2012-2013学年广东江门福泉奥林匹克学校初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东江门福泉奥林匹克学校初二上期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 请根据拼音和上下文在各句的括号里填写适合的词语。 (4分 ) 【小题 1】（他们）企图 z ( )人民解放军向南发展的道路。 【小题 2】便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身 j ling( ) 【小题 3】北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xio shng n j( ) 【小题 4】一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将 zi ji nn to( ) 答案： 【小题 1】阻遏（ 1分） 【小题 1】伎俩（ 1分） 【小题 1】销声匿迹（ 1分） 【小题 1】在劫难逃（ 1分） 选择题

2、下列句子没有语病的一句是（ ） (3分 ) A这条新闻对我们很感兴趣。 B临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 D无论老师还是学生，毫无例外，都必须遵守学校的规章制度。 答案： D（ 3分） 现代文阅读 “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。 ”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注 意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，

3、于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢？自然是主张发电的人罗 。 ”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不 知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 到冬初，我们的景况更拮据了

4、，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。 ” 我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都 督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 【小题 1】选文开头抒发对范爱农的憎恶有何目的？请结合下文分析运用了什么写法？（ 4分） 【小题 2】范爱农后来的结局怎样？作者揭示其不幸遭遇和悲惨结局的目的是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】为后文写对他的亲切友善作铺垫。（ 2分）欲扬先抑（先抑后扬）的写

5、作手法（ 2分） 【小题 1】失足落水，溺水身亡。（ 2分）表现了对旧民主主义革命的失望（ 1分）和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。（ 1分） 【小题 1】分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为后文写对他的亲切友善作铺垫；学生了解 “欲扬先抑 ”写法的特点，理解此手法对刻画人物思想性格的作用。文章的开始写了关于对范爱农的不满和轻视，到后来称赞他是一个勤快的人，这就是用 “欲扬先抑的写法来刻画人物。 【小题 1】这是考查对文章中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是

6、通过描写范爱农这一人物悲剧，来表达一种对正直倔强的爱国者的同情和悼念的 主题情感，回答时意思表述正确即可。 美丽如初（ 14分） 月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说： “一直这样等，惯了。 ”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。 我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑 过去，却只叫

7、了一声 “妈妈 !”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前： “妈 !姐 !”“怎么才回来，让妈等那么久 ”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧 !”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说： “从前你外婆也是这

8、样送我走。 ”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。 眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 【小题 1】文章首段的景物描写写出景物什么特点 （ 1分）在文中起什么作用 (2分 ) 答 :(1) (2) 【小题 2】首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会 “等得焦急不耐 ”，母亲却 “等得耐心又耐心 ” （ 3分） 答 : 【小题 3】第 段中写到， “我忽然觉得失去了什么 ”， “我 ”觉得失去了什么呢 (3分 ) 答

9、: 【小题 4】纵观全文， (1)写出在全文结构上与末段中 “眼前晃动着月光里母亲静立的身影 ”这个 句子相呼应的一句话。（ 2分） (2)说说为什么 “我记忆中的那些夜晚永远美丽如初 ” (3分 ) 答： (1) (2) 答案： 【小题 1】 (1)宁静平和 (幽美 ) (能答出 “宁静 ”即可得 1分 ) (2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格 (心灵 )。 (答出后一点可得 2分；若 只答 “展示人物活动环境特点 ”则只得 1分 ) 【小题 1】因为母亲能 “把深沉的爱包容在静静的等待中 ”，而我还未能。 (大意对即可 ) （ 3分） 【小题 1】略 【小题 1】 (1

10、)(我的心怦然一动， )目光在母亲单薄的身影里模糊了。（ 2分） (2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。 (3分。答出 “凝聚着母亲深沉美好的爱 ”可得 2分 ) 【小题 1】了解环境描写的特点及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展、刻画人物性格、突出小说主题等五种作用，其中这里有推动人物情节，交代了人物生活的环境为下文做了必要的铺垫 ，同时对刻画人物母亲的性格的也起重要的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。这里能突出表现出母

11、亲把深沉的爱包容在静静的等待中，而相比之下，我却做不到。 【小题 1】这是一道半开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。如： (因为已经长大而独立， )失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。 【小题 1】（ 1）学生感知文本内容，学会在文章中 找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。这里 “眼前 ”和 “目光 ”相照应； “晃动的身影 ”与 “身影模糊 ”相照应（ 2）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。这里能围绕 “母亲深沉美好的爱 ”这一中心主题理解，意思表述正确即可。 日全食（ 11分）

12、2009年 7月 22日将出现罕见的日全食奇观。在乐山城区发生的时间是上午 9时06分，此时天空会突然黑下来，太阳会被月亮完全 “吃掉 ”，看上去犹如一个挂在天上的 “黑饼 ”，周围一圈耀眼的光芒，随后逐渐东移。 所谓 “食 ”是指一个天体被另一 个天体或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食发生的原理是地球上局部地区被月影所遮盖而造成的。日食必发生在农历的初一。日食共有三种，即日偏食、日环食和日全食。太阳被完全遮住就是日全食。一次日全食发生的过程分为初亏、食既、食甚、生光、复圆 5个过程。此次日全食的初亏时间在乐山是 7点 57分 57秒，食既到生光从 9点 03分 12秒到 9点 07分 1

13、5秒结束。重庆市发生的时间比乐山晚 10分钟。 此次罕见的日全食天象堪称 21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一，将几乎覆盖整个长江流域，有些城市可以观看到日全食的时间将持续 6分钟，预 计我国将有 3亿人可以看到。只要视野开阔，没有障碍物遮挡，办公室或自家阳台都是很好的观察点。 日全食发生时整个天空会漆黑一片，如运输、建筑等行业都需提前做好安全应对措施，防止 4-5分钟的 “黑夜 ”造成安全事故的发生。正在道路上行驶的汽车司机在日全食发生后，不要惊慌，应立即打开车灯减速小心驾驶。高空作业者也要避免突然伸手不见五指而发生事故。同时，在日全食发生时，切不可用肉眼直接对太阳进行观看，可使用优质的太

14、阳镜或天文望远镜观察。 早在 19世纪早期，天文学家根据日食和月食的规律就推算出今年 7月会发生全球性日全食。两 年前，国际天文学联合会日食组发布确定性消息，今年 7月 22日，在中国境内可以观测到 21世纪人类可以观测到的时间最长的一次日全食。根据推算，下次发生全球性日全食的时间是 2241年，而上海地区可以观测到日全食的时间则是 2309年。 【小题 1】文中说 “此次罕见的日全食天象堪称 21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一 ”，此次日全食为什么说是 “最壮观的天象 ”？（ 4分） 【小题 2】下列句中划线的词语能否去掉？有什么作用？（ 3分） 在日全食发生时， 切 不可用肉眼直接对太

15、阳进行观看，可使用优质的太阳镜或天文望远镜观察。 【小题 3】对此次日全食移动方向的判断，正确的两项是【 】【 】。（ 4分） A由东到西 B由西到东 C由北到南 D由南到北 E.由乐山往重庆移 F.由重庆往乐山移 答案： 【小题 1】因为此次日全食覆盖面大；持续时间最长；能够观看的人数多；观测点广。（ 4分） 【小题 1】不能（ 0.5分）； “切 ”表强调作用，在句中强调千万当心不可用肉眼直接对太阳进行观看（ 1分）；如果去掉，就不能起强调作用，与原意不符（ 1分）；体现了说明文语言的准确性（ 0.5分）。 【小题 1】【 B 】【 E 】（ 4分） 【小题 1】这是对说明文说明对象特征的

16、考查。说明文的阅读首先应抓住说明文的特征，学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，这里能说明此次日全食被说是 “最壮观的天象 ”的天象原因即，覆盖面大；持续时间最长；能够观看的人数多；观测点广等特征即可。 【小题 1】这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。如： “切 ”表强调作用，在句中强调千万当心不可用肉眼 直接对太阳进行观看；如果去掉，就不能起强调作用，与原意不符；体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】这是

17、对说明文筛选文中信息的考查。阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案：。 B 、 E两项都能说明由西到东的特点。 文言文阅读 附加题（ 10分） 颜渊、季路言志 颜渊、季路侍。子曰： “盍各言尔志 ”子路曰： “愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。 ”颜渊曰： “愿无伐善，无施劳。 ”子路曰： “愿闻子之志。 ”子曰： “老者安之，朋友信之，少者怀之。 ” 【小题 1】解释下列划线的词。（ 2分） （ 1）敝之而无 憾 （ 2）朋友 信 之 【小题 2】划分句子节奏。（ 2分） 愿 车 马 衣 裘 与 朋 友 共 敝 之 而

18、 无 憾 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子。（ 3分） 老者安之，朋友信之，少者怀之。 译文： 【小题 4】从颜渊、季路的话中可以看出两人的性格是：（ 3分） 颜渊： 季路： 答案： 【小题 1】（ 2分） 怨恨 信任 【小题 1】（ 2分）愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。 【小题 1】（ 3分） (我的志向 )是让年老的人得到安适，让朋友得到信任，让年少的人得到关怀 。 【小题 1】（ 3分） 慷慨豪爽 谦虚忠厚 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。如： “憾 “古今义现象，在这里是

19、“怨恨 ”。 【小题 1】学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的 意思。这里 “安、信、怀 ”等词语要重点理解。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。从 “愿无伐善，无施劳。 ”“老者安之，朋友信之，少者怀之。 ”看出颜渊慷慨豪爽；从

20、“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾 ”看出季路谦虚忠厚。 自山峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 (zh)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 【小题 1】下列划线字意思相同的两项是（ ）（ ）（ 4分） A沿溯阻 绝 哀转久 绝 B 至 于夏水襄陵每 至 晴初霜旦 C则 素 湍绿

21、潭留蚊于 素 帐中 D 自 非亭午夜分 自 山峡七百里中 【小题 2】文章写三峡春冬景色时，既描写了 “ ， ”的静景，也描写了 “ ， ”的动景，动静结合，相得益彰。（ 2分） 【小题 3】翻译下列句子。（ 3分） 自非亭午夜分，不见曦月。 【小题 4】对文章赏析有误的一项是（ ）（ 3分） A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 ”有异曲同工之妙。 D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 答案： 【小题 1】 B C （

22、4分） 【小题 1】素湍绿潭，回清倒影（ 1分） 悬泉瀑布，飞漱其间（ 1分） 【小题 1】如果不是正 午和夜半，就看不见太阳和月亮。（ 3分，每少或错一个重点词语，扣 0.5分） 【小题 1】 A（ 3分） 【小题 1】 A：断 /消失 D：如果 /从 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生应理解景物描写中的写静景和动景的内容。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干

23、。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实 词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 “留 ”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； “替 ”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字 凡该换的，一律换之； “补 ”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句； “删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； “移 ”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； “猜 ”，指文言句中多义实词、带 修辞的句子，要根据上下

24、文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境 “ 看 ”；再读一遍，保证句子准确通顺 “ 念 ”；誊上卷子，字迹清楚端正无误 “ 写 ”。重点词语 “自、亭午、夜分、曦、月 ”理解要精准。 【小题 1】 A中应是按 “夏春冬秋 ”的顺序来写水的特征，因为三峡最以 “水 ”的特征为突出，三峡夏季水的特征又是最有名的。 A的说法不正确。 语言表达 观察下面这幅图，按要求答题。（ 4分） 【小题 1】请用简洁的语言说明画面的内容。（ 30字以内）（ 2分） 【小题 2】假如让你劝说漫画中获得第二名的同学，你会怎么说？（ 20 字以内）（ 2分） 答案： 【小题 1】没拿冠军，第

25、二名垂头丧气，第三名信心百倍。再次比赛，第三名独占鳌头。（ 2分） 【小题 1】失败乃成功之母。（ 2分） 秋天到了，你是否留心观察大自然的景色，请按要求描写一段有关秋景的句子。要求：从下面所给词语中任选两个，使用一种修辞手法，不少于 80字。(4分 ) 硕果累累 秋风习习 五谷丰登 北雁南飞 秋色宜人 答案：略（ 4分） 默写 根据课文默写古诗文。（ 10分） 【小题 1】谁道人生无再少 ！ 。（ 2分） 【小题 2】 ，铁马冰河入梦来。（ 1分） 【小题 3】望洞庭湖赠张丞相中咏洞庭湖的名句是： ， 。（ 2分） 【小题 4】山随平野尽， 。（ 1分） 【小题 5】默写秋词。（ 4分） ,

26、 。 , 。 答案： 【小题 1】门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡（ 2分） 【小题 1】夜阑卧听风吹雨（ 1分） 【小题 1】气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（ 2分） 【小题 1】江入大荒流（ 1分） 【小题 1】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（ 4分） 作文 写作（ 50分） 阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书 山海经中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！生活中，爱的音符时刻伴随在我们左右：母亲的一句叮咛，父亲的一次轻抚，老师欣慰的微笑，同学鼓励的眼神 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉 请你捕捉生活中最让你感动的一个细节， 以 “爱在细微处 ”为题写一篇文章，文体不限，不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分