2011-2012学年辽宁大连甘区七下阶段学习质量检测（期中）语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年辽宁大连甘区七下阶段学习质量检测（期中）语文试卷与答案（带解析） 其他 给划线的字写出正确的拼音。 (4分 ) 衰 微 ( ) 重 荷 ( ) 祈 祷 ( ) 亘 古 ( ) 答案：略 在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。 (4分 ) 妇儒皆知 ( ) 契而不舍 ( ) 答案：略 选择题 以下有关文学常识的表述，错误的一项是 (2分 ) ( ) A孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是我国最大的一部编年体通史。其作者是西汉著名的史学家司马光，这本书与司马迁编的史记合称“史学双璧 ”。 B福楼拜家的星期天作者是法国著名作家莫泊桑一生创作 350多篇中短篇小说， 6部长篇小说。是

2、举世公认的短篇小说大师。代表作有项链、羊脂球。 C从百草园到三味书屋的体裁是散文，选自朝花夕拾，作者是鲁迅。 D爸爸的花儿落了节选自城南旧事，作者是端木蕻良。 答案： D 在括号中填上省略的关联词语，恰当的一项是（ ）。 (2分 ) 其次便是一同去放牛，（ ）或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，（ ）我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读 “秩秩斯干 ”，（ ）全都嘲笑起来了。 A但因此 于是 B但于是却 C但因此却 D 因此却 答案： C 现代文阅读 现代文阅读：（ 28分） 最好的圣诞礼物 庞启凡编译 我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭

3、。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。 突然，埃里克大声地尖叫起来： “看，那边！ ”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛兴奋地瞪得大大的。 我环视四周，发现了 埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。 他正在招手，然后拍起了巴掌。 “嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。 ”老人对埃里克喊到。 我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的

4、儿子。 我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊： “你知道那些是小馅饼吗？你会玩躲躲猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。 ” 没有谁 会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静。他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。 我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结帐。结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。 “上帝，在他对我或者埃里克说话之前，让我离开这里吧。 ”当我走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻

5、到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。 可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，在我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。 埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上。他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，他那苍老的手布满了污垢、伤痕 以及老茧，他轻轻抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。 老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，

6、对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说： “上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。 ” 我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。 我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说： “上帝，请宽恕我吧！ ” 我明白了： 那一刻，孩子看到 的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。 （选自教师博览 2011年第 5期有删改） 【小题 1】阅读全文，说说 “我 ”对 “老人 ”的情感态度发生了怎样的变化？（ 3 分） 呆住了 【小题 2】第 段中对老人进行外貌描写有何作用？（ 3分） 【小题 3】联系

7、上下文，理解第 段中划线句的含义。（ 2分） 【小题 4】赏析下面句子在表达上的妙处：（ 3分） 老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 【小题 5】解释下面句子中加点 词语的意思和作用。（ 4分） 没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。 一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。 【小题 6】 段中 “我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了 ”，你认为其中包含了哪些情感？（ 2分） 【小题 7】将题目换成 “真诚的拥抱 ”好不好？为什么？（ 4分） 【小题

8、8】请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。（ 7分） 答案： 【小题 1】感情变化是：令人讨厌 尴尬 忍不住哭了 . 【小题 1】描写老人肮脏落魄的外表，交代了我讨厌老人的原因，表现了我以貌取人的庸俗。 【小题 1】孩子有一颗纯洁的心灵，真诚的充满信任的对待他人，而成年人往往因贫富地位的不同而不能平等的真诚的对待他人，比较庸俗，冷漠。 【小题 1】通过神态和动作描写， “泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊， ”的神态和 “轻轻抱、温柔地抚摸 ”的动作，生动传神的表现了老人被孩子的真诚所感动，无比幸福的心情，突出了孩子的纯洁可爱。 【小题 1】 “故作姿态 ”意思是假装的模样。文中精炼的写出老

9、人和孩子游戏，不顾及旁人的眼光的坦然。 “升华 ”意思是关系亲密，情感融洽。突出了孩子的纯洁可爱。 【小题 1】悔恨，感动 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生梳理 “我 ”情感变化的能力。围绕 “老人的外貌、老人的举动 “等来梳理 ”我 “的情感变化。 【小题 1】本题考查学 生分析外貌描写作用的能力。围绕 ”我以貌取人 “这一错误思想来分析作用。 【小题 1】本题考查学生理解文章语句内涵的能力。围绕 ”孩子纯洁的心灵以及成年人用世俗的眼光看待人 “来理解 16段中划线句子的内涵。 【小题 1】本题考查学生品析语句的能力。围绕 “老人的动作、神态 ”等描写，扣住 “老人内

10、心的激动以及孩子纯洁的心灵 ”来品析语句即可。 【小题 1】本题考查学生理解词语意思及作用的能力。意思围绕加点词的具体语境，作用围绕 “老人的坦然以及老人与孩子之间的感情 ”来分析。 【小题 1】本题考查学生理解人物情感的能力。围绕 “我对老人 世俗的偏见以及老人与孩子相拥抱的那一刻 ”来理解 “哭 ”的情感。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕文章的内容，言之有理即可。比如：不好。原题 “最好的圣诞礼物 ”设置了悬念，能引发读者的阅读兴趣；概括了文章的主要内容； “好 ”字能含蓄的点出文章的主旨，引人深思。换后的题目比较直白，没有原题目的效果。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “老人、孩

11、子、我和丈夫 ”这三个人物来谈阅读感受即可。 文言文阅读 古文阅读 （皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏 。任氏曰： “孝经云： 三牲之养，犹为不孝 。 汝今年余二十，目不存教，心不入道 ，无以慰我。 ”因叹曰： “昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜 邻教有所阙 何尔鲁钝之甚也 !修身笃学，自汝得之，于我何有 !”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经 而农，遂博综典籍 百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。 选自晋书 皇甫谧传 ) 注释 叔母任氏：指抚养 他的任姓叔母。 三牲之养，

12、犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪 (三牲 )肉，仍称不上是孝子。 道：正道。 卜：此指选择。 阙：同 “缺 ”。 经：此指儒家经典著作。 博综典籍：博览儒家经典著作。 【小题 1】下面与文中 “自号玄晏先生 ”一句中的 “自 ”字意思相同的一项是（ 2 分） A自是指物作诗立就（伤仲永） B有朋自远方来（论语） C并自为其名（伤仲永） D又七年，还自扬州（伤仲永） 【小题 2】将文中画直线的句子译成现代汉语。（ 2分） 【小题 3】用 “/”给文中画波浪线的句子断句。（ 2分） 岂 我 居 不 卜 邻 教 有 所 阙 何 尔 鲁 钝 之 甚 也 ! 【小题 4】文中 “孟母三徙 ”和

13、“ 曾父烹豕 ”的故事各说明了什么 （ 1分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得什么呢！ 【小题 1】岂 我 居 不 卜 /邻 教 有 所 阙 /何 尔 鲁 钝 之 甚 也 !1 【小题 1】 小孩要有良好的环境； 对孩子不能不讲信用。 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。 A、从， B、从， C、自己，D、从。例句中 “自 ”的意思为 “自己 ”，所以选 “C”。 【小题 1】本题考查学 生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了注意 “笃、汝、于 ”等重点字，有时还要补充出省略的成分，同时还要保证整个句子在翻译时的完整性。 【小题 1

14、】本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了注意句子的意思之外，还要注意到句子的结构。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “环境以及信用 ”这两个角度来分析故事说明的道理。 古文阅读 金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年 , 未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉，借旁近与之 , 即书诗四句 , 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文 理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 【小题 1】解释文中划线的词。 (3分 ) (1)父异 焉 ( ) (2)稍稍 宾客 其父 ( ) (3)日 扳 仲永

15、环谒于邑人 ( ) 【小题 2】用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (2分 ) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 【小题 3】 “日扳仲永环谒于邑人 ”刻画了仲永父亲的什么形象？ (2分 ) 答案：略 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。理解词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些特殊用法的词语，比如 “宾客 ”为 “动词 ”。 【小题 1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，除了注意 “自、就、皆 ”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要保证整个句子翻译句子的正确性、完整性。 【小题 1】本题考查学生分析人物形象的能力。围绕 “邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币

16、乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 ”来分析方仲永父亲的人物形象。 诗歌鉴赏 古诗阅读 弹琴 唐 刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。 【小题 1】弹琴能让诗人产生 “_ _”的感受，这是源于 “_”的弦音。（用诗中的词语填空）（ 2分） 答案：松风寒 泠泠 语言表达 仿句（ 2分） 例句：自信是一把金钢钻，困难是岩石，再坚固的岩石金钢钻也能把它钻穿。 自信是： 答案：略 在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。 (2分 ) 只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见 答案：只有密切接触社会，联系群众， 才能对国家安危和

17、人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 ( 删去 “具有 ” ) 名著导读 运用名著阅读积累回答：（ 6分） 【小题 1】填空（ 4分） 阿廖沙的成长环境 代表人物 典型事件 弥漫着残暴和仇恨 不乏温暖和光明 【小题 2】回答问题：阿廖沙因为什么事和奥夫相尼科夫家的三个小男孩成为朋友？（ 2分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】阿廖沙看到三个男孩在玩捉迷藏时，其中最小的男孩不慎掉进了井里，他急忙从树上跳进院子，告知另两个男孩，并帮助他们把小男孩救出井。 默写 默写填空。 (12分 ) 【小题 1】 ， 。深林人不知，明月来相照 (王维竹里馆 ) 【小题 2】 ，何人不起故园情 (春夜洛城闻笛李白

18、 ) 【小题 3】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ， 。（岑参逢入京使） 【小题 4】 ，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白） 【小题 5】 木兰诗中 “ ， 。 ”两句描写了军旅生活悲壮、严酷的气氛（木兰诗）。 【小题 6】你最好的朋友丽丽因病入院，你去看望她时，发现她愁眉深锁，唉声叹气，于是你对她说道 “ 。 ”她听后露出了久违的笑脸。（用假如生活欺骗了你中的句子填空）。 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】朔气传金柝，寒光照铁衣 【小题 1】 “忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 ”或者 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那

19、过去了的， 就会 成为亲切的怀恋！ ” 书写 将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。 (2分 ) 回环曲折 迥乎不同 答案：略 作文 下面两个作文题，任选一题作文。 【小题 1】这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界。这个世界是有心人的世界。 请以 “做个有心人 ”为题目，写一篇作文。 【小题 2】时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历。在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我

20、们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白了奋斗的可贵 请以 “在体验中成长 ”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体验吧！ 要求： 文体自选（除诗歌外）； 文章不少于 600字； 认 真书写，力求工整、美观； 文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。 答案：按中考评分标准给分 【小题 1】命题作文虽然限制较严，但却不易猜题、套作，能够提高考试选拔的效度和信度。其实好的命题作文同样有着较为广阔写作空间，就像这个题目，关键要审清 “有心人 ”丰富的含义。如果把 “有心人 ”仅仅停留在 “留心各种事物 ”“有想法 ”“有心计 ”等普通的表层理解上，

21、也许这个题目就过于狭窄。但这个题目前面还有一句话作为引题： “这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界。这个世界是有心人的世界。 ”仔细琢磨这句话，这对于我们更 深刻的理解“有心人 ”很有帮助，说 “这个世界是有心人的世界 ”，显然不仅仅是 “留心各种事物 ”“有想法 ”、 “有心计 ”等，而且还应该是 “有良心 ”“有爱心 ”“有善心 ”“有决心 ”“有恒心 “”“有责任心 ”“有事业心 ”等等，这样理解的话，这个题目的写作范围就比较宽泛了，学生可发挥的空间也就广阔了，写作起来也可能就更得心应手了。可惜的是，从考场作文来看，很少有学生能将这个题目如此扩展开来，这也说明了学生在作文审题上思

22、维不活跃，思路不开阔，仅仅停留在的肤浅的表层。 【小题 1】这是一道给材料命题作文，文题导语已经明确告诉了考生此 次作文的重点，即叙述经历、品味生活、感悟成长，并给了几个方向的提示。写作中，应该致力于以下几点：（一）精心选材，写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受，只有这样，写出的文章才会有真情实感，才会情理兼具。同时，还必须对这次经历进行生动、具体的叙述，力求再现具体可感的生活情境，尽显生活的精彩，以增强文章的真实性和感染力。（二）情理兼容，表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时，应让 “情 ”洋溢于字里行间，使 “理 ”蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白，人物的对话，寓情理于景物的描写中，或是直抒胸臆 ，表现生活的情趣或所蕴含的哲理。（三）升华主题，抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程，感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程，就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认识，以及对自我成长的感悟，不可能在较短时间内完成，需有一个过程，这才合乎情理，合乎认识规律。抒写对成长与快乐的感悟，可以通过议论来表达，也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末，当然也可以出现在文首或文中，要根据需要而定。此外，文题所要求的四个方面，切不可忽视。