2012年苏教版初中语文七年级下《松树金龟子》练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年苏教版初中语文七年级下松树金龟子练习卷与答案（带解析） 选择题 指出下列各句所用的说明方法。 A.下定义 B.列数字 C.打比方 D.作比较 E.分类别 F.列图表 G.举例子 【小题 1】其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ） 【小题 2】每只松树金龟子产 20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里，像植物播种一样。（ ） 【小题 3】它（松树金龟子）是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。（ ） 【小题 4】金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同

2、而已。（ ） 答案： 【小题 1】 G 【小题 1】 B C 【小题 1】 C 【小题 1】 C D 下列各句没有用到修辞手法的一句是（掌握各种修辞手法的特点） A它们（雄虫）在忙什么呢？很显然，它们是在向爱人大献殷勤，每天都进行到深夜。 B雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去。 C总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。 D它（松树金龟子）是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在 天幕上的漂亮首饰。 答案： C 现代文阅读 阅读下列语段，做后面的题目 我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声

3、来呼应雄虫的歌声呢？通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。 金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发音器官。就 是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？ 你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子

4、身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。 虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而 歌唱却仍是个谜。是为了求偶尔歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。 要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

5、 其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。 也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作声。 稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。 昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？ 总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

6、【小题 1】仔细辨别 “以至 ”和 “以致 ”，然后各造一个句子。（养成查工 具书的习惯） 【小题 2】第一段中，作者 “无法作证 ”的是什么？ 【小题 3】第五、第六段中，作者介绍能发现的金龟子唱歌的一种原因是什么？（学会搜索有用信息） 【小题 4】文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说什么？（联系上下文理解写作目的） 【小题 5】结尾 “昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。 ”中的 “还没有搞清楚 ”是否可以改为 “还没有全部搞清楚 ”？为什么？作者这样说表现了他怎样的精神？（首先弄清字面上的区别） 【小题 6】以上十一段文字侧重介绍了哪些内容？（学会对文章整

7、体内容的把握） 答案： 【小题 1】 二者作用不同。 “以至 ”表示的不一定都是因果关系； “以致 ”表示前后两部分是因果关系。 “以至 ”近似 “甚至 ”或 “一直 ”。 “以致 ”近似 “致使 ”。 “以致 ”所表示的结果一般多是不好的或说话人不希望出现的。 “以至 ”则不具备这个特点。（造句略） 【小题 1】松树金龟子的雄虫和雌虫是否会一唱一和、夫妻对唱。 【小题 1】用歌声表达痛苦。 【小题 1】说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律 【小题 1】不可。各种昆虫在什么情况下叫或不叫，这个规律还未搞清楚。表现了作者的科学精神、实事求是的精神。 【小题 1】侧重介绍了松树金龟子的唱歌、发

8、音原理、唱歌的原因。 【小题 1】本题考查学生辨析近义词并造句的能力。学生只要能把 “以至 ”和 “以致 ”的意思、作用和用法区别开来，造句时能正确运用，表达一个完整的意思就行。 【小题 1】本题考查学生理解课文内容的能力。要想理解某一个词语的语境意，必须瞻前顾后，根据上下文的内容去分析。因为 “我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。 ”所以，我无法作证我的种种猜测：松树金龟子的雄虫和雌虫是否会一唱一和、夫妻对唱。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。根据提示 语认真阅读第五、第六段，搜索能发现的金龟子唱歌的一种原因的语句。金龟子虽然会唱歌，但却不常唱，只有被

9、人抓在手里，摸摸捏捏，才用歌声表达它们对人类的抱怨和对命运的抗议，它们的歌声表达的不是欢愉而是痛苦，沉默才是它们欢乐的标志。 【小题 1】本题考查学生对课文内容的理解能力。本题必须要联系上下文理解写作目的。作者写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫的原因，是想通过不同种类的昆虫，在不同情形之下的叫声来探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。 【小题 1】本题是一道综合题。做题时首先要回答 “还没有搞清楚 ”是否可 以改为 “还没有全部搞清楚 ”，然后分析 “还没有搞清楚 ”和 “还没有全部搞清楚 ”两句意思上的区别： “还没有搞清楚 ”是指各种昆虫在什么情况下叫或不叫，这个规律还未搞清楚；

10、 “还没有全部搞清楚 ”是指各种昆虫在什么情况下叫或不叫，这个规律已搞清楚一部分。说明文的语言要求准确、科学，文中的词语一般不能用其他词语代替。作者之所以用 “还没有搞清楚 ”而不用 “还没有搞清楚 ” 表现了作者的科学精神、实事求是的精神。 【小题 1】本题考查学生对选文内容的归纳能力。归纳文章的内容可先理清每一小节的内容（找关键句或词语），然后加以整理、概括 。 阅读下列语段，做后面的题目 （一）蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒举起。如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60倍。 （二）蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产

11、生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关，一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气要比大象大得多。 （三）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的 “外科医生 ”和杰出的 “药剂师 ”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。 （四）生物学家在对蚁穴的调查中发现， 有一种 红蚁能把采集到的肥马车、尾花、紫罗兰、报春花的种子混在一起， “配制出

12、一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌尖麻木二三小时，就像打麻醉针似的。 ” （五）（ 1）白蚁虽食木毁 房，给人类带来灾难，但它又是出色的 “地质勘探家 ”，可以帮助人类寻找矿产。（ 2）现代科学家对白蚁聚居的地方进行光谱分析，发现土壤里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。（ 3）在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。（ 4）因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量和分布情况。（ 5）可见白蚁虽然对人有害，但也有益。 【小题 1】本文是从哪三个方面说明蚂蚁的特异功能的？ 【小题 2】第（二）段采用了 _和 _的说明方法。 【小题 3】第（

13、三）段中 “外科医生 ”和 “药剂师 ”两处引号的作用是（ ） A表明行文中直接引用的话。 B标明需要着重论述的对象。 C标明具有特殊含义的词语。 【小题 4】第（四）段中划线的 “有一种 ”三个字能否删去？为什么？ 【小题 5】第（五）段划分为三个层次。用 “ ”在句子序号间标出。 答案： 【小题 1】 力大无比（大力士）： 是 “外科医生 ”和 “药剂师 ”（会缝合伤口和配制药品）； 是 “地质勘探家 ”（能帮人找矿）。 【小题 1】列数字 作比较 【小题 1】 C 【小题 1】不能删。这三个字限制了红蚁的范围，使表达准确； 删去，就成了所有的红蚁，与事实不符。 【小题 1】 【小题 1】

14、本题考查学生对课文内容的理解能力。蚂蚁的特异功能可以从 “蚂蚁肌肉的结构 ”、 “割叶蚁对缝合伤口的作用 ”、 “红蚁能配制出一种奇效药品 ”以及“白蚁对人类寻找矿产的作用 ”等几个方面去归纳。 【小题 1】本题考查学生判断说明方法的能力。学生要想准确判断说明方法，必须要熟悉说明方法的种类及其特征，做题时抓住句中的关键词进行判断。 “一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍 ”把 “非洲大象 ”的体重与 “蚂蚁 ”的体重进行对比， 突出蚂蚁的力气比大象大，这一句运用了作比较和列数字的说明方法。 【小题 1】本题考查学生判断引号作用的能力。学生首先要了解引号的作用

15、有哪些，然后再根据具体语境，具体问题具体分析。引号的作用有引用、表否定、特定称谓（特殊含义）等。 “外科医生 ”和 “药剂师 ”两处引号的作用都表示特殊含义，说明蚂蚁的特异功能。 【小题 1】本题考查学生品味说明文语言的能力。说明文的语言的特点是准确、科学、生动。回答说明文语句中某一个词能否去删去，这样的题目一般可分为这样几个步骤：（ 1）表态：不能删。（ 2）定性。 “有一种 ”这三个字限制了红蚁的范围，使表达准确。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了就成了所有的红蚁了，不符合实际，太绝对了。（ 4） “有一种 ”体现了语言的准确性、周密性、科学性。 【小题 1】本题考查学生给文章划分层

16、次的能力。给具体的语段划分层次，首先要理清段中每一分句的意思，前后句之间的结构关系，然后再分层次。第（五）段中的第 句话写白蚁虽给人类带来灾难，但却是出色的 “地质勘探家 ”。 这三句紧承第 句，具体说明人类是如何利用白蚁的生活习性寻找到矿产的。第 句则是一句总结性的语句，白蚁虽然对人有害，但也有益。由此可见，这五个分句 是按照总分总的结构来说明白蚁的，几个分句之间的关系搞清楚后，层次就好划分了。 语言表达 解释下列划线的字词。 【小题 1】无动于 衷 ： 【小题 2】贪得无 厌 ： 【小题 3】大献 殷勤 ： 【小题 4】富有 魅 力： 【小题 5】 咫尺 ： 答案： 【小题 1】内心 【小

17、题 1】满足 【小题 1】热情而周到 【小题 1】很吸引人的力量 【小题 1】比喻距离很近 书写 给下列划线字注音。 献 媚 （ ） 天 赋 （ ） 咫 尺（ ） 炫 耀（ ） 螽 斯（ ） 点 缀 （ ） 上 颚 （ ） 铁 锹 （ ） 抑 郁 （ ） 豌 豆（ ） 答案： 选词填空。（注意近义词的区别） 美丽 华丽 秀丽 壮丽 【小题 1】伟大的祖国地大物博，山河 _，人民勤劳勇敢。 【小题 2】人们可能首先会想到这个 _的装饰是高度灵敏的感觉器官。 【小题 3】桂林的山水 _，令人流连忘返。 【小题 4】蝴蝶的翅膀色彩斑斓，异常 _。 答案： 【小题 1】壮丽 【小题 1】华丽 【小题 1】秀丽 【小题 1】美丽