2013届北京市龙文教育九年级第一次中考模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届北京市龙文教育九年级第一次中考模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面划线字的注音完全正确的一项是 A酝 酿 （ ling） 亢 奋（ kng）忍俊不 禁 （ jn） B 冗 长（ rng）追 溯 （ shu ） 锲 而不舍（ qi） C倔 强 （ jing）污 秽 （ hu）锐不可 当 （ dng） D琐 屑 （ xi） 嫉 妒（ j）风雪 载 途（ zi） 答案： D 试题分析： A、 “酝 酿 （ ling） ”应读 “酝酿（ ning） ”，要注意 “n”与 “l”的区别。 B、 “追 溯 （ shu ） ”应读 “追溯（ s） ”，要注意 “s”与 “sh”的区别。 “锐

2、不可 当（ dng） ”应读 “锐不可当（ dng） ”，要注意 “当（ dng） ”与 “挡（ dng） ”的区别。本题应选 D项。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是 黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你 可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。 从

3、每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命 !生命 !生命 ! 在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正 构成林中幻丽的世界。 A选段中用 “挤 ”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。 B选段中反复运用感叹句 “生命！ ”，突出了黄山无处不在的生

4、命力。 C选段中运用 “有的 ” 的排比句式，写出了植物的叶子 “形状各异，大小不一 ”的特点。 D选段中把植物的 “叶子 ”比喻成 “玻璃 ”，突出了 “叶子 ”的绿色深浅不一的特点。 答案： D 试题分析：比喻就是 “打比方 ”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。选段中把植物的 “叶子 ”比喻成 “玻璃 ”形象、生动地说明 “叶子 ”的 “透明 ”的程度，而不是突出了 “叶子 ”的绿色深浅不一的特点。所以 D项错了。 考点：本题考查学生对修辞手法的理解能力。 点评：首先要知道修辞有哪些，如比

5、喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。 结合语境，在下面语段中的横线处填写 句子最恰当的一项是 每当寒冬腊月时节，雪打竹叶， ，声如春蚕进食；忽然 “咔嚓 ”一声，一些毛竹被压折了。雪霁天晴，毛竹们纷纷抖落压在身上的积雪，一个个站起来， ，英姿勃发，象是一排排列队的士兵。 A 沙沙落雪彼此和应 抖擞精神 B 飘飘落雪安静轻柔 精神抖擞 C 沙沙落雪彼此和应 精神抖擞 D 飘飘落雪安静轻柔 抖擞精神 答案： C 试题分析：应选 C项。 处应填描写落雪的声音，其声 “沙沙 ”，与后面 “声如春蚕进食 ”呼应， “飘飘落雪安静轻柔 ”描

6、写的情景是无声无息， “安静 ”与 “声如春蚕进食 ”不搭配。 处应填一个主谓短语句，才与后文衔接，所以应选 “精神抖擞 ”。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 对下列病句修改不正确的一项是 A在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除 PM2.5的首台空调。 修改：应把 “首台 ”移到 “可去除 ”之前。 B单纯以 “学以致用 ”的多寡来定义教育的成功，未免有失偏颇 。 修改：应在 “成

7、功 ”后加 “与否 ”。 C当下文化发展呈现出庸俗化的格局，看起来热闹，但是什么也没留下。 修改：应把 “格局 ”改为 “形态 ”。 D北京市鼓励乘客合乘出租车以解决出行时打车难。 修改：应把 “打车难 ”之后加 “的问题 ”。 答案： C 试题分析：应选 C项。 C项中 “发展 ”与 “趋势 ”搭配， “格局 ”应改为 “趋势 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，

8、给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 在下面语段横线处依次填入词语恰当的是 大遗址保护是目前我国文化遗产保护工程中涉及面最广、投资力度最大、惠及民生最广泛的一项创新性工程。 由于考古遗址保护与当地民众生活 ，因此，只有将古遗址保护与当地民众发展生产、改善生活二者统筹兼顾，才能让城市发展与文物保护 。 A 相得益彰 各得其所 B 息息相关 各得其所 C 相得益彰 两全其美 D 息息相关 两全其美 答案： D 试题分析： A、 C两项第一个词语 “相得益彰 ”根据语境都不能放在 “民众

9、生活 ”的后面，所以判断时可首先排除； B项中的 “各得其所 ”的意思是 “指每个人或事物都得到恰当的位置或安排 ”与语境 “将古遗址保护与当地民众发展生产、改善生活二者统筹兼顾 ”不相吻合，故应选择 D项。 考点：本题考查学生对词语的运用能力。 点评：本题不难，语境清楚，所选词皆是常用词语，意义明确，便于判断。解答此类题目，一方面要对词语的含义有明确的认识，一方面要注意把握规律，使用排除法，减小判断的难度。 下列句子中横线处选填汉字正确的是 为了能给即将离校的毕业生们留下美好的记忆，学校正在精心地 备毕业典礼。 每当灾害发生，大家都会积极捐款 灾，体现 “一方有难，八方支援 ”的精神。 学校

10、抗震加固后，重新粉刷装饰的教学楼 然一新，校容校貌有了很大的改变。 秦国围攻赵国时，毛遂挺身而出说服楚王发兵救赵，留下了毛遂自 的千古佳话。 A 筹 震 焕 见 B 酬 赈 涣 荐 C 筹 赈 焕 荐 D 酬 震 涣 见 答案： C 试题分析：注意对常见的字词音形义考点进行针对性的认知。尤其对形似字要加以辨别识记。 句中 “焕然一新 ”是个固定成语， “焕 ”是 “鲜明光亮 ”的意思，不是 “散开 ”的意思，不能误写成 “涣 ”，可以排除 B、 D两项 ； 句中 “毛遂自荐 ”也是个固定成语， “荐 ”是 “推举，介绍 ”的意思，不能误写成 “见 ”，这样又可以排除 A项。所以本题应选 C项。

11、 考点：本题考查学生词语的辨析能力及语言的整体感知能力。 点评：选词填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意句与句之间的关系，加强对于语句内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。 本题不难，可从选项中熟悉的成语入手去考虑，运用排除法效果较好。 现 代文阅读 学会为别人鼓掌 某知名企业在中央电视台举办电视招聘，三位求职者为海外经理一职展开激烈的角逐。由于职位只有一个，他们都显得很紧张。从专业背景和各方面能力来看，三位竞争者不相上下，但是我注意到，有一位年

12、轻人表现很特别，那就是当别的竞争对手说到精彩处时，他会很自然地为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。那一刻，我就断定这位年轻人一定会中选。角逐进行到最后时，评委和企业代表果然一致决定把聘书发给了这位年轻人。 在生活中，很多人似乎不太懂得为别人鼓掌。某学术机构曾作过一项不记名的抽样调查，结果显 示，在华人社会中，不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以上。有些人在谈到别的成功人士时，甚至用了 “我恨不得宰了他 ”这样的字眼。这种心态，使华人在全世界留下了 “单干是条龙，合作是群虫 ”的形象。由于缺乏团队精神，中国成绩一流的科学家和成功的企业家的人数与发达国家相比也相对偏少。 骏马虽千里

13、，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只有用一种健康的心态来对待别人，才会发现周围的人其实都有值得学习和借鉴之处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人，更不是吹牛拍马，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果 没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅 :“发现新大陆有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到。 ”这些挑衅者忘了，哥伦布的成功并不是上天有意垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，他们典型的特点就是自己不能成功，同时还不能容忍别人

14、成功。 当一个人意识到自己的心态不太正常时，如果不能及时调整，不仅害人，也会害己。 心态健康的人都知道，为别人鼓掌，也是在给自己的生命 加油。小时候，我们不知道该做什么，没有方向，成功者就是我们立志效仿的楷模。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会引导我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌，为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。 学会为别人鼓掌吧，相互鼓掌，才能相互提高。这是【甲】，更是【乙】。 （作者廖仲毛，原文有删改） 【小题 1】按照文章的论证思路，从下面三个短语中选择两个短语分别填入文中【甲】【乙】处（只填序号）。（ 2分） 心理健康的体现

15、 友情的见证 合作的需要 【甲】处应填： 【 乙】处应填： 【小题 2】三位求职者的竞争实力不相上下，是什么使我能够在 “ 那一刻，我就断定这位年轻人一定会中选。 ”请结合全文谈一谈你的认识。 （ 3分） 【小题 3】下面三则材料，哪一个适合证明第 段的观点，为什么？（ 3分） 材料一 廉颇出于嫉妒之心，处处与蔺相如作对，多次羞辱他，但蔺相如从不计较。最终廉颇认识到自己的小肚鸡肠，他向蔺相如负荆请罪，从此两人和睦相处，共同辅佐君王，留下了 “将相和 ”的美谈。 材料二 庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设阴计使孙膑受刖刑（用尖刀剜剔膝盖骨）及黥面 （用黑墨在脸上刺字）。孙膑任齐国军

16、师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。 材料三 公孙阏是春秋时期的美男子，深得庄公宠幸。自从与颍考叔同掌兵权后，就对颍考叔由妒生忌，由忌生恨。后来在攻打许城的战斗中，颍考叔做了先锋官，公孙阏更是妒忌，以致于在颍考叔将要登城时，暗放冷箭，射死了颍考叔。 答案： 【小题 1】【甲】： 【乙】： （共 2分。每空 1分） 【小题 2】这个年轻人的心态好，（心理健康）；能以一种欣赏的态度对待他人的长处，为他人鼓掌（懂得为他人鼓掌）。（第一点， 1分，第二点 2分，共 3分） 【小题 3】 选择材料二； 因为材料二中庞涓心态不健康，妒忌孙膑，既让孙膑受刖刑及黥面，最终自己也兵败身亡，恰好证明了第

17、 段的观点：一个人心态不太正常时，不仅害人，也会害己。（选择正确 1 分，分析 2 分，共 3 分） 【小题 1】试题分析：选文第 节 “由于缺乏团队精神，中国成绩一流的科学家和成功的企业家的人数与发达国家相比也相对偏少 ”说明学会为别人鼓掌是合作的需要； 论述的是我们要以健康的心态看待别人的成绩。根据分析按照文章的论证思路：甲出应填 合作的需要；乙出应填 心理健康的体现。 考点：本题考查学生把握文章论证 思路的能力。 点评：分析议论文的论证思路，首先要找到论文三要素：论点、论据、论证；然后再看论证方法：举例论证、事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等； “层层深入 ”式；正反论证

18、 ”式； “总论 分论 总论 ”式； “总论 分论 ”式； “分论 总论 ”式。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。 【小题 2】试题分析：本题可从选文第 段中描写那为 “年轻人 ”在竞聘会的表现来分析即可。在竞聘会上，那位年轻人 “当别的竞争对手说到精彩处时，他会很自然地为 之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来 ”说明他心态好，（心理健康），能以一种欣赏的态度对待他人的长处，为他人鼓掌（懂得为他人鼓掌）。 考点：本题考查学生分析理解文章内容的能力。 点评：本题不难，文中有明确的文字信息。理解阅读中的问题，首先注意文章本身中

19、的语言，若有提示性的句子，就根据它的指向寻找答案：。 【小题 3】试题分析：这道题首先要分析选文第 段的观点，然后再逐一分析三则材料内容，最后挑选出适合证明第 段的观点的材料即可。 考点：本题考查学生分析材料及为选文选择论据的能力。 点评：这道题不难，只要把 选文第 段的观点和三则材料的内容分析准确，就能挑选出答案：。如材料二中庞涓心态不健康，妒忌孙膑，既让孙膑受刖刑及黥面，最终自己也兵败身亡，恰好证明了第 段的观点：一个人心态不太正常时，不仅害人，也会害己。 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛（日本称其为 “尖阁列岛 ”），位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音

20、山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等 8个无人岛礁组成，总面积约 6.344平方公里。钓鱼诸岛周围的海域面积约为 17万平方公里，相当于 5个台湾本岛面积。 【甲】钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达 15万吨 ,自古以来 ,就是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达 l000多米的 “蛇岛海峡 ”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。 【乙】从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国

21、土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外海进入中国的 跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨；也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。 钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。 【小题 1】联系文章，说说【甲】【乙】两句不能调换的原因。（ 3分） 【小题 2】请写出下面的链接材

22、料补充和印证了原文哪 些内容。（ 4分） 【材料一】 钓鱼诸岛及其附近海域海底石油储量巨大。据我国科学家 1982年估计，钓鱼岛周围海域石油储量约在 737亿桶至 1574亿桶之间。有人曾经预言，钓鱼岛附近水域的石油资源储备量相当于 “第二个中东 ”。 【材料二】 1785年，日本出版了著名学者林小平所著的三国通览图说一书，共有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾屿和赤尾屿的位置，其颜色与中国福 建、浙江相同，都是粉红色的。 答案： 【小题 1】【甲】

23、句总领了全段，说明了钓鱼岛的渔业资源非常的丰富 【小题 2】 “材料一 ”补充说明了钓鱼岛海底石油资源非常丰富； “材料二 ”印证了“钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土 ”、 “中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权 ”。 评分标准：共 4分。材料一 2分；材料二 2分。 【小题 1】试题分析：这道题可以从甲、乙两句的内容和它们在文章结构上的作用等角度进行分析即可。甲句总领了全段，说明了钓鱼岛的渔业资源非常的丰富；乙句仅从军事地理学的角度分析钓鱼诸岛的作用。从全文行文思路上看 ：甲句内容与第 段内容联系较紧凑，乙句内容与第 段内容联系较紧凑，所以它们的位置不能调换。 考点：本题考查学生把握作

24、者行文思路的能力。 点评：这道题首先要分析甲乙两句的内容和在文章结构上的作用，然后再从全文谋篇布局上区分析它们的位置能否对调。 【小题 2】试题分析：首先要了解文章的三项内容，然后根据补充材料的内容判断相关点。根据材料一 “资源丰富 ”与材料二 “钓鱼岛是我过的领土 ”来分析与文章哪些内容相印证即可。 考点：本题考查学生分析材料内容的能力。 点评：本题很新颖，多学科知识综合，本题不难，材料的意义与文章内 容的关系很清楚，易于判断。说明文的阅读，要了解 “说明对象及特征 ”“说明方法 ”“说明顺序 ”等一些基本的知识，比如解答本题两个问题，就要知道说明对像 “钓鱼岛 ”的三大特征：地理位置重要，

25、周边海洋资源丰富，军事意义重大，主权属于中国。解答此类题，要注意题干中的要求，是要回答 “说明对象 ”的还是要中国科学技术协会 “说明对象特征 ”的。 “说明对象 ”与 “说明对象的特征 ”是两个答点，前者是说文章写的 “物 ”是什么，后者是指此 “物 ”的特点是什么，这些教师在讲授时会着重讲解，学习时要理解记忆。 生命之芯 李雪峰 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳。不到半月，院子的上空就摇曳着一片苍翠，连一束金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几

26、片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便有三三两 两的叶子不停地从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，到中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，也还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 妻子想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往

27、一直要到落雪时才能结束。 去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有 熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。 果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。 不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

28、难道作物也有它们自己的灵魂吗 它们在泥土和风雨中生长，它们萌 芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了。无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。 坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意。无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一把泥土 一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 （

29、选自时文选粹 精品散文 ,南方出版社。有改动） 【小题 1】阅读选文，完成图表。（ 4分） 时间 描写内容 叶落特点 情感 暮秋 悠闲 去年中秋 “一下子、一夜工夫、早早地 ” 【小题 2】本文第 段中写道 “我对一切都充满了敬意 ”，请结合文中具体内容说说作者产生敬意的原因。（ 4分） 【小题 3】这篇文章，作者以细腻的笔触、丰富的情感对葡萄藤进行了生动地描绘，请你细细品味，然后选取文中相关语句进行赏析。（不超过 150字）（ 7分） 答案： 【小题 1】 “三三两两 ”“飘飘扬扬 ” 欣赏 仓促 痛惜 【小题 2】答案：示例：葡萄藤虽然是作物，但在它们生命的繁衍与生长中，有自己的梦想和灵魂

30、。为了实现梦想，它们辛勤耕耘（ “在泥土和风雨中生长，萌芽、抽叶、开花 ”）；当果实夭折时，它们黯淡，但黯淡之后的来年，它们依然绽放出了盎然生机（ “一簇一簇摇曳的绿叶 ”）。由此，作者发出了 “我对一切都充满了敬意 ”的感叹。 （共 4分。 “梦想和灵魂 ”1 分； “具体分析 ”3 分） 【小题 3】答案：示例： “张张扬扬的葡萄叶子 ”“绿叶田田 ”“满眼碧绿的饱满苍翠 ”，作者用饱含欣喜之情的语句 ，写出了葡萄叶在生长时的情态、颜色、灵性以及带给人们的温馨惬意的美好感受。 “张张扬扬 ”“田田 ”等叠词的运用，显露了作者对藤叶的喜爱之情。茂密、苍翠的葡萄叶令作者兴奋、愉悦，并让他 “感

31、觉到了新一天的爽朗和清新 ”。 （共 7分。 “内容赏析 ”3 分； “情感 ”2 分； “语言表达 ”2分） 【小题 1】试题分析：观察图表可知本题是要求学生从选文中提取有关描写葡萄藤叶子到秋天飘落时的情态、特点及表达的思想情感进行填写。选文第 段：时间：暮春；叶子：三三两两的叶子不停地从藤架上飘飘扬扬地凋落下来；叶落特点：落在庭院、墙角和台阶上， 像一只只再也不能飞的蝴蝶（悠闲）；把“飘飘扬扬 ”的叶子比作 “蝴蝶 ”说明作者是站在欣赏的角度来写落叶的。 两小节：时间：去年中秋；叶子飘落时的情态：葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落；叶落特点：从 “一下子 ”、 “

32、 汹涌 ”及 “一夜的工夫 ”可以分析出叶子凋零的仓促；从 “那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了 ”这句中 “还、只是、却、早早 ”可以看出作者对叶子过早凋零的惋惜、痛惜之情。学生答题时，可以对信息进行筛选，用简洁的词语填空。 考点：本题考查学生提取 信息及分析作者情感的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解把切题的答案：提取概括出来。作者情感的分析一定要结合具体的语境和文章的主旨去揣摩、分析。 【小题 2】试题分析：锁定 “无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土 一切都是

33、有着自己的梦想和灵魂的 ”来解答。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取 由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 3】试题分析：选文第 段中 “初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽 ”，这句话运用了拟人的修辞手法，将

34、葡萄藤当做一个刚刚睡醒的人来写，将叶芽比作惺忪的睡眼，读来让人不禁让人心生喜爱之情。 考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。 点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 文言文阅读 阅读曹刿论战，完成题。 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必

35、以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸 拔 癫壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢病？梢砸徽健皆蚯氪印！ br 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩，公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【小题 1】解释下列划线字在句中的意思。（ 2分） （ 1）肉食者 鄙 鄙： （ 2）小信未 孚 孚：

36、【小题 2】用现代汉语翻译下列语句。（ 4分） （ 1）牺牲玉帛，弗敢加也 （ 2）彼竭我盈，故克之 【小题 3】曹刿凭借什么判断敌人真的被打败了？（用原文回答）（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)目光短浅；（ 2）为人所信服 【小题 2】（ 1）祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大 （ 2）敌方的士气竭尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。 【小题 3】吾视其辙乱，望其旗靡 【小题 1】试题分析：（ 1）句中 “鄙 ”是个古今异义字，古义：目光短浅；今义：轻视，看不起。（ 2）句中 “孚 ”：被 动用法，为人所信服（被神灵所信服）。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解

37、。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意把（ 1）句 中 “牺牲（古义：古代是指牛、羊之类用于祭祀的祭品。 今义：为人民、为正义事业而献出自己的生命） ”、 “弗（不） ”、 “必（一定） ”；（ 2）句中 “盈（充满，这里指士气正旺 盛） ”、 “之（他们） ”等字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时

38、，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析：曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机：彼竭我盈；另一条是把握有利于追击的时机：吾视其辙乱，辙乱旗靡。从曹刿指挥鲁军追击齐军的时机上可以判断敌人真的被打败了。 考点：本题考查学生从文中提取信息的能力。 点评：看到题目首先在要审题后 确定答案：范围，文言文要理解文章句意，提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来并概括做答。注意找细找全，不要做无谓的失分。 语言表达 2012年 3月 16日，北京市正式实行 “微博实名制 ”，学校

39、团委为此开展社会实践活动，请你完成下列任务。 【小题 1】下面是同学们收集的相关材料，综合这两则材料，概述社会各方对实行 “微博实名制 ”的响应与思考。（ 4分） 材料一 某著名网站对 “微博实名制 ”进行的网上调查情况统计表 肯定 无所谓 否定 人数 比例 人数 比例 人数 比例 所持态度 1070 80.6% 166 12.5% 92 6.9% 是否使用 974 73.4% 249 18.8% 105 7.9% （注：参与调查人数 1328人，数据来源于互联网） 材料二 据记者的采访，被调查的大多数市民对 “微博实名制 ”表示出了支持。据北方网、今晚网等各大门户网站初步统计，从 4月 9日

40、至 13日，仅天津市就已有超过4100名网友将自己论坛、微博、聊天室、电子邮件等网络平台上的个人信息进行了修改完善，进行了真实身份信息注册。但是瑞星安全专家表示：所有的个人信息只要存在网上，无论保护多么严密，总有安全漏洞可以钻。如果管理不善，内部人员把网友个人信息拿去牟利，则会给 “实名制 ”带来巨大的负面影响。因此，实行实名制需要主管部门在安全监管和个人信息保护方面加大管理力度。 答： 【小题 2】下面是对有关方面代表人物的采访，请你阅读这些内容，概括实行“微博实名制 ”的意义。（ 3分） 搜狐微博运营总监：实名注册将有效减少微博上不负责任的发言以及有 害的信息，对用户的交流沟通将更有实际意

41、义，长期来看对微博发展是有益的。 网友 “自由飞扬 ”： “实 ”得及时！因为网络上的一些不健康的内容，对分辨力较弱的青少年的负面影响极大，许多母亲面对身心俱伤的孩子，痛心疾首却又深感无助。 北京日报：网上发言速度快、辐射面广，隐蔽性强；任何人的一句话都可能对网上社会和现实社会产生巨大的影响力。去年日本大地震后，网上一个谣言，就引发了波及全国的抢盐风潮，严重扰乱了人们正常的生活秩序，影响了社会的安定和谐。看来实行网络实名制很有必要。 答： 【小题 3】初三某班将要举行一次 “微博实名制 从我做起 ”的主题活动，请你写出一份 100 字左右的短文，说说自己的看法，请用上 “自由、责任、和谐、文明

42、 ”等四个词语。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】微博实名制受到了大多数网友和市民的支持与响应，但需要主管部门在网络安全监管及个人信息保护方面加强管理。（ 4分。每一方面 2分） 【小题 2】有利于微博的长期发展，有利于青少年的健康成长，有利于社会的安定和谐。（ 3分。每点 1分） 【小题 3】 答案：示例一：应该实行 “微博实名制 ”。表面上看我们的言行受到了约束，但并不是剥夺发言自由，只是限制了不负责任的乱说 ，实际是对大家的保护，有利于提高我们的素养，推动文明上网，更有利于我们人与人之间的和谐相处。（共 4分，四个词语用全，符合字数要求，语言通顺得 4分。缺一个词语扣 1分） 【小题

43、 1】试题分析：从材料一表中观察和材料二中 “据记者的采访，被调查的大多数市民对 “微博实名制 ”表示出了支持 ”这句话可以分析出：微博实名制受到了大多数网友和市民的支持与响应；从材料二 “因此，实行实名制需要主管部门在安全监管和个人信息保护方面加大管理力度 ”这句话中不难看出：微博实名制需要主管部门在网络安全监管及个人信息保护方面加强管理。 考点：本 题考查学生综合性学习能力。 点评：综合性学习考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需

44、要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。 【小题 2】试 题分析： “搜狐微博运营总监 ”从 “对用户的交流沟通 ”及 “微博发展 ”两个角度谈微博实名制有利于微博的长期发展；网友 “自由飞扬 ”则从 “不实行微博实名制 ”， 网络上的一些不健康的内容对青少年产生的负面影响谈 “微博实名制有利于青少年的健康成长 ”； 北京日报则从社会的安定和谐的角度谈微博实名制的意义。 考点：本题考

45、查学生分析、概括材料的能力。 点评：综合性学习考查学生的语文综合能力，这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。 【小题 3】试题分 析： “微博实名制 ”及 “自由、责任、和谐、文明 ”等四个词语是本题的审题重点，学生只要围绕它们写一段 100字左右的短文即可。根据材料一中表格里的数据和材料二中的内容，从实施微博实名制的好处着手写。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：这道语言表述题不算难，学生设计的答案：只要符合要求，文通句顺，书写认真，没有错别字即可。 名著导读 名著阅读（ 3分） 西游记是我国 “四大古典名

46、著 ”之一，作者是明代的 。西游记以丰富想象描绘奇异的神魔世界的同时，也借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了 的古老主题。其中 “三打白骨精 ”、 “计盗紫金铃 ”、 “ ”等都是人们耳熟能详的故事。 答案： 吴承恩 惩恶扬善（邪不胜正） 示例： “真假美猴王 ” 试题分析：这是西游记这部名著中的常识内容，考查还是较为浅显的。只要学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢，对中国的四大名著考点要重视即可。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意名著知识积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且

47、及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 默写（ 5分） 【小题 1】 ，长河落日圆。（王维使至塞上） 【小题 2】不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） 【小题 3】困于心衡于虑而后作， 。（生于忧患，死于安乐） 【小题 4】桃花源记中 “ ， ”描写了桃花林的美丽景色。 答案： 【小题 1】大漠孤烟直； 【小题 2】自缘身在最高层； 【小题 3】征于色发于声而后喻； 【小题 4】芳草鲜美，落英缤纷 试题分析：默写时，除了要注意 “（ 1）漠、孤烟；（ 2）缘、身；（ 3）征、声、喻；（ 4）芳、鲜、落英、缤纷 ”等易错字；（ 4）句还要注意句中提示性的语言，同时要使整个默写句子保持准确性。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 上学路上，旅行路上，求索路上， 通往梦想的路上 每一个人都在路上。 或悠闲，