2012-2013学年甘肃省武威第五中学八年级11月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年甘肃省武威第五中学八年级 11月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线的字注音全都正确的一组是（ ）（ 3分） A寒 噤 （ jn）瓦 砾 (l)镂 (lu)空匀 称 (chng) B 拂 (f)晓 嶙 (ln)峋阻 遏 ( )蟠 (pn)龙 C 绥 (su)靖 刹 (sh)那 轩 (xun)榭纳 粹 (su) D丘 壑 (h)仄 (z)歪 帷 （ wi）幕荒 谬 (mi) 答案： D 试题分析： A中 “镂 ”应为 lu， “称 ”应为 chn； B中 “拂 ”就为 f； C中 “刹 ”就为ch， 考点：汉字拼音。 点评：本题较难，要判断的字音多，有些难于辨识。

2、对于汉字拼音的掌握，要求平时要说普通话，读书才能把字音读准，不受方言的影响。平时勤查生字，对课文注释中的生字尤其要记忆。归纳字音易错原因，比如一字多音，同音字等，提醒自己注意。拼读时，注意声母韵母易混处。总之，细心辨认，专心识记，注重积累，在此知识上会大有长进。 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A肃穆锐不可当张皇失措惟妙惟肖 B消魂转弯抹角当然无存重峦叠嶂 C溃退月明风青应地制宜雅俗之分 D纳凉自出心栽失之毫厘潦绕不绝 答案： A 试题分析： B 中的 “消 ”为 “销 ”，消：消失，不存在，销：极度； “当 ”为 “荡 ”，荡：完全空无； C中的 “青 ”为 “清 ”， “青

3、”为颜色， “清 ”为通透； “应 ”为 “因 ”，因：依据； “栽 ”为 “裁 ”，裁：裁断； “潦 ”为 “缭 ”，缭，与绕相配。 考点：错别字辨识。 点评：本题有难度，一些错字难以判断，比如 “消魂 ”。汉字是极其丰富的，千差万别，难记难识。平时阅读文章一定要仔细辨识汉字，加强记忆。解答此类题，首先通观四项，先将明显不符要求的排除，再观察剩余项，注意词语意思，据其意判断各用字的正误。所以，平时准确地掌握词 语的意义对判断汉字的正误有很大的帮助。 选出下列句子中成语使用错误的一项。（ ）（ 3分） A这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确 不可理喻 。 B城市绿化必须 因地制宜 ，突出环

4、境保护与人类景观和谐统一的发展观念。 C任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是 沧海一粟 。 D中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑，巧思妙想，真可谓 鬼斧神工 ，令人叹服。 答案： A 试题分析： A项中 “不可理喻 ”意思是言行或思想观点荒诞不可理解，是表示否定，贬义词，不符合句意。 考点：成语辨识。 点评：本题不难， A 句错误明显。成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。 下列各句中没有语病的一项是（ ）（ 3分） A最美女教师张丽莉的先进事迹在全社会引起强烈

5、反应，人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动。 B虽然刘翔已经能够下地走路，但医生告诫他不要心急，走路的频率不能太快，而且每天走路的时间也不能过长。 C我们只有与自然和谐相处，才能保卫好生存的家园。 D能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 答案： D 试题分析： “能否 是保证 的条件之一 ”主谓搭配不当，应删去 “能否 ”。 考点：病句判断。 点评：本题不难， D句是常见病句。此类句子判断正误的方法是，主语部分是正反双向对举的，后面谓语部分也要相应的正反对举，如果是单向（或肯定或否定），主语部分与谓语部分要一致。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的

6、一项是 (3分 ) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， ， ， ， 。 这样才能感受到生命的无限魅力 所 以，我们不能任梦想流失 也不会因人的成败得失而停滞 而应努力提高自身素质，增强自身能力 A B C D 答案： B 试题分析： 句与前句中 “因岁月的流逝而变质 ”相承， 句承前句中 “流逝 ”一词做结论， 句是引申，说如何做到不 “任梦想流失 ”， 再次作结。 考点：句子的逻辑关系判断。 点评：本题不难，句子之间的逻辑关系比较的明显。解答此类句子排序题，有几个要点：首先了解几个句子共同的话题，看看有几层意思，注意句子之间的“关系 ”：总分，承接，并列，转折等，再看各句中有无

7、提 示顺序的词语，比如关联词，最后找出第一句，依次往下排，注意句子中相关联的词语。 现代文阅读 现代文阅读 闲话白菜 钱国宏 白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌 “白菜宴 ”，既解馋又养生。 白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、山西大毛边等；南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。 白菜味道鲜美，营养丰富，有 “菜中之王 ”美称。用于炖、炒、熘、拌以及做馅、配菜都可以，故俗语云： “肉中就数猪肉美，菜里唯有白菜鲜。 ” 白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值。 古代医

8、书名医别录里记载： “白菜能通利胃肠，除胸中烦，解酒毒 ”。清代本草纲目拾遗中说： “白菜汁，甘温无毒，利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止嗽 ”，并说 “冬汁尤佳 ”。 白菜食法颇多，从烹调方法上看，无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、凉拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗子等一起烧，还可 以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子，再加大白菜红烧，这是河南地区有名的 “大白菜烧丸子 ”。把干辣椒节过油炸，然后用醋与白菜块同炒，这是有名的 “醋溜白菜 ”。东北有道名菜就叫 “栗子烧白菜 ”，这道菜的特点是汁鲜味美，酥烂适口，红白黄三色相间，色、香、味兼备

9、。此外，还有 “奶汁靠白菜 ”、 “如意白菜卷 ”等等一系列菜肴。 总之，白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种，在东北，吃得最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后，香 气缭绕，热气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明；酸菜晶莹剔透，油花闪烁，让人举箸之际，耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝： “翠花，上酸菜 !”(选自人民日报海外版 2010. 1. 15第 14版，有删改 ) 【小题 1】请用简洁的语言概括出白菜的三种特征。 (3分 ) _ 【小题 2】第 段中画线的句子采用了什么说明方法 有何作用 (4

10、分 ) _ 【小题 3】结合语境，说说文中画直线的句中加点词语的作用。 (4分 ) (1)“据考证，自从有人类以来，它就与人们的生活息息相关。 ”句中的 “据考证 ”能否删掉，为什么 _ (2)“白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。 ”句中的 “仅 ”若换成 “全部 ”，表达效果有什么不同 _ 答案： 【小题 1】历史悠久，种类繁多，味道鲜美，营养丰富，有药用价值 【小题 1】引用的说明方法，通过引用古代医书使句子更有说服力 【小题 1】（ 1）不能去掉，是根据资料考核证实得出的结论，不是凭空捏造，去掉，体现不了语言的科学性。（ 2）仅入书的，不包括还没入书的，全部表示没有遗漏，这与客观事实

11、不符。 【小题 1】试题分析：抓住每段的中心语，即可归纳。 “简洁的语言 ”，即不必过多的阐述，点到即止。 考点：了解说明对象及特征。 点评：本题不难，短文层 次清楚，中心句提示明确。了解说明文的说明对象及特征，首先可审看标题，标题往往就是说明对象，如本文 “白菜 ”，但说明文中，“说明对象 ”与 “说明对象的特征 ”是相关的两个知识点， “说明对象 ”是所说明的事件本身，而其 “特征 ”是写作者对其某方面特点的归纳性判断，只不过，在说明文中， “说明对象 ”与其 “特征 ”在文字的表述上往往是密不可分的。 【小题 1】试题分析： 古代医书名医别录里记载： “” ，是典型的引用说明，说明了白菜

12、的药用价值。 考点：说明方法。 点评：本题不难，知识简单，易于判断。在说明文中，书籍记载，别人说的 话，俗语谚语民谣诗句等，都属于引用说明方法，但要注意，引用的目的是为了说明所说明事物的特征，目的明确。如果引用一诗句中是此起下文或使文章生动，没有针对说明对象，一般来说，不为引用说明方法。 【小题 1】试题分析：第一问所说的语境是 “白菜栽培历史悠久 ”， “据考证 ”与其相承。第二问，事实上白菜的食用方法也不可能全部记载于书中。二问问的都是说明文说明语言的准确性问题。 考点：说明语言的准确性。 点评：本题不难，从文中的文字信息中易于了解。说明文是最讲究科学性和表达严谨的文体，它要准确地说明事物

13、，准确地传播知识，所以 在写作上运用语言一般来说是非常精准的，要了解说明文的这一特点，对于写作说明文有一定的提示作用。所谓说明文语言的准确，就是指其语言的表达（修饰、限定）严格按照实情，真实的，不虚夸，不存在的，不虚构，明确的，不含糊。但要注意的是，有些说明对象客观上就是不明确的，那么说明时作不明确的表述，也是符合说明文说明语言准确性的要求的，符合客观的真实，就是准确，准确不一定是精确。 文言文阅读 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言

14、所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不 足 为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下， 诣 太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 陶渊明桃花源记 【小题 1】用 “/”划出下面句子朗读停顿。（只划一处）（ 1分） 太守即遣人随其往 【小题 2】解释文中划线字的意思。（ 3分） 咸：（ ） 足：（ ） 诣：（ ） 【小题 3】翻译下面句子的含义。（ 2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【小题 4】为什么 “见渔人，乃大惊 ”？（ 2分） 【小题 5】

15、语段中村人是如何对待渔人的？（用原文回答）（ 2分） 答案： 【小题 1】太守 /即遣人随其往 【小题 1】咸：都、全；足：值得；诣：拜见 【小题 1】问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 【小题 1】因为他们长久以来都没见到过像 “渔人 ”这样的外人，所以渔人能到他们这儿的确让人吃惊。 【小题 1】 便要还家，设酒杀鸡作食 余人各复延至其家，皆出酒食。 【小题 1】试题分析：注意 要求只划一处，不能多划。把句子意思搞弄，在主谓之间划分即可（什么人，做什么事）。 考点：文言句子的朗读停顿。 点评：本题不难，句子意思易于理解，题干要求简单。文言本是没有标点的，所以判断朗读停

16、顿是读顺句子的前提条件。古文中的句子可根据句意判断朗读停顿，一般来说，句子短小，只在主谓之间停顿即可，句子较长，一个小层意思完成表达，就应作停顿。古诗句是按声律节奏判断朗读停顿的，比如律绝，就是 “四三 ”或 “二二三 ”（七言）， “二三 ”（五言）。 【小题 1】试题分析： “足 ”和 “诣 ”都是一词多义， “足 ”另有 “脚 ”“满 ”义； “诣 ”另有学术水平高超的意思。 考点：古文字词理解。 点评：本题不难，学生学习过此文，熟悉内容，字语意思易判断。学习古文要注意一词多义现象，解释字词时要联系句子来判断。古文中基本都是一字一词。 【小题 1】试题分析： “今 ”“无论 ”是古今异义

17、，今，现在的意思是 “今天 ”，古义是 “现在 ”； “无论 ”，现在用作关联词，无实义，古义是 “不用说 ”。 考点：文言句子翻译。 点评：本题不难，所学课文，且句子中字语不难理解。翻译古文句子，首先要把句子中的字词搞清楚，注意字词意义的变化，不可望字生义，用现代义替代古义。 【小题 1】试 题分析：抓住文中 “自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 ”一句分析即可。 考点：古文问题理解。 点评：本题不难，原文中有句子可参考，易于理解。理解古文中表达的一些问题，先要大致了解文章所定的内容，先知道写了什么，再去思考为什么写，明确思路，思考分析。注意文中与问题相关的文字信

18、息，不可错过，抓住关键字句，就可迅速解答问题。 【小题 1】试题分析：村人的友善，表现了桃花源独特的民风，文中有相关的句子，直接找出即可。 考点：梳理文字信息。 点评：本题不难，文中有明确的文字信息。了解文章内容， 就要弄清作者写了些什么，从哪些方面所写的，对文言文来说，也是如此。 诗歌鉴赏 古诗文阅读（ 4分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【小题 1】一个 “ ”字，使人触目惊心，继而一个 “ ”字，令人满目凄然。（ 2 分） 【小题 2】赏析 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”一句。（ 2分） 答案： 【小题

19、 1】破 深 【小题 1】以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。表达出亡国之悲，离别之悲。体现出诗人的爱国之情。 【小题 1】试题分析：破，一指唐朝由强盛转为衰落，二指国都的人荒马乱的景象；深，表面意为荒草疯长，含义为王朝灾难深重，没有生机。 考点：古诗字词含义理解。 点评：本题不难，诗句文字意义明确。古人诗人作诗非常讲究 “炼字 ”，仔细推敲一个字的用法，这样也就给读者创作了含义丰富用语精炼的诗句，读诗要好好理解古诗这个特点，抓住关键字词，了解诗意。 【小题 1】试题分析：此句诗的大概意思为，花 鸟在感伤地落泪，内心不平静，写花鸟，即写人，春天本是花

20、鸟欢娱之时，花鸟却在感伤，人何不伤？伤国，伤百姓，诗人忧国忧民溢于诗间。 考点：诗句赏析。 点评：本题不难，老师在讲解此诗时会仔细分析，学生有所记忆。古诗赏析方法有三：理解全诗主旨及作者情感；分析关键语句的表达作用（对主旨的突出，对情感的点化，对景物特征的描摹）；说明诗歌所运用的写作手法（用典，衬托，借景抒情，动静结合，修辞手法等）。 语言表达 综合性学习 (7分 ) “爱 ”是这个世界上最动听的语言。我校八年级 (1)班准备举行一次 “让世界充满爱 ”为主题的综合 实践活动，请你完成下列任务： 【小题 1】【说文解字】 (2分 ) 其实，对于 “爱 ”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的

21、“爱 ”是由 “爪 ”()、“秃宝盖 ”(冖 )、 “心 ”、 “友 ”四部分组成。你认为古人对 “爱 ”的解释是什么 【小题 2】【快乐练习】 (2分 ) 请你以 “爱心 ”为话题，仿照下列句子的形式，再写一个句子。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_， _。 【小题 3】【歌声悠悠】 (3分 ) 请你推荐一首与 本次实践活动主题有关的歌曲，并写出简要的推荐语。 我推荐的歌曲： 推荐语： 答案： 【小题 1】触动内心的人与人之间的情感。 【小题 1】爱心是一道挂在雨后天空的彩虹，让倍受挫折的人感到人间的光彩。 【小题 1】让世界充满爱 有一首歌，如春风吹遍神州

22、大地，似阳光洒向大江苏南北，它唱出亿万同胞共同的心声：让世界充满爱。现隆重推荐让世界充满爱这首歌作为本次活动的主题曲，让它唱响我们每个人的心房，响遍世界的每一个角度。 【小题 1】试题分析：汉字是很讲究形象的，象形，会意，是汉字的造字法之一二。 “爪 ”为 “手 ”， 意为 “抓取 ”， “ 冖 ”为 “室 ”，与心相依，意指 “心室 ”， “友 ”，意为 “亲近 ”，这样的组合，诠释了 “爱 ”的含义。 考点：汉字知识了解。 点评：本题有难度，学生不了解繁体字，对汉字的构造不甚了解。汉字的结构是复杂的，但了解汉字的结构，不仅能帮助自己正确书写汉字，更重要的是获得更多的传统文化的信息，从这方面

23、来看，本题拟题很有新意。 【小题 1】试题分析：注意例句中相关词之间的关系：冬日的阳光 贫病交迫 温暖，并要紧扣句子的中心意思 “爱心 ”。 考点：仿句写句。 点评：本题不难，例句结构明确，易于理解。仿句一方面能 很好地认识汉语句子的结构特点，另一方面对写作有一定的帮助。仿句的要求是，结构相同，主题一致，句意相承。 【小题 1】试题分析：注意题干中关键词： “主题有关 ”， “推荐语 ”。活动的主题是 “爱心 ”，推荐语的要求是，主题鲜明，语言简短生动，富有宣传性感染力。 考点：语文知识应用。 点评：本题不难，要求明确，主题易于写作。此题拟题较好，联系学生所掌握的知识，关注了学生的爱好，拓展了

24、思维，考查了写作能力。 名著导读 阅读名著。（ 6分） 越不肯努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能借出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃口好东西。及至想到不该这样浪费光阴与金钱，他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话： “当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有 ？ ”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开；那么，谁能拦着祥子不往低处去呢？ 【小题 1】以上文段选自 （ 1分） 【小题 2】

25、根据你对这部原著内容的了解，说说为什么祥子会变成这样？（ 2分） 【小题 3】划线句表现了祥子一种什么样的心态？并谈谈你的感悟。（ 3分） 答案： 【小题 1】骆驼祥子 【小题 1】原因是祥子经历了三起三落及心上人小福子的自杀。 【小题 1】表现了祥子从要强、奋斗到绝望、堕落的心态。感悟：当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人有出路。 【小题 1】试题分析：骆驼祥子，是老舍的代表作之一，描写了社会底层劳动人民的生活，表达了作者对劳动人民的同情。老舍的代表作还有四世同堂茶馆，课文 济南的冬天也是他的作品。 考点：文学常识 点评：本题不难，名家名作，学生较为熟悉。阅读名著，是语文学习的内容之一，名

26、著的内容丰富，真实地再现社会生活，蕴含丰富的文化，且描写精彩，语言生动，风格多样。多读名著，对加强自己文学修养提高写作水平大有帮助。 【小题 1】试题分析：必须了解此小说的内容，熟悉祥子的故事。祥子生活在社会底层，他的变化自然与他的遭遇有关，与社会环境有关。 考点：作品中人物与情节环境的关系。 点评：本题不难，学生对作品熟悉，对人物了解。读小说，要了解小说的三要素：人物、情节、环境，人物的喜怒 哀乐皆在丰富的情节中展现，而环境，尤其是社会环境又影响着人物的命运。所以分析人物，要了解故事情节，要了解环境描写的作用。 【小题 1】试题分析： 考点：作品中人物情感的理解。 点评：本题不难，学生了解故

27、事情节便可解答此题。读小说，不仅要读出故事情节，读出人物形象，还要读出作品中描写的那个时代，读出作者的思想表达。读进去，还要读出来，对作品中的内容加以思索，平时多写写读书随笔，对自己的阅读和写作能力的提高大有好处。 默写 古诗文默写（每空 1分，共 6分） 【小题 1】石壕吏中 _， _两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 【小题 2】长歌行一诗中所要阐明的人生哲理是： , 【小题 3】望洞庭湖赠张丞相一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是： , 来源 :学 *科 *网 答案： 【小题 1】吏呼一何怒，妇啼一何苦 【小题 1】少壮不努力 老大徒伤悲 【小题

28、 1】气蒸云梦泽 波撼岳阳城 试题分析： “吏 ”不为误为 “史 ”， “啼 ”不为误为 “泣 ”， “徒 ”不要误为 “陡 ”， “气 ”不要误为 “汽 ”。看清每小题中文字的提示。 考点：古诗名句识记。 点评：此题不难，皆是名诗名句，易于识记。本题拟题破佳，不仅考查了学生的背诵，还检测了学生对古诗的理解，传递了相关的知识。学习古诗时，要关注诗中画龙点睛的句子，理解其含义和表达的作用。 作文 阅读下面文字，按要求作文。 因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上。有了爱，可以让世界铸剑为犁；有了爱，再遥远的心灵也会架起桥梁。也许有人会问：爱在哪里 阿

29、长买来山海经，父亲爬月台的背影，老王手里的鸡蛋，都在提醒我们：爱，就在我们平凡的生活中；爱，就在千千万万的普通人身上。 请以 “爱，就在你我身边 ”为话题，写一篇不少于 500字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。文中不得出现真实的校名、人名和地名。 答案：略 试题分析：文题中有两关键词，除了文眼 “爱 ”以外，还有 “身边 ”，那么选材上就有要求了，必须写自己的所见所闻，而所见所闻应该是 “身边 ”发生的，选 “感动中国 ”中的事例就不适合了，这是爱在他方的材料。此题与爱在我心里又不一样，爱，在我心里是写自 己，爱，在我身边是写他人。材料中提示了人物的几个取向，可写选其一写爱的故事，当然不一定是爱自己，是爱他人也可以，只要是自己 “身边 ”的人和事即可。也可以选择诸多的生活片断，写不同人物的爱的表现，突出我身边是爱的海洋这一主题。 考点：写作能力。 点评：此作文还是很好写的，对于孩子来说，受到的关爱很多，但写好一篇文章，写得精彩，立意和选材是关键，要把文章的主旨意义立在社会的角度上，超出于个人的情感，善于以小见大；选择材料要选生动的典型的材料，可以挖掘出丰富意义的材料；写作时要注意运用细节，善于抒发情感，细节能 使文章内容感人，抒情能使文章产生共鸣。