2012-2013学年江苏泰州永安初级中学八年级12月练习语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江苏泰州永安初级中学八年级 12月练习语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面两段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格里， 4分） 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨 x（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上 pi( )见的亚洲文明的剪影。 哪知老境却如此 tu( )唐！他触目丧怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭 su（ ）屑便往往触他之怒。 答案：曦 瞥 颓 琐 试题分析：（ 1）讲的是读作品的特别感觉，其中涉及到 “晨曦、瞥见 ”，在书写这两个词语时，注意 “晨曦 ”的 “曦 ”是 “阳光 ”的意思，不能写成读 “x”的一些同音

2、字； “瞥见 ”的 “瞥 ”是 “无意识的见到 ”的意思，不能写成读 “pi”的一些同音字。（ 2）讲的是父亲颓唐的处境，其中涉及到 “颓唐、琐屑 ”这两个词语，书写这两个词语时，注意 “颓唐 ”的 “颓 ”是 “颓废 ”的意思，不能写成读 “tu”的一些同音字；“琐屑 ”中的 “锁 ”是 “细碎 ”的意思，不能写成读 “su”的一些同音字。 考点：本题考查学生根据具体语境写汉字的能力。 点评：根据具体语境写汉 字，关键在于理解词语的意思，根据词语的意思以及具体的语境正确书写汉字即可。 选择题 下列划线字的注音，全部正确的一组是（ ）（ 3分） A 差 使 (chi)呜 咽 （ yn） 拭 干

3、（ sh）晶 莹 （ yng） B 蹒 跚（ pn） 踉 跄（ ning）奔 丧 （ sng）惺 忪 （ sng） C 迂 腐（ y ）踌 躇 （ ch ） 焕 发（ hun）字 帖 （ ti） D 嶙 峋（ ln ） 赋 闲（ f ） 祈 祷（ q ） 匀 称（ chn） 答案： D 试题分析： A、呜咽（ y），咽喉（ yn），吞咽（ yn）。 B、踉跄（ ling），奔丧（ sng），垂头丧气（ sng）。 C、字帖（ ti），请帖（ ti），服帖（ ti）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综

4、合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是 （ ）（ 3分） 蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。 蝉是大自然的一队合唱团，以优美的音色，明朗的节律，吟诵着一首绝句。 绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。 这绝句不在唐诗选，不在宋词集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的情感，而写成的一首抒情诗。 也许，是一首抒情的边塞诗。 夏乃声音的季节，有雨打，有雷声，蛙声，鸟鸣及蝉唱。 诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们胸臆之

5、中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。 A B C D 答案： C 试题分析：本段文字讲的是 “蝉声是夏天声音的代表 ”。蝉声 -是夏天的代表 -是夏天的一首绝句 -唱上一曲 -是一首抒情诗 -更是一首边塞诗。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（ ） (3分 ) A最后一课的作者是法国作家都德，文章通过都德在 “最后一课 ”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生

6、等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 B草这篇散文以 “草 ”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。 C我的母亲深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 D美丽的西双版纳按 “分 总 ”结构展开描绘，以生 动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 答案： C 试题分析： A、小说中的 “我 ”不能等同于 “作者 ”。 B、草中的 “周副主席 ”不

7、是指的是 “周恩来 ”。 D、美丽的西双版纳按照 “总 -分 -总 ”的结构展开的。 考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分 开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 下列句子标点符号的使用，正确的一句是（ ）（ 3分） A为节能减排，北京部委大楼顶上将安装太阳能电池板。这些部委包括国资委、财政部、工信部、教育部、人保部 。 B澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历

8、史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和 2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。 C金老师对他的学生说： “我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说 学如逆水行舟，不进则退嘛 。 ” D本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。 答案： B 试题分析： A、省略号不能与 “句号 ”连用。 C、金老师对他的学生说： “我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说 学如逆水行舟，不进则退 嘛。 ” D、两三个小时表示的是约数，之间不能用 “顿号 ”。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：解答标点符号试题，至关重要

9、的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法，比如 “法律条文 ”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列词语后有语 气词用逗号等，需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。 下面句子中，表述没有错误的一句是（ ）（ 3分） A 2012年 4月 2日，连云港市民航开通了直飞西安的航班。这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 B母亲节 ,她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母亲一份惊喜。 C 4月 22日 ,中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了 “全国地热 (温泉 )尾水回灌与弃水处理应用技术研讨

10、会 ”,以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。 D伴随 3D版泰坦尼克号在全国公映 ,让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。 答案： C 试题分析： A、 “缩小 ”不能用 “倍数 ”来表示。 B、歧义，（ 1）她和爸爸瞒着妈妈买了一大束康乃馨，（ 2）她瞒着妈妈和爸爸，自己买了一大束康乃馨。 D、缺少成分，去掉 “让 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语

11、病的句子。 4.在语段中找出病 句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 下列各句中，划线的成语使用没有错误的一项是（ ）（ 3分） A任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是 沧海一粟 。 B这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来 精神矍铄 。 C他在大会上的即兴讲话逻辑严密、 语无伦次 ，博得了与会专家的一致好评。 D托尔斯泰的作品不会放过 小巧玲珑 的生活细节 ，同样也能全面关注社会变革的现实。 答案： A 试题分析： A、沧海一粟：比喻非

12、常渺小。 B、精神矍铄：指老人有精神 ,老而强健 ,不失风采。 C、语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。 D、小巧玲珑：形容东西小而精致。经分析，答案： A用法错误。 考点：本题考查学生对成语的运用能力。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 现代文阅读 阅读兄弟，完成题目。（ 16分） 兄 弟 春旺和

13、福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。 春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕，偶 尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说： “你是哥，多让着弟弟。 ”春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两次面，每次见面福生总告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。 中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种。春旺拿起一个最贵的肉馅

14、儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻， 口水差点儿流出来。他忍不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快，他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。 吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。 半路上，春旺遇到了福生。春旺问： “你去哪里？ ”福生说： “哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！ ”福生从口袋里掏出一个月饼说： “哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！ ”春旺一看，正是刚吃过的那种很好吃的肉馅儿月饼，他说： “福生啊，哥也发了月 饼，也给你带了一个！ ”说着从口袋里掏出那个椒

15、盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。 春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也抬起头看看天上的月亮。春旺说： “爹娘也在看月亮吧？ ”福生说： “肯定在看！他们肯定很想我们！ ”春旺说： “吃月饼吧。 ”福生说： “好，吃月饼吧。 ”春旺随口问： “好吃吗？ ”福生说： “好吃。 ”福生也问： “哥，好吃吗？ ”春旺说： “好吃，真好吃！ ”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一样，也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等 福生吃完月饼就说： “回去吧，太累了，明天还得干活。 ”福生点头说： “回吧，明天还得干活呢！ ”

16、三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿子买电脑。尽管春旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说： “太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼，非要送我一个。 ”春旺听得愣住了。 送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪 两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的 床挨着春旺的床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。 【小题 1】哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。（ 2分） 【小题 2】春旺把福生介绍到城西工地，这对下面情节安

17、排有何作用？结合具体情节回答。（ 3分） 【小题 3】根据具体情景，回答下面问题。（ 4分） （ 1）兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话？（ 2分） （ 2）春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会 “尴尬 ”？（ 2分） 【小题 4】分别分析下面句中加点动词的表达效果。（ 4分） （春旺）说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞给了福生， 福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。 【小题 5】 请展开想像，根据要求填空。（ 3分） 半路上，春旺遇到了福生。 （ 1） 。春旺问： “你去哪里？ ”福生说： “哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！ ”福生从口袋里掏出一个月饼

18、（ 2） 地说： “哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！ ”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼， （ 3） 。他说： “福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！ ” 要求：（ 1）填写一个描写福生动作的句子；（ 2）填写一个描写福生神态的词语；（ 3）填写一个描写春旺心理活动的 短语。 答案： 【小题 1】春旺得知福生特意买月饼送给他。 【小题 1】为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物大牛。 【小题 1】（ 1）（ 2分）福生对哥哥很尊重，很顺从。 （ 2）（ 2分）春旺觉得自己给福生的月饼没有福生给的好，有点过意不去。 【小题 1】 “塞 ”表现了

19、春旺想用自己的热情掩饰自己的私心； “捏 ”表现了福生感受到春旺情谊时的欣喜和对兄弟情谊的珍惜。 【小题 1】（ 1）福生迈着大步匆匆赶路 （ 2）兴奋 （ 3）心中一喜 【小题 1】试题分析：由于爹娘的偏爱，春旺对弟弟福生有些不满，所以，出去打工，把弟弟放在了城西；在中秋节来临之际，弟弟为春旺送来了最好吃的月饼，说这月饼是公司发的，后来同村的大牛来借钱时说，那月饼是福生从超市买的。弟弟的这一举动，让哥哥深感惭愧，对弟弟的情感也发生了根本的变化。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：解答此题，关键抓住文章中有关人物的具体情节的描写。比如本文中，哥哥对弟弟福生本来就有偏见，这偏见表现在

20、文中的具体情节的描写上，而弟弟却特别重视亲情，特点为哥哥买来月饼，这不得不让哥哥感动感动。 【 小题 1】试题分析：为下文写春旺对弟弟福生情感的转变作铺垫，同时也反衬弟弟福生淳朴的性格。 考点：本题考查学生分析情节安排的用意的能力。 点评：情节安排的用意，从结构上与内容上来分析即可。如本道题，结构上，为下文写情感的转变作铺垫；内容上，反衬出弟弟福生淳朴的性格，点明了文章的主旨。 【小题 1】试题分析：（ 1）从大牛来向春旺借钱，可以得知福生所在的工作单位并不景气，可每次见到哥哥，福生总是说公司很好，这是他不想让哥哥担心，而且在吃月饼时，总是附和着哥哥说话，可以看出，弟弟福生是从内心尊重哥哥。（

21、 2）春旺给弟弟 福生的月饼是发的月饼中最差的月饼，而弟弟却是给的是最好的，作为哥哥，内心自然感到很惭愧，很尴尬。 考点：本题考查考查学生分析文章情节出现的原因的能力。 点评：解答此题，从人物的性格这个角度来分析即可。哥哥对弟弟有意见，无论做什么事总是处于责任，并非真心；而弟弟却特别珍视这份亲情。所以二人做事的出发点是不一样的，根据这一点去分析原因即可。 【小题 1】试题分析：春旺碍于爹娘的偏爱，把较差的月饼送给了弟弟，用了一个动词 “塞 ”，表现出春旺想用自己的热情来掩饰自己的私心。弟弟从内心特别敬重哥哥，在中秋节，他特地买了一 块上好的月饼送给哥哥，在送的时候，用了一个动词 “捏 ”，表现

22、出弟弟感受到哥哥的关心以及对哥两情谊的珍爱之情。 考点：本题考查学生分析词语妙处的能力。 点评：品味文章中词语的表达效果，一般都是先分析出该句运用了什么表现手法，然后结合具体的语句来分析这种表现手法的好处，最后谈作者融入该句的情感 。即：方法 +效果 +情感。 【小题 1】试题分析：春旺是处于作为哥哥的一种责任，才去看望弟弟的，从他的私心出发，他认为弟弟福生并不会来看望他，而弟弟为人朴素，从心里特别敬重哥哥，所以，在中秋节到来之际，他很想与哥哥共度中秋佳节 ，所以，在（ 1）处，应该填 “福生迈着大步匆匆赶路 ”。当遇到哥哥时，他感到特别的兴奋。哥哥见到了那个很好吃的月饼，心中一喜，接着就有些

23、为自己的行为感到惭愧了，所以，（ 2）处应填 “兴奋 ”，（ 3）处填 “心中一喜 ”。 考点：本题考查学生根据文章内容想象情节的能力。 点评：此题为一道开放题，想象的内容只要符合人物的性格特征即可。 阅读下文，完成题目。（ 15分） 地球有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而改变。 蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多， 使 1立方厘米的水升高 1 所需的热，足以使 3000多立方厘米的空气或是 5 立方厘米的花岗岩也升高 1 。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起到了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太

24、低。 地球上约有 71的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约 1/5的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷。不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。 黄色衣裳之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的 能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状态。 。它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热，而晒不到的地方又太冷了。空气中还含有水蒸气，其含量越多，吸热能力就越强，所以海洋上潮湿的空气

25、比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。 在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来的虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。那里常常终年被积雪所掩盖。 两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那 里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的 90左右的热反射回去，这就使温度更低了。 包括两极和高山地区在内，地球上约有 1/10的陆地终年穿着白色的衣裳。冬季 “千里冰封，万里雪飘 ”，穿上白衣裳的地区就更多了。这些白

26、色的衣裳对地球上的气候有重要的影响，我国气象学家吕炯等已发现，北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的 关系。至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。 能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣裳。植物掩盖着地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。 地球的衣裳和气候的关系如此密切，因此我们必须要使它穿得合适。这是有可能做到的，目前也正在做。 修水库、扩大水田是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；黑化冰川，使白色衣裳变黑的工作也已开始了 。还有更多的为大地剪裁衣

27、裳、描龙绣凤的工作要 我们进行。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。 【小题 1】阅读全文，请拟一个能概括文章内容的题目。（ 2分） 【小题 2】文章第 段画线句子运用了哪两种说明方法？选择一种，说说它的表达作用。（ 4分） 说明方法： 、 表达作用： 【小题 3】请根据上下文的语言特点，在文章第 段的横线上填写一个恰当的句子。（ 2分） 【小题 4】 文章第 段 “阳光在大气中旅行的路线长 ”一句中，作者为什么用 “旅行 ”而不用 “经过 ”？请说说你的理解。（ 3分） 【小题 5】 文章第 段写道 “还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要进行，我们一定能使地球上的气候一天天变得更好

28、 ”，请你根据对文章内容的理解，仿照本段画曲线的句子，写下你可以为地球 “裁剪衣裳，描龙绣凤 ”的行动。（写出两点即可）（ 4分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】列数字。列举了同样的热量，使水、空气、花岗岩温度均升高 1摄氏度但不同体积的数据，具体准确地说明了水能够吸收容纳的热量特别多，解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。 【小题 1】大气是调节地球 “体温 ”的透明衣裳。 【小题 1】 “旅行 ”一词运用了拟人修辞，将阳光人格化， 生动形象地诠释了两极气候寒冷终年积雪的原因。而 “经过 ”一词比较平淡，语言不够生动形象。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：本文的说明内容是地球上的衣裳与气

29、候的关系。所以，要为文章拟写一个标题，在这标题中必须突出说明的对象，比如：地球的多彩衣裳，知冷暖的地球彩衣，为地球穿上更舒适的彩衣，变幻多彩的地球。 考点：本题考查学生根据文章内容拟写标题的能力。 点评：根据文章的内容拟写文章的标题，首先通读全文，了解文章的说明内容是什么，然后根据说明内容来拟写文章的标题。 【小题 1】试题分析：为了突出地球上各种 “衣裳 ”的 特征，文中运用了多种说明方法。比如：作比较。将 1立方厘米的水升高 1摄氏度所需热量，与 3000立方厘米空气或 5立方厘米花岗岩升高 1摄氏度所需热量进行比较，突出了水能够吸收容纳的热量特别多，具体解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。 考

30、点：本题考查说明文的说明方法以及作用。 点评：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 【小题 1】试题分析：根据第 5段的主要内容为 “大气对气候的调节作用 ”，而 首句起到一个引出下文的作用。所以，可以填上 “大气是调节地球体温的透明衣裳。 考点：本题考查学生分析说明文语言准确性的能力。 点评：分析说明文语言的特色，可以按以下的方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表

31、估计， “多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 【小题 1】试题分析： “旅行 ”一词运用了拟人的修辞手法，将阳光人格化，生动形象 的表现了阳光到达南北极需要长途跋涉，经过很长的时间，使文章的语言生动形象。如 “经过 ”语言就显得平淡多了。 考点：本题考查学生分析说明文词语生动性的能力。 点评：说明文以语言为标准，分为生动说明文和平实说明文，语言的生动与平实，关键在于文中是否运用一些描写性的语句或者运用一些修辞手法。如本句话中， “旅行 ”一词就是运用了 “拟人 ”这种修辞手

32、法，使文章的语言生动形象。 【小题 1】试题分析：作为地球上的一员，有责任而且有义务为地球 “裁剪衣裳，苗龙秀凤 ”。比如：植树造林、呵护一草一木就是在加紧织造绿色的衣裳；绿色出行， 低碳生活就是在为地球披上更加清新透明的纱衣。 考点：本题考查学生根据文章内容提建议的能力。 点评：本题是一道开放题，所提的建议，只要合理，切实可行即可。如植树造林、低碳生活等。 文言文阅读 读下面的古文，完成题目（ 16分） 【甲】自渴 西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北

33、堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭 ，可列坐而庥 焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 （选自石渠记） 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。 乃记之而去。 （选自小石潭记） 【注释】 渴：指袁家渴，一泉水名。 箭：小竹。 庥：同 “休 ”，休息。 【小题 1】解释下列句子中划线词的含义。 (4分 ) (1) 民 桥 其上 （ ） (2 )逾 石而往有石泓 （ ） （ 3）北 堕 小谭 （

34、） （ 4）心 乐 之 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） (1) 风摇其巅，韵动崖谷。（ 2分） (2) 青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。（ 2分） 【小题 3】甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请分别简要概括。（ 4 分） 【小题 4】柳宗元的小石潭记是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的心情分别是怎样的？为何有这样的变化？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）桥： 建桥、架桥。（ 2）逾：过、越过。（ 3）堕：落入。（ 4）乐：以 为乐 【小题 1】（ 1）风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间 回荡。（ 2分） (2) 青葱的树木，翠绿的

35、茎蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。（ 2分） 【小题 1】甲文：清澈幽深，鸣声多变； 乙文：清澈透明，水声悦耳。 【小题 1】先 “乐 ”后 “忧 ”（ 2分）。作者被贬谪后心情抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。 【小题 1】试题分析：（ 1） “桥 ”在此为 “动词 ”，意思为 “建桥 ”。（ 2） “逾 ”根据语境，意思为 “超过 ”。（ 3） “堕 ”根据语境意思为 “落入 ”。（ 4） “乐 ”在此为 “形容词的意动用法 ”，为 “以 -为乐 ”的意思。 考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。 点评

36、：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题 1】试题分析：翻译（ 1）时，注意 “巅是山顶的意思，韵是像 -音乐的意思，动是回荡的意思 ”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。翻译（ 2）时，注意 “蒙是覆盖的意思，络是缠绕的意思，缀是连 接的意思，参差是长短不齐的意思，披拂是随风而动的意思 ”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。 点评：

37、文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 1】试题分析：甲文中 “其泉幽幽然，其鸣乍大乍小 ”体现出水具有 “清澈幽深、鸣声多变 ”的特点。乙文中 “如鸣佩环，水尤清冽 ”体现 出水具有 “清澈透明、水声悦耳 ”的特点。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：分析文章的内容，关键在于读懂文章的内容，然后根据文章的意思，分析出甲乙两段水的特点即可。 【小题 1】试题分析：作者柳

38、宗元被贬永州，心情郁闷，因而把心情寄托于山水之情，但快乐的心情只是暂时的。所以分析作者心情变化的原因结合 “作者当时的处境小石潭凄清的环境 ”来分析即可。 考点：本题考查学生分析作者情感变化的原因的能力。 点评：理解作者情感的变化原因，在理解文章内容的基础之上，结合作者的生平经历以及当时的生活处境来分析即可。 诗 歌鉴赏 读下面的古诗，完成题目（ 6分） 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】 “齐鲁青未了 ”是作者乍一见泰山，惊叹 “夫如何 ”之余的揣摩之景。 请你发挥想象，描绘这一景色。（ 30字左右）（

39、2分） 【小题 2】作者在这首诗中炼字极为生动，历来为人称道。请简要分析 “割 ”字好在哪里。（ 2分） 【小题 3】 “会当凌绝顶 ”中的 “会当 ”一词表现了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】泰山横亘于齐鲁大地，连绵起伏，满山苍松翠柏，绿意葱茏，一望无际。 【小题 1】一个 “割 ”字，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观 【小题 1】表现了作者不怕困难，敢于俯视一切的雄心和气概。 【小题 1】试题分析：在理解 “岱宗夫如何，齐鲁青未了 ”这两句诗的意思的基础上加上合理的想象，能生动展示泰山苍翠连绵之景即可。 考点：本题考查学生描绘诗歌意境的能力。

40、 点评：描绘诗歌的意境。所谓意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。意境包括景（境）和情（意）两个方面。 【小题 1】试题分析： “割 ”这个动词，是切断的意思，逼真的表现出南北的景色被高大的泰山分割为两种不同的自然景观，表达出作者对大自然杰出景观的喜欢之情。 考点：本题考查学生赏析诗句中精妙词语的能力。 点评：古人作诗作词讲究炼字，著名的如 “推敲 ”的故事、 “红杏枝头春意闹 ”的“闹 ”等。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。这种试题的答题思路：（ 1）把该字放入原句中展开联 想，描述景象；（ 2）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

41、 【小题 1】试题分析：泰山的景观让人叹为观止，可是无限风光在险峰，要想饱览风光，必须登临绝顶。作者在此表达自己不怕困难，一定要登临绝顶，俯视一切的雄心壮志。 考点：本题考查学生分析作者情感的能力。 点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的处境，（ 3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 语言表达 长城专题阅读。（ 5分） 学习完 “长城 ”专题后，在你的再三恳求下，爸爸决定带你去游览长城。登上雄伟的长城，爸爸看到的是一块块城砖，而你看到的则是一首首诗，是一个个动人的传说，是一篇篇不朽的赞歌。请你为爸爸做一次导游，吟诵一句

42、诗或谚语 ： ， 。讲述一个传说： 。在你的带动下，爸爸兴致大发，决心在城墙上刻字留念。你应该怎么劝说他呢？ 。 答案：诗或谚语：不到长城非好汉，屈指行程二万。 /黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 /但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 /羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ 2分）传 说：孟姜女哭长城 / 定城砖的传说（ 1分） 劝 说： 略 （ 2分） 试题分析：长城是中华民族的象征，是劳动人民智慧的结晶，了解长城的历史、文化，爱我长城，护我长城，是我们的职责，其中有关长城的俗语、谚语、诗句等应烂熟于心，对于破坏长城的行为，也应该动之以情、晓之以理的进行劝说才是。 考点：本题考查考查学生综合实践

43、的能力。 点评：综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、 创意。 名著导读 名著阅读。（ 2分） 筑路 骑兵队征战 打工 双目失明写作 做电厂工人 被捕蹲监狱 疗养院治病 被喜剧性释放 将保尔所做的主要事情排序： 答案： 试题分析：钢铁是怎样炼成的围绕 “保尔 ”这个人物展开故事情节的，按照成长经历，有关保尔的主要事情排序为 “打工 -做电厂工人 -被捕入狱 -被释放 -骑兵队征战 -筑路 -治病 -写作。 考

44、点：本题考查学生阅读名著的能力。 点评：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文 学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要 “博闻强记 ”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。 默写 默写。（每空 1分，共 8分） 【小题 1】几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行） 【小题 2】不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） 【小题 3】庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） 【小题 4】 ，像野马在平原上奔驰。（陆定一老山界） 【小题

45、5】杜甫望岳中的诗句 “ ， ”与孔子的名言 “登泰山而小天下 ”有异曲同工之妙。 【小题 6】人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会 ，也不会 。 （奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的） 答案： 【小题 1】谁家新燕啄春泥， 【小题 1】自缘身在最高层 【小题 1】水中藻荇交横 【小题 1】像春蚕在咀嚼桑叶 【小题 1】会当凌绝顶，一览众山小 【小题 1】因为虚度年华而悔恨 因为碌碌无为而羞愧 。 试题分析：默写（ 1）时，注意 “啄 ”字的写法。默写（ 2）时，注意 “缘 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “藻荇 ”这两个字的写法。 默写（ 4）时，注意 “咀嚼 ”这两个字的写法。默写（

46、 5）时，注意 “凌 ”的写法，还要注意 “与孔子的名言 “登泰山而小天下 ”有异曲同工之妙 ”这一提示语。默写（ 6）时，注意 “悔恨，碌，羞愧 ”的写法。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文（ 60分） 与德高望重、博学睿智的智者同行，或许你能得到一次心灵的启迪；与 积翠如云、鸥翔鱼游的大自然同行，或许你能感受到一次灵魂的涤荡；与慷慨无私、真诚以待的好友同行，或许你能收获到一份

47、从未有过的感动 请以 “与你同行，真好 ”为题写一篇文章，除诗歌外，体裁不限；要求不少于600字。 答案：略 试题分析：文题 “与你同行，真好 ”的关键词是 “你 ”。本处的 “你 ”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于 “人 ”的范畴。换言之，本文的写作对象 “你 ”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的 “人 ”-这个 “人 ”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以 是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人 ；也可指现实生活中存在的具体的 “物 ”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具 ；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力 写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：命题作文 “与你同行，真好 ”，其题旨蕴涵 着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依