2013届江苏省兴化市戴瑶中学九年级一模语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届江苏省兴化市戴瑶中学九年级一模语文试卷与答案（带解析） 其他 根据注音将汉字写在下面，要求书写工整、规范、美观。 (4分 ) 书是一池清水，一本本的书就是一泓泓清澈的泉水，我们怡然地将自己浸泡其中。书里乾坤，纸上心迹，让书的清泉荡涤着浑身的 w gu（ ） ，就会让我们远避世俗的侵蚀，心灵就会少一点 f zo （ ），多一点儒雅。 答案：污垢 浮躁 试题分析：根据拼音写汉字要注意同音字和形近字。 w gu 污垢， “污 ”不能误写成 “乌或亏 ”； “垢 ”不能误写成 “后或诟 ”。 f zo 浮躁， “浮 ”不能误写成“孚或符 ”； “躁 ”不能误写成 “燥或噪 ”。 考点：本题考

2、查学生根据拼音写汉字的能力。 点评：解答这道题，首先要读懂这段文字，体会文段中的情感，然后根据拼音写出相应的汉字，做题时要注意一些形近字和同音字。 选择题 下列各句中，标点符号 使用有错误 的一项是 (2分 ) A游览者看 “鱼戏莲叶间 ”，又是入画的一景。 B一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。 C书没读成，画的成绩不少，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像。 D每群大约一、二十只， 不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。 答案： D 试题分析： D项中 “大约一二十只 ”表示概数，中间不应用顿号隔开。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：解

3、答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法，比如 “法律条文 ”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列词语后有语气词用逗号等，需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。 下列各句中，加下划线的成语 使用恰当 的一项是 (2分 ) A老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得 老气横秋 。 B想不到昔日的 “浪子 ”今天却成了英雄，这就不得不令人 刮目相看 。 C西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能 一挥而就 。只有长 期努力，才能取得成功。 D吕秀莲之流不断散布台独言论，干

4、着分裂祖国的勾当，这些 危言危行 总有一天会成为套 在他们脖子上的绞索。 答案： B 试题分析： A、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大 ,摆老资格。也形容缺乏朝气。 B、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 C、一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。 D、危言危行：说正直的话 ,做正直的事。指正直的言行。根据各项划线成语的意思，只有 B 项中的成语符合语境，所以选 B项。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：常用成语以学生所学课文中出现的成语为准，新生成语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住

5、题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用成语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生成语。 现代文阅读 阅读王剑冰的吉安读水，回答题。 吉安读水 江西的南部，有一条美丽的水叫章水，有一条精致的水叫贡水，两条水流合二为一形成了更加美丽精致的水叫赣江。宏阔的赣江一路北去，串起了一个个明珠，其中一个闪着耀眼的红、迷人的绿的明珠就是吉安。吉安是水带来的城市，古人依水而居，富足的水才会有富足的都市。秀丽而富足的吉安，使大文豪苏轼都不得不发出 “此地风光半苏州 ”的慨叹。我以前没有到过吉安，不知道吉安有什么好。吉安的朋友朱黎生说，这里有以万瀑争妍的白水仙，以高山草甸

6、为一绝的武功山，以道家文化名世的玉笥山，更有革命圣地井冈 山，这里还有庐陵文化啊。 我一下子就恍然了 ，只差了一声呼，原来都属吉安啊。我念着 “吉安 ”的名字，觉得这名字实在是好。当我走进吉安，一步步深入，直让吉安给感染得思绪飞扬，情感迷恋。 我去井冈山，红色的精神衬托以绿色的资源。云涛雾海，朝霞晚艳。狭路迂回，翠竹障眼。黄洋界惊心，五指峰动魄。英雄碑高耸，纪念馆震撼。十送红军的歌声催泪，五井后代的纯秀开颜。山间一条白练天降，降到下面就变成一个舞着的女子，这就是仙女瀑。井冈山，既让人感怀凌云壮志，更叫人神迷旖旎胜景。我去寻访一个人， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的气概 映照了多少年。车

7、子越过赣江一路东去，远远看到一座古朴小村掩映于绿色，而我必须跨越的首先是一道水 富水。守着这样的一道水，文天祥得以横空出世。 保留完好的古村落 陂也是依傍着富水。毛泽东曾在这里住过，住的地方有一副对联： “万里风云三尺剑，一庭花草半床书 ”，这副对联影响了他一生的生活。毛泽东在 陂组织红军赤卫队攻城，挥洒出 “十万工农下吉安 ”的豪情。 我去访八大家之一欧阳修，纪念馆旁流着一条阔水是恩江，到他的祖地，门前流的是沙溪。中兴四大家之一的杨万里家乡有一条水叫吉水，主持撰修永乐大典的解缙门前涌的也 是吉水。 这些水统统汇入了赣江。 “落木千山天远大，澄江一道月分明 ”，是黄庭坚在江边泰和快阁上留下的名

8、句。 赣江给了两岸太多的润泽，流过吉安时，又留下一个沙洲，洲上长了树，树上聚了白鹭，就叫了白鹭洲。有人依此建起了书院，成就了一代代国家栋梁。文天祥、刘辰翁、邓光荐就是从这里走出。周敦颐、程颐、朱熹等大师的讲学依然回荡有声。在白鹭洲上走，茂林修竹，曲径通幽。登上风月楼，青原扑面，风帆入怀。仍有学校在洲上，是江西省重点中学。 学子们守着一洲白鹭，读书又读水 。我俯视过吉安的地形图，发现赣江与富水勾勒出的，就是一只振羽 而飞的白鹭。 看着滔滔的赣江，我突然想起，在中国，众多的水是向东流的，而赣江的流向是北，向北流的还有湘江。毛泽东的 “湘江北去 ”一叹千秋。许多的风云人物、风云事件生活与发生在两江周

9、围。这两条并行北去的大江，可有着某种喻示？ 这是一块神奇的土地 。赣江岸边，粗壮的榕树蓬勃成壮观的风景。自古这里就有 “榕不过吉 ”之说。榕树再上边的堤岸，是垂丝绦绦的柳树，一个刚毅粗壮，一个婀娜柔曼。榕容同音，柳留谐意。那么，容与留就是吉安的特点了。它融合了一个深远厚重的庐陵文化，那么多的名人成长于此；它接纳了第一支红色队伍，让一星之火 从这里燃遍全国。今天我依然看到它新起的一个个工业园，一个个旅游区，看到到处都写着的 “欢迎 ”的标语。吉安人招商时这样说： “吉安在江西的中部，交通便利，吉安人以忠为本，诚实信用。吉安愿和衷共济，共谋发展。凡有朋来，吉安都会盛情以大盅款待。 ”中、忠、衷、盅

10、，表明了吉安的胸怀。 我在赣江边徜徉，现代化的建筑装点在赣江两岸。阳光洒了一江的光线。一只白鹭在水上盘旋了一圈，直直飞向了高远的天空。我感到我太喜爱这条江，生活在这条江的人是有福的，许多的人在江边说笑着，玩耍着，或者就那么坐着、站着，显现出安逸与自在，他们的表情 充满水的光泽。我知道那叫满足。我又想到吉安的名字，那就是吉祥安和、吉泰民安啊 ! (选自 2009中国年度散文，有改动 ) 【小题 1】联系全文说说作者读出了吉安水的哪些特点。 (4分 ) 【小题 2】文中说 “我一下子就恍然了 ”，这里包含了作者怎样的思想感情 (4分 ) 【小题 3】说出你对 “学子们守着一洲白鹭，读书又读水 ”一

11、句含义的理解。 (6分 ) 【小题 4】联系上下文，说说作者为什么说 “这是一块神奇的土地 ”。 (6分 ) 答案： 【小题 1】美丽、富足、孕育了深厚的庐陵文化，有着红色的革命精神 【小题 2】为吉安有着如 此多的胜景而惊叹和向往 【小题 3】学生们在白鹭洲上坚守着独特的庐陵文化，继承着先贤们的光荣传统，勤奋学习，感受到家乡水的博大内涵，更加地热爱家乡。 【小题 4】融合了深远厚重的庐陵文化，那么多的名人成长于此；接纳了第一支红色队伍，让一星之火从这里燃遍全国；吉安人以忠为本，诚实信用；吉安发展迅速，人们生活幸福。 【小题 1】试题分析： “联系全文说说作者读出了吉安水的哪些特点 ” 很明显

12、是提取信息的题目，审题后我们可从文章第一小节可以概括出吉安水具有美丽、富足的特点；第七小节中 “那么，容与留就是吉安的特点了。它融合了 一个深远厚重的庐陵文化，那么多的名人成长于此；它接纳了第一支红色队伍，让一星之火从这里燃遍全国 ”从个这句话中课概括出：吉安水孕育了深厚的庐陵文化，有着红色的革命精神。 考点：本题考查学生梳理文章信息，归纳内容要点的能力。 点评：本题不难，文章中提示很明显。归纳文章内容概括要点，一要理清作者的思路，了解写作的顺序，先写什么后写什么，注意三个变化，时间变化，地点变化，人物变化，每变化一次就是一个情节段，可以归纳出一个叙事点，注意文中提示语，比如中心语，过渡句等。

13、 【小题 2】试题分析： “恍然 ”是 “突然，忽然，猛然 ”的意思，联系具体的语境“吉安的朋友朱黎生说，这里有以万瀑争妍的白水仙，以高山草甸为一绝的武功山，以道家文化名世的玉笥山，更有革命圣地井冈山，这里还有庐陵文化啊。我一下子就恍然了 ，只差了一声呼，原来都属吉安啊。 ”从这句中不难看出作者为吉安有着如此多的胜景而惊叹和向往之情。 考点：本题考查学生揣摩作者情感的能力。 点评：这类题目首先要理解关键词语的含义，然后遵循 “找原文 细分析 得结论 ”思维的过程去分析、归纳。 【小题 3】试题分析：抓住句子，结合选文第四段的内容进行理解。，以前从白鹭洲书院，成就了一代代国 家栋梁，现在学生就读

14、建在 “白鹭洲 ”上的 “江西省重点中学 ”是坚守着独特的庐陵文化，继承着先贤们的光荣传统，勤奋学习，感受到家乡水的博大内涵，更加地热爱家乡。 考点：本题考查学生对文章重点语句的理解能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意读 “学子们守着一洲白鹭，读书又读水 ”这句话附近的语句或语段，从中分析、归纳出正确答案：。 【小题 4】试题分析： “这是一块神奇的土地 ”这一句出现在选文第七小节开头，认真研读第七小节就能分析出答案：。 “这是一块神奇的土地 ”句中的 “这 ”指 “吉安 ”， 吉安 “它融合了一个深远厚重的庐陵文化，那么多的名人成长于此；它接纳了第一支红色队伍，让一星之

15、火从这里燃遍全国。今天我依然看到它新起的一个个工业园，一个个旅游区，看到到处都写着的 欢迎 的标语。吉安人招商时这样说： 吉安在江西的中部，交通便利，吉安人以忠为本，诚实信用。吉安愿和衷共济，共谋发展。凡有朋来，吉安都会盛情以大盅款待。 中、忠、衷、盅，表明了吉安的胸怀。 ”根据这些语句提取出切题的答案：即可。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 阅读下面韩春旭的孤独的思考，回答题。 孤独的思考 前几天，朋友打了电话，

16、说： “我很孤独。 ” 我知道，多年来他并不满足于挣更多的钱，也不满足于喧闹的酒肉之交，甚至不满足于一个作家惯性的思考、创作和出书，他的心一直在寻找，寻找。而在这寻找中，他经历了生命越来越感知到的难挨的孤独。孤独一定是寂寞的，痛苦的。但一个人如果想具有生命完整的意义，那寂寞与孤独是不可少的。孤独是一种真正的生命力量。 孤独是发现内在 真我的不可缺少的生命旅程。在孤独中，生命反而会变得放松和有吸收的能力，他的每一个器官、每一个毛孔都学会了聆听，都变得在真理面前从善如流。 孤独也会给人很多的洞察，其中最重要的一个就是：孤独不但不会把一个人与其他人和事的关联性切断，反而会奇妙地让这种关联变得更紧密、

17、更深刻、更纯粹、更亲和。孤独是通向生命奥秘的另一扇门。 对每一个人来说，一生中经历若干的孤独是必要，没有经历若干的孤独，生命就不会迈向成熟。因为没有经历过孤独的人，无法拥有自己的 “深我 ”，而只有拥有这个 “深我 ”的人，才会充满源源不绝的生命活力。 孤 独带给人的最大的喜乐，并不仅仅是可以亲近大自然的美和宁静，也不仅仅是可以听见鸟儿的歌唱和流水的絮语，而在于它可以让心灵调整到最适宜的频率，让生命拥有完整的真实。 在静默与孤独中，你不再只按自己的步调过日子，那必然是有限和狭隘的。你会喜悦而温暖地遵循着人性的节奏，去呼吸、吃饭、睡觉、思考和说话。你会感受到一种难以言喻的、明确无比的声音，呼唤你

18、去服从他，聆听他，敬拜他。在今天，在明天，在此时此地。 但需要警惕的是，如果你只是为了自己而选择孤独的生活，那孤独一定会让你沉沦。孤独的生活只有在以 “爱 ”为轴心时，才是可 以理喻和感知的。爱生命，爱自然，爱国家，爱社会，爱智慧，爱文化，爱家人，爱朋友，爱自己，甚至爱一切的不完满 在对爱的沉浸中，我们领受孤独的意义。没有这个，孤独将是令人厌恶和荒谬的。 在人类历史上，有众多智慧的孤独者，思想家、哲学家、文学家、艺术家、科学家 他们孤独的目的，在于不断积累生命的智慧，在于让生命的智慧传递下去。 孤独不是生命之外的寻觅， 而是生命现在的深化。 这就是孤独存在的真正意义。 （选自 2009第三期海

19、燕，有改动） 【小题 1】选文阐述的主要观点是什么？ (2分 ) 【小题 2】文章开头 写朋友倾诉孤独有什么作用？ (4分 ) 【小题 3】文中说 “在人类历史上，有众多智慧的孤独者 ”在孤独中积累和传递“生命的智慧 ”。请你列举出古今中外两个这样的孤独者并简要叙述其事迹。 (4分 ) 答案： 【小题 1】孤独是一种真正的生命力量。 【小题 2】引出文章的中心论点，激发读者阅读兴趣。 【小题 3】略 【小题 1】试题分析：本文第二自然段通过对朋友 “经历了生命越来越感知到的难挨的孤独 ”这个问题谈开来，提出本文的中心论点，即第二自然段结尾 “如果想具有生命完整的意义，那寂寞与孤独是不可少的。孤

20、独是一种真正的生命力量 ”，我们可以根据这句话概括出答案：来：孤独是一种真正的生命力量。 考点：本题考查学生概括文章中心论点的能力。 点评：概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。 【小题 2】试题分析：文章第一段内容很简单，主要写朋友打电话，说： “我很孤独。 ”从而引出下文对 “孤独 ”的话题的阐述。由此不难看出，第一段起到了引出论题，引发下文议论 的作用。 考点：本题考查议论文首段的作用。 点评：

21、议论文首段的常规作用有固定的模式，一定要知道，即引出论点或论题，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有了针对性。不同的开头段具体的作用不同，但基本上概莫能外。 【小题 3】试题分析：这是道开放性的题目， “在孤独中积累和传递 生命的智慧 ”是审题的关键，组织答案：时要要注意 “古今中外两个这样的孤独者并简要叙述其事迹 ”。如：爱因斯坦。爱因斯坦的妻子爱尔莎喜欢招待朋友到家里来喝茶，有时为了让爱因斯坦休息一下也会叫他下楼和他们一起聊天。他的回答往往是粗 暴的声音： “不 !不 !我不 !再这样打扰我，我简直受不了了 !”爱因斯坦并不需要这些，他需要的是宁静的思考，而不是丰富多彩的

22、生活。他差不多独自生活在小阁楼里，那才是他自己的天地，他在那里几乎与世隔绝，全身心地和他研究的宇宙结合为一体。再如：陶渊明。陶渊明诗人其人，朴实率真，在那个盛行华丽空洞的文风的时代里，是不合时宜的。当时著名的文学评论家刘勰根本没将陶渊明放在眼里。而另一个评论家钟嵘可算是独具慧眼了，可他也仅仅把陶渊明的诗歌列为 “中品 ”。 考点：本题考查学生对知识的积累情况。 点评：这道题有点难，重在考查学生对 知识的积累。这类开放性的语言表达题，答案：不唯一，学生设计的答案：，只要符合题干的要求，文通句顺，书写工整即可。 阅读下面文章，回答题。 兔子的那些事儿 长耳朵短尾巴，三瓣嘴红眼晴，这就是我们心目中的

23、兔子。很多人儿时都养过小白兔，但对兔子并不真的了解。不过，兔子鲜为人知的趣事儿还真不少。 对人而言，兔唇是生理缺陷，必须进行手术修补，但三瓣嘴却是兔子生存的必需。兔子三瓣嘴，准确的表述是兔子上唇有两片唇瓣。兔子的门齿，像是割草机上的刀，且天天在长，所以很大。兔子低头吃草时，如果上嘴唇不分开，门齿正好挡住口腔；而分开的上唇，可以把草夹住后再送到嘴里，因此吃草时，兔子的上唇必然会习惯性地动起来。三瓣嘴增强了兔子嘴唇的灵活性，更便于把地面上的草搂进嘴里。 尾巴是动物很重要的器官，可驱赶蚊蝇，奔跑时作舵控制方向，从高处落下时当降落伞 卷尾猴用尾巴带孩子，老虎用尾巴作武器，但兔子的短尾巴的功用却令人 捉

24、摸不透。 动物学家研究认为 ，兔子的短尾巴是为生存而进化的结果。兔子胆小，一旦遇到敌害就得迅速跑跳，这就要求尽量轻装，长尾巴显然是累赘。长期的选择进化使兔子的尾巴变短了。当兔子被猛兽咬住尾巴时，兔子会立刻将尾巴的 “皮套 ”脱下，从而赢得逃命的时间。兔子在跳跃时会上下抽动尾巴，跳与摆尾十分协调，这是兔子的习惯动作。如果你发现兔子经常抽动小尾巴，就如人伸舌的动作，哈哈，那是它调皮的表现。 兔子不会像猫狗那样大叫大嚷，在选择进化中，它们形成了复杂的声讯和肢体语言，足以表达自已的要求和情感。 兔子满足时会 “呜呜 ”地 叫，不过这声音不是从喉咙里发出的，而是用牙齿发声。当兔子对另一只兔子发出 “嘶嘶

25、 ”叫声，意思是告诉另一只兔子别过来。兔子感到非常高兴时，会原地跳跃，在半空微微反身，有时候还会边跳跃边摆头。它们跳跃的姿势，像舞蹈演员一样灵活，十分优美，特别是侏儒迷你兔，最喜欢用跳跃表达自己高兴的感觉。当兔子躺在地上翻身时，意味着它心情很不错，感觉很舒适。如果侧着身子睡，表示它很享受。有时，兔子会同狗一样舔主人的手，这表示它对你很满意，舔手是 “谢谢你 ”的意思。 遇到危险时，兔子会用后足站立，这种站立可以持续几秒至几分钟，直到危险过去。当感到害怕时，它会用后腿跺脚。在野外，当敌人接近时，兔子也会用后腿跺脚，通知同伴有危险快躲开。兔子下巴有香腺，所以常用下巴去擦东西，以便留下自己的气味，划

26、分地盘。 我们都说，兔子急了也会咬人。的确，兔子不急，是不会咬人的。如果你的行动令兔子感到有威胁存在，它就会发出喷气声。如果你再不停止这种行动，它要真急了就可能去咬你。 （据科学大众有关内容改写） 【小题 1】阅读全文，请你概括文章主要介绍了兔子的哪些事。 (3分 ) _ 【小题 2】第 节中， “动物学家研究认为 ”能否删去？为什么？ (3分 ) _ 【小题 3】分析第 小节用了哪些说明方法？有什么作用。 (4分 ) _ 答案： 【小题 1】主要介绍了兔唇的作用，尾巴的功能和复杂的声讯、肢体语言。 【小题 2】不能， “动物学家研究认为 ”突出了 “兔子短尾巴是进化的结果 ”这一结论的准确性

27、。 【小题 3】打比方，举例子，作比较。说明了兔子肢体语言的复杂。 【小题 1】试题分析：根据 “概括文章主要介绍了兔子的哪些事 ”可以看出这是道提取信息的题目，审题后我们可从文中语段中寻找到答案： 段主要介绍了兔唇的作用； 段主要介绍尾巴的功能； 两段主要 介绍复杂的声讯、肢体语言。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值来判断是几个方面（当然内容的理解还是最主要的，分值是参考条件），并用简洁的切题的语言概括出来。 【小题 2】试题分析：首先回答不能删去。此句出自 “动物学家研究认为，兔子的短尾巴是为生存而进化的结果 ”

28、，回答理由时，要把原句与去掉之后的句子比较一下，看看有什么区别，理由自然就显现了。 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它 的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。 【小题 3】试题分析：做这道题必须了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。第第 小节 “它们跳跃的姿势，像舞蹈演员一样灵活，十分优美 ”（打比方）； “特

29、别是侏儒迷你兔，最喜欢用跳跃表达自己高兴的感觉。 ”（举例子）； “有时，兔子会同狗一样舔主人的手，这表 示它对你很满意，舔手是 谢谢你 的意思。 ”（作比较）。通过多种说明方法说明兔子肢体语言的复杂。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心

30、句。即说明方法及作用 的答题是有规律可循的。 文言文阅读 阅读下面的文字，回答题。 (华 )歆少以高行显名。汉室方乱，乃与郑泰等六七人避世。自武关出，道遇一丈夫独行，愿得与俱，皆哀欲许之。歆独曰： “不可。今已在危险之中，祸福患害，义犹一也无故受人，不知其义。既受之，若有进退，可中弃乎？ ”众不忍，卒与俱行。此丈夫中道堕井，皆欲弃之，歆乃曰： “已与俱矣，弃之不义。 ”相率共还出之，而后别去，众乃大义之。 孙策略 有扬州，盛兵徇豫章 ，一郡大恐，官属请出郊迎，歆曰： “无然。 ”策稍进，复白 发兵，又不听。及策至，一府皆造阁，请出避之，乃笑 曰： “今将自来，何遽避之？ ”有顷，门下 白曰：“

31、孙将军至请见。 ”乃前与歆共坐，谈议良久，夜乃别去。义士闻之，皆长叹息而心自服也。策遂亲执子弟之礼，礼为上宾。 （三国志 魏书 华歆传，有删改） 【注】 略：夺取，攻取。 豫章：地名。 白：告诉 门下：随从，侍从 【小题 1】文言词语释义： (1)解释下列句中加下划线的词语。 (4分 ) 汉室 方 乱 ( ) 皆哀欲 许 之（ ) 歆曰： “无 然 ” ( ) 何 遽 避之 ( ) (2)下列句子中 “乃 ”的用法或意义与 “夜乃别去 ”相同的一项是 ( )(2分 ) A乃不知有汉 B太祖乃悟 C乃重修岳阳楼 D当立者乃公子扶苏 【小题 2】用 “ ”给下列句子划分节奏 (划两处 )。 (2分

32、 ) 乃与郑泰等六七人避世 【小题 3】翻译下面两个句子。 (4分 ) (1)相率共还出之，而后别去，众乃大义之。 译文：_ (2) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （陶渊明桃花源记） 译文：_ 【小题 4】阅读本文，说说华歆的 “行 ”体现在哪些地方？ (2分 ) _ _ 答案： 【小题 1】（ 1）正；答应；这样 ；立即 （ 2） B 【小题 2】乃 |与郑泰等六七人 |避世 【小题 3】 (1)带领他们一同返回把那个人救了出来，后来他和大家告别离开了，大家于是认为华歆很有道义 (2) 略 【小题 4】 既已受之，若有进退，可中弃乎？ 此丈夫中道堕井，相率共还出之，而后别去。 今将自来，何

33、遽避之。（用自己的话说也可） 【小题 1】（ 1）试题分析： 句中的 “方 ”在文言文中是个多义词，在这里是 “正 ”的意思；在 “生醒，方见之。 ”中是 “指的是一种状态，即表示才明白、才理解，为了引出下一个动作和事情 ”； 句中的 “许 ”在文言文中是个多义词，在这里 是“答应 ”的意思；在 “曳屋许许声 ”中读 “h”是 “拟声词 ”； 句中的 “然 ”在文言文中也是个多义词，在这里是 “这样 ”的意思；还有作为连词，表示转折，可是；助词，用于句尾，表示比拟；助词，用于形容词和副词之后，表示状态等。 句中的 “遽 ”是 “立即 ”的意思。 考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。 点评

34、：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的 语境，还要注意一些字的特殊用法。 （ 2）试题分析：例句 “夜乃别去 ”中的 “乃 ”是 “才 ”的意思。 A：竟然； B：才； C：于是，就； D：是。根据分析，应选 B项。 考点：本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这

35、样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 2】试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的 意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的 “主 谓 -宾 ”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。 考点：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很

36、大帮助。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实 。（ 1）句中的关键词有 “还（返回） ”、 “出（救出） ”、 “别（告别） ”、 “去（离开） ”、 “乃（于是，就） ”、 “大义（很有道义） ”；（ 2）句中的关键词有 “率（带领） ”、“妻子（古义：妻子儿女；今义：男人的配偶） ”、 “邑人（同乡人） ”、 “绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方） ”、 “复（再） ”。最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个

37、标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 4】试题分析：围绕文章中对花歆的描写来分析花歆的人物的 “高行 ”即可。 考点：本题考查分析人物形象的能力。 点评：根据文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，根据事例来分析人物形象即可。如华歆的 “行 ”，根据描写他的言行语句来分析。 诗歌鉴赏 阅读杜甫的送韩十四江东觐省，完成下列题目。 (6分 ) 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣 ，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡 静滩声转，白马

38、江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注】： 这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。 老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。 黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 【小题 1】从这首诗内容看， “万事非 ”中的 “万事 ”是指哪些事？ (2分 ) _ 【小题 2】这首诗的第三联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。 (2分 ) _ 【小题 3】请结合诗歌内容，分析诗中蕴含了诗人哪些情感。 (2分 ) _ 答案： 【小题 1】不见老莱衣，无家寻弟妹，何处访庭闱，犹恐未同归 【小题 2】 以静衬

39、动， “黄牛峡静滩声转 ”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 寓情于景。 “白马江寒树影稀 ”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。 虚实结合，“黄牛峡静滩声转 ”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景， “白马江寒树影稀 ”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。 听觉与视觉相结合， “黄牛峡静滩声转 ”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的 情景， “白马江寒树影稀 ”句从视觉角度当时的离别之景。(答出两点即可 ) 【小题 3】表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情，对亲人的怀念，对家破人散的孤寂哀痛

40、之情，对友人离去的惜别之情，对友人的勉励之情。（答出 3点即可） 【小题 1】试题分析：诗人深感人间万事都已颠倒，到处是动乱、破坏和灾难，不由发出了声声叹息。 “万事非 ”三字，包容着多么巨大的世上沧桑，概括了多少辛酸的人间悲剧，表现出诗人何等深厚的忧国忧民的思想感情。 考点：本题考查学生分析诗歌内容的能力。 点评：诗歌的语言特别的简练，内涵却特别的丰富，所以在分析诗 歌内容的时候，一定要结合诗歌的写作背景。 【小题 2】试题分析：所谓以静衬动，写得实在传神。等到把离思从幻觉中拉回来，才发现自己依然站在二人分袂之地。只是江上的暮霭渐浓，一阵阵寒风吹来，砭人肌骨。稀疏的树影在水边掩映摇晃，秋意更

41、深了。一种孤独感蓦然向诗人袭来。此二句一纵一收，堪称大家手笔。别绪随船而去，道出绵绵情意；突然收回，景象更觉怅然。此情此景，简直催人泪下。 考点：本考查学生分析诗歌写法的能力。 点评：析诗歌的表现手法，是诗歌鉴赏题中常考的题型，那么怎样来分析呢，一般可以这样来分析：（ 1）准确指出用了何 种手法；（ 2）结合诗句阐释为什么要用这种手法；（ 3）分析该手法传达出诗人怎样的情感。 【小题 3】试题分析：这是一首送别诗，但不落专写凄凄戚戚之情的窠臼。诗人笔力苍劲，伸缩自如，包容国难民忧，个人遭际，离情别绪深沉委婉，可谓送别诗中的上乘之作。 考点：本题考查学生体会诗人情感的能力。 点评：体会诗人的情感

42、，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的处境，（ 3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。 语言表达 专题与语文实践活动。 (8分 ) 【小题 1】近些年，地球气候变化明显强烈，尤其是极端气候出现的频率增大。人们越来越关注天气情况的预测。 “云是天气的招牌 ”，请你说出几个由云预测天气的谚语。（至少两个） 你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？ (4分 ) _ 【小题 2】 “书法进课堂 ”活动的开展在校园里形成了写好汉字的热潮，班级为此召开主题班会。如果你是班长，请为此次班会写一段开场白。 (4分 ) _ 答案： 【小题 1】这种凭

43、经验测天气的方法是有价值的。运用高新技术测天气，成本高，需要相应的专业知识和先进的设备。 “看云识天气 ”依据是相对可靠的经验。作为生活的基本常识，这种方法简明易学，简单实用，对农事安排及出行等日常活动对天气预测的要求是一种有效的手段。 【小题 2】略 【小题 1】试题分析：俗语说： “云是天气的招牌 ”。云的形状、高低、移向直接反映了当时天气运动的状态，预示着未来天气的变化。民间很重视看云测天。由云预测天气的谚语很多，如： “乌云块块叠，雷雨眼面前 ”、 “火烧乌云盖，有雨来得快 ”、 “人黄有病，天黄有雨 ”、 “日出红云升，劝君莫出门 ”、 “傍晚黄胖云，明朝大雨淋 ”等。这种凭经验测天

44、气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专 业知识和先进的设备。 “看云识天气 ”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。 考点：本题考查学生对由云预测天气的谚语积累及语言表达能力。 点评：对谚语的积累要注意积累的广度与深度，还要注意课内外的结合和灵活的运用。第二问是道开放性的题题

45、目，只要言之有理，文句通顺即可。 【小题 2】试题分析：本次班会的主题是 “书法进课堂 ”专题，召开本次主题班会的目的是：让 同学们走进书法世界，去领略书法的无穷奥秘。据此来拟写本次主题班会的开场白。同时要注意，拟写开场白之前要先确定本次班会的主题。 考点：本题考查学生拟写开场白的能力。 点评：开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。所以，开场白的拟写不能太长，要有吸引力，能引起大家的兴趣，让听者能明白本次活动的目的和内容。 名著导读 名著阅读。 (6分 ) 【小题 1】在朝花夕抬里，鲁迅深情地回顾了成长生活中的几个朋友。其中在百草园给幼时的他讲美女蛇传说的朋友是 。还有一个生性狷介而总是落落寡合。恩师被杀，他却违逆众人， 反对发电报。由于苦闷困顿，最终悲惨地死去，他的名字是 。 (2分 ) 【小题 2】西游记和格列佛游记在故事情节的安排和写作手法的运用上都有相通之处。请联系具体情节分析两部小说故事内容和写作手法上的共同之处。 (4分 ) _