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2012年初中毕业升学考试(河北卷)语文(带解析).doc

1、2012 年初中毕业升学考试(河北卷)语文(带解析) 其他 观察下面来自生活中的一组照片,回答后面的问题 【小题 1】火眼金睛纠错字 图 1、图 2、图 3各有一个错别字,请找出来并改正。( 3分) 改为 ; 改为 ; 改为 。 【小题 2】幽默风趣拟短信 图 4中店名不妥,请给该店编一条幽默短信,以示提醒。( 2分) 【小题 3】有感而发补对联 请为给出的上联补写一个恰当的下联。( 2分) 上联: 规 规 矩 矩 写 字 下联: 答案: 【小题 1】质改为制;位改为味;幕改为募。 【小题 1】示例一 您的专卖店是否卖错了东西 示例二 糖尿病可不能专卖啊 【小题 1】示例一 认认真真作文 示例

2、二 堂堂正正做人 示例三 明明白白说话 【小题 1】这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查。小题 1考查错别字的辨识与修改。辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分,才能作出准确的判断。第一处属于同音形近字的误用;后两处则属于同音词的误用。 【小题 1】这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查。小题 2是对病句修改的考查,以拟短信的形式考查实际语言表达的能力,要求短信不仅要有提醒的意思,还要有幽默感,这道题设题非常巧妙。 【小题 1】这道题是对学生语 文知识和能力综合运用的考查。小题 3考查补写对联。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式,对联讲究句式一致、内容相关、字数相同。整

3、道题洋溢着生活的气息,对学生人生价值观予以了提醒,要 “规规矩矩写字,堂堂正正做人。 ”同时也对我们今后的教学起到了一个很好的导向:要注重语文与生活实际的联系,树立大语文观念。(语文处处有生活,生活处处有语文) 选择题 下列句子中,划线的成语使用不正确的一项是( )( 3分) A这部文学名著塑造了众多的人物形象,其中不少形象个性鲜明,血肉丰满, 呼之欲出 ,给读者留下了深刻的印 象。 B由于环境受到严重污染,这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区,近年来,已经 无人问津 了。 C阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天 门庭若市 ,来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。 D经北京市公安部门的

4、全力侦破,轰动一时的故宫文物失窃案终于 水落石出 ,出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客。 答案: C 给下列句子排序,最合理的一项是( )( 3分) 归结起来,有两种态度是正好相反的。 前者是错误的,注定会失败;后者是正确的,必然会胜利。 人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 一种是积极疏导使之顺利发展。 一种是堵塞事物运动发展的道路。 A B C D 答案: B 现代文阅读 阅读下面的记叙文,完成小题。( 15分) 儿时的恶作剧 胡适 我十三岁的正月里,我到大姊家去拜年,住了几天,到十五日早晨,才和外甥砚香同回我家去看灯。他家的一个长工挑着新年糕饼等物事,跟着我们走。 半路上

5、到了中屯外婆家,我们进去歇脚,吃了点心,又继续前进。中屯村口有个三门亭,供着几个神像。我们走进亭子,我指着神像对砚香说, “这里没有人看见,我们来把这几个烂泥菩萨拆下来抛到毛厕里去,好吗? ” 这样突然主张毁坏神像,把我的外甥吓住了。他虽然听我说过无鬼无神的话,却不曾想到我会在这路亭里提议实行捣毁神像。他的长工忙劝阻我道: “摩舅,。萨是不好得罪的。 ”我听了这话,更不高兴,偏要拾石子去掷神像。恰好村子里有人下来了,砚香和那长工就把我劝走了。 到了家中,母亲煮面给我们吃,我刚吃了几筷子,听见门外锣鼓响,便放下 面,跑出去看舞狮子了。这一天来看灯的客多,家中人都忙着照料客人,谁也不来管我吃了多少

6、面。我陪着客人出去玩,也就忘了肚子饿了。 晚上陪客人吃饭,我也喝了一两杯烧酒。酒到了饿肚子里,有点作怪。晚饭后,我跑出大门外,被风一吹,我有点醉了,便喊道: “月亮,月亮,下来看灯! ”别人家的孩子也跟着喊, “月亮,月亮,下来看灯! ” 门外的喊声被屋里人听见了,我母亲叫人来唤我回去。我怕她责怪,就跑出去了。来人追上去,我跑的更快。有人对我母亲说,我今晚上喝了烧酒,怕是醉了。我母亲自己出来唤我,这时候我已被人追回来了。但跑多了,我 真有点醉了,就和他们抵抗,不肯回家。母亲抱住我,我仍喊着要月亮下来看灯。许多人围拢来看,我仗着人多,嘴里仍旧乱喊。母亲把我拖进房里,一群人拥进房来看。 这时候,那

7、位跟我们来的章家长工走到我母亲身边,低低的说: “外婆(他跟着我的外甥称呼),摩舅今恐怕不是吃醉了罢?今天我们从中屯出来,路过三门亭,摩舅要把那几个菩萨拖下来丢到毛厕里去。他今夜嘴里乱说话,怕是得罪了神道,神道怪下来了。 ” 这几句话,他低低的说,我靠在母亲怀里,全听见了。我心里正怕喝醉了酒,母亲要责罚我;现在我听了长工的话,忽然想出了一条妙计。我想: “我胡闹,母亲要打我;菩萨胡闹,她不会责怪菩萨。 ”于是我就闹的更凶,说了许多疯话,好像真有鬼神附在我身上一样! 我母亲着急了,叫砚香来问,砚香也说我日里的确得罪了神道。母亲就叫别人来抱住我,她自己去洗手焚香,向空中祷告三门亭的神说我年小无知,

8、触犯了神道,但求神道宽宏大量,不计较小孩子的罪过,宽恕了我。我们将来一定亲到三门亭去烧香还愿。 这时候,邻舍都来看我,挤满了一屋子的人,有些妇女还提着 “火筒 ”(徽州人冬天用瓦装炭火,外面用菌丝作篮子,可以随身携带,名为火筒),房间里闷热的很。我热的脸都红了,真有点像醉人 。 忽然门外有人来报信,说, 龙灯来了,龙灯来了! “男男女女都往外跑,都想赶到十字街口去等候看灯。一会儿,一屋子的人都散完了,只剩下我和母亲两个人。房里的闷热也消除了,我也疲倦了,就不知不觉的睡着了。 母亲许的愿好像是灵应了。第二天,她教训了我一场,说我不应该瞎说。更不应该在神道面前瞎说, “但她不曾责罚我,我心里高兴,

9、万想不到我的责罚却在一个月之后。 过了一个月,母亲同我上中屯外婆家去。她拿出钱来,在外婆家办了猪头供献,备了香烛纸钱,她请我母舅领我到三门亭里去谢神还愿。我母舅是个虔诚的人,他恭恭敬敬的摆好供 献,点起香烛,陪着我跪拜谢神。我忍住笑,?恭恭敬敬的行了礼, 心里只怪我自己当日扯谎时不曾想到这样比挨打还更难为情的责罚! 直到我二十七岁回家时,我才敢对母亲说那一年元宵节附在我身上胡闹的不是三门亭的神道,只是我自己。母亲也笑了。 【小题 1】选文中 “儿时的恶作剧 ”具体指什么事情?( 3分) 【小题 2】 “万想不到我的责罚却在一个月之后 ”,一个月后, “我 ”受到了怎样的责罚?( 2分) 【小题

10、 3】从选文内容看,儿时的 “我 ”是一个怎样的孩子?( 3分) 【小题 4】选文的语言具有怎样的特点?( 3分) 【小题 5】细读选文最 后一段,就内容方面提出一个有思考价值的问题,并简要解答。( 4分) 答案: 【小题 1】 “我 ”因喝醉酒,害怕母亲责罚,故意胡闹,装作鬼神附身。 【小题 1】 “我 ”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。 【小题 1】他是一个不迷信鬼神,顽皮、机智的孩子。 【小题 1】平时质朴,自然流畅,有真情实感。 【小题 1】示例一: “我 ”为什么直到 27岁时才敢对母亲说出实情?因为我对母亲怀有敬畏之心。 示例二:怎样理解文章结尾 “母亲也笑了 ”的含意?母亲的笑表明

11、母亲对我当年顽皮淘气行为的理解,同时也表现了 【小题 1】小题 1是对学生理解和概括能 力进行了简单的考查,只要把文章的大体意思读懂,两个小题就能拿到较高的分数 【小题 1】小题 2是对学生理解和概括能力进行了简单的考查,只要把文章的大体意思读懂,两个小题就能拿到较高的分数 【小题 1】小题 3要求进一步提升,它要求学生不仅要读完还要读懂,最后还要分析并概括出 “我 ”的性格特征,能力要求较高,很多学生在此要点说不全,只说出了顽皮、机智的孩子,并没有说出不迷信鬼神等性格特征,造成了一定的失分 【小题 1】小题 4说出选文的语言具有怎样的特点一题,难度较大,在我省还较少出现,这样的题在平时的语文

12、教学中是慢慢渗入的,比如端午的鸭蛋吆喝、胡适的我的母亲等课文中,教师应当适时的说一下,告诉或者让学生讨论一下文章的语言特点,就能使学生有不小的收获,从而减少考试时的丢分 【小题 1】小题 5要求学生就文章最后一段质疑和回答的题,这道题是对考生精读文本、走进文本语言之后质疑能力的考查,这样的题型在 2011年水调歌头中就已经出现过,不过没有引起较大的注意,在平时学习中涉及的也少,今年不仅保持了这种题型,而且有所发展:一 是分值由 2分增加到 4分;二是今年不仅要求考生提出问题,还要自己解答。学生能质疑释疑,这才是独立的、深入的、个性化的、富有创造性的阅读。但在平时的教学和学习中,形成了 “老师是

13、权威,书本是真理 ”的现象,这无疑是对学生学习思维的钳制和思想的抹杀。老师不应该牵这学生向前走,而是应该引导学生主动向前走,这道题的考查的意义在于 “质疑 ”这种阅读方法,将成为引领学生自主式、参与式、讨论式以及探究式学习的载体与支点,让学生主动思考求知; “质疑 ”这种教学方法,把阅读引向深入,打破封闭教学的束缚,这种方式将是我们以后教学的积极导 向! 阅读下面的说明文,完成小题。( 11分) 植物的抗旱本领 有人在亚里桑那的沙漠里做过一项有趣的实验:把一棵 37公斤重的仙人球放在室内,一直不浇水。经过六年,它依然活着,而且还有 26公斤重。植物的这种抗旱本领,真是令人称奇!植物经过漫长的进

14、化和繁衍,不仅有着适应干旱环境的非凡能力,而且具有种种神奇的抗旱本领。 减少水分蒸腾是植物抗旱的有效方式。为了节省水分,有的叶子退化成针状或棘刺,有的生有茸毛,有的体表披上一层角质或蜡质,有的叶子还会蜷曲、闭合。这样,就会减少水分蒸腾。生长在我国北方草原小野莴苣,为 了减少水分的散失,叶片不是以平面向着太阳,而是像刀刃似的向上,叶子与地面垂直。由于这类植物的叶片的背面,腹面几乎受到等量的光照,所以两面都能进行光合作用。更为有趣的是,树姿奇特的光棍树终年不长叶子,只有光溜溜的树杈。这是因为该树的故乡在炎热的非洲干旱地区,那里常年无雨,异常缺水,为了减少水分的散失,它们叶子逐渐变小,甚至消失,而树

15、枝变成绿色,以代替叶子进行光合作用。 。有些植物的叶子不但退化成针状或棘刺状,以减少蒸腾,而且营养器官变得肥厚多汁,以便自身贮藏水分。猴面包树生长在非洲东部的热带草原里,成龄大 树一般高约 25米,而直径却达 5米,有的甚至超过 10米。远远望去,犹如巨大的酒瓶。在干旱的时候,树上不长叶子;到了雨季,才开始长叶、开花、结果。同时大量吸收水分,贮藏在肥胖的树干里,以备旱季之用。生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台,通常有 1015 米高,粗得一个人都难以合围,体内水分竟达 95%以上。在它巨大的身躯里,能贮藏一吨以上的水。当旅行者缺水时,打开它的躯干,就可以饮到清澈的淡水。因此,它享有 “

16、沙漠里的甘泉 ”之美名。 强大多样的根系是植物抗旱的保证。干旱的草原降水量极少,水分蒸发极快,雨水往往 只能湿润土壤的表面,下层的土壤却很干燥。这些地方生长的根茅、隐子草和沙蒿,都长着入土不深、分枝极多、平铺在土表层的根系。沙拐枣的垂直根系较浅,水平根系则长达十几米,只要地面有一点点水分,它就能充分吸收。在干旱的沙漠地区,有的植物地面部分大大缩小,地下部分却大大增加,主根扎得很深。一株不到半米高的白刺,主根长 13米多,侧根长 6米以上,根幅 14米,相当于冠幅的 30多倍! 忍耐干旱的植物的抗旱生理物征。有了这样的生理特征,才使得有些植物在严酷的干旱面前,表现出异常顽强的生命力。 【小题 1

17、】选文第一段写 “一项有趣 的实验 ”,其用意是什么?( 2分) 【小题 2】根据文段内容,为第 段横线处补写一个恰当的句子。( 3分) 【小题 3】选文运用的主要的说明方法是什么?有什么作用?( 3分) 【小题 4】根据文意,判断下列说法的正误。(正确的打对号,错误的打错号)( 3分) ( 1)为减少水分的散失,光棍树的叶子逐渐退化,用绿色的树枝进行光合作用。( ) ( 2)生长在墨西哥沙漠的仙人掌身躯巨大、贮水丰富,被称为 “沙漠里的甘泉 ”。( ) ( 3)沙拐枣能充分吸收地面水分,是因为它的垂直根系和水平根系都很发达。 ( ) 答案: 【小题 1】引出说 明对象,引起读者阅读的兴趣。

18、【小题 1】示例:贮藏水分,以备不测,是植物抗旱的绝招 【小题 1】举例子。真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。 【小题 1】( 1) ( 2) ( 3) 【小题 1】小题 1是对说明文开头作用的考查 【小题 1】小题 2是概括段意,补写段首句的考查,这要求考生们要自己读懂文章,才能做出较为准确的作答 【小题 1】小题 3是对说明方法的考查,是较为常见的题型。美中不足的是,今年的说明文考查没有涉及到 “加点字词的能否去掉 ”等体现说明文语言特点的类似题型。 【小题 1】今年考查的说明文与 2010年的 淘米水的妙用相比,难度持平。选材具有很大的趣味性,避免了枯燥无味,避免了学生不爱读、不想

19、读说明文的现象发生,体现了人文关怀。考试说明中说今年的题型会有所改变,会出现连线、判断等新的题型。今年新的题型是判断题,出现在了说明文考查中,它相比较于简答题、选择题,判断题具有信息量大、区分度好的特点。我省近十余年在中考中没有使用过这一题型,该题型的出现,丰富了我省中考的考查方式。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成小题。( 14分) 【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则 袍敝衣处其

20、间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳朱詹,世居江陵,后出扬都。嗜学,家贫无资,累日不爨,乃时吞纸以实腹。寒无毡被,抱犬而卧。犬亦饥虚,起行盗食。呼之不至,哀声动邻,犹不废业,卒成学士。 注: 益阳:地名。 后出扬都:后来到了扬都。 累日不爨:连续几天不能生火做饭 实腹:填充肚子。 哀声动邻: 哀痛的喊声惊动了邻里。 犹:仍然。 【小题 1】给甲段文字中画线部分加上标点符号。( 2分) 至 舍 四 支 僵 劲 不 能 动 媵 人 持 汤 沃 灌 以 衾 拥 覆 久 而 乃 和。 【小题 2】解释列句子中划线的词语。( 4分) ( 1)负箧 曳 屣 (

21、 2) 以 中有足乐者 ( 3)乃 时 吞纸以实腹 ( 4) 卒 成学士 【小题 3】把下列句子翻译成现代汉语( 4分) ( 1)盖余之勤且艰若此。 ( 2)嗜学,家贫无资。 【小题 4】乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方?(用原文回答)( 2分) 【小题 5】甲乙两段文字在内容上有什么相同之处?( 2分) 答案: 【小题 1】至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 【小题 1】( 1)拖;拖着 ( 2)因为 ( 3)时常;经常 ( 4)终于 【小题 1】( 1)我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样。 ( 2)特别爱好学习,家里贫穷没有钱财。 【小题 1】乃时吞纸

22、以实腹;抱犬而卧 【小题 1】两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗(节选),完成小题。( 6分) 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 【小题 1】这段文字节选自唐代诗人杜甫的 ( 1分) 【小题 2】这段文字中,开头两句的景物描写有什么作用?( 3分) 【小题 3】请对这段文字中划线的句子进行简要赏析。( 2分) 答案: 【小题 1】茅屋为秋风所破歌 【小题 1】渲染凄苦的氛围,衬托诗人愁苦的心情,为下面内容作铺垫。 【小题 1】运用比喻的修辞手法,形象的写出

23、了秋雨的细密连绵。 名著导读 阅读下面一段文字回答后面的问题。(共 3分) “妈一定刚刚起床,可是我已经下班回来了, ”他一面想着 ,一面加快脚步,嘴里吹着口哨。 “离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的,现在我恨不得吐那 家伙一脸唾沫。 ”他正想着,已经到家了。 (选自钢铁是怎样炼成的) 【小题 1】这段文字中的他是指作品的主人公是 。( 1分) 【小题 2】结合原著中这段文字之外的相关内容,说说他为什么对神父如此愤恨。( 2分) 答案: 【小题 1】保尔(保尔柯察金) 【小题 2】神父对他态度蛮横,经常体罚侮辱他,最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。 默写 在

24、下面的横线上填写相应的句子。( 6分) 【小题 1】 ,化作春泥更护花。 【小题 2】无言独上西楼,月如钩。 。 【小题 3】潭西南而望, , 。 【小题 4】 ,吞长江,浩浩汤汤, 。 答案: 【小题 1】落红不是无情物 【小题 1】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 1】斗折蛇行明灭可见 【小题 1】衔远山,横无际涯。 书写 根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。( 2分) Qan rng sh h xi de hu du , Wi xio sh wn xn de y yn 。 ,. 答案:谦让是和谐的花朵,微笑是温馨的语言。(一个错别字 1分,扣完为止。) 作文 根据要求作文。( 50分) 题目:我与 的亲密接触 要求: 把题目补充完整; 有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭; 文体自定; 不少于 600字(写成诗歌不少于 20行); 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案:中考作文评分标准

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