2012-2013学年安徽省阜阳市铁二处学校九年级第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年安徽省阜阳市铁二处学校九年级第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成小题。 （ 8分） 繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻上播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁 yn，如何随着季节的变化而迁徙；我懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息； .我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。 【小题 1】给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（ 2分） 繁 yn（

2、） 栖 （ ）息 【小题 2】这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。（ 2分） 应改为 。 应改为 。 【小题 3】 “繁花似锦 ”的意思是： 。 【小题 4】请仿照前一句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。 答案： 【小题 1】（ 1） 衍 q（ 2分） 【小题 1】 慢 漫 慧 惠 （ 2分） 【小题 1】 许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的 事物；（ 2分）（ 4）仿写略（ 3分） 现代文阅读 现代西方教育中有 “尝试错误 ”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中 ”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获

3、得成功。 楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称 “是 ”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是 “天之亡我，非战之罪 ”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱 “力拔山兮气盖世 ”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。 刘邦 的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳地忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去 他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 由此想起替虚上的一句名言

4、： “项羽日胜而亡，高祖日败而王。 ”因为缺少学习改进的机会，自始至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。 古语也有 “学书纸费，学医人费 ”的说法。不费纸，学不好写字；不费人， 学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说 “巧者不过习者之门 ”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 “逐日淘沙定有金 ”， 成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 。有志

5、者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。 【小题 1】 选文的中心论点是什么？（ 4分） 【小题 2】 选文 两段的 顺序能否调换？请说出理由。（ 5分） 【小题 3】 请简要分析选文第 段的论证思路。（ 4分） 【小题 4】 请为选文补充一个事实论据或道理论据。（ 3分） 【小题 5】 说说第 段画线句子在文中的表达作用。（ 3分） 答案： 【小题 1】在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。（ 4分） 【小题 1】不能：（ 1分）因为第 段写项羽，第 段写刘邦，（ 2分）第 段引用名言和论述的内容与 段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严

6、谨。（ 2分） 【小题 1】先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心 论点；（ 2分）最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。（ 2分） 【小题 1】示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。（ 3分） 【小题 1】 运用了比喻论证的方法，（ 1分）将成功和错误分别比喻成金砖和沙砾，证明了成功要经过不断的错误过程方能获得，把抽象的道理阐述的形象生动，浅显易懂。（ 2分） 【小题 1】论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。

7、 【小题 1】阅读文本，观察上下文，能从下文中找出照应关系，具体分析作答。 【小题 1】 分析论证结构就是解决，如何用论据来证明论点的过程，本选段先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。 【小题 1】所举事例和道理必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。这样的事例和道理才具有说服力。 【小题 1】掌握议论文中常用的例证、喻证、引证等论证方法，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。 龙眼与伞（ 21分） 迟子建 大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了

8、春意，朵大，疏朗。它 们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚 。 我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 没有比写到亢奋处遭 受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说： “雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。 ”妈妈说： “我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！ ”我终

9、于忍耐不住了，冲妈妈无理地说： “你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！ ” 我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 也 许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 从阳台回到书

10、房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹 着伞离去的情景。 雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 母亲看我真的是一副悔过的表情

11、，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说： “以后你再写东西时，我可不去惹你！ ” 额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛 海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让

12、她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈 ”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子 （ 11）那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。 母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液 。 【小题 1】 第 段画线句运用的修辞手法是 ， 其表达效果是 。（ 3分） 【小题 2】 第 - 段中 “

13、我 ”的心理状态经 历了从 “ ”“ ”“ ”的变化过程。（ 6分） 【小题 3】 第 段中， “妈妈 ”“又抹眼泪 ”的原因是 。 【小题 4】 作者 “妈妈 ”“把阴晦留给自己 ”的具体表现是： （ 1） 母亲独自默默地回家 ；（ 2） ： “把晴朗留给儿女 ”的具体表现是： （ 1） ；（ 2） 。（ 6分） 【小题 5】 第（ 11）段画线句子有什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】拟人（ 1分） 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（ 2分） 【小题 1】亢奋（ 2分）不快 （ 2分）羞愧（ 2分） 【小题 1】 “我 ”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈（ 3分） 【小题 1】母亲独

14、自在家因委屈而默默流泪（ 2分）； 母亲在大雪中为 “我 ”送伞（ 2分） ； 为让 “我 ”的心情更好母亲宁可自己受委屈（ 2分）。 【小题 1】运用比喻，形象生动的赞美了母亲的无私、慈爱、宽容，深化了文章主旨。（ 3分） 【小题 1】了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。 【小题 1】 根据情节的变化，理解思想感情的变化，意思表述正确即可。 【小题 1】学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。在文中找出 “妈妈 ”“又抹眼泪 ”的原因是 “我 ”的话 语让母亲想起了刚才受到的委屈。 【小题 1】整体感知文本，主

15、要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括和提炼内容。学生学会用原文信息来组织答案：。 【小题 1】了解常用的比喻修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。 文言文阅读 陈涉世家 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，

16、死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹 书帛曰“陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列

17、划线的词语。（ 4分） （ 1） 富贵，无相忘 （ ） （ 2） 会 天大雨，道不通。（ ） （ 3）为天下 唱 ，宜多应者。（ ） （ 4）大楚兴，陈胜 王 。 （ ） 【小题 2】翻译句子（ 4分） （ 1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ （ 2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 3】结合全文，试分析这次起义的直接原因与根本原因。 （用原文中的语句回答）（ 2分）直接原因： 根本原因： 【小题 4】陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作？请简要概括。你怎么评价这些准备？（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1） 假如、如果 （ 2）恰逢、正赶上 （ 3）通 “倡 ”，首发 （

18、4） 称王（ 4分） 【小题 1】 如今逃跑（抓回来）是死，起来造反也是死，同样是死，倒不如为国事而死，怎么样？ 第二天，大家到处议论这件事，都指指点点以目示意看着陈胜。（ 4分） 【小题 1】直接原因： 会天大雨道不通 ， 根本原因：天下苦秦久矣。（ 2分） 【小题 1】丹书鱼腹、篝火狐鸣（ 2分）这是一种封建迷信。陈胜吴广利用大家的迷信树立自己的威信。这表现了他们杰出的组织才能和领导才能。 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】文言翻

19、译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “亡、等、往往、指 ”等词语的理解。 【小题 1】筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读 过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的与原材料来解决问题。 【小题 1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。 语言表达 综合性学习。（ 12分） 人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办 “推广写字周 ”活动，同学们积极参与这项活动

20、。 【小题 1】你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（ 4分） 阅读下面两段材料： 材料一： 写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和 2000书写个汉字。 材料二：【 A】由于学校及家长不重视写字教育，使广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向。目前，中国 90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多

21、数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的 40份试卷中，有6 份识别不出答卷学生的名字； 10 份抽查作文本，其中 7 本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是 100%。 【小题 2】画线句【 A】有语病，可修改为： 。 （不得改变原意）（ 2分） 【小题 3】请用简洁的语文概括你阅读两段材料后得出的结论。（ 3分） 结论： 【小题 4】有人认为，中国人写好汉字，这应当 是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学

22、习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。（ 3分） 答案： 【小题 1】举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。 （ 4分） 【小题 1】改为：由于老师及家长不重视写字教育，广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向 （ 2分） 【小题 1】日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同 （ 3分） 【小题 1】示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字 能写人 ”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。 反对

23、观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。（ 3分） 【小题 1】列举活动，只要紧扣主题，内容设计合理即可； 【小题 1】要求学生了解常见的成分残缺、搭配不当、前后矛盾等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段。 【小题 1】要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。 名著导读 运用你课外阅读积累的知识，完成小题。 【小题 1】 “景阳岗打虎 ”、 “醉打蒋门神 ”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是 。 “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 ”其中 “花和尚 ”、 “豹子头 ” 分别是指 、 。 【小

24、题 2】西游记中师徒四人共经历 难；最后一难是 。 答案： 【小题 1】武松 林冲、鲁智深 （ 3分） 【小题 1】八十一难 通天河遇老龟，经书被打湿（ 2分） 默写 默写古诗文中的名句名篇。 （ 10分） 【小题 1】羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹渔家傲） 【小题 2】了却君王天下事， 。 （辛弃疾破阵子） 【小题 3】 ， 欲语泪先流。 （李清照武陵春） 【小题 4】 ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 【小题 5】 夫专诸之刺王僚也， ;聂政之刺韩傀也， ;要离之刺庆忌也， 。 （唐雎不辱使命） 【小题 6】默写温庭筠的望江南（题目和作者都要写）。 答案： 作文 因为感动，我们发现生活的美好；因为感动，我们领会亲情的可贵；因为感动，我们欣赏大自然的神奇 请你 “就这样被你感动 ”为题，写一篇不少于 600字的文章。 【提示与要求】 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 500字 答案：按中考评分标准给分