2013届江苏省泰州市海陵区九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届江苏省泰州市海陵区九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下田字格内。（ 4分） 在人们 qio( )首以盼中，泰州长江大桥正式通车了。一座造 xng( )优美、气势恢 hng( )、世界首创的三塔悬索桥矗立江上，把泰州和镇江、常州联成一体 ,天qin( )变通途！ 答案：翘、型、宏、堑。 试题分析： “翘、堑 ”易写错字， “翘 ”易多写或少写一笔， “堑 ”易写成把上半部分写成 “折 ”。 “型、宏 ”是极易写成同音字，如 “形、弘 ”等。这四个字都是常用词语中的常用汉字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和

2、字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 选择题 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） （ 2分） A “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ” B “我们年年种田，到底 替谁种的？ ”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。 C福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰 “龙舌兰 ”。 D有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么！ 答案： D 试题分析：此句为问句，句末应用问号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问

3、号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 下列句子中的加线的词语，运用恰当的一项是（ ） （ 2分） A初三（ 2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学们相互 不耻下问 ，形成了良好的学风 B桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起，同学们对身边小事 无所不 为 。 C任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是 沧海一粟 。 D高速公路上，南来北往的汽车 滔滔不绝 。 答案： C 试题

4、分析： A、不耻下问不以向不如自己的人或地位比自己低的人请教为耻，用于同学之间不当。 B、无所不为是贬义词，是指什么坏事都干，用来形容同学做好事不当。 D、滔滔不绝是形容人说话连续不断。这里用来形容汽车的来往，所以用词不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工 夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 下列句子没有语病的一句是：（ ）（ 2分） A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难

5、，胜利攀登到峰顶。 C该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。 D张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。 答案： D 试题分析： A“防止 ”与 “不再 ”搭配，使要表达的意思表反了，应去掉 “不 ”。 B“不管 ”这个连词不当，应改为 “尽管 ”。 C“仿造 ”就改为 “制造 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给

6、彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 阅读议论文匠人与大师，完成题。 (13分 ) 在社会上常听 到叫某人为 “大师 ”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有 “匠气 ”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定

7、又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思 新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。（甲） 面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤 ；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但

8、是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一，大师善综合 。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别 。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是

9、辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。（乙） 鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。 虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进 取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设

10、想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。 我们不应满足于做 “匠人 ”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（作者：梁衡，有改动） 【小题 1】作者在本文中阐述的主要观点是什么？ (2分 ) 【小题 2】作者认为匠人与大师有哪些区别？（ 3分） 【小题 3】第 段、第 段画横线的句子分别运用了什么论证方法 各有什么作用 (5分 )

11、甲：（ 3分） 在实践层面，大师在理论层面：（ 2分） 【小题 4】笫 段的分论点是 “匠人较单一，大师善综合 ”。请你再用一个事实论据来论证。 (3分 ) 答案： 【小题 1】我们不应满足于做 “匠人 ”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 【小题 2】匠人在重复，大师在创造。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人较单一，大 师善综合。 【小题 3】略 【小题 4】略 【小题 1】试题分析：选文的题目是论题型，针对论题的答案：即中心论点。通读全文，全文主要论述了匠人与大师的区别，文章结尾处总结归纳出了中心论点 :我们不应满足于做 “匠人 ”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 考点

12、：本题考查学生寻找文章中心论点的能力。 点评：概括（寻找）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据 文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。 【小题 2】试题分析： “匠人与大师的区别 ”这个句子出现在第五段，里面有一个明显的语言标志即 “这 ”，所以二、三、四段的首句即答案：。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案：。

13、 【小题 3】试题分析：甲句 “面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤 ”是在举例并形成对比，论证了匠人和大师的区别，即匠人在实践层面，大师在理论层面。乙句则主要运用了举 例论证，以鲁班为例，证明了匠人是可以转化成大师的，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。 考点：本题考查议论文的论证方法及其作用。 点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。 【小题 4】试题分析：此题要求补充一个事实论据，如果有积累，可以举出来，如马克思精通政治、经济、文化、军事、历史等诸多领域

14、，从而创造了马克思主义理论。这就是综合的结果。如果没有相关例子，我们可以举身边人的例子，当然这是下下策， 如老师也分为两大类，一大部分是教书匠，极少数善于综合，善于思考的老师成了教育家，并创造了自己的教育体系，如孔子、陶行知等。 考点：本题考查学生平时的积累能力。 点评：平时需要针对常见的热点话题积累一些事实论据和道理论据，做到博闻强记，这样考试时才能信手拈来。 阅读说明文祖国的宝岛 钓鱼岛，完成题。（ 13分） 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛，位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼

15、岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等 8个无人岛礁组成，总面积约 6.344平方公里。 钓鱼诸岛周围的海域面积约为 17万平方公里，相当于 5个台湾本岛面积 。 钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达 15万吨，自古以来，就是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达 l000多米的 “蛇岛海峡 ”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。 从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外

16、海进入中国的跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨；也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。 钓鱼诸 岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。 钓鱼诸岛就像一串绿宝石镶嵌在祖国的南大门上。 【小题 1】短文从哪些方面说明了中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权？（ 3分） 【小题 2】简要说明 段中画线句子的作用（ 2分） 【

17、小题 3】无论在经济上还是在军事上，钓鱼岛都具有极其重要的价值，请结合短文内容具体说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】地理上位于中国东海大陆架的东部边缘 ，是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分；明清时就在我国海防管辖范围之内。 【小题 2】用列数字、作比较的方法，具体说明钓鱼岛及其附属海域的面积大小，说明钓鱼岛的重要性。 【小题 3】具有的丰富的渔业资源，是东海的一个重要渔场；是我国大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障，是战略要地。 【小题 1】试题分析：先找到题目的答题范围。整体感知文章，二、三段介绍钓鱼岛的资源和军事价值，因此本题的答案：应在一段和四段，

18、精读这部分文章不难发现相关语句， “鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛， 位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿 ”“ 钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内 ”从这些语句中即可知道答案：了。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解把切题的答案：提取概括出来。 【小题 2】试题分析： “钓鱼诸岛周围的海域面积约为 17万平方公里，相当于 5个台湾本岛面积。 ”

19、这个 句子运用列数字、作比较的说明方法，说明了钓鱼岛及其附属海域的面积大小，从而表明了钓鱼岛的重要性。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作 用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：先找到题目的答题范围，本题的答案

20、：范围应是二、三段，精读这部分文章不难发现相关语句， “钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富 ”“从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。 ”“钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道 ”从这些语句中即可知道答案：了。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解把切题的答案：提取概括出来。 阅读散文桐花 声里燕子飞，完成题。（ 15分） 院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水

21、井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。 村子里人 忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，

22、燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。 如今隔母 亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来

23、凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我 的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？ 【小题 1】本文记叙了哪几件事，表现母亲对 “我 ”的关爱？（ 3分） 【小题 2】联系具体语境，揣摩下列句中加线词语的表

24、达效果。 (4分 ) 春风又吹过了几天，那些树早已 盛装 了。 家里的那几株梧桐树也有那么大 了，是不是 该砍了做嫁妆了 。 【小题 3】作者为什么说， “我何尝不是一只奔波的燕子 ”？（ 3分） 【小题 4】你怎样理解文章结尾 “那在风雨中的燕子是否安好？ ”一句？（ 5分） 答案： 【小题 1】小时候用梧桐花给我敷伤口；我出生时栽梧桐树；对我婚事的关心。 【小题 2】（ 1）用比拟手法，描写树木枝叶繁茂。（ 2）委婉的表达对女儿婚事的关心。 【小题 3】略 【小题 4】运用了想象的表现手法。明面上是表达了对燕子的关切，实际上是含蓄的表达了对故乡的思念，对母亲的思念，同时也起到了言尽而意无穷

25、的效果。意思相近即可 【小题 1】试题分析：二段中的 “燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说 ”是此题的提示语，可知，本题的答案：范围是三、四段，从前向后找，并将内容分成有机的几个事件，加以概括即可。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案：。 【小题 2】试题分析： “那些树早已 盛装 了 ”画线词是对树的描写，因此运用了拟人的修辞形象地写出了树的茂盛。第二个句子放到语境中， “前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是 该砍了做嫁妆了 ”可知，这是母亲对我婚事

26、的关心，含蓄的告诉我已不小了，该是考虑婚事的时候了。 考点：本题考查学生对（词语）语句的理解能力。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义的理解。 【小题 3】试题分析：根据第五段中的 “燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖 ”可知，因为燕子南来北往一年一次迁徙奔波，我和燕子一样，也常见奔波在外，所 以我也是一只奔波的燕子 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：做这类题目时，要抓住题干中要求分析语句出现过的

27、文段，精读这些内容，并抓住其中的关键字眼，根据题干要求切题做答。 【小题 4】试题分析： “那在风雨中的燕子是否安好 ”表面上是牵挂故乡的燕子，结合全文可知，实则是在外奔波的 “我 ”对故乡亲人的牵挂。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：做这类题目时，要抓住题干中要求分析的词语出现过的语句，精读分析这些语句，并抓住语句中的关键字眼，锁定目标答案：，再根据题干要求切题做答。 文言文阅读 阅读文言选段范仲淹有志于天下。完成题（ 12分） 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。及至被谗受贬，

28、由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食自足而已。常自诵曰： “夫当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ” 【小题 1】解释下列句中加线的字词 (4分 ) 或 夜昏怠（ ） 辄 以 水沃面（ ） 既 仕（ ） 后 天下之乐而乐（ ） 【小题 2】下面各句中 “而 ”的用法和 “二岁而孤 ”用法相同的是（ ）（ 1分） A 夺而杀尉 B黑质而白章 C久而乃和 D而吾以捕蛇独存 【小题 3】用 “ ”标出下面句子的两处朗读停顿（ 2分） 妻 子 衣 食 自 足 而 已 【小题 4】把下面的句子译成现代汉语（ 4分） 少有大志，每以天下为己任。 予尝求古仁人之心，或异二者之为？ 【小题

29、5】短文从哪些方面来表现范仲淹 “以天下为已任 ”（ 3分） 答案： 【小题 1】或：有时 以：用 既：已经 后：在 之后。 【小题 2】 C 【小题 3】妻 子 衣 食 自 足 而 已 【小题 4】（ 1）年轻时就有远大志向，常常把天下作为自己的责任。 （ 2）我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同与以上两种心情。 【小题 5】生活艰苦，发愤苦读、做官后慷慨论天下事，奋不顾身、贬职后刻苦自励；自诵名言以自勉。 【小题 1】试题分析： “或、既 ”意思都是固定的，根据语境即可作答。 “以 ”是重点的虚词，意思也很明显。 “后 ”要特别记住，不是方位词，而应译为 “在 之后 ”。 考点：本题

30、考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异 义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：可用排除的方法。 A“而 ”连接 “夺 ”和 “杀 ”； B“而 ”表 “黑质 ”“白章 ”并列。 D中的 “而 ”表转折。显然与例句中的句子结构不一样， “而 ”字的用法不同。因此只能选 C. 考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。 点评：考查文言文的虚词，有 “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为

31、 ”“乃 ”“焉 ”等，平时我们要结合例句进行归类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚 词也是这样，把它放到句子里翻译翻译就感知出来了。这样才不至于死记硬背。 【小题 3】试题分析：首先要理解本句的意思，根据语意将其划分停顿。 “妻子 ”是主语， “衣食自足 ”是谓语，中间应停顿。 “而已 ”是句末的缀词，表罢了，所以之前要停顿。即应为 “妻子 衣食自足 而 已 ”。 考点：本题考查学生文言语句的理解和诵读能力。 点评：划分停顿首先要整体理解句子，然后根据句意把句子有机的分开，注意词语不能断开。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有

32、 “少 ”“每 ”“心 ”等。 “少 ”在此句中应 译为 “年轻时 ”， “每 ”应译为 “常常 ”，“心 ”应译为 “思想 ”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 5】试题分析：我们在原文中寻找，从前向后读，可见 “少有大志，每以天下为己任。发愤苦读 ”“ 既 仕，每慷慨

33、论天下事，奋不顾身 ”“ 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食自足而已 ”，根据这些语句不难提取出答案：即少时发愤苦读；做官后慷慨论天下事，奋不顾身；贬职后刻苦自励。根据分值写出三方面即可。 考点：本题考查学生提取信息能力及概括的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整根据理解把切题的答案：提取概括出来。 诗歌鉴赏 阅读李煜的虞美人，完成题 。（ 7分） 春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。 注：这首词是词人被软禁两年后所作，也是李后主的绝笔。 【小题 1】找出本首词中运用对比

34、手法的词句。（ 1分） 【小题 2】 “故国不堪回首月明中 ”一句中 “不堪 ”一词表达了作者哪些情感（ 3分 【小题 3】 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ”一句历来是词中名句，请加以赏析。（ 3分） 答案：【小题 1】雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 【小题 2】对故国的怀念；对往事的愧悔；对亡国的痛心。意思相近即可 【小题 3】用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分 体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 比喻 1分，分析 2分 。 【小题 1】试题分析：整体感知这首词，运用对比的句子只有 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 ”，

35、此句中的 “犹在 ”和 “改 ”形成对比。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要整体感知诗词，找到答案：所在诗句，然后根据理解提取出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：根据 “春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 ”几句，尤其是 “往事知多少 ”和 “故国不堪回首 ”两句，并结合写作背景 “词人被软禁两年后所作，也是李后 主的绝笔 ”即可推断出对故国的怀念，对往事的愧悔及亡国的痛心的感情。 考点：本题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。 点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物

36、特征、写作的背景等等。 【小题 3】 试题分析： “恰似一江春水 ”明显运用了比喻的修辞，生动形象地写出了愁之悠长深远，把无形的愁具体形象化。 考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要选择一个角度，如修辞、内容、情感、手法等，然后结合诗句或是全诗理解出其妙处。 语言表达 专题与实践活动（ 4分） 【小题 1】古诗中包含了许多气象物候现象，如： “ ， 。 ”这句诗说明春天来了。 【小题 2】为了减少上面漫画情景的再次出现，请你拟写一则广告语。（ 2分） 答案： 【小题 1】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细叶谁裁出，二月春

37、风似剪刀。几个早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。等等。 【小题 2】围绕讲文明、遵守社会公德来写即可。 【小题 1】试题分析： “春天来了 ”“物候现象 ” 是审题的关键点，即表明万物的生长规律体现出气温升高、万物萌发这一物候特点的。因此，我们要从库存中搜索符合要求的诗句，除了答案：中的再如 “野火烧不尽，春风吹又生 ”。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，做到博闻强记，积累一些名言、俗语、谚语等，以备不时之需。 【小题 2】试题分析：题目的要求是拟 “广告语 ”，首先要理解漫画的内容与主题，针对漫画中的人物在公共场合吸烟和不注意形象、不考虑他人的不良行为，我们应该从

38、提醒的角度广而告之，如 “请注意：公共场合的个人行为同时影响着他人 ”“请多为 别人着想 ”“请注意公共场合的个人形象 ”。 考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：平时要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 名著导读 名著阅读。 (4分 ) “我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧地被缚在地上；我的头发又长又密，也被缚在地上。我觉得从腋窝到大腿，身上横绑着几根细绳。我只能向上看，太阳渐渐热起来，阳光刺痛了眼睛。我听到周围人声嘈杂，可是我那样躺着，除了天空以外，什么也看不见。 ” 这段文字的作者是

39、 ，描述的是 “我 ”来到了 国， “我 ”此时的职业是 ， “我 ”与鲁滨孙最大的不同是 。 答案：斯威夫特、小人国、医生、格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活。 试题分析：这是对格列佛游记这部名著的考查，考查较为深入根据文字中的 “我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧地被缚在地上 ”，如果读过或是看到过，我们才可以知道此人是乔纳森 斯威夫特格列佛游记中的主人公，他是一句船医，这是他遇到海难，被海浪冲到了小人国的海滩上的经历。他要做为一个陌生人去认知一个陌生的国度。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要

40、注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 12分） 【小题 1】法不阿贵 ， 。 【小题 2】操千曲而知音， 。 【小题 3】往者不可谏， 。 【小题 4】焚膏油以继晷， 。 【小题 5】晏殊的浣溪沙中，将自然景象与人的感受巧妙结合的词句是： ， 。 【小题 6】沙鸥翔集， ；岸芷汀兰， 。 【小题 7】在古诗文中有许多送别的名句，请写出完整一句。 ， 。 【小题 8】然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿

41、意他们都如 ，也不愿意都如 。 答案： 【小题 1】绳不挠曲 【小题 2】观千剑而识器 【小题 3】来者犹可追 【小题 4】恒兀兀以穷年 【小题 5】无可奈何花落去，似曾相识燕归来 【小题 6】锦鳞游泳、郁郁青青 【小题 7】略 【小题 8】闰土的辛苦麻木而生活、别人的辛苦恣睢而生活。 试题分析：默写时，除了要注意挠、剑、恒、燕、锦鳞、恣睢等易错字外，还要注意题干中的提示 性词语，如第八小题。七小题属归类题，如山回路转不见君，雪上空留马行处等。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能

42、出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。现代文名篇名句的标准和古诗文一样。 作文 请以我会记得为标题写一篇文章。要求：（ 1）文体不限；（ 2）不少于 600字；（ 3）文中不要出现真实姓名和学校名。 答案： 试题分析：这是一则命题作文，没有提示。分析提示我们 可以知道， “记得 ”的东西可以有很多，比如亲人的呵护，师长的教诲，同伴的启迪，书香的熏陶等积极的内容，也可以是风风雨雨迷茫失败挫折等表面看起来是沉重的，但却帮助我们成长的内容 主题当然可以有很多，可以表达对亲情、友情、师生情，甚至是来自陌生人的或是书本、电视上的情谊、感悟等的歌颂。 这样审题之后，文章的内容就不难完成了。 但是本文的写作很容易人云亦云，落入俗套，因此在选材时，我们要多想一下脑中的素材，将人无我有的材料选择出来，这样才能写出令阅卷老师眼前一亮的好作文。 考点：本题考查学生的写作能力。