2012-2013学年山西省运城市盐湖区七年级上学期期末检测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年山西省运城市盐湖区七年级上学期期末检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面加线字的注音有误的一项是（ ）（ 2分） A 霰 弹 xin龟 裂 jn蓦 地 d谒 见 y B 坍 塌 tn嗫 嚅 r栖 息 q嫉 妒 j C 谄 媚 chn畏 葸 x膺 惩 yng憎 恶 zng D 侥 幸 jio自 诩 x莴 苣 j缓 颊 ji 答案： D 试题分析：诩应读 x 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 找出下面词

2、语中的错别字。（ 2分） 后患无穷 乔妆打扮 万赖俱寂 殚智竭力 指高气扬 倒背如流 振耳欲聋 如法炮制 无精打采 肆无忌惮 答案：妆（装） 赖（籁） 指（趾） 振（震） 试题分析：赖指是较易找出来的，妆振相对有一些难度，但只要平时有积累应该能找得到 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适 当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作

3、。 B经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 C经国务院批准，自 2009年起，每年 5月 12日定为全国 “防灾减灾日 ”。 D据统计，地球上的森林每天大约有 2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 答案： C 试题分析： A项中的防止和不同时出现，表达的意思正好反了应去掉不 B项 “能否 ”与 “充满信心 ”矛盾。应去掉能否 D项大约与左右重复，应去掉一个 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作

4、文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因 一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 关于文学常识表述有误的一项是（ ）（ 2分） A伊索寓言主要为古希腊民间流传的以动物为主的寓言，相传为希腊被释奴隶伊索所作。 B渔夫的故事选自反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情的民间故事集天方夜谭。 C最后一片叶子的作者是世界三大小说巨匠之一的法国小说家欧 亨利。 D皇帝的新装海的女儿卖火柴的小女孩都是著名的丹麦童话作家安徒生的作品。 答案： C 试题分析：法国小说家欧 亨利说法不对，应

5、是 美国 考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（ 2分） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， _， _， _， _。 这样才能感受到生命的无限魅力 所以，我们不能任梦想流失 也不会因人的成败得失而停滞 而应努力提高自身素质，增强自身能力 A B C D 答案： B 试题分析：第一个空要与空前面的

6、语句 “它不会 ”语意顺承所以选 .接下来的句子应是 句，谈了具体的做法最后是 句，因为句中有这样表示对前面的总结 考点：本题考查学生语段的理解和排列的能力。 点评：补充语段一定要整体感知语段，尤其要注意所填的空之前之后的语句意思及结构特征，这样 才能使写出来句子正确，语段的语意才会畅通，前后才会连贯，结构才会一致。 现代文阅读 阅读下面现代文，完成小题（ 22分） 他是一片温暖的湖泊 (张守仁 ) 我和汪老曾有较多的接触，时间最长的一次是 1991年 4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。 汪老对我说：写作就是写语言。一篇作品的语言，好比河中的

7、流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得沙家浜剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失 了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。 汪老说：要随时随地注意用文学语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在羊舍一夕中是这样写的： “车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着 你总觉得刮下满地枝叶来似的 ”“ 刮 ”字，

8、表示火车灯光的力度和速度。 汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶 鲁大学演讲的题目就是中国文学的语言问题，由此可见他对文学语言的重视。 我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的画梦录，别有风采，像一丛 丽的花， “但这样的散文，我写不出来。 ” 有一 次我对汪老说： “我不是

9、京剧迷，但对您执笔写的沙家浜 智斗中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即： 垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。 ”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道： “你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。 铜壶煮三江 ，是受到苏东坡诗词的启发。 人一走，茶就凉 ，也是数字概念，它表示零。 ” 我说： “没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。 ”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲论语，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。 ”汪老说： “我 1

10、3岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道， 如果在清朝，你完全可以中一个秀才。 祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。 ” 在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部中国马铃薯图谱 ，可惜没有像沈从文的中国古代服饰研究一样留传下来。那部画谱的原稿在 “文革 ”中被毁掉了，他十分遗憾。 有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说： “小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是中国烹饪杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，

11、必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。 ” 汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧 月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，大家跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。 经过那次笔会，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的蒲桥集签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是 “独有慧心分品格，不随俗眼看文章 ”。 汪老的诗好，画好，文好。他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。但就是因为一首新诗早春，给他带来了灾难。 1992年春天，我和哥德巴赫猜想的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本汪曾祺

12、作品自选集，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚 的心情说： “是我害了他。 ”我吃了一惊，问他何出此言？他说： “1957年 6月，我在诗刊编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗早春。第一首是彩旗，只有两句： 当风的彩旗，像一片被缚住的波浪 ，我很欣赏，给他发表在诗刊上，这就惹了祸。 反右 运动以后，早春和彩旗受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。他因此被划成了右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。 ” 汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自 己的文学才华和人格魅力影响了几代读者 汪曾祺，是

13、一片温暖的湖泊。 （原文有改动） 【小题 1】解释下列加线词语在句中的意思。（ 2分） 一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便 众星捧月 似的围着他，跟他到哪一桌。 【小题 2】请从修辞方法的角度对 “一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身 ”这句话的表达效果进行评析。（ 3分） 【小题 3】第 段中汪老教给作者哪些写散文的经验？（ 3分） 【小题 4】第 段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？（ 5分） 【小题 5】根据你对文 章的理解，说说第 段在文中的作用。（ 4分） 【小题 6】第 段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的 “用

14、文学语言 描写你所见到的生活现象 ”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。（ 5分） 答案： 【小题 1】这里指大家簇拥着汪老。 【小题】这句话运用了比喻的修辞，生动形象地表现出作品的语言应连贯流畅、浑然一体。（修辞 1分，表达效果 1分，内容 1分，围绕 “比喻及其表达效果 ”回答即可。） 【小题】 写散文应克制，要留白； 写散文需要阅历； 散文不能落人俗套。（共三点， 答对一点得 1分，意对即可。） 【小题】 祖父督促 “我 ”描背古文； 祖父给 “我 ”讲论语，叫 “我 ”多练毛笔字； “我 ”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。（共三点，

15、答对一点得 1分，意对即可。） 顺叙。（ 2分） 【小题】总结全文，照应题目（扣题），点明中心（画龙点睛），升华感情（表达了作者对曾老的赞美、钦佩和感激、怀念之情）。（共 4点，答对一点得 1分，共 4分。） 【小题 6】 .略。（内容真实具体，语言形象流畅。共 5分，内容 3分，语言表达 2分） 【小题 1】试题分析： “众星捧月 ”是形容大家围着汪老的情形。可以 看出大家对汪老的崇拜。 考点：本题考查学生文章词语的理解和概括能力。 理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词

16、语所表达的情感的理解。 【小题 2】试题分析： “好比 ”表明是比喻的修辞，把 “语言 ”比喻成 “河中的流水 ”，写出了作品的语言 “切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身 ”的特点，即：连贯流畅、浑然一体，达到了生动形象的效果。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一 定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析：精读第五段，从前向后找，很容易就能找到关键语句，如 “写散文应克

17、制，要留白 ”“写散文需要阅历 ”“散文不能落人俗套 ”几个明显的句子，提取出来作答即可。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案：提取或 概括出来。 【小题 4】试题分析：精读第七段，先找到题干问题的答案：范围，即 “他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲论语，叫他多练毛笔字。祖父说： “你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。 ”汪老说： “我 13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道， 如果在清朝，你完全可以中一个秀才。 祖父

18、见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚 ”，语段中有明显的时间标志，因此可概括出童年时，祖父督促 “我 ”描背古文；小学五年级，祖父给“我 ”讲论 语，叫 “我 ”多练毛笔字；十三岁那年， “我 ”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。 考点：本题考查学生对信息的提取与概括能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案：提取或概括出来。 【小题 5】试题分析：十四段是文章的结尾段，是抒情议论的一段，它是对汪老的高度评价，是对全文的总结，点明了文章的主旨。 “汪曾祺，是一片温暖的湖泊 ”还照应了文章的题目。 考点：本题考查记叙文语段的作

19、用。 点评： 记叙文中语段的作用一般会考查首段，尾段，中间段，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。本语段是文章中间的一段，结构上一般为过渡作用。结尾的语段一般会总结全文，点明主旨等。 【小题 6】试题分析： “用文学语言写出生活中的某一情景 ”此题为开放性题目，写哪种场景均可，只要是自己生活中的，自己熟悉的，有话可写的就行。如上课时同学们讨论的场面，下课后同学们游戏的场面，回家路上看到的人们下班的情景，一家人吃饭时的场景等。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：在学习中，我们要养成多看多想多思多写的 好习惯，对于身边的人、事、物要多留心、关心，多写随笔，多与同学交流

20、，这样，自己的语言表达能力就会迅速提高。 阅读下面现代文，完成小题。（ 13分） 母狼的智慧 (毕淑敏 ) “仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。 沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦 ” 老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。 “狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女 会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全

21、家过河。 “有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。 “这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了 高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。 “我把

22、狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。 “我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙， 在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛 。 “那只母狼，为了保护它的幼

23、崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。 ” （原文有改动） 【小题 1】仔细阅读文章，说说 母狼的哪些行为细节中表现出了它的 “智慧 ”？（ 3分） 【小题 2】第 段中划线句子 “在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛 ”中 “居然 ”、 “老 ”能否删去 为什么 （ 4分） 【小题 3】结合梁实秋的猫的故事、蒲松龄的狼和你对这篇文章的理解，说说你如何看狼这个动物？（ 4分） 【小题 4】题目是文章的眼睛 ,根据你对选文主题的理解 ,另拟一个恰当的标题。（ 2分） 答案： 【小题 1】 母狼带小狼过河的

24、情景； 把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹； 全力 向相反方向奔跑以引开路人 【小题 2】不能删去。（ 1分） “居然 ”表明出乎 意料，（ 1分） “老 ”是表现猎人有老道经验，（ 1 分）这个两个词更能从反面突出狼的智慧，狼的本领。（ 1 分） 【小题 3】围绕 “善待（尊重）生命 ”， “母爱伟大 ”， “凶残、狡诈 ”三层意思回答即可得 3分。语言表达 1分。 示例：在人们的传统观念中，狼的确是个凶残、狡猾、贪婪的形象，但狼和许多动物一样疼爱自己的子女，具有伟大的母爱，和人一样都拥有生存的权利，所以，我要珍爱生命，呵护生命，与它们合谐相处，所谓 “天地之大德曰生 ”正是这个道理。 【

25、小题 4】狼妈妈的爱或母爱 【小题 1】试题分析：审题后从前向后读文章，整体感 知可知，文中提到了两只母狼，一只是带着小狼过河的母狼，另一只是带着两只小狼被追赶的母狼。第一只母狼的智慧是 “把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河 ”，第二只母狼的智慧是 “先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存 ”。从这些关键语句中概括出答案：即可。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。 【小题 2】

26、试 题分析： “在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛 ”把句子的 “居然、老 ”去掉，比较句子意思有什么变化，可知，去掉后语意就突出不了出人意料的惊讶和猎人经验的丰富，也就无法突出狼的聪明了。 考点：本题考查学生对文章语言的理解能力。 点评： 善于比较，则理由会充分，一般分为三步，先回答不能去掉，然后指出其语境义和作用，接着说明去掉后会变成什么情况。 【小题 3】试题分析：首先要回想一下题干中所涉及到的课文及选文的内容，概括出其中狼的特点，如选文和猫的故事中突出了母爱的伟大，狼中突出了狼的狡猾。总体上理解人与动物 的关系，狼也有值得我们学习和尊敬的地方。即们要与动物和谐相处。 考点：本题考查学

27、生的理解力和语言表达能力。 点评：对于课本上的课文要心中有数，内容和主题是必须要知道的。在学习中，我们要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 【小题 4】试题分析：首先要整体感知一下选文的内容，提取出其中的主旨，根据关键语句，如 “那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一 死换回孩子的生存 ”可知，主题体现了狼身上所具有的母爱 。因此文章的题目就可以确定了。 考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。 点评：理解文章主旨要结合文章内容、

28、故事情节、人物（事物）的特点言行等加以分析，在分析主旨时，借助其中的关键语句，尤其是抒情议论的语句是很重要的。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 13分） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼

29、假寐，盖以诱敌。 _， _， _？止增笑耳。 【小题 1】根据课文内容，将横线处的句子补充完整。（ 3分） 【小题 2】给文中加线 词语注音。（ 2分） 苫 （ ） 尻 （ ） 【小题 3】解释下列加线词语在文中的意思。（ 2分） 屠自后断其 股 _ 犬 坐于前 _ 【小题 4】将下面的句子译成现代汉语。（ 2分） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 【小题 5】从文中哪些句子中可以看出屠户起初对狼抱有幻想？他最终放弃了幻想，智慧勇敢地杀死了狼，你从中得到启示？（ 4分） 答案： 【小题 1】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 【小题 2】 shn ko 【小题 3】股：大腿 犬：象狗一样 【

30、小题 4】 骨头已经扔完了，可两只狼还像原来一样一起追赶。 【小题 5】 “投以骨 ”、 “复投之 ”（ 2分）面对像狼一样的恶势力（或坏人），我们不要抱任何幻想，要敢于斗争，善于斗争。（ 2分） 【小题 1】试题分析：只要能背诵则可以写出来，但是默写时，要注意黠、毙、哉等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古文的背诵默写的能力。 点评：复习古文，首先是要熟练背诵，其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；另外还要正确理解文章的基本内容。 【小题 2】试题分析：一定要注意题干中的要求 “注音 ”，否则就会出现解释词

31、语的现象。这两个字都是易读错的字，平时要进行熟读并积累练习 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，文言文首先要把字音读对，这样才能帮助我们理解内容。 【小题 3】试题分析： “股在文言文中是大腿的意思，犬 ”是活用词，名词作状语，应译为像狗一样 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语 的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于

32、易错、易混词要加以积累。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “并驱如故 ”等。根据上下语境推断，故是原来的意思，并驱如故应译为 “像原来一样一起追赶 ”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 5】试题分析 “屠户起初对狼抱有幻想

33、”是审题的要点，我们要在选文中从前向后寻找，可见屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故由此可知，切题的答案：是投以骨 ”、 “复投之 ”，即用骨头喂狼第二问，放弃了幻想，智慧勇敢地杀死了狼是审题点，在这个过程中我们 应该看到，不能心存幻想，对于恶势力要勇于斗争 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：谈启示要结合文章的内容和主旨，在理解文章故事情节的基础上，对人物的言行举止做深入地理解，从中得到给我们的启示另外文章中点明主旨的语句更要特别注意 默写 根据课文内容填空（ 10分） 【小题 1】 _ ，霜叶红于二月花。（杜牧 山行） 【小题

34、 2】晴空一鹤排云上， _。（刘禹锡 秋词） 【小题 3】胜似春光， _。（毛泽东 采桑子 重阳） 【小题 4】 _，不尽长江滚滚来。（杜甫 登高） 【小题 5】是故 _， _，皆虎之类也。（刘基说虎） 【小题 6】马致远的天净沙 秋思的主旨句是 _ ， _ 。 【小题 7】范仲淹在渔家傲中借用典故，抒发作者久戍思乡与功业未成，欲归不得的矛盾和痛苦的句子是 _ ， _ 。 答案： 【小题 1】停车坐爱枫林晚 【小题 2】便引诗情到碧霄 【小题 3】寥阔江天万里霜 【小题 4】无边落木萧萧下 【小题 5】天下之用力而不用智，与自用而不用人者 【小题 6】夕阳西下，断肠人在天涯。 【小题 7】浊酒

35、一杯家万里，燕然未勒归无计。 试题分析：默写时，除了要注意霄、寥阔、萧萧、涯、计等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默 写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 请以 “特别的 _”为题写一篇文章（横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信

36、、幸福、爱等）。 写作要求：请先在横线上把题目补充完整；文章以记叙为主，兼用多种表达方式；内容具体充实，表达真情实感；全文不少于 600 字；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的校名、人名。 答案： 试 题分析：这是一篇半命题作文，题目后有明显的提示， “横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等 ”。分析题目中的 “特别的 ”可以知道不管填什么，都应突出特别。所以我们就要想我们已有的材料里面可以写哪些人、事、物、景等的特别之处，特别在什么地方，特别的表现有哪些，特别的意义是什么等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些

37、素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，再将题目补全，最后考虑怎样写。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键 ，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。