2012-2013学年黑龙江哈尔滨市69中学九年级下学期2月月考语文卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年黑龙江哈尔滨市 69中学九年级下学期 2月月考语文卷（带解析） 选择题 (3分 )下列词语中划线字注音完全正确的一项是 ( ) A 克 扣（ k） 憬 悟（ jng） 雅 俗之别（ y） B 胚 胎（ pi） 追 溯 （ s） 气息 奄 奄（ yn） C狡 黠 （ xi） 执 拗（ zh） 忍俊不 禁 （ jn） D 睥 睨（ b） 凛 冽（ ln） 看风使 舵 （ du） 答案： B 试题分析： A克 扣（ k） C 执 拗（ zh） D 睥 睨（ p） 考点：本题考查字音。 点评：要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典

2、。 (3分 )下列语句排序正确的一项是（ ） 清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。 这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。 然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。 她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。 春雨如丝。 A B C D 答案： C 试题分析： 是领起句，所以放在句首， 紧承 “春雨如丝 ”，所以应放 后，排除答案： AD。 她伸展开手臂，她应是指苗女， 然后紧承 清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来，所以 放在最后。 考点：本题考查语序排列。 点评：排序题实际上考查的是语句间的衔接和连贯。连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是： 找起始句和总

3、结句。 注意关联词。 串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。 (3分 )下列句子没有语病的一项是 ( ) A当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 B这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 C我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 D心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。 答案： D 试题分析： A成分残缺，把 “使 ”去掉。 B用词不当，揭露应改为揭示。 C语序不当，应该是洗劫并烧毁。 考点：本题考查语病辨析能力。 点评：病句类型的主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后

4、矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 (3分 )下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是 ( ) A张翼德 义释严颜 (三国演义 ) B格列佛 小人国立功 (格列佛游记 ) C鲁智深 大闹飞云浦 (水浒传 ) D晴雯 病补雀金裘 (红楼梦 ) 答案： C 试题分析：大闹飞云浦的应该是武松。所以 C项不对。 考点：本题考查名著阅读。 点评：阅读名著要熟悉主要的人物、主要的情节。如水浒传中武松的故事主要有景阳岗打虎，杀潘金莲西门庆，十字坡遇张青夫妇

5、，义夺快活林，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，醉打孔亮，单臂擒方腊等。 (3分 )下列句子中划线词语使用正确的一项是 ( ) A这片树林里生活着各种昆虫和鸟类，有蝴蝶、蜻蜓、青蛙和蛐蛐等，它们三年前就在这里 啸聚山林 了。 B耳语是被视为不信任在场人士所采取的防范措施，在 大庭广众 之下与同伴耳语是很不礼貌的事。 C由于老教练对他的球技 吹毛求疵 ，因而他才会成为球技最全面的选手。 D新厨师做的这道川菜，只能用一个成语来概括 味同嚼蜡 。 答案： B 试题分析： A啸聚山林：指反抗反动统治而聚众起事。此句用词不当。 B大庭广众：指聚集很多人的公开场合。 C吹毛求疵：比喻故意挑剔

6、别人的缺点，寻找差错。用在这里对象不当。 D味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。用在这句话中用词不当。 考点：本题考查成语的运用辨析。 点评：正确运用成语要注意以下几个方面： 准确理解成语的意思，切忌望文生义。 辨清成语的感情色彩。 注意成语运用的范围。 注意避免意思重复和矛盾。 注意区分同义成语。 注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 (3分 )下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A招徕 眷念 囊荧映雪 B稽首 酷肖 顾名思意 C藩篱 褶皱 消声匿迹 D伧俗 吊唁 荡然无存 答案： D 试题分析： A囊萤映雪 B顾名思义 C销声匿迹。 考点：本题考查字形。主要涉及

7、到同音字、形近字和成语。 点评：做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 现代文阅读 阅读谈 “忍 ”回答小题（ 12分） 谈 “忍 ” 不知从何时起， “忍 ”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有 “忍 ”字的 T恤衫，肩膀上、手臂上刺着 “忍 ”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍 ”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警 “忍 ”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡导 “忍 ”。但传统文化所提倡的 “忍 ”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身以 求志、苟且以偷生。今人标榜 “忍

8、”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反，它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。 “面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门 ”说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。 “忍 ”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来， “忍 ”不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。难怪有位名人说 “古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有 坚韧不拔之志 ”了。 不过 “忍 ”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事

9、都必须达到的境界著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的文章后慕名来访，他说： 你只吃鸡蛋就好了，何必非要看到下蛋的鸡呢？ 他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常 艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。 不可否认的是， “忍 ”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身

10、心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能。可见，只有忍得住痛苦的过程，才能收获到成功的结果。 【小题 1】文章论述的观点是什么 (3分 ) 【小题 2】第一段在全文中有何作用 (2分 ) 【小题 3】第 3段运用了哪两种论证方法？有何作用 (4分 ) 【小题 4】结合具体语境，说说文章第 段中画线句子的含义。 (3分 ) 答案： 【小题 1】只有忍得住痛苦的过程，才能收获到成功的结果。（ 3分） 【小题 2】由社会现象引出论题 - 谈 “忍 ”，增添文章的可读性。（ 2分） 【小题 3】举例论证 道理论证 证明了 “忍 ”不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。（

11、 4分） 【小题 4】读到好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。（或：你只看我的文章就可以了，不必要拜访我。）（ 3分） 【小题 1】试题分析 :抓住文章最后一段的最后一句话： “可见，只有忍得住痛苦的过程，才能收获到成功的结果。 ”即可得到答案：。 考点：本题考查文章的结构 和中心论点的提取。 点评：议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。 【小题 2】试题分析 :这一段摆出各种社会现象，是为了引出议论的话题，这样还可以吸引读者。 考点：本题考查议论文开头语段的作用。 点评：议论文的开头一段常常

12、有引出论题或论点的作用，还可以增强文章的可读性，吸引读者，有时还会充当事实论据。 【小题 3】试题分析 :“韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。 ”是举例论证。 “难怪有位名人说 “古之成大事者，不 唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 ”了。 ”是道理论证。都是为了论述 “忍 ”不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。 ”这一段的分论点的。 考点：本题考查论证方法及作用。 点评：初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。无论

13、哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。 【小题 4】试题分析 :这是一个形象化的、委婉的说法，言外之意就是，只要看我的书就可以了，没有 必要了解书的作者是谁，他怎么样。 考点：本题考查对语句含义的理解。 点评：理解语句的含义，要结合上下文的内容，还要结合文章的写作背景、人物语言的言外之意等来分析，不能只理解表层含义，要理解深层含义。 阅读博客回答小题 (10分 ) 博 客 (1)博客，即 “网络日志 ”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都能够完成个人网页的创建、发布和更新。 (2)2004年，博客已经演变为一种全球性的大众表达方式，但中国博客还悄无声息。在接下来的十几个月中，

14、博客在中国疯狂发展。有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过 5000万。同时，数以千万计的中国博客在勤奋的敲打着一个互联网传奇。第 18次中国互联网发展状况统计报告显示，截至 2006年6月 30日，中国 1.23亿网民中， 2800万经常写博客，这个数字是上一年的两倍。 （ 3）人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以发展自己的智慧与力量，正是因为加入博客的 “零门槛 ”，它在人们的心中更具诱惑力。不过，博客的意义仍远远的超出人们 的想象。 （ 4）首先，博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。人们可以及时记录发布自己的生活故事、思想历程，发挥个人无限的创造和表达能力，还能以文会友

15、，同别人进行深度的沟通。 （ 5）其次，自由发表和个性化书写的传播，是博客更大程度地参与到政治生活中。 博客将成为公众的武器，人们用它来表达政治见解，对国家的政策走向发出自己的声音，对社会热点问题提出自己的看法。 （ 6）再次，博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。它造成人们对传统出版业的怀疑与审视，从而影响到整个出版行业作出 新的选择和调整。 （ 7）当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下，缺乏公信力。但这些都不妨碍博客的发展。一边探索一边建设，一边表达一边吸收，“人人皆博

16、”的浪潮正在改变我们的世界。 【小题 1】概括第二段说明的主要内容。（ 3分） 【小题 2】第三段中划线的 “零门槛 ”在文中的意思是什么？（ 2分） 【小题 3】指出下面句子使用的说明方法。 (2分 ) (1)中国 1.23亿网民中， 2800万常写博客。（ ） (2)也有一部分人质疑博客浪潮会 使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。（ ） 【小题 4】从全文看博客的意义有哪些？（ 3分） 答案： 【小题 1】近年来，博客在中国疯狂（迅速，快速）发展（ 3分） 【小题 2】加入博客没有条件限制。（ 2分） 【小题 3】列数字 举例子 （ 2分） 【小题 4】博客可以丰富人

17、们的精神世界，成为人们的精神家园； 自由发表和个性化书写的传播，是博客更大程度地参与到政治生活中；博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。（ 3分） 【小题 1】试题分析 :结合第二段第二句 “接下来的十几个月 中，博客在中国疯狂发展。 ”来概括。 考点：本题考查对文段内容的概括。 点评：概括说明文文段的主要内容，要注意找到文段的中心句。中心句一般是开头第一句话，但也有例外，那就要注意一些表示转折的词语。如： “但是 ”“然而 ”等。 【小题 2】试题分析 :可以结合 “博客，即 “网络日志 ”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都能够完成个人网页的创建、

18、发布和更新。 ”这句话来理解， “任何人 ”说明没有条件限制。 考点：本题考查词语所指代的内容。 点评：考查特定名词指代的内容，一般只要结合该名词的意思，也能在该词的附近 (前面 或后面 )找到答案：。 【小题 3】试题分析 : “1.23”“2800万 ”是列数字的说明方法。 “如 ”表示举例子，是举例子的说明方法。 考点：本题考查说明方法。 点评：常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 【小题 4】试题分析 :抓住第 各段开头的第一句话，即中心句即可找到相应的答案：，再进行概括。 考点：本题考查对文章有效信息的筛选。 点评：此类题

19、主要是考查对文章内容的理解，题目对所提取的信息有明确的要求，根据这一要求浏览文章内容，可以采用跳 读的方式，一般都能找到关键词句。这些关键词句有的可以直接作为答案：，有的需要稍加整理，重新组织语言来表达，得到答案：。 阅读走出沙漠回答小题（ 15分） 走 出 沙 漠 他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。 在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，我们上午曾发生过。 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就 可我不能这样做！ 半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民

20、情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说： “你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万 千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。 ” 这会儿他们仍死死盯着我胸前的水 壶。 我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝

21、望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道： “你们 ” “少 拢 甭 陈缛 拥拿虾荒头车卮蚨衔遥 翱彀阉 颐恰！彼底乓徊揭徊较蛭冶平 砗蟮娜 鋈艘哺 松侠础 br 完了！水壶一旦让他们夺去，我会 我不敢想像那即将发生的一幕。突然，我跪了下来， “求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。 ” 他们停住了，一个个垂下脑袋。 我继续说： “目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。 ” 11大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄

22、昏还有深夜，还有明天，到时 唉，听天由命吧。 12茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。 13走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。 14 天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌 的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道： “你们快听，好像有声音！ ” 15大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起： “那边可能有绿洲，快跑！ ” 16果然，左边那高

23、高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边 17 夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑 。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来： “现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？ ”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，黄澄澄的细沙流了出来。 18大伙都惊住了。 19我看了他们一眼，沉重地说： “从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不

24、行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱 咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去 ” 20我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠 【小题 1】本文以水壶为线索展开情节，请用简洁的语言将下列情节补充完整。(3分 ) 【小题 2】 6段和 14段中两个 “绝望 ”的原因有何不同？（ 4分） 【小题 3】文中 17段的环境描写有何作用？（ 2分） 【小题 4】肇教授在文中虽未正面出场，但他却给读者留下了深刻的印象，请概括他是怎样一个人。（ 3分） 【小

25、题 5】文章 结尾说 “大家才明白是怎样走出沙漠的 ”。你认为考察队员们是怎样走出沙漠的。（ 3分） 答案： 【小题 1】肇教授统一分配水壶 大家几次要抢水壶 我打开水壶揭开真相（ 3 分） 【小题 2】 段的绝望是因为队员们觉得不可能走出沙漠，会干渴而死。（ 2 分） 17段的绝望是 ;因为我觉得再也无法阻止队员们抢去水壶，壶中无水的秘密再也无法保守住；大家知道真相后会失去希望，真的会干渴而死走不出沙漠。（ 2分） 【小题 3】写出了沙漠绿洲地带的美丽景色，烘托队员们找到水源后的欣喜与满足之情。（ 2分） 【小题 4】有丰富的野外生存经验，有先人 后己的奉献精神，沉着机智，深谋远虑（ 3分）

26、 【小题 5】大家以为还有最后一壶水，正是凭借着这壶水带来的希望和信念走出了沙漠。（ 3分） 【小题 1】试题分析 :结合 “迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。 ”是肇教授统一分配水壶。 两节是大家争抢水壶的场面，第 17节我揭开了水壶的真相。 考点：本题考查对文章情节的梳理。 点评：梳理文章情节时要着眼于全篇，要在整体感知文章内容的基础上，按照先后顺序梳理出情节的发展，用简洁的语言概括出来。 【小题 2】试题分析 : 段的绝望是队员们认为没有水会干渴而死， 这样就走不出沙漠，主要是队员们不怀希望。而 17段的绝望主要是我的绝望，这种绝望是复杂的，队员们要抢去水壶，壶中

27、无水的秘密再也无法保住了；更可怕的是大家会失去支撑他们走出沙漠的信念，彻底走不出沙漠。 考点：本题考查对文章关键词语的理解。 点评：理解文章中关键词语的含义一定要结合文章的上下文、文章表达的中心、文章写作的背景、人物所处的环境、心境等角度来理解。 【小题 3】试题分析 :结合 “夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。 ”这是对绿水美丽景色的描写， “孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出 满足的微笑。 ”“微笑 ”可知这里的环境描写衬托了人物的心情，是队员们找到水源后感到欣喜与满足的感情。， 考点：本题考查环境描写及作用。 点评：环境描写有自然环境描写和社会环境描写两种。

28、环境描写的作用主要有：1、交代故事的时代背景。 2、渲染气氛 3、烘托人物性格 (心情 )4、失去故事情节的发展。 【小题 4】试题分析 :结合第 段 “肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说： “你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万 千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。 ”第 19 “从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教 授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真

29、相。 ”可概括出教授的为人。 考点：本题考查对人物形象的概括。 点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。 【小题 5】试题分析 :结 合 “教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。 ”这句话和对文章内容的理解，可知道支撑大家走出沙漠的是相信还有最后一壶水，这壶水给大家希望，让大家坚持走下去。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文章的主要内容要在整体把握文意的基础上，注意理解文章的中心，注意文章的一些细节，体会出

30、它们的深义。 文言文阅读 阅读生于忧患，死于安乐，回答小题 (8分 ) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心 衡 于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 【小题 1】 (2分 )解释文中划线的词语。 (1)乱： (2)衡： 【小题 2】 (4分 )把下列两个句子翻译成现代汉语。 故天将降大任于是人也。 征于色发于声而后喻。 【小题 3】（

31、2分 ）本文作者从个人 的事例再说到统治者的 方略，最终提出了“生于忧患，死于安乐 ”的中心论点。 答案： 【小题 1】乱：扰乱；衡：通 “横 ”，梗塞、不顺 【小题 2】（ 1）所以上天将要把重大的责任落到这些人身上（ 2）表现在脸色上，并在声音上表达出来，然后才能被人了解 【小题 3】成才、治国。 【小题 1】试题分析 :乱在这里应该注意是使动用法，使 乱，翻译成扰乱，衡是通假字，通 “横 ”。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还 要注意一些特殊的用法：古今异义、词类活用、通假字、一词多义

32、等。 【小题 2】试题分析 :翻译时要注意 故是所以的意思，是是这样的意思。 征是表现的意思，色是脸色。喻是明白的意思。 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。 【小题 3】试题分析 : 选文第一段是从造就人才的角度来谈的，选文第二段是从治理国家的角度来谈的。用最简洁的语言来概括就是 “成才 ”和 “治国 ”。 考 点：本题考查对文章内容的理解。 点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用最简洁的词语

33、进行概括。 默写 (7分 )按课文原文填空。 【小题 1】 ，枳花照驿墙。（温庭筠商山早行） 【小题 2】更深月色半人家， 。（刘方平月夜） 【小题 3】晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） 【小题 4】征蓬出汉塞， 。（王维使至塞上） 【小题 5】 ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） 【小题 6】李白的渡荆门送别中，用拟人手法含蓄抒发思乡之情的诗句是 ， 。 答案： 【小题 1】槲叶落山路 【小题 2】北斗阑干南斗斜 【小题 3】芳草萋萋鹦鹉洲 【小题 4】归雁入胡天 【小题 5】折戟沉沙铁未销 【小题 6】仍怜故乡水，万里送行舟 小题 1要注意 “槲 ”不要写错，小题 2注意阑不要写成别字。小题

34、 3注意 “萋 ”的写法，小题 4要注意 “雁 ”不要写成 “燕 ”。小题 5要注意 “戟 ”“销 ”不要写错，小题6，注意 “用拟人手法含蓄抒发思乡之情 ”的提示。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求 背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文（ 50分） 从下面两题中任选一题作文 【小题 1】 “你幸福吗？ ”是当下时尚话题。笔者认为幸福有时是一种拥有，有

35、时是一种发现，有时是一种感动，有时是一种收获，有时更是一种付出！其实幸福很简单，它就在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以 “这就是一种幸福 ”为题作文。 要求： 文体自选（诗歌、戏剧除外）； 不要套作，不得抄袭； 不少于600字； 文中不得 出现真实的人名、校名。 【小题 2】给材料作文 清代乾隆年间有两位书法家，一个极认真的模仿古人，讲究每一笔每一划都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个正好相反要求每一笔每一划都不同于古人，追求自然。一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家， “请问仁兄您的字哪一笔是古人的？ ”后者并不生气而是笑眯眯的反问道 :“也请

36、问仁兄您的字究竟哪一笔是你自己的？ ”第一个听了顿时张口结舌。 不仅书法，做任何事情都是如此。走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。只有善于创新，才能有所成就。 请根据以上材料，自选 角度，写一篇文章。要求： 所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写； 立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； 不少于 600字； 文中不得出现真实的人名、校名。 答案： 【小题 1】试题分析 : 因追求生活方式和生活的处境不同，对 “幸福 “的理解也各有千秋，写此类作文一定要立足自己的现实，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出你心中的幸福。 可以写记叙文，记一件事

37、，在事中感受幸福；可以写散文，写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲 人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶 还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福；少年时，七彩的幻想，知己交心，欢歌笑语是幸福；青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福 所有这一切都应该是真实的情感流露。 考点：本题考查命题作文。 点评：掌握命题作文审题技巧： (1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住 “题眼 ”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的 “题眼 ”。扣住了 “题眼 ”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。 【小题 2】试题分析 :根据材料 “只有善于创新，才能有所成就。 ”，围绕这个立意选材就可以。可以写创新的故事，以小见大，就写自己如何创新的。也可以谈对创新的理解，对创新重要性的阐释等。 考点：本题考查材料作文。 点评：材料作文理解材料的中心是作文的关键，要根据所给的材料 ,对材料进行分析、提炼 ,从而得出一定的看法和观点。根据提练出的看法和观点确定写作方向。