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2011-2012学年广东省深圳市梅山中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc

1、2011-2012学年广东省深圳市梅山中学七年级上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列划线字注音正确的一项是 :( ) ( 2分) A 凝 成( nng) 瞬 间( shn)落 难 ( nn) 栖 息( x) B 折 磨( zh)教 诲 ( hu) 玷 污( din)果实 累累 ( li) C贪 婪 ( ln)嶙 峋 ( xn)黄 晕 ( yn) 澄 清( dng) D 堕 落( du) 扒 窃( p) 禀 告( bn)反 省 ( xng) 答案: D 选出下列词语字形全对的一项:( ) ( 2分) A抖擞安适诅咒风声鹤唳 B清洌崛强训诫忍俊不禁 C耸立点缀贮畜轻歌曼舞 D辜负雏

2、形枯涸获益非浅 答案: A 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是: ( ) ( 2分) A理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。(暗喻、顶真) B放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人) C花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人) 答案: C 选出下列字词的解释有误的一项:( ) ( 2分) A怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。 春华秋实:草木茂盛,鲜花盛开。 B响晴:(天空)晴朗无云。 可望不可即:只能远远看见而不能接近。即

3、,靠近、接触。 C欣欣然:欢欢喜喜的样子。花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 D明察秋毫:极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫,指鸟类在秋天重新生 出的非常纤细的羽毛,后用来比喻细微的事物。 嶙峋:形容人瘦削。 答案: A 下列选项中对课文理解不当的一项是: ( ) ( 2分) A天净沙 .秋思是元代散曲作家马致远的作品,天净沙是曲牌名。 B秋天是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境,表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C童趣一文的主旨是写作者儿时的 “物外之趣 ”。作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了千万倍,从而享受到一种独

4、有的乐趣。 D论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。 答案: B 选出下列没有语病的一句: ( ) ( 2分) A上课认真听讲、按时完成作业是学生能否提高学习成绩 的关键。 B屋子里放着各式各样鲁迅过去所使用过的东西。 C我们要预防眼睛不近视。 D在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理。 答案: D 现代文阅读 1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震,在不到 4分钟的时间里,使 30万人受到伤害。在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼,已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑,

5、大喊: “阿曼达,我的儿子 !”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话: “不论发生什么,我总会跟你在一起的。 ”他坚定地站起身,向那片废墟走去 这位父亲心中只有一个念头: “儿子在等着我。 ”他挖了 8个小时、 12个小时、 24个小时、 36个小时,没人再来阻挡他。 他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。 到第 38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音: “爸爸,是你吗 ” 是儿子的声音!父亲大喊: “阿曼达,我的儿子 !”“爸爸,真的是你吗 ”“是我,是爸爸,我的儿子。 ”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也就能救 出大家。因为你说过不论发生什么

6、,你总会和我在一起。 ” “你现在怎么样?有几个孩子活着 ”“我们这里有 14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。 ”父亲大声向四周呼喊:“这里有 14个孩子,都活着!快来人! ”过路的几个人赶紧上前帮忙, 50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说: “出来吧 !阿曼达。 ”“不,爸爸,先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会和我在一起。 ” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起 。 【小题 1】这里所选几段文字,叙述了一个什么事件?( 2分) 【小题 2】你认为文中画横线的

7、句子写得好吗?请说明理由。( 2分) 【小题 3】请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。( 2分) 【小题 4】文章结尾段说这对父子 “了不起 ”。仔细阅读文章,根据文中对父子二人的 描写,说他们各有什么了不起的地方 ( 3分) 答案: 【小题 1】( 2分)阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结 ) 【小题 1】( 2分)划线句子渲染时间延续过程又长又慢,突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动,顽强 地救出儿子。 深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(可以从不同角度回答问题,能答出一个方面即可。 ) 【小题 1】( 2分)这句话是 “不论发生什么,我总会跟

8、你在一起 ”。 【小题 1】( 3分)父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起;阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。 【小题 1】整体感知文本,主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时,能答出 “父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子 ”即可。 【小题 1】赏析文句可以从内容、主题、手法、用语等角度进行鉴赏,此处从主题角度来说突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动,顽强地救出儿子。 深刻表现了他对儿子的挚爱之情。从其他角度鉴赏,合理即可。 【小题 1】学生感知文本,学会在文

9、章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。 【小题 1】感知文本,结合文章所表达的中心主题,找出相照应的内容,分别总结合概括文中父子二人了不起的地方,意思表述正确即可。 记叙文阅读,完成文后题目。( 19分) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐 着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,

10、没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风 ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高 兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,

11、披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 【小题 1】请你用最简洁的语句分别概括第三、第四段文字的内容。( 2分) 【 小题 2】第一段 “小草偷偷地从土里钻出来 ”句中的 “偷偷地 ”和 “钻 ”用得好,为什么?( 2分) 【小题 3】文中第二段是一幅五彩缤纷的春花图,作者分别从那几种感觉来描绘这幅美图?(至少找出 2种)( 4分) 从 写出了花的 ;从 写出了花的 。 【小题 4】文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的,请你找出一两个例句,并且谈谈这些句子的妙处。( 2分) 答案: 【小题 1】( 2分)春风图 春雨图 【小题 1】( 2分) “偷偷的 ”和 “钻 ”

12、写出了春草破土而出的动感,写出了在不经意间小 草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。采用 拟人手法,使小草也有了人的动作和情感。 (大意答对即可得分) 【小题 1】( 4分)视觉 颜色 味觉 香甜 【小题 1】( 2分)答案:示例: “在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。 ”用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出三在草丛中的小花的形态;拟人手法赋予草花的情趣 【小题 1】读文章内容,能够根据写景的特点来概括内容,文中三四选段分别来描写春风和春雨的特征。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出修辞,再答出修辞表达效果;先说出词语的含义,再答出词语表达效果。学会结合语

13、段具体问题具体 分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果,表述意思合理即可。 【小题 1】阅读春花图,通过了解作者使用的感觉器官来进行对景物的描写,能够判断从那种感觉来描绘这幅画卷, “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ”为视觉描写; “花里带着甜味儿 ”是味觉描写。 【小题 1】了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点,并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻拟人修辞能增加语言的生动性和形象性,在这里写出三在草丛中的小花的形态,赋予草花的情趣。 文言文阅读 文言文阅读,完成题目( 11分) 子曰: “学而

14、时习之,不亦 说 乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠 ,不亦君子乎? ” 曾子曰: “吾日三 省 吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ” 子曰: “温故而知新,可以为师矣。 ” 子曰: “学而不思则罔,思而不学则殆。 ” 子曰: “由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 ” 【小题 1】写出文中划线字的拼音( 1分) 说( ) 省( ) 【小题 2】解释下列句中划线的词。( 4分) A人不知而不 愠 () B诲 女 知之乎( ) C与朋友交而不 信 乎() D思而不学则 殆 () 【小题 3】请用现代汉语翻译下列两句话。( 4分) ( 1)传不习乎? ( 2)

15、知之为知之,不知为不知,是知也。 【小题 4】本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签,你会选择哪句?请说说你的理由。( 2分) 答案: 【小题 1】( 1分) yu xng 【小题 1】( 4分) A生气,发怒; B通 “汝 ”,你 C真诚,诚实; D有害 【小题 1】( 1)老师传授的学业是不是复习过呢? ( 2)知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。 【小题 1】略。写了句子 1分,理由合情合理 1分。 【小题 1】注意文言文中通假字等的读音,通假字应读本字音。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基

16、本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这是一道半开放题,只要写出句子,说法有一定的道理,有理有据,文通句顺即可。 语言表达 仿 写句子。( 3分) 例句:如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉清凉的水; 如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光; 仿句:如果你是 ,那快乐就是 _ 。 答案:略 默写 请根据要求填写内容。( 15分 ,每空 1分) 【小题 1】

17、,若出其中; ,若出其里。(曹操观沧海) 【小题 2】 ,风正一帆悬。海日生残夜, 。(王湾次北固山下) 【小题 3】几处早莺争暖树, 。 ,浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行) 【小题 4】夕阳西下, 。(马致远天净沙 秋思) 【小题 5】 ,青山郭外斜。(孟浩然 过故人庄) 【小题 6】 , 禅房花木深。(常建 题破山寺后禅院) 【小题 7】我寄愁心与明月, 。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) 【小题 8】何当共剪西窗烛, 。(李商隐夜雨寄北) 【小题 9】子曰: “ ,见不贤而内自省也。 ” (论语 里仁 ) 【小题 10】子曰: “岁寒, 。 ” (论语 子罕 ) 【小题 11】子曰:

18、 “三人行,必有我师焉。 , 。 ” (论语 述而 ) 答案: 【小题 1】日月之行 星汉灿烂 【小题 1】潮平两岸阔 江春入旧年 【小题 1】谁家新燕啄春泥 乱花 渐欲迷人眼 【小题 1】断肠人在天涯 【小题 1】绿树村边合 【小题 1】曲径通幽处 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 1】却话巴山夜雨时 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 1】然后知松柏之后凋也 【小题 1】择其善者而从之 其不善者而改之 作文 写作( 40分) 芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍 “神舟 ”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵; 同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。 ( 1)请你从生活中选择一件事,以 “ ,触动了我的心灵 ”为题,写一篇文章,写出自己的真实感受。不少于 600字,不超过 900字。除诗歌外,文体不限。 ( 2)文中不得出现真实的人名、校名,否则扣分。如果不可避免,请用字母或代替。 答案:按中考评分标准给分

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