2012-2013学年云南省建水县建民中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年云南省建水县建民中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 莲花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙 今天，就让我们走向莲的世界，去欣赏多姿多彩的莲之美，领略意蕴丰富的莲文化。 （共 4 分） 【小题 1】【活动一：说莲】请你用简洁的语言写一个与 “莲 ”有关的故事。（ 2分） 【小题 2】【活动二：唱莲】在中国文学史上，与莲花有关的文学形式和文学作品很多，在诗词歌赋、散文、小说等文学领域，都有莲花的芳踪。

2、请你写出两句与 “莲 ”有关的古诗句。（ 2分） 答案： 【小题 1】哪吒莲花塑身 ； 宝莲灯； 莲花夫人平步生莲。 【小题 2】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【小题 1】试题分析： “一个与 莲 有关的故事 ”只要动脑筋还是很容易完成的，如我们平时所听说的或电视中看到的的哪吒莲花塑身、宝莲灯等。只要有积累就能完成。 考点：考查学生的积累功底。 点评：平时要培养对各类知识的 兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案：可写了。 【小题 2】试题分析： “两句古诗句 ”其实就是上下两句组成

3、的完整的一句，只要平时有积累就能完成。像这样的诗词归类平时要做足功夫。如 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”等。 考点：考查学生的积累功底。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，要在读书时多积累，并进行归类整理，而且要常拿出来看一看，做到 “温故而知新 ”。 选择题 下列 加线字注音 全对 的一项（ ）（ 2分） A震 悚 （ sn）荒 谬 （ mi） 溃 退 (ku)锐不可 当 （ dn） B瓦 砾 （ l） 尴 尬（ n ） 惊 骇 (hi)歼 灭（ jin） C颠 沛 （ pi） 幽 咽 （ yn） 诘 问（ j） 差

4、使（ chi ） D 阡 陌（ qin）举 箸 （ zh）寒 噤 (jn)仄 歪 （ z） 答案： D 试题分析： A “当 ”应读一声 ;B“砾 ”应读 l;C“咽 ”是易读错的字，应读 y. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 钢铁是怎样炼成的一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（ ）（ 2分） A阿维尔巴赫教授 B巴扎诺娃 C朱赫莱 D母亲 答案： C 试题分析：这是对钢铁是怎

5、样炼成的这部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道。但因为是选择题，相对而言，减低了一些难度。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 下列句中， 没有语病 的一句是 ( ) （ 2分） A为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 B我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C通过大家的

6、帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 D能否取得 良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 答案： A 试题分析： B项 “建设 ”缺少宾语，应在句末加上 “责任 ”。 C项无主语，应去掉“通过 ”或 “使 ”。 D项两面对一面，前后不一致，应去掉 “能否 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按

7、以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列句子中加线成语 使用恰当 的一项是（ ）（ 2分） A小强的动人事迹经过老师的 大肆渲染， 成了校园里的热门话题。 B他们俩操作计 算机非常熟练，已经达到了 为所欲为 的程度。 C我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能 自暴自弃 。 D小陆真是 别有用心 ，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 答案： C 试题分析： A 大肆渲染比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。是贬义词。B“为所欲为 ”是想作什么就做什么，贬义词，应改为 “炉火纯青 ”D“别有用心 ” 指言论或行动有不可告人的企图，是贬义词。 考点：本题考查

8、学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 下面表述的课文相关内容， 不正确 的一项是 （ ）（ 2分） A小说芦花荡的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。 B雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。 C阿长与 记叙 “我 ”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事， 但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。 D背影是老舍写的一篇表现父子之爱的抒情散文

9、，语言生动流畅。 答案： D 试题分析： “背影是老舍写的 ”的说法不对，应把 “老舍 ”改为 “朱自清 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 10分） （ 1）我说道： “爸爸，你走吧。（ 2）他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”（ 3）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。（ 4）走到那边月台

10、，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。（ 5）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。（ 6）我本来要去的，他不肯，只好让他去。（ 7）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。（ 8）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（ 9）他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快流下来了。（ 10）我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。（ 11）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 (12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 (13)到这边时，我赶紧去搀他。 (

11、14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 (15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 (16)过一会说：“A_”我望着他走出去。 (17)他走了几步，回头看见我，说： “B_”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【小题 1】本 段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为 _ （ 2分） 【小题 2】用课文中的词语填空回答问题。（ 2分） （ 1）父亲的体形特征是 _ ；（ 2）穿戴的服饰是 _ _； （ 3）走路时的身形特点是 _ ； （ 4）表现父亲爬月台的动作有 _ 。 【小题 3】 “我走了，到那边来信！ ”一句应该放

12、在文中的 _ 处；请解释它在文中的含义是什么？（ 2分） 答： _ _ 【小题 4】对第 (15)句理解 准确 的一项是（ ）（ 2分） A “扑扑在上的泥土 ”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就 轻松了。 B泥土照应了父亲爬月台的情节， “轻松 ”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露 . C泥土表明当时车站的环境很脏， “轻松 ”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。 D泥土照应了父亲爬月台的情节， “轻松 ”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之

13、心的自然流露。 【小题 5】文章四次流泪，四次写背影，采用动作、外貌、语言等多种描写手法表现了 的主题。（ 2分） 答案： 【小题 1】 (7)(8)( 9)(18) 【小题 2】肥胖 ；戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍；蹒跚；缩、倾 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 5】父子相怜相爱的父子情深。 【小题 1】试题分析：精读文章，只要与 “背影 ”有关的语句就提取出来。从前向后读，很自然会读出 (7)(8)(9)(18)四处。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案：提取或概括出来。 【

14、小题 2】试题分析： “课文中的词语 ”表明是在原文中提取。根据 “体形、穿戴、身形特点、爬月台的动作 ”的提示可知，答案：应集中于 (7)(8)(9)三句，精读这三句话，然后，把相关词语提取出来即可。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，最为关键的是找准范围。寻找范围时，要借助题干中的提示内容，这样，才能把范围找精准。 【小题 3】试题分析： “我走了，到那边来信 ”应是送别时嘱咐 “我 ”的话，表达了离别之时，对我的牵挂、惦念，告诉儿子到那边后来信报平安，这样才能放心。因此，初步判断应放在 A处。再根据 B前面的 “他走了几步，回头看见我 ”，这时再说 “我走了 ”就

15、不合适了，根据原文可知，父亲这时说的是 “进去吧，里面没人 ”。 考点：本题考查学生语段的能力。 点评：理解语段，要整体把握语段的内容，根据内容选择正确的语句。选择时，还要注意与空前后句子的联系，既要语意通顺，又要合情合理。 【小题 4】试题分析： “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 ”理解句子一定要结合整个语境，放到文章当中理解。此句中尤其要理解清楚的是 “心里很轻松似的 ”，轻松的原因是，父亲亲自为儿子买来了橘子，内心感到很满足，是父爱的一种自然流露。因此，答案：应选 D. 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容与主旨的基础上，根

16、据对句子的理解，找到最佳选项。也可以找到其它各项中的 “纰漏 ”之处，将其排除掉。 【小题 5】试题分析： “四次流泪 ”是因为感动， “四次写背影 ”是为了突出父亲对 “我 ”的爱。因此，本文表达了父亲对儿子的爱，儿子对父亲的感激与疼爱。即父子之间的深情。 考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。 点评：理解文章主旨要结合文章内容、故事情节、细节描写等，在分析主旨时，借助其中的关键语句（事物、触发点）， 判断作者的立场情感，这样，能帮助我们选择正确的词语来组织语言。 如果可以这样爱你 丁立梅 母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，

17、看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事？ 自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬 意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么，母亲只是笑笑。 那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小

18、小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西 一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊 ，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。 送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后

19、不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。 我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。 带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。 街边一

20、家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头 ，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。 （选自读者 原创版） 【小题 1】请选择文中母女相处的四件事，用简洁的语文加以概括（ 4分） 【小题 2】文中画

21、线句有何作用？（ 2分） 【小题 3】笑和泪是真情实感的流露，请回答下面两个问题。（ 4分） （ 1） “母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。 ”这句中两处“笑 ” 的含义分别是什么？（ 2分） （ 2）第六段中 “我 ”为什么 “突然有泪想落 ”？（ 2分） 【小题 4】文章最后一句话表达了 “我 ”怎样的情感？（ 2分） 【小题 5】阅读下面链接材料，结合本文并联系生活实际谈谈感受。（ 3分） 链接材料：你知道如今的孩子内心都在 想什么吗？他们将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌人，互相商量着如何让父母不好

22、过。居然想出这样的方法来：寒冬里穿很少的衣服，吃很多的冷饮，冻到生病，让父母既花钱又担心，急死他们。我转述给别的母亲听，无一不冒冷汗。父母亲用心血辛苦养大的孩子，为什么会有这样的想法？这究竟是他们的过错，还是我们做家长的失败？ （摘自一位家长的博客） 答案： 【小题 1】（ 1）母亲打碎花瓶；（ 2） “我 ” 打碎暖水瓶；（ 3）陪母亲去看病；（ 4）母亲卖了银耳环给 “我 ”买鸭梨；（ 5）带母亲上街，给她买衣服；（ 6）母女走失后互相寻找。 【小 题 2】表现母亲不惜一切照顾好生病的女儿，对女儿的关爱之情。 【小题 3】（ 1） “我 ” 的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑，是调皮的笑。母

23、亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的宽容的笑。（ 2）明明是自己没有照看好年迈的母亲，母亲却深深自责，揪心之痛使 “我 ”有泪想落。 【小题 4】表达了 “我 ”想报答母亲的强烈而真挚的情感，感激母亲对自己无私关爱，真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。 【小题 5】父母的爱才是最无私的，不求回报的。我们要理解父母，尊敬父母，感恩父母，不应该伤害父母 【小题 1】试题分析：读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后把文章分成向个有机的组成部分，用简洁的语言将各自的故事情节概括出来即可。本文的四个故事很明显，三至六段各一个，概括出来即为母亲打碎花瓶想到 “我 ”小时候打碎暖水瓶；由陪母亲去看病想到

24、母亲卖了银耳环给 “我 ”买鸭梨；由带母亲上街，给她买衣服想到小时候闹着让母亲给买新衣服；由母女走失后寻找想到小时候母亲拉着我的手。 考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。 点评：概括故事情节（文章内容），一般要呈现出记叙文的六要素：时间，地点，人物，事物的起因、 经过、结果。一 般会概括成 “在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何 ”。 其中人物和事件必须写清楚 【小题 2】试题分析： “我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨 ”这个句子写出了我小时候生病，给母亲要好吃的

25、，母亲想尽一切办法满足我。表现出母亲对我的爱。与母亲因自己生病而感到懊悔的情景形成对比，更突出了母亲对子女的爱与付出。 考点：本题考查记叙文语句的作用。 点评： 一般要根据内容，看语句写出了什么，然后还要结合上 下文，理解出语句与上下文的联系，对于表现主旨的作用等。 【小题 3】试题分析： “我笑了，母亲也笑了 ”结合语境可知， “母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气 ”可知，我的 “笑 ”是因为母亲没有追究我打碎暖瓶的过错，而是急着检查我有没有受伤，对妈妈的宽容与爱我心领神会的 “笑 ”。妈妈的 “笑 ”则体现了妈妈对我的宽容与妈

26、妈的慈爱，她把多看得更宝贝。第六段中 “突然想落泪 ”是因为我把母亲弄丢了，但母亲却 “一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧 ”没有 责备我，而是深深自责，这更使我深深地自责，所以 “突然有泪想落 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。对于本文来说，结合语境非常重要，无论是词语还是句子的理解，都要放到句子或语段中，结合上下文内容才能理解得更准确。语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。 【小题 4】试题分析： “如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天

27、经地义，而你，可以坦然地接受 ” 这句话既是写出了对妈妈付出的理解和感激，更表 达了 “我 ”想与母亲互换角色，能让母亲坦然地接受 “我 ”对她的照顾的强烈愿望。 考点：本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评：揣摩人物情感，一定要根据语句内容、上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句（词语）概括出来。 【小题 5】试题分析：从材料中我们可以读出孩子对父母的不理解， “将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌人，互相商量着如何让父母不好过 ”这种行为是对父母的严重伤害。根据选文内容，我们应该明白，父母对我们的爱是无私无悔的，他们是不求

28、任何回 报的，因此我们应理解他们对我们的爱，并心存感激，想尽办法回报他们，而不能给他们对着干，甚至以折磨父母为乐。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：要大胆表述自己的感悟，精读材料中的内容，借助对选文的理解，组织通顺的语言，把个人的想法和感受表述出来。注意切题做答，语句通顺。 文言文阅读 课内文言文：（ 10分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 _ ， _ ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫 !菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎

29、众矣。 【小题 1】这是一篇 _的骈体散文，借莲表达了自己的人格追求。（ 2分） A托物言志 B借景抒情 C叙事明理 D寓情于理 【小题 2】解释下面句子中加点词的含义（任选两个作答，多答不加分）。（ 2分） 不 蔓 不枝，香远 益 清 益： 可爱者甚 蕃 蕃： 亭亭净 植 植： 陶后 鲜 有闻 鲜： 【小题 3】将文章中空缺的语句填上。 (2分 ) 【小题 4】把下面句子译成现代汉语 。（ 2分） 牡丹之爱，宜乎众矣。 【小题 5】文章表达了作者怎样的生活态度 （ 2分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】更加，树立 ， 多 ，少 【小题 3】出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【小题 4】略

30、【小题 5】不慕荣利、洁身自好 【小题 1】试题分析：如果有识记，可在课文前面的 “提示 ”中看到 “托物言志 ”的写作手法。另外，根据文章内容也可判断出来。因为，本文表面是在写 “莲 ”，实则借写 “莲 ”表达了作者不不慕荣利、洁身自好的生活态度，因此本文属于 “托物言志 ”。 考点：本题考查学生以文章写作手法的理解能力。 点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、借景抒情等。 【小题 2】试题分析： “益、蕃 ”在文言文中的意思较为固定。 “植 ”根据语境即可译出来，为 “

31、立，树立，站立 ”； “鲜 ”在句中的读音是三声，应译为 “少，很少 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：默写时，除了要注意染、濯、清、涟等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古文名篇、名段和名句；其

32、次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古文篇段和名句的基本内容。对于古文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目） 要心中有数。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “牡丹之爱 ”等。 “牡丹之爱 ”是一个较为固定的句式，应译为 “对于牡丹的喜爱 ”。理解了关键字的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的

33、意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上 下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 5】试题分析：从文章中对莲的描写句 “予独爱莲之 ” 可知，作者歌颂莲那样的洁身自好的生活态度，从结尾处的议论 “莲，花之君子者也 ”可知，表达了作者这种生活方式的认同。 考点：本题考查学生对作者思想感情能力。 点评：作者的思想感情有时借写景、叙事等间接表达出来，也有时直接抒发情感。如果有直接抒情、议论的语句，一定要借助它们揣摩出所要表达的感情。如果没有，则要分析作者在写景、叙事的过程中流露出来的情感倾向。 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，回答题。（

34、3分） 赏析春望 国破山 河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【小题 1】 “国破山河在 ”中 “破 ”给人描绘了一幅怎样的景象？（ 1分） 【小题 2】此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】 “破 ”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。【小题 2】这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。（ 2分） 【小题 1】试题分析：根据 “国破山河在，城春草木深 ”两句，可知 “破 ”的主语是“国 ”，即国都长安 。因为此诗写于安史之乱之

35、后，所以 “破 ”字应该写得是国都长安，城池残破，处处是断壁残垣的破败景象， 考点：本题考查学生描绘诗歌画面的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，一般由两部分构成答案：，即景象内容与特点。做答时既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。 【小题 2】试题分析： “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”两句中的 “感时 ”“恨别 ”在诗歌中点明了诗人的情怀，也就是感伤时事，表达了忧国忧民之情；伤感别离，表达了对亲人的思念。 考点：本题考查学生对诗歌主 题思想的理解能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处

36、境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时抓住关键语句，尤其是表达感情（直抒胸臆）的关键语句，是非常重要的。 默写 名句默写（每空 1分，其中 13 小题必做， 45两小题选作一题，多选不加分）（共 6分） 【小题 1】相顾无相识， 。 【小题 2】 ，芳草萋萋鹦鹉洲。 【小题 3】杜甫的春望中，一句 “_， _。 ”借花、鸟传达出作者深深的忧国和思乡之情。 【小题 4】望岳中表现诗人敢于攀登绝顶、俯瞰一切的雄心的诗句是：_ _ ， 。 【小题 5】陋室铭中表现主人交往之雅的句子是： ， 。 答案： 【小题 1】长歌怀采薇 【小题 2】晴川历历汉阳树 【小题 3】感时花溅泪，

37、恨别鸟惊心 【小题 4】会当凌绝顶，一览众山小 【小题 5】谈笑有鸿儒，往来无白丁 试题分析：默写时，除了要注意涯、霹雳、碾、于、世、侯等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 下列两个题目，任选一个作答。 （ 1）一次挫败的经历，一个难忘的

38、胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好 凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。 请你以 “那一刻，我迈上了新台阶 ”为题写一篇文章。不少于 600字。 （ 2） 人生是不可能一帆风顺的。在成长的过程中我们要尝试各种挑战和困难，如何保持一种健康的心态是我们的新课题。请以 “留点 （尊严、雅量、感动、快乐、友谊、健康 ）给自己 ”为题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。先在横线上选填恰当的词语，然后完成文章。 答案：略 试题分析：本题是选题作文，两则作文都有提示。如果选第一篇，则要认真读其前面的提示，由此可读出写作的内容，即 “一次挫败的经历，一

39、个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好 ”等，不仅如此，还可以读出文章的主题，即 “使你的知 识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地 ”。由此可知，我们应该选取那此曾经使我们得到收获、收益、教益、成长、改变的经历写出来。读提示后，再读题目就更印证了这一点，题目中的 “新 ”即是让我们写出自己的变化，以前什么样，经历这次之后自己变得什么样了。如果写第二篇，则要想一想 “成长的过程中 ” “尝试的各种挑战和困难 ”给了自己什么启示，让你感受到了什么，写出自己对某件事或某种情感的体验等等。当然在写作之前首先要根据自己掌握的材料确定主题，补好题目。然后再缩小材料范围，组织

40、起来完成作文。 考点：本题考查学生的写作 能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也 显示出对语言的驾驭能力。 审题之后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后，把人无我有、人有我新的内容真正从大脑的库存中提取出来之后，再下笔。真正写作时，还要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号要使用正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。