可

16、达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。 舟曲县城所在的白龙江地区 地势起伏较大，山谷地势高差达 1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风化程度严重，堆积物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。 这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动

17、泥石流的 “手 ”。 处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只发生过 2次，分别是 1973年 7月 12日的 57.2毫米暴雨和 1994年 8月 8日的 63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴发当晚，该地区在短短 40分钟内突降 97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物在自身重力作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。 如果说强降雨是 “导火索 ”的话，山体风化、水土流失则是 “火药 ”，而人类活动担当了 “催化剂 ”的角色。 20世纪 50年代，舟曲县

18、森林覆盖面大，生态环境平衡，有 “陇上江南 ”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从 67%锐减到 20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近 10年来，舟曲县获批的大小水电站有 55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来 的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了 “火药 ”，自然一点就炸。 由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是

19、因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。 【小题 1】请简要概括舟曲泥石流形成的原因。（ 3分） 【小题 2】第 段中划线句运用了作比较、 的说明方法，其作用是 _ 。 (3分 ) 【小题 3】第 段 “它 往往 发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区 ”一句中，划线的 “往往 ”一词不能删掉的理由是什么？（ 2分） 【小题 4】第 段文字，在结构上起着 的作用，在语言上体现了说明文语言 的特点。（ 2分） 【小题 5】在科学研究方法和科学探索精神方面，你从文中获得怎样的感悟？（ 2分）

20、答案： 【小题 1】 地质条件； 暴雨或强降雨； 人类活动或人为因素。 【小题 1】列数字 表明短时间内森林覆盖率锐减，具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化，加速了泥石流的形成。 【小题 1】往往，表示大多数情况如此，但不排除 个别情况，更加切合实际，体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】过渡或承上启下 生动 【小题 1】示例：在学习和工作中，我们需要长期细致地观察或搜集相关资料进行反复的研究，并在此基础上进行科学的比较、缜密的分析，需要我们具有发现问题、分析问题、解决问题的能力和实事求是的科学精神。 【小题 1】这是对说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，明确本文说明对象

21、及其特征，依次总结说明本文说明对象泥石流形成原因这一特征即可。 【小题 1】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用说明方法列数字，有具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化的作用。 【小题 1】这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 【小题 1】分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容 的作用。

22、此处，在结构上是承上启下的作用。 【小题 1】开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 阅读文言语段，完成文后题目。（ 11分） 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问何以战。公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未遍，民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也，可以一战。战则请从。 ” 【小题 1】解释下列划线词语的意思。（ 2分） 肉食者 鄙 _ 牺牲

23、 玉帛 _ 【小题 2】翻译下面句子的意思。（ 2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 【小题 3】曹刿 “请见 ”的原因是 _，他认为 “可以一战 ”的理由是： _。（ 2分） 【小题 4】根据语段，你觉得曹刿是一个什么样的人？（ 2分） 【小题 5】 4月 10日，菲律宾以黄岩岛的归属问题， 挑起南海争端。 5月 11日，菲媒体报道： “阿基诺政府屡犯大错，菲律宾正沦为世界笑柄 ”； 5月 23日，菲网友在国际在线留言，批评阿基诺政府的对黄岩岛事件处理不当； 6月 8日，菲律宾总统访问美国寻求军事援助，遭菲律宾民众示威抗议。请你结合材料和文中曹刿的观点，谈谈对黄岩岛事态发展的预测及理由。（

24、3分） 答案： 【小题 1】见识短浅 古代祭祀用的猪牛羊等贡品 【小题 1】略 【小题 1】肉食者鄙，未能远谋 小大之狱，虽不能察，必以情 【小题 1】政治远见 勇敢爱国 【小题 1】略 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首 要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。注意 “狱、虽、情 ”等词语的解释要正确。 【小

25、题 1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材 料来解决问题。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从 “小大之狱，虽不能察，必以情 ”看出 “政治远见 ”；从 “曹刿请见 ”看出 “勇敢爱国 ”。 【小题 1】预测观点，结合材料和曹刿观点阐述理由。围绕 “民心向背 ”阐述，合理即可。 语言表达 依照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（ 2

26、分） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 _， _？ _。 答案：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。天空的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。 默写 根据诗文完成下面的填空。（ 10分） 【小题 1】 _，悠然见南山。 （饮酒） 【小题 2】长风破浪会有时， _。 （行路难） 【小题 3】 _，夜泊秦淮近酒家。 （泊秦淮） 【小题 4】安得广厦千万间， _!（茅屋为秋风所破歌） 【小题 5】 _，江春入旧年。 （次北固山下） 【小题 6】 _，自将磨洗认前朝。 （赤壁） 【小题 7】陆游的游山西村中将写景、抒情、说理融为一体的千古名句是

27、：_， _。 【小题 8】望岳中描写泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的诗句是：_， _。 答案： 【小题 1】采菊东篱下 【小题 1】直挂云帆济沧海 【小题 1】烟笼寒水月笼沙 【小题 1】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 1】海日生残夜 【小题 1】折戟沉沙铁未销 【小题 1】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【小题 1】造化钟神秀 阴阳割昏晓 作文 作文（ 50分） 生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航； 有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生 成长中同，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。 请以 “有温度的话语 ”为题目，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等； 字迹工整，书写规范，字数 600800 字。 答案：按中考评分标准给分