2011-2012学年辽宁大连甘区八下阶段学习质量检测（期中）语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年辽宁大连甘区八下阶段学习质量检测（期中）语文试卷与答案（带解析） 其他 给划线的字注音，依据拼音填写汉字。（ 4分） 执 拗 虐 待 油光可 jin（ ） 藏污纳 gu（ ） 答案： ni nv 鉴 垢 选择题 下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）（ 2分） A藤野先生作者鲁迅，出自散文集朝花夕拾。鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他的散文诗雪，选自他的诗歌集野草。 B列夫 托尔斯泰选自三作家，作者是奥地利著名作家茨威格。 C马说选自韩愈文集，作者韩愈，唐朝著名文学家。 “说 ”是古代一种抒情文体，作者在此文中抒发的就是怀才不遇的愤懑之情。 D与朱元思书

2、选自艺文类聚，作者吴均，南朝梁文学家。 答案： C 从下面四组选项中选出关联词语使用正确的一项。（ 2分） 经过的年月一多，话更无从说起， 有时想写信， 又难以下笔，这样的一直到现在， 没有寄过一封信和一张照片。 A因此有时然而也 B所以 即使不过终于 C以致即使但是竟 D所以 虽然却竟 答案： D 现代文阅读 阅读不可忽视的土壤污染，完成小题。（ 12分） 不可忽视的土壤污染 土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。 近年来，由于人口的

3、急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。 土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料 。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有 1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失 至少 200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市所效土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会危害人畜健康。

4、土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水 体污染。 为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业 “三废 ”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。 近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净

5、化了土壤，还获得了贵重的重金属。如转基因烟草和转基因蓝藻可分别用于吸附并排除土壤和水域中重金 属镉、汞、铅、镍等污染，尤其是可以排除水稻、人参、中草药、茶叶等多种出口产品的污染，使其达到出口标准。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。 【小题 1】本文说明内容包括土壤污染不被重视、土壤污染的危害和。（ 2分） 【小题 2】说说第 段所用的说明方法及其作用。（ 4分） 【小题 3】第 段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？（ 2分） 【小题 4】第 段 “合计经济损失 至少 200亿元 ”中加点的词 “至少 ”

6、可否删除？为什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】土壤污染的原因、控制和消除土壤污染的办法 【小题 1】 举例子、作比较。具体突出地说明了转基因植物不但可以有效消除土壤污染，并且优点很多，是一种好办法。 【小题 1】因为这三种办法是按照从主要到次要的顺序排列的。 【小题 1】不能删。 “至少 ”意思是不少于，它简洁准确地说明了土壤污染造成的经济损失之大；删去后就变成了损失只有 200万元，体现不出损失不可估计之大，也和事实不符。所以这个词不能删去，它体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据 “污染的原因以及治理的办法 ”来概括即可。 【小题 1】本题考查学生

7、分析说明方法以及作用的能力。结合 “第 5段所举得例子以及转基因植物的优点 ”来分析说明方法，作用围绕 “第 5段的内容 ”来分析即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕说明顺序 “由主到次 ”来分析能不能颠倒的原因即可。 【小题 1】本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：表态 +解释 +分析效果 +体现了说明文语言的准确性。 阅读默读父亲，完成小题。（ 24分） 默读父亲（文 /邓皓） 我是父亲最小的儿子。 “爹 疼满崽 ”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。 在我 10岁那年，我生病躺在了县医院的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便

8、只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍。冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。 过了好半天，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟 ，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道： “怎么会化了呢 见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢 ! ” 初二那年，我的作文得了全 省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。 学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起光荣光荣。 等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。但当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣

9、的我却大大地扫了父亲的兴： “爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。 ”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。 父亲犹疑思忖了半刻，用极其坦 然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说： “爸这就不去了。 ”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊 ! 看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校

10、操场一角的一棵大树下，自始至终注视这一切呢 ! 顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚 父亲最让我感动的是我 17岁初入大学的那年。 我刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机， 听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一个小树林里，从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。我诧异地打量着父亲比平日苍白许多的脸，伸手要擦去他额上

11、的汗珠，他却紧紧抓住我的手，一字一顿地说： “孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩 子也一样长大。 ”我掂量着父亲这句话，觉得突然起了风，有很多细小的密匝匝的东西打着我的眼。我蹲在树下，父亲伸手拽我，我没有起来，我对他说，爹，我让沙子眯了眼睛。他着急了，更加用力地要拉我起来让他看看。我摇摇手，说： “闭闭眼就没事了。你等会儿和我去吃点饭吧。你看你满脸虚汗，肯定着急赶路没吃晌午饭。 ”他呵呵地笑了： “可不，光着急把粮卖了买这个小匣子，忘了吃你妈给我带的煎饼。我边走边吃就行了，要不天黑到不了家，来的时候坐你大忠哥的小手扶，回去得用两条腿啦。 ”他边说边转身，很快走出了树林

12、。林子外，阳光灼灼，几乎晃花了 我的眼睛。 过了很久之后，和妈妈聊天时我才知道，那只收录机卖粮钱根本不够，父亲又抽了 500cc血，才换来了它。 父亲没能活到 60岁便病逝了。 记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，却已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来 我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 “不喝牛奶的孩子也一样长大 ”，就是父亲这句话， 让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的 伟岸。 【小题 1】概括文中表现父爱的几件事。（ 3分）

13、 【小题 2】 如何理解 “父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中 我的生命只不过是父亲生命的一种传续 ”这句话？（ 3分） 【小题 3】说说下面语句所用的人物描写方法及其作用。（ 4分） 父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟 ，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。 【小题 4】文章第 段划波浪线的句子有什么作用？（ 3分） 【小题 5】文章第 段中提到的 “父亲又抽了 500cc血，才换来了它 ”的情节，在前文中已有伏笔，请找出来。写在答题卡上。（ 4分 ） 【小题 6】作者用饱含深情的笔墨，描述了难以忘怀的父爱亲情。请结合你的生活实际，描述你与父亲或母亲之间一个让你百

14、感交集、印象深刻的画面。（不得超出所给字格）（ 7分） 答案： 【小题 1】（ 1）我十岁那年冬天，跑出一华里地给生病的我买回冰棍；（ 2）我初二时，为满足我的虚荣心，躲在操场一角的树下看我的作文颁奖会；（ 3）我大学第一年时，卖了粮食，卖了血，给我买了一台收录机，并教育我不要和人攀比，要有志气。 【小题 1】父亲对子女的疼爱，父亲在穷困生活中的坚强和自尊等精神品格深深影响了我（或 “我已继承了父亲的慈爱、坚强和自尊 ” ） 【小题 1】这段话运用了神态、动作描写。通过 “气喘吁吁满头大汗 ”的神态和“跑、解、掏、塞 ”等一系列动作，具体传神地写出父亲在冬天跑出一华里地给我卖冰棍吃的急迫，突出

15、了父亲对我的 宠溺，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。 【小题 1】这段话属于环境描写。它渲染出一种明亮刺目的氛围，烘托作者内心的震撼和感激，从而突出了父爱的伟大这一中心。 【小题 1】 我诧异地打量着父亲比平日苍白许多的脸，伸手要擦去他额上的汗珠； 你看你满脸虚汗 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。围绕 “买冰棍、颁奖会、买收音机 ”这三个方面来概括父爱的几件事即可。 【小题 1】本题考查学生理解语句内涵的能力。结合 “父亲的坚强、自尊给我的影响 ”来理解这句话的内涵即可。 【小题 1】本题考查学生分析人物描写的 方法以及作用的能力。围绕 “气喘吁吁、满头大汗、解开

16、、掏出 ”等词语以及 “父亲对孩子的情感 ”来分析人物描写的方法以及作用即可。 【小题 1】本题考查学生分析景物描写作用的能力。围绕 “烘托人物心情，突出父爱 ”这一个角度来分析即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据第 4段中父亲的外貌描写来找前文伏笔的语句。 【小题 1】本题是一道开放题。结合自己平时的生活实际以及文章中 “父亲的三件事 ”的启发来描述与父亲或母亲之间一个让你百感交集、印象深刻的画面即可。 文言文阅读 文言文阅读 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主

17、人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【小题 1】解释文中划线的词。（ 3分） （ 1）同舍生皆 被 绮绣 （ 2） 腰 白玉之环 （ 3）余 则 袍敝衣 【小题 2】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（ 2分） 【小题 3】选文重点描写了作者从师 求教的和生活之难。（ 1分） 答案： 【小题 1】 通 “披 ”，穿着 腰上佩戴着 却 【小题 1】到了学舍，（我）四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子把我包好盖好，很久才暖和过来。

18、【小题 1】跋涉之难 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。理解词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些特殊用法的词语，比如 “被 ”为 “通假字 ”， “腰 ”为动词。 【小题 1】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，除了注意 “汤、以、乃 ”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要保证整个句子翻译句 子的正确性、完整性。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据 “作者求学要奔赴百里之外 ”来概括求教的难处。 文言文阅读 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸 一月，见罢 。季布因进曰： “臣无功窃宠，待

19、罪河东，陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。 今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣 ，臣恐天下有识闻之，有以窥陛下也。 ”上默然惭，良久 曰： “河东吾股肱郡 ，故特召君耳。 ”布辞之官。 【注释】 邸：客舍。 见罢：只召见但未加新的任命。 股肱（ gng）郡：重要之郡。 【小题 1】下列句中的划线的词与 “陛下无故召臣 ”中的 “故 ”意思相同的一项是（ ）（ 2分） A而两狼之并驱如 故 （狼） B温 故 而知新，可以为师矣（论语十则） C 故 时有物外之趣（童趣） D此独以跛之 故 ，父子相保（塞翁失马） 【小题 2】用 “/”为画波浪线的句子断句。

20、（ 2分） 【小题 3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（ 2分） 【小题 4】从选文看，季布是一个怎样的人？（ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】今臣至 /无所受事 /罢去 /此人必有以毁臣者。 【小题 1】陛下因为（凭借）一个人的赞誉就召见我，因为（凭借）一个人的毁谤就让我离开。 【小题 1】敢于直言进谏 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。 A、原来的样子。 B、旧的知识。 C、所以。 D、原因。例句中的 “故 ”为 “原因 ”，所以选 D。 【小题 1】本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了注意句子的意思之外，还要注意到句子的结构。 【小题 1】本

21、题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了注意 “以、去 ”等重点字，有时还要补充出省略的成分， 同时还要保证整个句子在翻译时的完整性。 【小题 1】本题考查学生分析人物形象的能力。根据 “季布因进曰 ”的内容来分析其是一个怎样的人即可。 诗歌鉴赏 古诗阅读 渡汉江（宋之问） 岭 外 音书 断 ，经冬 复 历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【小题 1】结合具体词语分析本诗表达了作者怎样的复杂心理？（ 2分） 答案： “怯 ”“不敢 ”简洁准确地写出诗人离家越近，越想早点知道家乡事，但又怕听到不好的消息的心理。诗人欲问不敢问的心理极真切地表达了出来，更突出了诗人对久不通音信的亲人的思念和牵挂

22、。 语言表达 在有语病的地方下面划线，并写 出修改意见。（ 2分） 为弘扬中华民族传统文化，提高学生的国学素养，我校将开展古诗文背诵。 答案：在最后一个分句下划线，在句尾加上 “活动 ”或 “的活动 ”。 名著导读 请依据名著阅读积累，回答下列问题。（ 6分） 【小题 1】 名著 人物 情节 性格 海底两万里 尼摩 英勇顽强不畏艰难 将自己贮存的氧气给阿龙纳斯使用。 【小题 2】名人传中叙述了贝多芬苦难坎坷的一生。他面对怀着敌意的城市，在生命的末日写出了不朽的。罗曼 罗兰的长篇小说就是以他为原型。 答案： 【小题 1】 被土著人围攻，用带点光缆击退 在南极被浮冰围困用沸水和开凿脱险 被章鱼围困

23、用斧头搏斗最终脱险 被军舰袭击用潜艇的冲角击沉军舰。（任选其一）康塞尔 忠心耿耿 【小题 1】维也纳 欢乐颂 约翰 克里斯朵夫 默写 默写填空。（ 10分） 【小题 1】 ，身世浮沉雨打萍。（过零丁洋） 【小题 2】前不见古人，后不见来者。 ， 。（陈子昂登幽州台歌） 【小题 3】 ， ，晏如也。（陶渊明五柳先生传） 【小题 4】苏东坡在水调歌头中以 ， ， 发出了人生无奈的感叹，也流露出词人悟透人生的洒脱和旷达的性格。 【小题 5】古迹总能勾起诗人无限的感慨：杜牧面对一只折戟，想到 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”；张养浩凝视一片废墟，顿悟 “ ， ； ， ”。 答案： 【小题 1】山河

24、破碎风飘絮 【小题 1】念天地之悠悠，独怆然而涕下 【小题 1】短褐穿结，箪瓢屡空 【小题 1】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 【小题 1】兴，百姓苦；亡，百姓苦 书写 请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（ 2分） 镇定自若 抑扬顿挫 答案：略 作文 任选下面一题作文 【小题 1】那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸 生活中，我们见过无数张脸。 请以 “难忘那张脸 ”为题目写一篇文章。 要求： 以记叙为主，兼用多种表达方式； 内容充实，表达真情实感，行文流

25、畅； 全文不少于 600 字，但不要超出所给字格； 文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。 【小题 2】经有个使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，光彩夺目，把皇 帝高兴坏了。可是这位使者不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉

26、进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案：正确。 这个故事告诉我们，最有价值的人 ，不一定是最能说会道的人。上天既然给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。请以 /倾听 /为话题写篇文章。 要求： 自拟题目； 自己立意 自选文体（诗歌除外），但要文体明确； 全文不少于 600字，不要超出所给字格； 文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。 答案：按中考评分标准给分 【小题 1】题目前有一段材料作为引导。其实这个题目正是从中央电视台抗震救灾晚会上一首朗诵诗演变而来的。半命题作文既有一定

27、的限制，又有适当的开放，有利于 考查学生写作水平。这个题目写作范围宽广，发挥空间较大，可以写各种各样的 “脸 ”，并且通过 “脸 ”的描写来揭示人物的精神世界。如果是关心社会、关心生活的学生，很容易就联想到抗震救灾中温总理那愁眉紧锁的脸、救援队那急切疲惫的脸、医生护士那温和可亲的脸等。当然，这个题目不仅仅限定于写抗震救灾中的人和事，还可以写亲人、老师、同学、朋友，甚至素不相识，但却令人难以忘怀的人的脸。这些 “脸 ”，可以 “慈祥 ”，可以 “温柔 ”，可以 “快乐 ”，可以 “单纯 ”，可以 “可亲可敬 ”，可以 “阳光灿烂 ”，也可以 “憔悴 ”，可以 “沧桑 ”，可以 “疲惫 ”，可以

28、“痛苦不屈 ”，可以 “丑陋平庸 ” 无论写什么人的“脸 ”，都要有特点，能使人 “难忘 ”，而且题目中补充的内容一定要具体、独特，符合文章内容，突出文章中心。 【小题 1】这是一篇寓意深刻的话题材料作文。审题时要注意材料中反复出现的 “耳朵 ”二字，尤其是材料二段中给我们的提示。就字面上看 ,“倾听 ”的意义是听声音 ,但是往字内深意看 ,“倾听 ”可以有深层的的意义：接受、享受、感知、理解等等，都可以视为 “倾听 ”。如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同 “倾听 ”二字联系起来。但是，由于话题寓意丰赡、八面玲珑，所以也容易导致临题者不知所措。其实不论怎样理解话题，不论从哪一个角度下笔，最好都不要忽略对三个相关联问题的思考：一、在什么情况下倾听？ 倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；二：倾听的具体内容是什么？ 既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感受怎样？ 这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个 问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。