2012年苏教版初中语文九上《成功》练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年苏教版初中语文九上成功练习卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字。 搞得太 fnsu（ ）（ ），反而不容易说清楚。 业精于勤，荒于 x（ ）；行成于思，毁于 su（ ）。 昨夜西风 dio（ ）碧树。 蓦然回首，那人却在，灯火 lnshn（ ）（ ）处。 答案： 烦琐 嬉 随 凋 阑珊 试题分析：熟读课文，掌握重点字词。根据拼音写汉字正确的是： 烦琐 嬉 随 凋 阑珊 考点：考查字形。 点评：一是要利用工具书和课文下注释，弄懂词义弄准字音，再就是结合语境，避免误用同音字词。 词语填空并解释所填的字。 言简意（ ） 实事求（ ） 错（ ）复杂 家（ ）户晓 答案： 根据句意推断句中

2、加线词语的意思。 人人每时每刻每日每月都有大小不同的 预期 ，有的成功，有的失败，总之是无法 界定 ，也无法分类，我们不去谈它。 预期： 界定： 如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理 至明 ，无待 饶舌 。 至明： 饶舌： 答案： 预先期待 划定界限 极明白 唠叨，多说 试题分析：仔细阅读句子，依据句子的意思推断。 预期：预先期待 界定：划定界限 至明：极明白 饶舌：唠叨，多说 考点：考查学生推断词语意思的能力。 点评：根据句意推断句中加线词语的意思。推断出来以后，要放的相应的语句中，看语义是否贯通，再做相应修改。 有人认为下面句子中画线的词语可以换掉，也有人认为还是保留为好，说说你的看法。

3、 什么叫成功？ 顺手 拿过来一本现代汉语词典，上面写道： “成功，获得预期的结果。 ”言简意赅，明白之至 。 答案：加上这些词语后，语气就不一样了。 “顺手 ”表示自己是在轻松地谈这个话题，有关成功的解释随处都可以找到； “言简意赅，明白之至 ”则是说条目的解释已经很清楚，并非是什么深奥的道理。 试题分析：分析划线句子。 “顺手 ”表示自己是在轻松地谈这个话题，有关成功的解释随处都可以找到； “言简意赅，明白之至 ”则是说条目的解释已经很清楚，并非是什么深奥的道理。所以还是保留好。 考点：考查学生鉴赏词语表达效果的能力。 点评：保留这些词语，句子的语气就不一样了。要仔细分析这些词的表达效果，体

4、会所起到的作用。 请仿照例句写一句话。 例句：也许你只是一朵普通的小花，也许你只是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。 仿句： 。 答案：略 试题分析：注意例句的句式、修辞，上下句子的语义。例如也许你只是一缕无依的风，也许你只是一片不归的云，但只要你是纯美的，就应该为自己喝彩！ 考点：考查学生的仿写能力。 点评：仿写时，要注意例句的句式、修辞，上下句子的语义，仿句要与其一致，答案：不唯一，符合题意即可。 选择题 下面的句子含有讽刺意思的一句是（ ） A但是，谈到 “预期 ”，则错综复杂，纷纭混乱。 B我除了羡慕这些人 “自我感觉过分良好 ”外，不敢赞一词。 C如果不勤奋，则天资再

5、高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。 D我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。 答案： B 试题分析： “自我感觉过分良好 ”是自以为很好的意思，具有讽刺意味，故选 B。 考点：考查学生品析句子特定含义的能力。 点评：仔细分析，品析句子所含的意义，运用排除法，选出正确答案：。 现代文阅读 什么叫成功？顺手拿过来一本现代汉语词典，上面写道： “成功，获得预期的结果。 ”言简意赅，明白之至。 但是，谈到 “预期 ”，则错综复杂，纷纭混乱 。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。 我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，

6、我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个公式： + + =成功 “天资 ”，我本来想用 “天才 ”，但天才是个稀见现象，其中不少是 “偏才 ”，所以我弃而不用，改用 “天资 ”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。 谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不 掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人 “自我感觉过分良好 ”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。 至于勤

7、奋，一向为古人所赞扬。韩愈的 “焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年 ”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。 谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。 把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由 “天 ”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说： “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ”这两句话是大家都熟悉的。 王国维在人间词话中说： “古今之成

8、大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 此第一境也。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 此第二境也。 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 此第三境 也。 ”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终不悔 ”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。 【小题 1】根据文章内容，把下面的公式填写完整。 + + =成功 【小题 2】作者认为成功的关键是 。 【小题 3】本文开头通过 ，自然地引出

9、论题；结尾提醒人们 ，强化文章的中心。（本题用自己的语言概括） 【小题 4】请为本文补写一个有关勤奋的名人事例。 【小题 5】文中说 “天资是由 天 来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。 ”你同意这样的说法吗？请就 “天资 ”或 “机遇 ”任选一点谈谈你的看法。 答案： 【小题 1】天资 勤奋 机遇 【小题 2】勤奋（自身努力） 【小题 3】借助词典，解释 “成功 ”（设问） 必须以勤奋的精神去做学问干事业（要获得成功必须勤奋） 【小题 4】示例： 苏秦以锥刺股，勤奋学习，终于成为战国时期著名的纵横家； 闻一多为了著书立说，足不下楼，目不窥园； 爱迪生为了发明创造，勤奋工

10、作，每晚只睡三四个小时。 【小题 5】示例： 天资 方面：同意的理由是，人不可能决定自己的天赋。不同意的理由是，经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素质。 机遇方面：同意的理由是，人不可能随意地创造机遇。不同意的理由是，机遇虽然总是 “不期而遇 ”，但有了机遇还有一个能否 “抓住 ”、 “把握 ”的问题，这就要靠主观努力。 【小题 1】试题分析：仔细阅读 “谈到天资 ”“ 至于勤奋 ”“ 谈到机遇 ”这三个段落，可以看出公式空缺处应填：天资 勤奋 机遇 考点：考查学生理解归纳能力 点评：从整篇文章来看，这个公式就是对文章内容的高度概括，故应该整体感知文章内容，提炼 归纳。 【小题 2】试

11、题分析：细读课文，分析相关句子， “我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终不悔 ”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。 ”“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。 ”，由此可以看出成功的关键是：勤奋。 考点：考查学生的理解归纳能力。 点评：这类试题，我们应该细致阅读文章，针对与题干有关的句子，仔细分析，然后归纳出来。 【小题 3】试题分析：分析开头和结尾，可以看出作者借助词典，解释 “成功 ”引出论证的问题，结尾告诫人们，必须以勤奋的精神去做学问干事业来强化主题。 考点：考查论证过程。 点评：这道题只要 把住相关语句，开头 “什么叫成功 明白之至。 ”结尾 “我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终

12、不悔 ”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路 ”，很容易概括出来。 【小题 4】试题分析：只要是通过勤奋成功的事例即可。例如：示例： 苏秦以锥刺股，勤奋学习，终于成为战国时期著名的纵横家； 闻一多为了著书立说，足不下楼，目不窥园； 爱迪生为了发明创造，勤奋工作，每晚只睡三四个小时。 考点：考查学生补充论据的能力 点评：这道题，虽说比较自由，但是，应该补写古今中外名人事例，这样会更有说服力。 【小题 5】试题分析：选取一个角 度，依据课文内容，谈出自己的看法。例如： 天资方面：同意的理由是，人不可能决定自己的天赋。不同意的理由是，经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素质。 机遇方面：

13、同意的理由是，人不可能随意地创造机遇。不同意的理由是，机遇虽然总是 “不期而遇 ”，但有了机遇还有一个能否 “抓住 ”、 “把握 ”的问题，这就要靠主观努力。 考点：考查学生的理解文章观点的能力。 点评：这是一道开放性试题，依据课文内容，选取一个角度，谈自己的理由，言之成理即可。 有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就 会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。 后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道： “您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？ ” 长者

14、微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道： “现在让我们去做他们的工作行吗？ ” 年轻人摇了摇头。 长者说： “那他们也是有才智的人呀。 ” 之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道： “现在，让我们去做他们的工作行吗？ ” 年轻人又摇了摇头。 长者说： “那他们也是非常有才智的人。 ” 就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解的问： “您为什么要带我看这些呢？ ” 那位长者意味深长的解释道： “其实，在生活中每一个人都

15、是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。 ” （ 11） “每一个人都是智者 ”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的 不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出来的 “无畏 ”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。 【小题 1】上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是： ；第二部分写的是： 。 【小题 2】年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是 ；事实上他未成功的原因是 。 【小题 3】年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人，你同意长者的看

16、法吗？请说明理由。 【小题 4】上文第 段中说： “就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。 ”为什么文章没有 将他们一路问答的内容全写出来？ 【小题 5】 “每一个人都是智者 ”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。 【小题 6】为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是（ ） A发展的机会 B有天赋还要有才智 C每一个人都是智者 D相信自己也相信别人 答案： 【小题 1】年轻人找长者询问成功的路子 作者的评论和见解。 【小题 2】缺乏才智和成功的路子 缺乏自信和勇气 【小题 3】同意。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。 【小题 4

17、】因为相同的材料要选最有代表性的进行写作，全部写出来文章就显得重复，文字显得拉杂、不精练。 【小题 5】时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。 【小题 6】 C 【小题 1】试题分析：整体感知文章内容， 是写年轻人找长者询问成功的路子。 是写作者的评论与见解。 考点：考查学生的分析概括能力。 点评：首先是仔细阅读文章，从整体上理解文章的内容，将文章划分成两部分，然后概括主要内容。 【小题 2】试题分析：分析相关句子，由 “您在我认识的人中是最有才智的一位您可以给我指明一条成功的路子吗？ ”可以看出他认 为不能成功的原因是：缺乏才智和成功的路子；由 “有一个年轻人，生性胆怯。虽然他

18、有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。 ”可以看出他不能成功的原因是：缺乏自信和勇气。 考点：考查学生的分析归纳能力。 点评：解答时，要仔细阅读课文，借助相关句子，在理解分析的基础上，进行归纳。 【小题 3】试题分析：仔细研读课文。我同意长者的观点。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。 考点：考查分析理解能力。 点评：解答这道题，再仔细理解他 们的对话，品味长者所说的： “其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。 ”结合自

19、己的理解作答。 【小题 4】试题分析： “他们一路走，长者问了年轻人一路。 ”二人交流的很多，相同的材料要作者选最有代表性的进行写作，来表现观点，全部写出来文章就显得重复，文字显得拉杂、不精练。 考点：考查文章的选材。 点评：一篇文章，可以用来表达中心得材料很多，我们应选取典型的、最能表现中心的材料来写，这也是我们写作时要注意的。 【小题 5】试题分析：结合文章内 容，谈出对句子的理解。例如：时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。 考点：考查学生品味句子道理的能力。 点评：理解句子所包含的道理，不能将句子孤立起来理解，要结合文章内容，言之有理，大体意思对即可。 【小题 6】试题分析：理解文章内容， “每一个人都是智者 ”高度概括了全文的道理，故选 C。 考点：考查学生的概括能力。 点评：揣摩 “其实，在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。 ”这句话，可以看出无论是 A发展的机会，还是 B有天赋还要有才智以及 D相信自己也相信别人所概括的的意思偏颇，而 C每一个人都是智者则能全面地概括出长者的观点。