2013-2014年四川攀枝花市密地外语校九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年四川攀枝花市密地外语校九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A田 圃 （ p） 襁褓 （ qing bo）禁 锢 （ g） 佝 偻（ gu） B 亵 渎 (xi)恣 睢 （ su）一 g黄土（ bi） 拮 据（ ji） C寒 噤 （ jn） 锲 而不舍（ qi） 勾 当（ gu） 聒 噪（ gu） D 嗔 怒（ chn） 朴 刀（ p） 拙 病（ zhu） 谮 害（ qin） 答案： A 试题分析：注意用普通话拼读，拼读时注意平翘舌和前后鼻音的区别，然后比较判断。用排除法，将明显有错的先排除，缩小判断的范围。 B项错，

2、“g”读pu， C项错， “勾 ”读 gu， D项错， “谮 ”读 zn。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中错别字最多的一项是 ( ) A心无旁鹜恼羞成怒一代天娇心灵劫难无限遐想 B格物自知迫不急待再接再厉忧心仲仲珊珊来迟 C萧索隔漠恃才放旷相题并论记忆尤新 D根深蒂固不求胜解高谈阔论荼饭无心精血诚聚 答案： B 试题分析：根据词意和汉字形声的特点判断字义，注意形似音同的易错字。注意题干中的提示 “错别字最多 ”， B项中 “自 ”应为 “致 ”， “急 ”应为 “及 ”， “仲 ”应为“忡 ”，此项错得最多。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉

3、字。能力层级为识记 A。 下面说法不正确的一项是（ ） A中国近代维新派的代表人物梁启超在敬业与乐业一文中提出 “敬业乐业 ”是人类生活的不二法门，他深信人类合理的生活就是要有责任心（敬业），有趣味（乐业）。 B鲁迅在中国人失掉自信力了吗一文中，采用驳论的论证方式，驳斥了“中国人失掉自信力了 ”的谬论，并通过列举中国的脊梁，摆事实有力论证了 “我们有并不失掉自信力的中国人在 ”。 C法国著名作家雨果在小说我的叔叔于勒中以菲利普夫妇对待于勒态度变化为线索，刻画了菲利普夫妇自私冷酷、虚伪势利的形象，批判了金钱至上的人性缺点。 D陈涉世家节选自史记。作者司马迁，西汉时人，我国古代著名的史学家和文学家

4、。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。 答案： C 试题分析： C句中有两处错误，一是我的叔叔于勒是法国小说家莫泊桑的作品，小说的线索是 “于勒命运变化 ”，而不是 “菲利普夫妇对待于勒态度变 化 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A他活过的八十四年，经历了 登峰造极 的君主政体和曙光初现的革命年代。 B临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里 地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 C可是每星期日，我们都要 衣冠整齐 地到海边栈桥去散步。 D诸葛亮在出师表一文中，对刘禅循循善诱，谆谆告诫，既

5、希望他能亲贤远佞，又希望他要有自信心，千万不要 妄自菲薄 自己。 答案： D 试题分析：成语的使用要注意三点，一是意义，二是情感色彩，三是适用语境。先了解句子的意思，再从三个方面判断成语的含义。 D句中 “妄自菲薄 ”不能带宾语，本词中已经含有 “宾 ”的成份 “自己 ”，故错。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读心是一棵会开花的树，完成下面题目（ 13分） 心是一棵会开花的树 （顾晓蕊） 故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节， 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动

6、的 风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白 ，双手颤抖，对爸爸说： “儿子在工地上出事了！ ” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管

7、事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 妈妈说： “这样会闷出病来，出去走一走吧。 ”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满 期待 与 忐忑 ，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹 般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟

8、上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清 泪 落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说： “姐姐，给我照张相吧。 ”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说： “槐花虽小，却有阳光的味道。 ”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷： 树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。 至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 11心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那

9、深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 【小题 1】通读全文，说说作者以 “心是一棵会开花的树 ”为题有什么妙处？（ 2分） 【小题 2】根据提示，将方框中的内容补充完整。（ 3分） 线索一 ：挺拔的槐树花香醉人 重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康 【小题 3】联系语境，品析下列句子和加点的词语。（ 4分） （ 1） 团团簇簇 洁白的花朵， 像迎风舞动的风铃 ， 摇出阵阵欢快的笑声 。 （ 2）踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满 期待 与 忐忑 。 【小题 4】第 段 “两行清 泪 落了下来 ”一句中加点字

10、“泪 ”蕴含了丰富的情感，既有 之情，又有 之情。（ 2分） 【小题 5】根据全文内容，谈谈你对第 段中 “树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着 ”一句的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1） 用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意，意近即可）； （ 2） 有意蕴，暗示（揭示）文章的中心； （ 3）以 “树 ”为线索行文，思路清晰。（回答到两点即可， 2分） 【小题 2】线索一：被雷击的愧树轰然倒下 槐树被雷电拦腰截断）；线索二：受伤后的弟弟一蹶不振 (消沉萎靡，此类意思即可 ) 醒悟的弟弟开始新生活。（意近即可） 【小题

11、3】（ 1） (2分）用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，以及弟弟少年时代的快乐生活。 “团团簇簇 ”写出了槐花开得繁多 ；“像迎风舞动的风铃 ”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。 “摇出阵阵欢快的笑声 ”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。（指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感作答即可）。（ 2） (2分） “期待 ”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情； “忐忑 ”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（意近即可） 【小题 4】（ 1）对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；

12、 （ 2）对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；（ 3）受槐树的启迪幡然醒悟的 振奋（或喜悦）之情。（答出两点即可） 【小题 5】人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（意近即可） 【小题 1】 试题分析：先从语言本身来分析，说明运用比喻的作用，再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：先找到题目中提供的信息所在文字段的位置，然后以事例为中心找到相关情节加以概括。 考点：筛选并整

13、合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析句子要注意三点，说明语句主要内容（思想情感），点明使用的写作手法，有时对关键字词要点析。注意题干中的提示，要赏析句子和加点的词，第一句要说明突出了景物什么特征，第二句要说明表达了什么情感。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：找出文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会作者对 “树 ”对 “人 ”对 “自己 ”复杂的情感。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题 分析： “树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着 ”本身所说的道理就很明

14、白，把人比成 “树 ”，从如何做 “智者 ”“强者 ”去拓展一下即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 让优秀成为一种习惯 （朱铁志） 每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出国民劣根性，以引起疗救的效果，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学 集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是 “追求卓越 ”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目

15、标，作为一种近乎本能的习惯。 所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只 要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。 优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。

16、从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制 。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 因为追求优秀，做什么都必须有 “争创一流 ”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作

17、，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以 心安理得的生活自己不能忍。 优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条

18、件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各 种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 【小题 1】认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。（ 3分） 【小题 2】文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（ 3分） 【小题 3】读文章归纳填空： “让优秀成为一种习惯 ”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。（ 2分） 【小题 4】文章第 段主要运用了什么论证方法来

19、讲道理？有什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（ 3分） 【小题 2】 引出中心论点， 作为论据证明中心论点， 激发读者的阅读兴趣。（ 3分） 【小题 3】做什么都要有 “争创一流 ”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（ 2分） 【小题 4】对比论证。把 “优秀的人 ”与 “平庸的人 ”的不同认识加以对比，强调突出了 “优秀的人 ”不过分依赖客观条件的观点。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，

20、即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文第一段结尾一句就是中心论点，或者直接用标题也可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文开头用事例的作用可以从三个方面考虑，一是引出论题（论点），引导论证，二是作为论据证明论点，三是引起读者兴趣。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读三、四、五段，抓住段首提领句的内容，根据题干提供的信息，在 “勤勉 ”之后即第五段找到概括性的词语，即 “必须有争创一流的意识 ”。 考点：理解文章 内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住文段中

21、 “优秀的人 ”与 “平庸的人 ”两个词，即可理解 “对比 ”的论证方法，要说明此论证方法为了说明什么道理，即本段第一句说的分论点。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面题目。 人之为学，不日进则日退；独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问 ，古人与稽 ，以求其是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙 之士，虽子羔、原宪之贤 ，终无济于天下。 （选自顾炎武与友人书） 【字词注释】 审问：详细考究。 古人与稽：与古人相合。稽：合。 面墙：对着墙壁，即一无所见的意

22、思。 子羔、原宪之贤：子羔、原宪那样的贤能。子羔、原宪，二人都是孔子的学生。 【小题 1】下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A不 日 进则日退 于是与亮情好 日 密 B虽子羔，原宪之 贤贤 于材人远矣 C以求其 是 非之所在诚如 是 ，则霸业可成 D无车马之 资 此迨天所以 资 将军 【小题 2】下列句子中加点字意义或用法相同的一项是（ ） A则习染 而 不自觉长跪 而 谢之曰可计日 而 待也 B以求其是非 之 所在虽子羔、原宪 之 贤时人莫 之 许也 C终无济 于 天下休 降 于 天曹操比 于 袁绍 D 以 求其是非之所在 以 彰其咎杀之 以 应陈 i 答案： 【小题 1】 A 【小

23、题 2】 D 【小题 1】 试题分析：疏通文章大意，了解语境，判断字义，进行比较。 A项中 “日 ”皆为名词动用， “每天 ”的意思，故选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通文章大意，了解语境，判断字义，进行比较。 D项中 “以 ”皆是表示方法与结果关系的连词。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 赏析下面的一首古诗，然后回答问题（ 3分） 夜 泉 （明 袁中道） 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 【小题 1】诗中 “山白鸟忽鸣 ”一句运用了什么手法来表现山泉夜景的幽静？（ 1分） 【小

24、题 2】用优美的语言描绘 “流泉得 月光，化为一溪雪 ”所表现的画面，不超过 40字。（ 2分） 答案： 【小题 1】以动衬静或以声写静、以动写静（ 1分） 【小题 2】皎洁的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪洁白的雪。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：古诗词中常采用动静结合的方法写景，本诗中 “山白 ”是静写， “鸟忽鸣 ”是动写。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据诗句描绘的意境，发挥想像从声、光、色几个方面描写出诗中的景象，语言力求生动，用多修饰。 考点：作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 阅

25、读下面的文段，回答问题。 攀枝花是全国唯一以花命名的城市。 她得天独厚，被誉为 “钒钛之都 ”、 “阳光花城 ”的称号。 为了改善人居环境，提升城市形象，攀枝花正在全力开展以创建全国文明城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市和中国阳光康养旅游城市为内容的五创联动活动。 我们每一位市民都应当从自身做起，从现在做起，积极支持、参与创建活动。 【小题 1】段中的一处病句是 _句，应该修改为 _。（ 1分） 【小题 2】标点符号有误的一处是是 _句，应该修改为 _。（ 1分） 【小题 3】作为攀枝花市民，你认为 “阳光花城 ”应当有哪些内涵？（ 2分） 答案： 【小题 1】 句，删去 “的

26、称号 ”。（ 1分） 【小题 2】 句， “五创联动 ”加上 “ ”（引号）。（ 1分） 【小题 3】 A、称为 “花城 ”是因为攀枝花是全国唯一以花命名的城市而且一年四季鲜花不断。（ 1分） B、 “阳光 ”，是因为攀枝花阳光充足，全年日照时间很长，在全国处于领先水平（攀枝花年平均温度 20摄氏度左右，多年平均年日照时间2700小时左 右）；而且作为一座新兴的移民城市，她有着包容、开放、豁达、阳光的城市精神。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：第二句 “被誉为 ”与 “称号 ”动宾搭配不当，一般是 “获得 ”与 “称号 ”搭配。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】

27、试题分析：第三句， “五创联动 ”是对前面所指内容的概括，有特定的内容，所要要用引号表达突出其特定的意义。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：抓住 “阳光 ”和 “花 ”发挥联想，花，与城市名有关，又代表着美好，“阳光 ”有光明、温暖的含义，与文中的 “环 境 ”“城市形象 ”有联系。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 古诗文默写 (共 9分 ) 【小题 1】宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。 【小题 2】北定中原， ，攘除奸凶，兴复汉室。 【小题 3】 ，人迹板桥霜。 【小题 4】 ，西北望，射天狼。 【小题 5】

28、，只有香如故。 【小题 6】白居易观刈麦中表现劳动者内心矛盾的诗句是： “ ， 。 ” 【小题 7】辛弃疾破阵子中描写战斗激烈场面的诗句是： “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】陟罚臧否 【小题 2】庶竭驽钝 【小题 3】鸡声茅店月 【小题 4】会挽雕弓如满月 【小题 5】零落成泥碾作尘 【小题 6】力尽不知热，但惜夏日长 【小题 7】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 试题分析：注意形似音近字的混淆，不要写错别字。 “陟 ”不为 “涉 ”， “臧 ”不为“藏 ”， “否 ”不为 “丕 ”， “庶 ”不为 “蔗 ”， “竭 ”不为 “歇 ”， “驽 ”不为 “怒 ”， “钝 ”不为“沌 ”， “茅 ”

29、不为 “矛 ”， “挽 ”不为 “换 ”， “零 ”不为 “凌 ”， “作 ”不为 “做 ”， “惜 ”不为“昔 ”， “的 ”不为 “得 ”， “卢 ”不为 “庐 ”， “弦 ”不为 “玄 ”， “霹雳 ”两字是 “雨 ”字头。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 翻译下 列文言句子（每句 3分，共 12分） 【小题 1】藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 【小题 2】安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 【小题 3】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 【小题 4】孤不度德量力，欲信大义于天下。 答案： 【小题 1】藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 【小题 2】安陵君受

30、地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 【小题 3】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 【小题 4】孤不度德量力，欲信大义于天下。 【小题 1】 试题分析：联系原文陈涉世家，疏通句意，把每个字词理解清楚，准确翻译，疏通句子。所学地过的课文，平时学习中翻译练习做过，要记忆，考试时直接写出来，节省时间。此句中难解字为 “藉第 ”， “即使 ”的意思， “十六七 ”,“十分之六七 ”，大多数的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：联系原文唐雎不辱使命，疏通句意，把每个字词理解清楚，准确翻译，疏通句子。所学地过的课文，平时学习中翻译练习做过，要记忆，考

31、试时直接写出来，节省时间。此句中 “虽 ”古今异义，古义为 “即使 ”， “直 ”通 “只 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：联系原文出师表，疏通句意，把每个字词理解清楚，准确翻译，疏通句子。所学地过的课文，平时学习中翻译练习做过，要记忆，考试时直接写出来，节省时间。此句中关键字词 “苟 ”意为 “苟且 ”， “闻达 ”意为 “扬名显达 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：试题分析：联系原文隆中对，疏通句意，把每个字词理解清楚，准确翻译，疏通句子。所学地过的课文，平时学习中翻译练习做过，要记忆，考试时直接

32、写出来，节省时间。 此句中关键字词 “度 ”意为 “估量 ”， “量 ”意为 “衡量 ”， “欲 ”意为 “想要 ”， “信 ”意为 “伸张 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 作文 伫立窗前，眺望窗外。窗外有些什么？是阳光从树的缝隙中射下来的点点淅沥的阳光？是风和雨的歌舞剧？是左邻右舍互助互乐温馨点点的画面？还是一个个行色匆匆的陌生人的故事 以 “窗外 _”为题，补全标题后，写一篇作文，要有真情实感 ,文体不限，诗歌除外。 要求：（ 1）字数不少于 650字；（ 2）文中不能出现真实的人名、校名；（ 3）不能用本试卷中的阅读材料作为 写作内容：（ 4）不能抄袭他人作文；（

33、 5）书写工整规范，卷面 3分。 答案：例文： 窗外有蓝天 瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。 回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的 可我总是心中隐约有点难过。 今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差 74 分，我心里难过极了。“以前我考试绝不低于 90 分，可是现在 ” 我现在很自卑。我静静地坐在窗 前，默默的思考着。 今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才 97，最低的都无法想象是多少。今天上

34、英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会 业摹 一古嗉獍嗄亍趺锤 改杆怠 且欢 嵫滴业摹 姹惆桑 挂 箍寄兀 雌骄 职伞 蔽倚睦锖苊 堋 br回家的路上，我一直在想： “是给他们看还是 没脸见人了 ” 回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数 我一直在找借口搪 塞他们 我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。 这时，妈妈敲了敲门，说： “干什么呢 ”我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说： “向窗外望去，你可以看到什么 不要把成绩与快乐连起来

35、，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。 噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。 试题分析：提示语已经提 示得很清楚， “窗外 ”，可以写景色，可以写 “故事 ”。写景物，可以写成散文，描绘窗外一处景物，或借以抒发自己对居家环境（或城市环境）的喜爱，或感叹人生如景中某一物一样具有某种特点；可以写窗外四季的变化，借以感叹时间的流逝，抒发珍惜之情。此文可以写记叙文，记叙自己看到的窗外发生的事情或生活的场面，通过叙述，表达自己对生活的认识。当然，这个 “窗外 ”可以实指，也可以虚指，把 “窗 ”比喻成心灵或某种情感某种认识，这样写文章会有亮点（如例文）。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。