2012-2013学年江苏省泰州市海陵区八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江苏省泰州市海陵区八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4分） 2012年入冬以来的第一场雪，洋洋洒洒，让每个泰州市民提前感受到了 xing ru的气息。而就在这个时节，国家主席胡锦涛抵达泰州。胡主席登上望海楼，f kn泰州城，察看城河水，重回稻河湾，与家乡人民一起叙乡情、话发展。 答案：祥瑞 俯瞰 试题分析： “祥 ”容易误写为 “详 ”， “俯瞰 ”容易误写为 “俯看 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近

2、而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 选择题 下列标点符号使用有误的一项是（ ）（ 2分） A在当今社会上，流传着这么一句话， “电脑与外语是进入 21世纪的通行证 ”。 B科学家们利用转基因技术，已经在矮牵牛、菊花 等观赏花卉中成功地进行了花色修饰。 C新的交通法出台以后，许多司机都想了解什么情况下过黄灯会

3、被扣分。 D近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。 答案： B 试题分析： B.省略号就是 “等 ”的意思，删去省略号或 “等 ”字。 考点：本题考查学生正确运用标点符号的能力。 点评：标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言。解答加标点符号类题目 ,首先要牢固掌握常用的几种 标点符号的 使用方法。其次要善于仔细分析题中语段的语境。最后要 运用 平时积累的有关标点符号的作用去解答题目。例如分号，用于复句内部并列分句之间的停顿，用于分行列举的各项之间。 下列句子中没有语病的一项是 ( ) (2分 ) A一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成

4、的良好的读书习惯。 B我们一定要继承和发扬闽东商人的精诚团结、共谋发展的精神。 C直到 19世纪下半叶，才被人们发现珊瑚是 食肉动物。 D学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 答案： D 试题分析： A.语义矛盾，在 “时期 ”后加 “是否 ”或删掉 “能否 ”； B.用词不当，将“继承 ”改为 “传承 ”； C.语序不当，将 “珊瑚 ”放在 “才 ”之前。 考点：本题考查学生对病句的修改能力，考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当等。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子

5、愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生 。 现代文阅读 阅读心田上的百合花，完成题。（ 17分） 心田上的百合花 林清玄 在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头： “我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。 ”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附 近的杂草却很不屑，它们在

6、私底下嘲笑着百合： “这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。 ”公开场合，它们则讥讽百合： “你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？ ” 百合说： “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ ” a 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。 b 有一天，它终于开花了 。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为

7、那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了 “百年好合 ”的誓言； 无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。 ” 【小题 1】第一段中 “在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖 ”在文中有何作用？ （ 3分）

8、 【小题 2】根据上下文判断， “它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 ”这句话应放在第 段 a、 b、 C哪个位置？简单阐述你的理由。（ 3分） 【小题 3】请从用词和修辞的角度赏析 “百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛 ”一句的妙处。（ 3分） 【小题 4】第六自然段中划线句子中有 “感 动得落泪 ”内容，请你说出 “感动得落泪 ”的两种原因。（ 4分） 【小题 5】文章以 “心田上的百合花 ”为题，说说 “心田上的百合花 ”有什么特点和精神（ 4分） 答案： 【小题 1】 “偏僻贫瘠 ”“ 高达数千尺 ”写出百合生长环境的恶劣，为下文塑造百合坚韧、执着的

9、形象作铺垫。 【小题 2】 C处， “它那灵性的洁白和秀挺的风姿 ”是对百合花的描写， a、 b两处的逻辑关系均为开花前。 【小题 3】作者连用 “努力 ”“深深 ”一组形容词和 “吸收 ”“扎 ”“挺 ”一组动词，赋予百合以人的情感（拟人的修辞），形象、生动地展现出百合花为了自己的信念而不 懈努力的精神品质。 【小题 4】被她的美所感动；被她全心全意默默开花精神所感动。 【小题 5】（ 1）跟恶劣环境作斗争的坚韧和顽强。（ 2）不受他人嘲讽，相信自己能开花的坚定，执着。 【小题 1】试题分析： “在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖 ”这句话交代了野百合的生长环境：偏僻、贫瘠、断崖

10、 极其恶劣，这一信息为下文写百合不屈不挠、坚强执着的精神做了很好的铺垫 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题 2】试题分析：回读第 4段， “a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。 b有一天，它终于开花了。 c这时候，野草再也不敢嘲笑它了 ”， “它终于开花了 ” ，接下来应该描述花的形态了，即 “它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色 ”。 考点：本题考查学生对语句位置的判断能力。 点评

11、：一句话在文中到底该放在哪个位置，要根据上下句的内容以 及句子之间的逻辑关系来判断，要做到内容衔接紧密，逻辑上承上启下。 【小题 3】试题分析： “百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛 ”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出百合那种奋发向上、坚持不懈的精神。 考点：本题考查学生对句子的赏析能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么 /强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的 学习中要进行分类整

12、理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 4】试题分析：百合花通过自己坚持不懈的努力，虽然环境及其恶劣，但是它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。当人们看到这一情景的时候，被百合的美所感动，被百合的精神深深打动。 考点：本题考查学生对文中重要句子内涵的分析能力。 点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其内涵呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语 言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把

13、深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 【小题 5】试题分析：文章先写百合很不起眼，诞生在悬崖边，在杂草的嘲笑和鄙夷下，百合凭借自己坚定的信念和自己的努力终于开出了美丽的花朵，并得到世人的喜爱。表现了百合跟恶劣环境作斗争的坚韧和顽强，不受他人嘲讽，相信自己能开花的坚定、执着。 考点：本题考查学生对文章所描写的物的精神的分析能力。 点评：分析状物类文章中物的形象，就要结合文章的内容和细节描述，具体分析。比如本文， 作者运用了大量的文字写百合坚定信念、执着追求开花的坚持不懈精神。 阅读说明文神奇的彩色棉，完成题。（ 15分） 不用染料，不用着色，你就能穿上色彩艳丽的衣服。这是变魔术吗 不， 21世纪

14、，一个新兴的产业 彩色棉产业就有这样的神奇本领。 农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。 而彩色棉花的棉花纤维中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新 的棉花品种吗 不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低，纤维短，因此逐渐被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩色的。 20 世纪 60 年代，美国、前苏联、墨西哥等国家，又开始

15、对彩色棉进行研究。90年代初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在研究中也 相继 取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些 城市形成了一道美丽的风景线。 1994年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。 彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程中也不需要化学染料。这样，就使得产品及周围不会受到污染。美国年销售额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉

16、为 “绿色产品 ”、 “环保产品 ”，而用彩色棉制作的服装则被称为 “生态服装 ”或 “保健服装 ”。 我国对彩色棉的研究后来居上，使淡蓝、橘黄等 8种颜色的遗传基因达到 稳定状态。 1998年彩色棉种植面积一跃为继美国之后的世界第二，产品远销欧美和日本等国，供不应求。 专家预测，在未来 5年内，我国彩色棉年产量可达1 2万吨，可生产成衣 2000万件，老百姓也有望穿上这种 “保健服装 ”了。 【小题 1】本文的说明的主要内容是什么？第 3-6节主要运用什么说明顺序？（ 3分） 【小题 2】与普通棉相比，彩色棉具有哪些特点 （ 3分） _ 【小题 3】彩色棉服装被称为 “生态服装 ”或 “保健

17、服装 ”，其原因是什么 （ 2分） _ 【小题 4】本文第 自然段中划线的 “相继 ”一词能否删去 为什么 （ 3分） _ 【小题 5】分别说说下面两句中所用的说明方法及其作用。（ 4分） （ 1）在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都 种植有彩色棉。 说明方法： 作用： （ 2）专家预测，在未来 5年内，我国彩色棉年产量可达 1 2万吨，可生产成衣 2000万件，老百姓也有望穿上这种 “保健服装 ”了。 说明方法： 作用： 答案： 【小题 1】人类对彩色棉的研究和应用；时间顺序。 【小题 2】种植过程中不需农药；纺织过程中不需化学染料；色彩自然柔和，永不褪色。 (3分。意思相同

18、即可。 ) 【小题 3】没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病。（ 2分） 【小题 4】不能删去。（ 1分）因为一些国家对彩色棉种植的研究是先后取得成功的，（ 1分）如果去掉 “相继 ”， 时间概念就 不准确了。 (1分 ) 【小题 5】（ 1）运用举例子的说明方法，说明彩色棉古代就有。（ 2分） （ 2）运用列数字的说明方法，说明我国对彩色棉的研究后来居上，彩色棉产量大。（ 2分） 【小题 1】试题分析：本文的题目是神奇的彩色棉，全文都在围绕人类对彩色棉的研究和运用展开说明。 36 段主要对人类研究彩色棉的历史进行了说明，运用了时间顺序，比如上千年之前、十八九世纪、 20世纪 60年代等。 考

19、点：本题考查学生对说明对象的概括和对文章写作顺序的分析能力。 点评：概括文章的说明对象，要结合文章的具体内容来分析，首先要分清楚 文章属于事物说明文还是事理说明文，然后再寻找其说明对象，一般的事物说明文，说明对象可以从标题上找，也可以在开头或结尾找到；一般的事理说明文，可以在整体感知文章内容的基础上，思考分析，明确文章的说明对象。常用的写作顺序有时间顺序，写人、写事、写景时，常见的是以时间先后为顺序来写作；按空间顺序写，常用于写游记、参观记、活动等；按事情发展的顺序来写；按逻辑顺序来写等。 【小题 2】试题分析：在文章第 5段，作者充分说明了彩色棉的特点： “彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种

20、植过程中不需要农药，在纺织过程中也不需要化学染料 。这样，就使得产品及周围不会受到污染。美国年销售额为 100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色 ”。 考点：本题考查学生把握说明对象特征的能力。 点评：事物特征是一事物区别于其它事物的标志，概括对象特征，可以从文章说明的内容入手，根据作者介绍的主要内容，我们可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及关键性的词语。 【小题 3】试题分析：彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为 “绿色产品 ”、 “环保产品 ”，而用彩色棉制作的服装则被称为 “生态服装 ”或 “保健服装 ”。

21、考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 4】试题分析： “随后，其他一些国家在研究中也 相继 取得成功 ”这句话中的 “相继 ”是 “一个跟着一个、连续不断、相承袭 ”的意思，因为一些国家对彩色棉种植的研究是先

22、后取得成功的，如果删去，便与实际情况不符合，违反了说明文语言的准确性和科学性。 考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的 【小题 5】试题分析： “在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉 ”运用了举例子的说明方法，说明在古代，我国就有种植彩色棉。“专家预测，在未来 5年 内，我国彩色棉年产量可达 1 2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种 保健服装 了 ”运用了列数字的说明方法，通过具体的数据说明我国彩

23、色棉产量大。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 (三 )阅读对自己的人生负责，回答题。（ 9分） 我们活在世上，免不了要承担各种责任，小至对家庭、亲朋，大至对国家、社会。这些责任多半是应该承担的。不过，不要忘记，除此之外，我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责。 生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢 从某种意义上说，人世间其他的责任都是可以分担或转让的，

24、惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 不止于此，对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，才能由此出发，自觉 地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说： “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ”因为有这种爱，所以尽责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱自己人生的人怎会爱他人、爱事业 一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任 这样的人常常把尽责任看成是纯粹的付出而索求回报。 一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界

25、负什么责任。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯 、时尚、舆论等原因。譬如说，他们把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种评价活着。由于不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社

26、会。 【小题 1】试阐述本文的中心论点。（ 2分） 【小题 2】第 段主要运用哪两种论证方法？有何作用？（ 4分） 论证方法： 作用： 【小题 3】联系生活实际，你认为我们中学生怎样做才能对自己的人生负责？（ 3分） 答案： 【小题 1】对自己的人生负责。 【小题 2】引用论证、正反对比论证，有力论证 “对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源 ”这一观点。（ 2分） 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：本文的题目就直接点明了文章的中心论点：对自己的人生负责。文章第一段最后一句话 “我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责 ”，也提出了本文的中心论点，全文都是在围绕这个 中心来论证。

27、 考点：本题考查学生对中心论点的概括及论证思路的分析。 点评：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文 章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是

28、作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。议论文的论据是为说明论点服务的，论证的方法多种多样，常用的方法有归纳法：从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论；推理法：从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论；对照法：对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论；驳论法：先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。 【小题 2】试题分析：在文章第 3段，作者引用了歌 德的名言，并将 “对自己的人生负责的人 ”和 “对自己的人生不负责的人 ”进行了对比，充分有力地论证了“对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源 ”。 考点：本题考查学生对论证

29、方法及其作用的分析。 点评：议论文的论证方法有多种，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、理论论证等，在学习说明文的过程中熟练掌握各种论证方法及其作用。 【小题 3】试题分析：本文的中心论点是对自己的人生负责，作为中学生，怎样做才能对自己的人生负责？能联系实际，围绕自强不息，掌握知识本领，树立理想，服务社 会，言之有理即可。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 文言文阅读 （二）阅读曾子妻之市一文，完成题。（ 14分） 曾子妻之市，其子随之而泣。其

30、母曰： “汝还，顾反为汝杀彘 。 ”妻适 市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰： “特与婴儿戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 ”遂烹彘也。 注： 彘： zh 大猪 适： 到、去 【小题 1】解释下列划线的字。（ 4分） （ 1）顾 反 为汝杀彘 （ 2）妻 止 之曰 （ 3）特与婴儿 戏 耳 （ 4）遂 烹 彘也 【小题 2】用 “/”给下列句子划分朗读节奏，停一处。（ 2分） 曾 子 欲 捕 彘 杀 之 【小题 3】下列各句中的 “之 ”与 “曾子妻之市 ”中 “之 ”用法和意义相同的一项是 （

31、 ）（ 2分） A今子欺之 B乃记之而去 C至之市 D往来于荒村野水之间 【小题 4】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）母欺子，子而不信其母。 （ 2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 【小题 5】读完这则故事，你感受最深是什么？说出来与大家分享一下吧。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）同 “返 ”，返回（ 2）止：阻止（ 3）戏：开玩笑（ 4）烹：煮。 【小题 2】曾 子 /欲 捕 彘 杀 之 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)母亲哄骗孩子，孩子就不会相信他的母亲 (2)两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 【小题 5】父母对孩子说话要算数，才能为孩子树立一个守信的榜

32、样；大而言之是处世为人要讲诚信的问题。（能围绕 “守信 ”“诚信 ”即可） 【小题 1】试题分析：（ 1）反：古今异义词，今义：相反，古义：同 “返 ”，返回。（ 2）止：动词，阻止。（ 3）戏：一词多义，开玩笑。（ 4）烹：动词，煮。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析： “曾子欲捕彘杀之 ”的意思是：曾子准备捉猪来杀。我们可以把这句话分解为

33、“谁，干什么 ”，即 “曾子 /欲捕彘杀之 ”。 考点：本题考查学生给文言句子断 句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 【小题 3】试题分析： “曾子妻之市 ”中 “

34、之 ”是动词， “去，到 ”的意思。 A中的“之 ”是代词。代指曾子的儿子。 B中的 “之 ”是代词，代指这件事。 C中的 “之 ”是动词， “到，去 ”的意思。 D中的 “之 ”是介词，之间。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 4】试题分析：翻译（ 1）时要注意把 “欺 ”（欺骗、哄骗）、 “信 ”（相信）这些字词翻译准确。翻 译（ 2）时要注意把 “犬牙

35、差互 ”（像狗的牙齿那样相互交错）、 “源 ”（源头）。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 5】试题分析：这是一个很有教育意义的故事，曾子的妻子本来是哄骗自己的孩子，以为对小孩子说的话不必那么较真，而曾子却以为孩子的行为都是跟着父母学习的，所以不能教他骗人。也就是说我们要诚信。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟 。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有

36、益启示。 诗歌鉴赏 阅读杜甫的望岳，完成两题。 （ 5分） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】请从 “钟 ”字入手，对 “造化钟神秀 ”这句诗作简要赏析。（ 3分） 【小题 2】 “会当凌绝顶，一览众山小 ”这是化用了孔子的名言 “登泰山而小天下 ”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】这句话的大意是 “大自然汇聚了天地间的奇丽景色 ”， “钟 ”在这里是“积聚、汇聚 ”的意思，（ 1分）用一 “钟 ”字，将大自然写得似乎有了感情，（拟人）写出了远望泰山的神奇秀

37、丽的景色。 【小题 2】写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 【小题 1】试题分析：由于大自然的偏爱，给了这儿神奇秀丽的景色。这句诗运用了拟人的修辞手法，一个 “钟 ”字将大自然写得有了感情。 考点：本体考查学生对诗句的赏析能力。 点评：赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。 【小题 2】试题分析：定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰群山会是多么渺小！在这里，泰山的最高峰又指人生的最高峰，表达了作者敢于敢于攀登人生顶峰的伟大抱负和昂扬向上的积极进取的人生态度。 考点：本题考查学生对是句内容的理解。 点评

38、：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景，同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。 语言表达 专题与语文实践活动。（ 6分） 学完汉字 专题后，学校就此组织了一系列活动，请你也积极参与这一活动吧。 【活动一：口语交际】 同学王玟在写 “不屑置辩 ”这个词语时，将 “辩 ”字写成了 “辨 ”。你刚好学过了汉字专题中有关知识，为帮助她不写类似错误，你这样对她说：（ 3分） 【活动二：活动策划】 为接受省三类城市语言文字工作评价，学校开展了 “推广普通话 使用规范字 ”活动。你被同学们推荐为活动的策划人，你打算设计哪些活动？请写出其中的一项并说明此次活动的目的。（

39、3分） 项目： 目的： 答案：活动一：王玟同学， “不屑置辩 ”是 “不值得争辩 ”的意思，因此， “辩 ”应该是 “辩论 ”的 “辩 ”，中间是个 “讠 ”字，不能写成 “辨析 ”的 “辨 ”，你明白了吗？ 活动二 项目：举办普通话比赛。 (举行普通话宣传讲座 规范字书写比赛等等。目的 :是激发学生参与的热情，推广普通话，使用规范字。 【活动一】试题分析： “不屑置辩 ”的意思是：不值得争辩。既然是争辩，那么中间就应该是个 “讠 ”字，不能写成 “辨析 ”的 “辨 ”。 能写出 “辩 ”“辨 ”的区别，称呼，语言流畅 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际能力。 点评：做这

40、种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加 进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。 【活动二】试题分析：本次活动的主题是 “推广普通话 使用规范字 ”，活动目的是 “接受省三类城市语言文字工作评价 ”，那么策划大主题下的小活动时，既要凸显主题，而且要达到活动目的。明确小活动的意义，目的要与活动项目要对应。 考点：本题考查学生设计活动项目的能力。 点评：设计活动先要确立主题，并用关键词或语句准确表达主题，针对性强，有一定的语言表达能力，有较强的开放性和鲜明的人文性。 名著导读 名著阅读。（ 8分） 青春

41、的活力占了上风。伤寒没能致 A于死地。 A第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的 A，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了 。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧 A一眼。 “怎么，我是和你一起熬过冬天的吗 ”A用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼： “你在那儿跟谁说话 ”“跟雀儿 它飞走了，真狡猾。 ”他无力地笑了一下。 【小题 1】上面这段话选自 写的

42、 （书名），选文中的 A指的是 。（ 3分） 【小题 2】请按下面的格式，自选角度写一段话介绍 A。要求结合名著中的其它情节。 (3分 ) A是一个 【小题 3】读小说不仅要读小说塑造的人物形象，也要读小说的语言。运用所学知识说说划线句子在小说中的作用。 (2分 ) 答案： 【小题 1】奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 保尔 【小题 2】例： A是个意志坚定的人，尽管双目失明，仍坚持躺在病床上完成著作暴风雨所诞生的，他用坚定的意志诠释了生 命的意义。（运用成语，结合相关情节即可）（ 3分） 【小题 3】这句话描写出了冰雪初融后大地回春，一派生机的早春景色，（ 1分）暗示了保尔又一次战胜了病魔，

43、获得了重生，展现了保尔的顽强坚韧的意志。（ 1分） 试题分析：钢铁是怎样炼成的作者是奥斯特洛夫斯基。它是一部长篇小说，以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从 1915到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。热情地赞扬了保尔奋斗不息的革命英雄主义精神、顽强的革命斗争意志和共产主义战士的高贵品质。这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。保尔 柯察金 一个 “钢铁炼成的 ”革命青年。苏联的第一代共青团员，坚强的共产主义战士。保尔出身贫苦，有鲜明的阶级爱憎，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。为革命事业用于献身，在战场上勇敢、无畏。其

44、后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走了他的健康，使他不得不卧在 病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。题中所节选的片段是保尔战胜了伤寒，身体逐渐恢复的情节，划线的句子是环境描写，写的是冰雪初融后，大地一派生机勃勃的景象，同时暗示了保尔从病魔中解脱出来，获得了新生。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。

45、命题者 选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（每空一分，计 8分） 【小题 1】 ，死而后已。 【小题 2】非学无以广才， 。 【小题 3】问渠哪得清如许， 。 【小题 4】 ，一览众山小。 【小题 5】 ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 【小题 6】 ，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前 。 【小题 7】王安石登飞来峰一诗中 “ ， ”两句运用比喻，反

46、映诗人对保守势力的蔑视。 答案： 【小题 1】鞠躬尽瘁 【小题 2】非志无以成学 【小题 3】为有源头活水来 【小题 4】会当凌绝顶 【小题 5】庭下如积水空明 【小题 6】天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 【小题 7】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “瘁 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “成学 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “为有 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “凌绝顶 ”的写法；（ 5）默写 此句时要注意 “庭 ”的写法；（ 6）默写此句时要注意 “烁 ”、 “ 幕 ”、 “ 缀 ”的写法；（ 7）默

47、写此句时，要注意 “浮云 ”、 “ 自缘 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文和经典现代文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一 句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 题目：启迪 生活中，老师的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致 都会感动我们的心灵，让我们深切的感悟生活。请选择你感受最深的一点，以 “启迪 ”为标题写一篇文章。 要求： 除诗歌外，题材不限。 不少于 600字 文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 答案： 试题分析：本次作文的题目是 “启迪 ”， “启迪 ”的意思就是 “开到、启发 ”，每个人都会从某件事或物或人中获得启迪，一本书、一个人、一次有意义的出游等等，我们都可以从中获得对人生有益的启迪。写作时，要拓宽自己的思路，写出新意。先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开