2012年苏教版初中语文七年级下《古代诗词三首》练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年苏教版初中语文七年级下古代诗词三首练习卷与答案（带解析） 选择题 对木兰诗一诗理解有误的一项是 A “策勋十二转，赏赐百千强。 ”用对偶夸张的手法，从侧面写出木兰英勇善战，战功赫赫。 B这首诗选自宋朝郭茂倩写的乐府诗集，这是南北朝时的一首北方民歌。 C诗中东、西、南、北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来，他们操办急切而又井然有序。 D这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。 答案： B 试题分析：木兰诗是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集。所以 B项错了。 考点：本题考查学生

2、对课文内容的理解能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 诗歌鉴赏 阅读下列语段，做后面的题目 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【小题 1】 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？ 【

3、小题 2】 “了却君王天下事，赢得生前身后名 ”写出了作者怎样的理想？ 【小题 3】结尾一句 “可怜白发生 ”抒发了作者怎样的感情？ 答案： 【小题 1】比喻。描写出惊险激烈的战斗场面。 【小题 2】写出了作者收复失地、完成统一祖国大业、赢得青史留名的理想。 【小题 3】这首诗抒发了作者忧国忧民、壮志难酬的苍凉沉郁的思想感情。 【 小题 1】 试题分析：这是一道综合题。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ”的意思是：马就象的卢马一样跑的飞快，弦一拉，弓箭如同霹雳一样，根据 “如 ”这一个字来确定修辞手法为 “比喻 ”， “霹雳、飞快、惊 ”等词语形象生动地说明马术弓术高超。英雄们骑着快马，拉着有力

4、量的弓，飞驰战场，英勇杀敌，生动地描绘了惊险激烈的场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。 考点：本题考查学生辨别修辞手法和语言的表达能力。 点评：此类题目在做答中要注意，一般由两部分构成答 案：，即景象内容与特点。做答时既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。 【小题 2】 试题分析： “了却君王天下事 ”，指完成恢复中原的大业。 “赢得生前身后名 ”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想，

5、充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。 考点：本题考查学生通过分析词句分析作者理想的能力。 点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的人生态度，（ 3）诗歌的 写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 【小题 3】 试题分析：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容；（ 2）诗人的处境。 “可怜白发生 ”，是对自己烈士暮年的一种慨叹，也是对世事的一种无奈。正所谓，世事一场大梦，人生几度秋凉，自己功名未就，头发就白了，人也老了。这反映了作者的理想与现实的矛盾，抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情。 考点 :本题考

6、查学生分析作者情感的能力。 点评 :体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的人生态度，（ 3） 诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 体会下列诗句中划线词的表达作用。（体会诗歌语言的凝练） 【小题 1】沙场 秋 点兵。 【小题 2】万里 赴 戎机，关山 度 若 飞 。 【小题 3】将军百战死，壮士十年 归 。 【小题 4】醉里挑灯看剑， 梦回 吹角连营。 答案： 【小题 1】 “秋 ”字既点明了战争爆发季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 【小题 2】 “赴 ”“度 ”“飞 ”三字极有气势，运用夸张的手法，描写了木兰矫健的雄姿。

7、【小题 3】一个 “归 ”字，既写出木兰胜利归来，又引出下文写木兰入朝辞官还乡。 【小题 4】 “梦回 ”二字告诉我们，以下描写的战争场面不过是作者旧梦重温。 【小题 1】 试题分析： “沙场秋点兵 ”预示着激战即将开始。仅仅五个字，就把雄壮威武的阵容描绘的栩栩如生。那一面面飘飞的战旗，一阵阵点兵出征的号角，一队队冲锋陷阵的人马，一把把寒光闪亮的刀枪，所有这一切构成一幅庄严、肃杀的画面，显示了将士们无坚不摧的决心。 “秋 ”字既点明了战争爆发季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 考点：本题考查学生品味诗歌语言的能力。 点评：词离不开句，要想品味诗歌的语言，必须先弄清整个句子的意境，然后再根据具

8、体的语境去分析字词 的表达作用。 【小题 2】 试题分析： “万里赴戎机，关山度若飞 ”。木兰不远万里奔赴战场， “度 ”“飞 ”过重重关隘和山岭 ,多么坚强勇敢。 “赴 ”“度 ”“飞 ”三个字既照应上文 “旦辞爷娘去 ,暮宿黄河边 ”， “旦辞黄河去 ,暮至黑山头 ”，反映当时战事紧迫 ,行军神速 ,又为下文木兰凯旋埋下伏笔。把木兰跃马驰骋、勇敢矫健的女英雄形象表现得淋漓尽致。这多重使命仅 “赴 ”“度 ”“飞 ”三个字便承载了。 考点：本题考查学生品味诗歌语言的能力。 点评：词离不开句，要想品味诗歌的语言，必须先弄清整个句子的意境，然后再根据具体的语境去分析字词的表 达作用。 【小题 3

9、】 试题分析： “将军百战死，壮士十年归 ”。简洁的语言，意义跨越度大，给读者留下了想象的空间就越大，这样不但突出了战争的残酷，壮士的艰辛，将军的英勇，同时也暗示了木兰的勇敢与机智。真有那含而不露，意蕴深厚，回味无穷的审美效果。一个 “归 ”字，既写出木兰胜利归来，又引出下文写木兰入朝辞官还乡。 考点：本题考查学生品味诗歌语言的能力。 点评：词离不开句，要想品味诗歌的语言，必须先弄清整个句子的意境，然后再根据具体的语境去分析字词的表达作用。 【小题 4】 试题分析：俗话说 “日有所思，夜有所梦 ”， “醉 里挑灯看剑，梦回吹角连营 ”这两句刻画了一位壮士在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法

10、入睡，只好独自喝酒。喝 “醉 ”之后，仍然不能平静，便继之以 “挑灯 ”，又继之以 “看剑 ”。翻来覆去，总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切，又幻为梦境。 “梦 ”了些什么，也没有明说，却迅速地换上新的镜头： “梦回吹角连营 ”。壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营连着一个军营，响起一片号角声。这号角声，多么富有催人勇往无前的力量啊！而那位壮士，也正好是统领这些军营的将军。于是，他一跃而起，全副披挂，要把他 “醉里 ”、 “梦里 ”所想的一切统统变为 现实。 “梦回 ”二字告诉我们，以下描写的战争场面不过是那位壮士旧梦重温。 考点：本题考查学生品味诗歌语言的能力。 点评：词离不开句，要想品味诗

11、歌的语言，必须先弄清整个句子的意境，然后再根据具体的语境去分析字词的表达作用。 阅读下列语段，做后面的题目 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【小题 1】用一句话概括这两段话的段意 【小题 2】填出相应的动词 描写爷娘： 描写阿姊： 描写小弟： 描写木兰： 【小题 3】选文中连用四个 “我 ”的作用是什么？ 【小题 4】由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？ 【小

12、题 5】品味 “开 ”、 “坐 ”、 “脱 ”、 “著 ”、 “理 ”、 “帖 ”这 6个动词的表达作用。 【小题 6】分析 “出门看火伴，火伴皆惊忙 ”这两句诗的表达作用。 答案： 【小题 1】木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 【小题 2】 扶将 理 磨 开 坐 脱 着 理 帖 【小题 3】与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 【小题 4】扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 【小题 5】归家的喜悦和故物的亲切。 【小题 6】不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 【小题 1】 试题分析 : 学生做题时首先要认真阅读选文内容，理清每一小节

13、的内容，然后将两小节的内容加以概括。选文第一小节首先运用一组排比句，描写木兰全家迎接木兰归来的情景，中间六句四排比两对偶，通过木兰一连串的动作，表现木兰归来后喜不自禁的激情，最后四句写木兰恢复女儿装来见伙伴的戏剧性场 面。第二节以双兔为喻，赞美木兰的才智。总之，选文主要写了木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 考点 : 本题考查学生概括文章内容的能力。 点评 :根据文段的内容概括段意，务必要结合文段的内容，要从文段中去寻求依据，语言要简洁明了。 【小题 2】 试题分析：根据题干要求填写的内容都在木兰与家人团聚，恢复女儿装那一段里。学生在平时的学习过程中要加强对原文内容的诵读和记忆。 考点：本题考

14、查学生对原文内容的记忆能力。 点评：这道题只要对原文内容熟悉就能很快解答出来。学生在平时的学习过程中要加强对原文内容的诵读和记忆。 【小 题 3】 试题分析：选文中连用四个 “我的 ”给人一种亲切感，这些本属于 “我的 ”东西，由于战争，使 “我 ”离开它们很久了，现在战争结束了， “我 ”回到了久别的故乡与家人团聚，重温和平的女儿生活，一副天然的女儿情态，表现 “我 ”归来后情不自禁的喜悦之情。 考点：本题考查学生对课文内容的理解能力。 点评：诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外， “炼字 ”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用

15、语的妙处。 【小题 4】 试题分析：可根据选文最后一段中描写雌雄双兔的生活习性 上思考。成语的含义则要靠学生平时学习时的积累和记忆。 考点：本题考查学生提取信息及语句揣摩能力。 点评：学生平时要多看些成语故事，做题时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来结合成语故事作答。 【小题 5】 试题分析： “开 ”、 “坐 ”、 “脱 ”、 “著 ”、 “理 ”、 “帖 ”这 6个一连串的动词，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦 考点：本题考查学生品味诗歌语言的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语

16、段，将最关键的核心的 扣题的语句提取出来做答。揣摩其作用时，要结合语境做出正确判断。 【小题 6】 试题分析： “出门看火伴，火伴皆惊忙 ”这是木兰恢复女儿身后重见伙伴的情形：用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意，整个故事的情节也就在充满喜剧色彩的高潮中结束了。 考点：本题考查学生分析文中侧面描写的作用的能力。 点评：诗词鉴赏在近年的语文中考中逐渐走俏，成为文学鉴赏的不可或缺的一部分，学生应对这一题型进行深入探讨，掌握诗词鉴赏的方向和角度，对学生的审美培养有很大的益处。 语言表达 观刈麦中 “吏禄三百石，岁晏有余粮 ”表现诗人怎样的 思想感情？ 答案：官吏的舒适富裕与农民的辛劳贫困形成对比，

17、表现了诗人对劳动人民的深切同情。 试题分析：通过自己奉禄多与百姓粮食少的对比，表现了诗人对广大贫苦人民的深切同情与悲悯。 考点：本题考查学生分析作者情感的能力。 点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的人生态度，（ 3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 写出下列诗句的意思。 【小题 1】将军百战死，壮士十年归。 【小题 2】吏禄三百石，岁晏有余粮。 【小题 3】了却君王天下事，赢得生前身后名。 答案： 【小题 1】将士们经过上百次的战斗，有的牺牲了，有的经过十多年的征战，胜利归来了。 【小题 2】一年领取三百石米的薪俸，

18、到了年底还有余粮。 【小题 3】多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。 【小题 1】 试题分析：翻译古诗文时一定要注意特殊句式和重点字词的理解。这是互文的用法，并非特指将军百战死，壮士也有百战死的，后句亦是如此，只是为了音韵和意义的需要而分开了，百和十也不是确指，而是指战斗之多，时间之长，可这样翻译：将士们经过上百次的战斗，有的牺牲了 ，有的经过十多年的征战，胜利归来了。 考点：本题考查学生翻译古诗文的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因

19、为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 2】 试题分析：翻译古诗文时一定要注意特殊句式和重点字词的理解。注意 “石（古代容量单位，十斗为一石）、岁晏（指年底） ”的理解； 考点：本题考查学生翻译古诗文的能力。 点评：翻译文言语 句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 3】 试题分析：翻译古诗文时一定要注意特殊句式和重点字词的理解。

20、“了却 ”，指“完成 ”。 “天下事 ”，指收复失地，统一祖国的大业。 “生前身后名 ”，意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名， 考点：本题考查学生翻译古诗文的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 解释句子中画线的词语。 【小题 1】昨夜见 军帖 ： _ 【小题 2】愿为 市 鞍马： _ 【小题 3】雄兔脚 扑朔 ： _ 【小题 4】雌兔眼 迷离 ： _

21、【小题 5】双兔傍地 走 ： _ 【小题 6】观 刈 麦： _ 【小题 7】妇姑 荷 箪食： _ 【小题 8】白氏 长庆 集： _ 【小题 9】八百里分 麾下 炙： _ 【小题 10】 五十 弦翻塞外声： _ 答案： 【小题 1】军中的文告 【小题 2】买 【小题 3】 爬搔 【小题 4】眯着眼 【小题 5】 跑 【小题 6】割 【小题 7】 担 【小题 8】唐穆宗年号 【小题 9】部下 【小题 10】乐器 试题分析：词离不开句，要想正确理解词语的含义，必须先弄清整个句子的意思，然后再根据具体的语境去分析字词的意思；解释文言字词时，还要注意古今词义的不同，如 “市 ”在 “愿为市鞍马 ”中是

22、“买 ”的意思，而现代汉语中是名词“集市 ”； “走 ”在 “双兔傍地走 ”中是 “跑 ”的意思，而在现代汉语中是 “步行 ”的意思；“五十 ”在 “五十弦翻塞外声 ”中是 “乐器 ”的意思，而在现代汉语中，是个数词。 考点：本题考查学生理解文 言字词的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 木兰代父从军的故事广为流传，大家纷纷赞美花木兰，请你从 “诚信 ”的角度来谈谈木兰从军。

23、 答案：如果从 “诚信 ”的角度看，木兰从军是个错误。因为冒名顶替在古代是欺君之罪，要满门抄斩，在现代不诚实也有失社会公德乃至触犯法律，言之成理即可。 试题分析：本题 是一道开放性的题目，学生无论是赞成或不赞成，只要言之有理就行。赞成：诚信更应该从 “受人之托忠人之事 这个角度来说，如果花木兰不替父从军，那么花父年迈，上战场，只能是多死一个人，于花家，战局，朝廷其实都没有实在意义，而木兰由始至终，都没有泄露自己的身份，她很机智“同行十二年，不知木兰是女郎 ”又尽到一个士兵须尽得义务，她很勇敢 “将军百战死，壮士十年归 ”，待战争胜利后，她又很淡泊名利，她 “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故

24、乡 ”所以，从大局来说，于诚信无伤大雅。不赞成：从“诚信 ”的角度看，木兰从军是个错误。因为 冒名顶替在古代是欺君之罪，要满门抄斩，在现代不诚实也有失社会公德乃至触犯法律的。 考点：本题是一道开放题，主要考察学生根据文章的内容以及自己的生活实际表述观点的能力。 点评：围绕文章的内容表述自己的观点，无论是赞同还是否定文章的观点，都必须说出相应的理由，而且要言之有理。 从古至今，木兰代父从军的故事广为流传，其故事已改编成话剧、歌剧、戏曲、电视剧等，前几年美国将花木兰拍成卡通片轰动全球，赢得了极高的票房，对此请你从不同的角度谈谈自己的看法。 答案： 文化资源可以转化为财富； 我国花木兰形象深受世界人

25、民喜欢 ； 我国的影视拍摄技术有待提高。 试题分析：这是一道开放性的题目，考查的是考生的创新能力、表达能力及学科综合运用能力。这类题人人都能做，答案：无所谓对错，只有优劣之分。学生可以这几个方面去思考答题： 从丰富的文化资源可以转化为财富； 花木兰这一人物形象在世人心中的影响； 我国与外国在影视拍摄技术上的差别。花木兰的故事是一支英雄的歌，悲壮的诗。木兰辞被列入中小学课本，被千千万万的青年学生所诵颂 ;多年来，木兰的事迹和形象被搬上舞台，木兰从军长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女在保卫国家的战斗中做出了惊天动地的壮举。现在，巾帼英雄花木兰的名字不但在我国家喻户晓，而且由于美国迪斯尼公司

26、耗巨资制作的卡通片花木兰的巨大影响，她的美名已传遍了全球。美国新闻媒体赋诗称赞 “古有神州花木兰，替父从军英名响；今有卡通 洋木兰 ，融中贯西四海扬 ”，但也不难从中发现我国在影视拍摄技术上还落后于其他发达国家。 考点：本题考查学生综合创新以及语言表达能力。 点评：开放性的题目是，设置一种生活情境，题干上有一些要 求学生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 默写 诗句默写。 【小题 1】万里赴戎机， _。 【小题 2】 _，寒光照铁衣。 【小题 3】木兰不用尚书郎，

27、 _， _。 【小题 4】田家少闲月， _。 【小题 5】 _，梦回吹 角连营。 【小题 6】马作的卢飞快， _。 答案： 【小题 1】关山度若飞 【小题 2】朔气传金柝 【小题 3】愿驰千里足，送儿还故乡 【小题 4】五月人倍忙 【小题 5】醉里挑灯看剑 【小题 6】弓如霹雳弦惊 试题分析：学生在平时的学习过程中，要加强对原文的诵读和记忆。默写时要注意 “朔气、金柝、驰、霹雳弦惊 ”等词的正确写法。 考点：本题考查学生默写古诗文的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清

28、楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 书写 .给下列划线字注音。 饷 田（ ） 刈 麦（ ） 箪 食（ ） 麾 下（ ） 金 柝 （ ） 啾 啾（ ） 帖 花黄（ ） 辔 头（ ） 答案： 试题分析：做题时要注意形似字和多音字。 “饷 ”不能误读成 “向 ”； “刈 ”不能误读成 “刘 ”； “箪 ”不能误读成 “禅 ”； “麾 ”不能误读成 “磨 ”； “柝 ”不能误读成 “析 ”；“啾 ”不能误读成 “秋 ”。 “帖 ”是个多音字：名词，作为 “学习写字时摹仿的样本 ”意思讲时，读 “ti”；名词，作为 “便条 ”“邀请客人的纸片 ”等意思讲时，读 “ti”；作为动词和形容

29、词时，读 “ti”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：对汉字的认读、书写是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 .文学常识填空。 【小题 1】破阵子 的作者是 _， _时期的词人，字幼安，号 _。本词选自 _。 【小题 2】观刈麦的作者是 _， _代大诗人，字 _，号 _。选自 _。 【小题 3】木兰诗选自 _朝 _编的 _，这是 _时的北方民歌。 答案： 【小题 1】辛弃疾 宋 稼轩 稼轩长短句 【小题 2】白居易 唐 乐天 香 山居士 白氏长庆集 【小题 3】宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝 试题分析：学生在平时学习的过程中要对课文中的注解和老师补充的文学常识知识进行整理并加以记忆 考点：本题考查文学常识。 点评：对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。