2012-2013学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4分） “我是一叶不系之舟，曾经那样安 tin（ ）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不 在向往大海的波涛。我没有忘记我的 sh( )言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大， xi（ ）取最灿烂的珍珠 ”。这些言语 nng( )聚着田晓菲对北大的浓浓深情。 答案：恬、誓、撷、凝 试题分析： “恬 撷 ”易提笔忘字， “誓 ”易多写一笔，即把上面的 “斤 ”写成 “斥 ”。“凝 ”是笔画较多的字，也易写错。但是这四个字都是常用词语中的常用汉字。 考点：

2、本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 专题与语文实践活动。（ 8分） 为进一步扎实推进 “普通话进校园 ”、 “书法进课堂 ”、 “诵读进教材 ”为主要内容的 “三进 ”活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化。 某校七年级（ 1）班开展了 “走进图书馆，书香溢校园 ”的综合实践活动，你也乐在其中： 【小题 1】请你围绕主题，为本次活动拟写一个富有文采的宣传语。（ 2分） _ 【小题 2】为了帮助同学们更清晰的了解有关

3、 “狼 ”的知识，老师布置大家到图书馆查阅相关资料，搜集、整理 “狼 ”的成语和谚语。请各写出一条。（ 3分） _ 【小题 3】图书馆，是学习的天地。大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。通过开展 “走进图书馆 ”的语文实践活动，你有哪些收获？(至少写出 2点 )(3分 ) _ _ 答案： 【小题 1】略； 【小题 2】狼狈为奸、狼心狗肺、狼吞虎咽、虎狼之邦等；舍不得孩子套不住狼，狼披羊皮还是狼，狼给羔羊领路最危险等（成语 1分；谚语 2分）； 【小题 3】收获： 学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。 培养自主学习，独立探索的能力。 激发阅读兴趣，培养了团队协作精神。

4、（言之有理即可）（ 1点 1分， 2点 3分 ) 【小题 1】试题分析： “围绕主题 ” 是审题的关键点 “走进图书馆，书香溢校园 ”是我们拟答时需要注意的地方，因此，我们的宣传语应是积极向上 的，具有鼓动性的。如让图书馆变成我们的第二教室，让书籍变成我们的精神食粮等。 考点：本题考查学生的语文综合能力。 点评：要在审清题目的基础上大胆拟答，平时要多读多写多练，敢于表露自己的文学才华。 【小题 2】试题分析： “成语、俗语 ”各一是审题的关键点，成语较多，如狼心狗肺、狼子野心等，俗语我们积累的也有，关键要看能不能想得起来，如舍不得孩子套不住狼，狼披羊皮还是狼等。 考点：本题考查学生的积累能力。

5、 点评：在平时的语文学习中，既要注重课堂上的学习，也要注重从各方面积累。对于一些成语、俗语、格言等知识要随时积累 下来，以备不时之需。 【小题 3】试题分析： “走进图书馆 ”的收获是审题的关键，根据个人的理解和体验，我们可以从个人的思想、心志、方法、乐趣等多角度回答。 考点：学生语文综合能力。 点评：通过以上两个题目可知，生活中处处有语文，到处都是学习语文运用语文的大好天地因此，我们不仅要有学习语文学好语文的决心，不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文，树立大语文观念，做学习语文的有心人 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是（ 2分） （ ） A端午日节选自沈从文小说选 边城（人

6、民文学出版社 1995年版 ）。 B有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有很高的学位，也只能是一个 “高智商的野蛮人。 ” C日本在钓鱼岛海域对中方海监飞机进行干扰和拦截，本身就是非法的，严重侵犯了中国的领土主权。 D难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 答案： B 试题分析：后引号应放在句末句号的前面。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正

7、确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 下列加横线的成语使用 正确 的一项是（ 2分） ( ) A在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责 无旁贷 的责任。 B他犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就 举一反三 ，还你好多句。 C母亲在平时生活中极具责任心 的言行对我起到了 潜移默化 的作用，使我也成为了一个有责任心的人。 D小王学习很认真，不懂的问题向老师请教，这种 不耻下问 的精神值得学习。 答案： C 试题分析： A、责无旁贷指自己应尽的责任，不能推卸给旁人。与后面的 “的责任 ”重复。 B、举一反三比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。褒义词，不能用来形容 “

8、他 ”狡辩。 D、不耻下问指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里用来形容小王向老师请教 ，用词不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语 ，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 现代文阅读 阅读蒲公英一文，完成题。（ 20分） 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。 那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，

9、险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。 那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。 老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说： “年轻人，怎么这样无精打采呢？ ” 我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说： “我这辈子将像这根草一样平凡。 ” 老人没做声，只是看着我。 在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读

10、了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。 说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。 老人这时开口了，老人说： “你知道你手里是什么草吗？ ” “不知道。 ” “它是蒲公英。 ” “这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。 ”我说。 “你没看见它开着花吗？ ” “看见了，一种小花，毫不起眼。 ” “是不起眼，但它也可以辉煌。 ” “在诗人的笔下？ ” “不。 ”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说： “我带

11、你去看一个地方吧。 ” 我听从了老人，也站了起来。 随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。 一朵小花，也可以这么辉煌么？ 我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下 子飘满了那些美丽的蒲公英。 我觉得自己也是一朵蒲公英了！ 一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。 【小题 1】仔细

12、阅读文章，用自己的话概括一下那段日子 “我 ”失意的原因。（ 4分） 【小题 2】（ 1）请赏析文章第一段画线的句子。（可从修辞手法、语言特点、表达作用等方面进行赏析）（ 4分） （ 2）据文章内容，概括出文中 “我 ”的心态变化过程，写在方格内。（ 3分） 【小题 3】仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的 “毫不起眼 ”一词是否意 思一致。（ 4分） A： “看见了，一种小花，毫不起眼。 ” B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。 【小题 4】阅读下面两则材料，请谈谈对你有什么启示。（ 5分） 材料一 弱小的草呵！骄傲些吧，只有你

13、普遍的装点了世界。 -冰心繁星 材料二 整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。 答案： 【小题 1】从小立志不甘平凡的 “我 ”在生活中遇到了挫折，觉得 自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。（大意对即可） 【小题 2】 (1) 运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了 “我 ”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫。 (2) 失意 震撼 觉醒 【小题 3】两处的 “毫不起眼 ”意思不一样。第一次

14、出现在 “我 ”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显得很平凡，很普通。第二次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。 【小题 4】生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、 自强不息，依旧可以做出不平凡的业绩，从而使生命变得辉煌夺目。（意思对即可） 【小题 1】试题分析： “觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了 ” 我这辈子将像这根草一样平凡。 ”“我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年 我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌 ”从这些语句中我们可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想让自己的人生辉煌，但不天不遂愿，我觉得自

15、己一生可能要在平凡中度过了，所以感到很失意。 考点：本题考查学生提取并概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案： 范围，提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 【小题 2】试题分析：第一段中的句子很明显运用了比喻的修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。 “我 ”的心态变化过程从前向后找三个词语，文章前半部分写我的 “失意 ”觉得自己平凡；中间写 “大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致 ”，最后写 “我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英 ”，因此我们可以提取出 “

16、失意 震撼 觉醒 ”这个心态的变化过程。 考点：本题考查 学生对语句的赏析能力和提取信息的能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。提取信息要首先确定答案：提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 【小题 3】试题分析：结合语境和文章的内容我们可知，两处的 “毫不起眼 ”意思不一样。第一句是 “我手里缠着一根草 ”上的小花，在我的心里它很平凡，如我一样。但第二句却是由无数的蒲公英花组成的 “那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌 ”。 考 点：本题考查学生

17、对文章词语的理解能力。 点评：对文章中的词语的理解一定要结合文章内容，尤其是词语附近的文章内容。根据这些把词语的意思分析全面、透彻。 【小题 4】试题分析： “弱小 ”“骄傲 ”“ 那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌 ”是启示的触发点，由此可知，不论多么 “弱小 ”“毫不起眼 ”的生命，只要自信、坚强，就可以创造出不平凡的辉煌。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：启示要根据文章（语句）内容，结合文章主题，抓住关键语句来整体感知的。 阅读拒绝句号，完成题。（ 10分） 一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊

18、！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？ 当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。 打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种 “尽头感 ”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地 现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退

19、了出来。无论什么都可以成为句号的缘故：那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。 我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看， 你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。 因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的斗争中，

20、我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭 一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示： 最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。 【小题 1】作者认为生活中我们常常给自己不知不觉地画上一个句号，其原因是什么？在你的生活中有过这样的经历吗？请用简洁的语言概述出来。（ 4 分） 【小题 2】为什么说 “被我们拒

21、绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号 ”？（ 3 分） 【小题 3】联系全文，说说文题 “拒绝句号 ”的含义。（ 3分） 答案： 【小题 1】原因：人的自足、人的彻悟、人的惰性；我的经历不设答案：，言之有理即可。 【小题 2】因为消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。句号的消灭，意味着追求还没有终结，稍作停顿休整后，便会踏上新的征程。 【小题 3】文题 “拒绝句号 ”告诉我们，人生就是一种永不停息的追求，就是不断地与自身的自足、彻悟、惰性对抗，从而获得最积极和最充实的人生。（意思对即可） 【小题 1】试题分析：审题后看文章，从前向后找到第四段有这样的语句 “可怕的是，这些句号总是不知不觉地

22、出来。你呢，不知不觉地完结 ”，这句话即标志性语句，由此可见，附 近的语段就会有答案：了。接着向下读，我们可以知道“句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的 ”这句话就是可以提取答案：的句子了。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题目中已给出的信息，借助它们来确定和提取出正确答案：。 【小题 2】试题分析：题干中的 “被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号 ”出现在第五自然段，精读此段，其前面有这样的语句 “消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路 ”，可见句号的消灭表明事业还 没到尽头

23、，追求还没有终结，前面还有新的整体程。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题目中已给出的信息，借助它们来确定和提取出正确答案：。 【小题 3】试题分析： “拒绝句号 ”我们既要明白 “拒绝 ”是一个对抗的过程，即与自己的自足、彻悟、惰性等对抗； “句号 ”就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。总体上看这个题目，它表达了作者在文中的观点，即 “我们要不断地与自身的自足、彻悟、惰性对抗，永不停步，我们的人生才更充实、更有意义。 考点：本题考查学生对文 章标题的理解能力。 点评：对文章标题的理解一定要结合文章内容。议论文还要参考文

24、章中作者的观点来回答。 阅读人类只剩 7年时间拯救地球一文，完成题。 (10分 ) 英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔 麦克古尔在其新书 7年拯救地球中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么 2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这 7年时间中无法得到控制，那么地球将在 2015年 7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！ 麦克 古尔教授在书中称，从现在开始到 2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临 6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭

25、绝以来最大的灾害威胁。 麦克古尔教授说：到 2050年，全球温室气体的排放必须减少 50到 80。要做到这一点， 温室气体的排放必须在 2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够，如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少 90，仍无法阻止危险的气候变暖。 麦克古尔教授称，地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差 大约 1 摄 氏度，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升 13 摄氏度，当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。 【小题 1】麦克古尔认为

26、人类拯救地球应采取什么行动 根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施，并简要说明理由。 (4分 ) 【小题 2】第 自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。 (3分 ) 【小题 3】最后一段中 “地球目前的气候距 100万年来最暖温度相差大约 1摄氏度 ”句中加线的词语 “大约 ”能删除吗 为什么 (3分 ) 答案： 【小题 1】减少大气中的温室气体排放。 (或 “减少大气中二氧化碳的含量 ”。 ) 示例 1:少开车（ 1分），减少温室气体排放 (1分 )。示例 2:多植树 (1分 ) ，减少大气中的二氧化碳含量 12分 )。 (提出措施 1分，说明理由 1分。措施不符合文意“减

27、少温室气体排放 ”“减少大气中二氧化碳含量 ”的不给分。 ) 【小题 2】列数字 (1分 )。如 “到 2050年，全球温室气体的排放必须减少 50到80。 ”(1分 ), 具体说明了温室气体排放量减少的程度。（ 1分 ) 【小题 3】不能，因为 “大约 ”表明温差是约数 (1分 ), 如果去掉 “大约 ”就表明是确数 1摄氏度，与事实不符，所以不能去掉，体现说明文语言的准确性。（只答“不能去掉 ”不给分；答 “不能，因为它体现了说明文语言的准确性 ”，没有具体分析给 1分 ) 【小题 1】试题分析：审题后，在文中确定答案：范围，即第一段，提取相关语句， “英国著名自然灾难专家、世界知名环境科

28、学家比尔 麦克古尔在其新书 7 年拯救地球中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么 2015年将成为地球命运的转折点。 ” 由此可见，行动即 “减少大气中的温室气体排放 ”。措施我 们平时经常提及，如少开车、少用电器、多植树种草等。 考点：本题考查学生提取信息的能力和对热门话题的关心程度。 点评：从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值来判断是几个方面（当然内容的理解还是最主要的，分值是参考条件），并用简洁的切题的语言概括出来。对于社会生活中的热点问题，如卫星发射、星际探测、环境保护、能源开发等等，我们平时要加强关注，并有

29、一定的思考。平时多动脑，考时不用慌。 【小题 2】试题分析： “主要用了 ”是审题点，看第三段，主要是列数字，如 “到2050年，全球温室气体的排 放必须减少 50到 80 ”，再如 “如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少 90，仍无法阻止危险的气候变暖 ”，都是在列数字说明减少温室气体排放的任务之艰巨和必需性。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用

30、两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等 ，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：我们把 “大约 ”去掉与原句加以比较我，就可以知道 “大约 ”表明 “1 摄氏度 ”是约数，而不是确数，体现了说明语言的准确性和严谨的态度。去掉就成了确数了。 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去 掉

31、会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。 文言文阅读 阅读文言文李生论善学，完成题。（ 14分） 王生好学而不得法。其友李生问之曰： “或 谓君不善学，信乎？ ”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉 能识之，是不亦善学乎？ ”李生说之曰： “孔子云 学而不思则罔 ，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ ”王生益愠，不应而还 走。居五日，李生故寻王生，告之曰： “夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。 学者之大忌，莫逾自厌，盍 改之乎？不然，迨 年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ ”王生惊觉，曰： “余不敏，今日始知君言之善。请铭

32、之坐右，以昭 炯戒 。 ” 【注】： 或：有人。 悉：全，都。 还：通 “旋 ”，掉转身。 盍：何。 迨：等到。 昭：展示。 炯戒：明显的警戒。 【小题 1】根据要求，完成下列两小题。（ 6分） 解释下列句中加线词的意思。（ 4分） 或 谓 君不善学 王生不 说 王生益 愠 余不 敏 与所给例句中的 “之 ”意思相同的一项是（ 2分） （ ） 例句：其友李生问之 A是吾剑之所从坠（刻舟求剑 B久之，目似瞑，意暇甚（狼） C方为秋田之害（以虫治虫） D乃以瓦布之（梵天寺木塔） 【小题 2】用 “/”标出下面句子的 两处 朗读停顿。（ 2分） 君 但 识 之 而 不 思 之 【小题 3】将下列句子

33、翻译成现代汉语。（ 4分） 凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？ 译文：_ 素湍绿潭，回清倒影。（三峡） 译文：_ 【小题 4】结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有 怎样的启发。（ 2分） _ _ 答案： 【小题 1】（ 1） 说； 同 “悦 ”，愉快，高兴； 恼恨、怨恨； 聪明 （ 2）D 【小题 2】君 但 识 之 而 不 思 之 【小题 3】 (1)凡是老师说的话，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ (2)略 【小题 4】学贵善思，不耻下问，择善而从之等（答对一点即给 1 分）；启发：方法比知识更重要，掌握了正确的方法，才是学有成就的关键。

34、（意思达到即可） 【小题 1】试题分析： “谓、愠 ”意思都是固定的，记住便可做答。 “说 ”是重点的通假字。 “敏 ”是古今异义字，此句中应译为 “聪明 ”。选择题中的 “之 ”在题干中为代词用法，只有 D中的 “之 ”是代词，所以是相同的。 A、 B中的 “之 ”无义， C中的译为 “的 ”，助词用法。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累 。 【小题 2】试

35、题分析：首先要理解本句的意思，根据语意将其划分停顿。 “君 ”是主语，应停顿， “而 ”表转折，所以前后的语意要停顿。即应为 “君 但 识 之 而 不 思 之 ”。 考点：本题考查学生文言语句的理解和诵读能力。 点评：划分停顿首先要整体理解句子，然后根据句意把句子有机的分开，注意词语不能断开。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “是 ”“回清倒影 ”等。 “是 ”在文言文中一般是代词用法，在此句中应译为 “这 ”， “回清倒影 ”中的 “回 ”和 “倒 ”都要解释为动词用法，把 各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻

36、译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：可用原文中的语句来回答那么我们在原文中寻找，从前向后读，可见 “孔子云 学而不思则罔 ，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之 善学也？ ”“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也 ”，根据这些语句不难提取出答案：。对我们的启发是学习要善于思考，学习要注意方法，要勇于向别人请教等等。

37、考点：本题考查学生提取信息能力及语言表达的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整启示一定结合语句的意思及文章的内容主旨来回答，注意找到最为明显的，最主要的写出来。 诗歌鉴赏 阅读李白的夜宿山寺，完成题。 (6分 ) 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 【注】危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 【小题 1】首句通过哪些词语 正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云 （ 1分） _ 【小题 2】 “危楼高百尺，手可摘星辰 ”运用了什么修辞手法来烘托山寺之高耸云霄的？其实，这种手法在李白的其余古诗中我们也见到过，试写出连续的两句。（ 3分） _ _ 【小题 3】试赏析

38、“恐惊天上人 ”一句中 “恐惊 ”一词的妙处？（ 2分） _ _ 答案： 【小题 1】危 高 百尺（写出 2个即可给全分） 【小题 2】夸张。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。过江千尺浪，入竹万竿斜。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 【小题 3】 “恐惊 ”写出了作者夜临 “危楼 ”时的心理状态，从诗人深 “怕 ”的心理中，读者完全可以想象到 “山寺 ”与 “天上人 ”的相距之近，巧妙地表现了山寺之高 【小题 1】试题分析： “哪些、词语、正面 ”是审题的关键点，正面写楼高的语句只有 “危楼高百尺 ”，所以仔细揣摩这句话，我们可提取出 “危、高、百尺 ”。 考点：

39、本题考查学生提取信息的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要找到答案：所在诗 句，然后根据理解在语句中提取切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “百尺、手可摘星辰 ”，都有夸张的成分，百尺是虚数，极言其高，不过再高也够不着天上的星星呀。我们应该联想到的诗句如飞流直下三千尺，疑是银河落九天；白发三千丈，缘愁似个长。这只能靠平时的积累了。 考点：本题考查学生对修辞的理解能力。 点评：修辞手法有比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，对于各种修辞的特征要熟记于心。 【小题 3】试题分析： “恐惊 ”没有运用修辞，只能从词语所表现的内容的角度赏析。我们可以理解出这个词语写出了作者 “深怕 ”惊动

40、了 “天上人 ”的心理活动，从而巧妙地表现了山寺之高。 考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要选择一个角度，如修辞、内容、情感、手法等，然后结合诗句或是全诗理解出其妙处。 名著导读 名著阅读。（ 6分） “他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤腿卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。 ” 【小题 1】这段文字

41、选自 （作者）写的 ，选段中的 “他 ”是指 。（ 3分） 【小题 2】汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、无私、勇敢乃至领导才能等诸多品 性。结合相关情节，简要说说你最欣赏他的哪一点。（ 3分） 答案： 【小题 1】马克 吐温 汤姆 索亚历险记 哈克贝利 费恩 【小题 2】正义：印第安人乔在坟场杀死了大夫嫁祸于波特。起先，汤姆不敢揭发他，但最后他终于战胜了胆怯，在法庭上指证了真正的凶手，还波特以清白。 计谋：汤姆被姨妈罚刷墙，但他装着很享受的样子，让伙伴们心甘情愿地用自己的玩具与他交换刷墙的体验，这样，他不仅成功地免于责罚，还获得了很多的战利品。 试题分析：这是对汤姆

42、 索亚历险记这部名著中考查，考查较为深入第一个小题根据语段是对于人物 的形象描写，如果有读过或是看到过，我们才可以知道此人是马克 吐温 汤姆 索亚历险记中的哈克贝利 费恩。第二个小题的审题关键是 “相关情节 ”，不知道相关情节就无法回答。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（每空 1分， 8分） 【小题 1】 _，寸有所长 。 【小题 2】青山有幸埋忠骨，

43、_。 【小题 3】学而不思则罔， _。 【小题 4】但愿人长久， _。 【小题 5】 “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 混着青草味儿，还有各种花的香， 。 【小题 6】辛弃疾的西江月 “ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人的印象鲜明而深刻。 答案： 【小题 1】尺有所短 【小题 2】白铁无辜铸佞臣 【小题 3】思而不学则殆 【小题 4】千里共婵娟 【小题 5】吹面 不寒杨柳风 都在微微润湿的空气里酝酿 【小题 6】明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 试题分析：默写时，除了要注意辜铸佞臣、殆、婵娟、酝酿、鹊、清等易错字外，还要注意题干中的提示性词语，有的还要注意标点符号。只有综合起来

44、认真审题，才能保证默写的准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。现代文名篇名句的标准和古诗文一样。 作文 我们每一个人都在一天天成长。在成长的过程中，有阳光也有躲闪不及的风雨，但请相信他们都是人生中最宝贵的财富。在你十四五岁年纪里，一定有一些事，一些人，也许是迷惘时一个关切的眼神，也许是寂寞时一双抚慰的手，也许是失落时一束芳香的鲜花，也许是一句温馨的话语，一抹微笑，一个拥抱 永远刻在你记忆里，对你的成长起着非凡的作用。请以 “ 让我成长 ”为题写一篇 记叙文。 具体要求： 将题目补充完整；叙事真实、清楚，表达出你的真情实感。 不少于 600字，不得出现真实的姓名和班级。 认真书写，力求工整、美观。 答案： 试题 分析：本题是半命题作文，前面有提示语。读提示语我们可知， “迷惘时一个关切的眼神，寂寞时一双抚慰的手，失落时一束芳香的鲜花，一句温馨的话语、一抹微笑、一个拥抱，甚至是躲闪不及的风雨 ”等是写作的内容， “他们都是人生中最宝贵的财富 ”“对你的成长起着非凡的作用 ”是写作的主题