2012-2013学年四川盐边红格中学八年级上学期期中检测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年四川盐边红格中学八年级上学期期中检测语文试卷与答案（带解析） 其他 给下面这则新闻拟一个标题（不超过 15字） (2分 ) 本报西昌 10月 1日电 (记者赵永新 )10月 1日 18时 59分 57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。 嫦娥二号卫星是我国自主研制的第二颗月球探测卫星，是探月工程二期的技术先导星。与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地月转移发射、近月 100公里制动、环月轨道机动与定轨、 X频段测控、高精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经

2、验。 发射约 25分钟后，星箭分离，卫星顺利进入近地点高度 200公里、远地点高度约 38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术将卫星直接送入地月转移轨道。这一技术的突破，为嫦娥二号铺就了一条 “快速路 ”，奔月时间由嫦娥一号的 12天减为 5天。 答案：嫦娥二号卫星成功发射 试题分析：概括语段的主要内容，必须要找到主语和谓语，即有关谁，什么事。通读两段文字，可以发现 “嫦娥二号卫星 ”是主语，谓语即 “被成功送入太空 ”或“发射成功 ”，同时要注意字数的要求。 考点：本题考查学生概括能力。 点评：给新闻拟标题一定要找到导语部分，把导语部分的句子压缩，找到所写内容的主语和谓语，即有

3、关谁发生了什么事。当然这个谁可以是人、机关单位、物等。 选择题 下列加线字注音全对的一项是（ ）（ 2分） A 疮 疤（ chun）震 悚 （ sng）针 灸 （ ji） 迂 腐（ y） B蹒 跚 （ shn） 栅 栏（ zh）箱 箧 （ qi）交 卸 （ xi） C 尴尬 （ gn g）吊 唁 （ yn） 撬 开（ qio） 舀 米 (yo) D惟妙惟 肖 （ xio）颠 沛 （ pi） 塌 败（ t）愧 怍 （ zu） 答案： B 试题分析： A “疮 ”应读疤 chung, C“唁 ”应读 yn,D“肖 ”应读 xio. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习

4、的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 依次填入下列空白处最恰当的一项是 学生学会了与别人合作，（ ）可以帮助自己找到成功的捷径，（ ）可以帮助别人获得提高和发展，（ ）可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。 A要么 要么 并且 B只有 才 还 C如果 就 还 D不仅 还 并且 答案： D 试题分析：通读整段话，它告诉我们 “学会与别人合作 ”的益处，是递进关系的三个句子，因此应选 D。 考点：本题考查学生对关联词语的运用能力。 点评：整体把握

5、句子，注意句子的内容，分析句与句之间的关系，选择正确的关联词语进行连接。 下列句中，没有语病的一句是 ( ) （ 2分） A为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 B我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 D能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 答案： A 试题分析： B项 “建设 ”缺少宾语，应在句末加上 “责任 ”。 C项无主语，应去掉“通过 ”或 “使 ”。 D项两面对一面，前后不一致，应去掉 “能否 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方

6、法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ）（ 2分） A小强的动人事迹经过老师的 大肆渲染 ，成了校园里的热门话题。 B他们俩操作计 算机非常熟练，已经达到了 为所欲为 的程度。 C我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能 自暴自弃 。 D小陆真是

7、别有用心 ，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 答案： C 试题分析： A 大肆渲染比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。是贬义词。B“为所欲为 ”是想作什么就做什么，贬义词，应改为 “炉火纯青 ”D“别有用心 ” 指言论或行动有不可告人的企图，是贬义词。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要 在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项 ( ) A阿长与 鲁迅 朝花夕拾 B桃花源记 陶渊明 陶渊明集 C爱莲说 周敦颐一一周元公集

8、D核舟记 张潮 虞初新志 答案： D 试题分析：核舟记的作者是魏学 赵凇队莩跣轮尽分小！队莩跣轮尽肥怯烧懦北嘈炊 傻摹 br考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 下列词语中无错别字的一项是 ( ) (2分 ) A眼花嘹乱央求阴惨烦燥 B情郁于中荒谬憧憬惨淡 C月明风清杀戳絮说揣摩 D张皇失措蹒跚鞠躬狼籍 答案： B 试题分析： A眼花嘹乱 眼花缭乱 烦燥 烦躁， C杀

9、戳 杀戮 D狼籍 狼藉 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 人生的另一种财富 我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就

10、偷偷下了车。 我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一 次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角

11、落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一 个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉 后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉 我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这

12、种被打入另类的感觉。 当 帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心 我忽然感到，我无权选择放弃。 贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件 老师不做一声，直到最后，才失望地问： “还有没有同学要说 ”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我 讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削

13、掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔 教室里响起一片抽泣的声音。 下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。 从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然 地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信 【小题 1】阅读全文，回答 “人生的另一种财富 ”是什么 (2分 )

14、 【小题 2】怎么理解文中划线的句子。 (3分 ) 【小题 3】文章第 段加点词 “噎 ”用得好，好在哪里 (3分 ) 【小题 4】阅读第 段，请简要回答 “我 ”为什么要上网吧聊天 （ 2分） 【小题 5】仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的 “我 ”，会在给父母的信中写些什么内容 (只写内容要点 )（ 3分） 答案： 【小题 1】耻辱是人生的另一种财富；或贫穷是人生的另一种财 富；或贫穷和耻辱是人生的另一种财富。（ 2分） 【小题 2】父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过。（ 3分） 或：父母和家庭是不能选择

15、的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会，那就是一种罪过。 【小题 3】 “噎 字形象地写出了 “我 ”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了 “狼吞虎咽 ”却又难以咽下时的难受样子。 【小题 4】因为网上聊天给了 “我 ”大学孤独的生活极大的安慰。（ 2分） 【小题 5】至少列出三点，每点 1分） 告诉到家时间； 让 父亲蹬三轮车来接； 告诉父母自己在学校的情况； 向父母道歉； 表明自己对未来生活的态度。 假期不准备回家 (或迟几天回家 )，去打工或当家教 【小题 1】试题分析： “另 ”是关键的审题点，即与一般意义上的财富不同。通读全文，我们不难发现，是 “贫穷和耻辱 ”让我更深切

16、的理解了父母的爱，理解了尊严的意义。所以根据课文内容可知， “另一种财富 ”是 “贫穷和耻辱 ”。 点评：审题后要理解题干的意图，根据自己对课文内容的理解总结出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 ”根据此句出现的语段及上下文内容可知， “我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心 我忽然感到，我无权选择放弃 ”可知，此句的意思是家庭的贫穷是客观存在的，这不是罪过，更不是丢人的事情，但因为贫穷而选择了放弃尊严，那就是一种对家庭、对人生的不负责任，就是一种罪过。 考点：本题考查

17、学生对文章语句的理解能力。 点评：对文章语句的理解一定要结合文章内容，要精读该句出现处的语段内容，仔细进行分析，分析中一定要分析全面，不要遗漏。 【小题 3】试题分析： “噎 ”字是动词 “我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头 ”，根据前文内容可知， “我 ”因无法忍受同学们的异样的眼光，偷着到角落里 “狼吞虎咽 ”地吃 “没有菜的馒头 ”，因此 “噎 ”字既写出了我因怕同学看见吃得快；又写出了我的饿相；更写出了 “没有菜的馒头 ”的难以下咽。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感

18、等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。动词的作用常常用到 “贴切 ”这个效果词。 【小题 4】试题分析 ：审题后读文章第四段，可以看到 “但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。 ”，从此句中可以提取出切题的答案：。 考点：本题考查学生对文章信息的提取能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。能用原文语句回答的首选原文语句。 【小题 5】题分析：根据全文内容，尤其是文章最后一段 “从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着

19、陈旧的衣服走在青春靓 丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信 ” 可知， “走出了耻辱 ”是心理活动的产生原因，因此，主要应写出 “我 ”对父母之爱的感激、对自己以前行为的反思与歉疚、表达自己的心态与对生活的信心等等。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：表达要结合原文内容，根据人物的心理根源及文章的主旨，把人物的心理揣摩出来。另外还要注意处处都是学习语文的课堂。平时要多动脑筋，遇问题要多交流、多表达，时间长了，语文表达的能力就会提高了。 访兰 父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年 之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似

20、的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块： “访兰去吧！ ” 我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪 一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过

21、一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！ 父亲却把我制止了。问道： “你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？ ” 我说： “这里的好！ ” “怎么个好呢？ ”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？ ” “是的。 ” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？！ ” 父亲说： “兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水 畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。 ” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！ ” “样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 ” 父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，

22、叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢？ “这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。 ” 我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？ 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰 ，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。 ” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。 【小题 1】本文以为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，

23、作者采用了的写法。（ 2分） 【小题 2】本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分 “愠怒 ”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请找出来写在横线上。（ 2分） _ 【小题 3】根据文中的叙述，用自己的语言概括： “空谷幽兰 ”的特点是 ， “盆景家兰 ”的特点是 。（ 2分） 【小题 4】 “人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。 ”你如何理解这句话？（ 3分） _ 【小题 5】兰草随着生长环境的改变而改变了本性，但挺拔的松树无论生于旷野，还是长在山岩都不失坚强本色，请对此谈谈

24、你的感悟。（限 40字以内）（ 3分） _ 答案： 【小题 1】 兰草（写 “访兰 ”也正确， 2分）托物言志（由物及人、由兰草及人、由物（兰草）及理等相同意思均可， 1分） 【小题 2】 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景（只 划后一分句也可， 1分）样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。（ 1分） 【小题 3】纯朴（淳朴、清纯、淳厚、高雅， 1 分）媚俗（俗气、低俗、庸俗等，1分） 【小题 4】 这句话告诉了我们做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也给分， 3分） 【小题 5】做人要不失自己本色；不见风使舵

25、；不随波逐流；要勇敢的面对挫折；在挫折面前不低头等均可（ 3分） 【小题 1】试题分析：本文的题目是 “访兰 ”，根据文章内容可知，主要通过 “我 ”和父亲访兰，表达了对兰花的喜爱之情，歌颂了像兰花一样不失真性，献媚处事的高 贵品质。所以文章的题目便是行文的线索。写作手法当然是借写兰花表达人物的志趣和追求。即托物言志。 考点：本题考查学生对文章线索的理解能力。 点评：文章的线索，可以是人物、事物、事情、地点、时间、感情等，一般题目或是在文中出现较多的字眼便是文章的线索。当然，具体文章要具体分析，最主要的还是理解文章的内容与结构。 【小题 2】试题分析： “在父子访兰时的对话中 ”是审题的关键点

26、，我们要首先找到答题范围，即从二段开始，从前向后读文章，在读的过程中不难发现题干中要求寻找的内容，即父亲在回答我的问题时所说的话 “兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景 ”“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了 ”。 考点：本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语句及关键词语，并将切题的答案：提取出来。 【小题 3】试题分析：从前向后读文章，在父子对话的环 节以及文章结尾处有关于盆栽与野生兰花的对话，根据这些内容我们可以概括出其特点，即 “空谷幽兰 ” 淳朴、清纯、高雅等， “盆景家

27、兰 ” 俗气、庸俗等。 考点：本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语句及关键词语，将该部分内容分成几个部分，并将事件的内容加以概括。 【小题 4】试题分析： “人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。 ”这句话告诉我们如何做人的道理，即，要不失本性，要不献媚，不低俗，保持高贵的品 格，做对社会多做贡献的人。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：对文章语句的理解一定要结合文章内容。在理解文章内容与主旨的基础上，才能将语句的真正意思理解清楚。 【小题 5】试题分析：题干

28、把 “兰草随着生长环境的改变而改变了本性 ”与， “松树 ”的坚强做了对比，意地告诉我们要向松树那样不失本性，做坚强的、不随波逐流的人。 考点：本题考查学生的理解及语言表达能力。 点评：启示要根据题干的要求做出正确的理解，并结合全文的内容加以分析，理解清楚出题的意图，从而写出正确的切题的答案：。 文言文阅读 文言文阅读（ 13分） 甲 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎

29、右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。 （选自虞初新志） 乙 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自桃花源记） 【小题 1】解释下列文言句中加线词语。（ 3分） (1) 左臂挂念珠倚 之 ( ) (2)诎 （ ）右臂支船 (3) 佛印绝 类 ( )弥勒 (4) 阡陌 交通 （ ） （ 5）屋舍 俨然 （ ） （ 6） 悉 如外人（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下面文言句子。（ 6分） （ 1）其两

30、膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (2) 黄发垂髫，并怡然自乐。 （ 3）复行数十步，豁然开朗。 【小题 3】写出两个出自 乙 文的成语。（ 2分） 【小题 4】 乙 文中作者为什么要 描绘这样一个美丽的 “世外桃源 ”？（分） 答案： 【小题 1】（ 1）代词，左膝上（ 2）通 “屈 ”，弯曲（ 3）像（ 4）交错相通（ 5）整齐的样子（ 6）全、都 （意思对即给分） 【小题 2】（ 1）他们的两膝互相靠近，各自隐藏在书画卷下边的衣褶里。 （ 2）老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （ 3）渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔明亮了。 （意思符合即给分） 【小题 3】豁然开朗 怡然自乐 鸡犬相闻 黄

31、发垂髫 阡陌交通 。（写出其中两个即可， 2分） 【小题 4】表现作者对现实的不满，对理想社会的向往和追求。（意思对即可，2分） 【小题 1】试题分析： “诎 ”是通假字， “类 ”是重点实词。 “交通 ”是古今异义词，“俨然 ”要注意把 “然 ”的意思解释出来， “悉 ”的意思是固定的，即都、全。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻

32、译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（ 1）句中的关键词有 “比 ”“黄发垂髫 ”“豁然开朗 ”等， “比 ”是靠近的意思， “黄发垂髫 ”是借代的修辞，指老人和小孩。 “豁然开朗 ”是古今异义词，指一下子变得开阔明亮了。注意这些易错词语，再把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：在文章中找，

33、很容易就可看到 “豁然开朗、怡然自乐、鸡犬相闻、黄发垂髫、阡陌交通 ”几个明显的成语。对于似是而非的四字短语则尽量不写。 考点：本题考查学生对于文言文中成语的掌握情况 。 点评：文言文中的成语，及出自文言文中的成语，平时的学习中要有一定的积累，不仅如此，还应知道古今意义上的区别，同时还要会正确的运用。 【小题 4】试题分析：文章中对于世外桃源的描写句 “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ”写出了与世外截然不 同的景象，因此实则借此表 达了作者内心的不满与对如世外桃源这样的理想社会的向往。 考点：本题考查学生对

34、文章内容的理解及概括能力。 点评：做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。 默写 按原文或提示默写。（ 8分） 【小题 1】少壮不努力， _。 【小题 2】 _，山山唯落晖。 【小题 3】 荡胸生曾云， _。 【小题 4】 坐观垂钓者， 。 【小题 5】迷津欲有问， _。 【小题 6】 _，白云千载空悠悠。 【小题 7】无丝竹之乱耳， _。 【小题 8】大道之行也，天下为公，选贤与能， _。 答案： 【小题 1】老大徒伤悲 【小题 2】处处皆秋色 【小题 3】决眦入归鸟 【小题

35、 4】徒有羡鱼情 【小题 5】平海夕漫漫 【小题 6】黄鹤一去不复返 【小题 7】无案牍之劳形 【小题 8】讲信修睦 试题分析：默写时，除了要注意徒、决眦、鹤、返、牍、形、睦等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通 或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 生活中总有值得我们铭记的

36、日子，正是 “这一天 ”让我们的生命更加丰富。“这一天 ”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让 “这一天 ”变得不同凡响。 请以 “记住这一天 ”为题，写一篇 600字以上的文章。 答案： 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现， “这一天 ”可能是一整天，也可能是一天中的某一个时段，但它不不同寻常的，因为它让我们的生命更加丰富。 分析提示语可知，题目其实是让我们写对我们有意义的、让我们难忘的、对我们的人生有影响的一天（一时段）里发生的事。 看题目后，我们就要想想，有什么事让我们难忘，为什么难忘，对我们有什么意义或影响。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。可以在叙事中 写对自我的转变有重大意义的事，可以在事件的发展变化中写自己的作用由弱到强，由自卑到自信等等的变化过程。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。