2013届浙江省温州市八校九年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届浙江省温州市八校九年级上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 其他 班里开展 “文化探究 ”的语文综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。（ 7分） 【小题 1】早在南宋时期，注重耕读的朱熹，将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗送子入板桥桐江书院勉学诗。要求根据上联，补全下联，你认为最恰当的是（ ）。（ 2分） 上联：汝若问儒风，云窗雪案深功夫。 下联：汝若问农事， 。 A绿阴冉冉遍天涯 B G乃一声山水绿 C万古荒凉楚水西 D晓烟春雨劳耕锄 【小题 2】日本人向来自负。但在中国文字面前却格外地谦恭，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是 “梦 ”入选的佳丽还有 “雪 ”“柔 ”等等。

2、日本人对汉字的狂热痴迷由此可见一斑。汉字的音，形，义，皆是独特的魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡浑然忘我。作为中国人，我们更应该热爱汉字，相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观，请你也给汉字 “选美 ”。选出一个你认为最美的汉字，并从音，形，义，等方面说明其美的理由。（ 2分） 汉字 理由 【小题 3】阅读下面材料回答问题（ 3分） （ 1）有一位经验丰富的老船长当他的船返航时忽然遇到可怕的 风浪，这时老船长果断的命令水手打开货舱往里面灌水。随着货舱里水的增加，船慢慢下沉。依旧猛烈的大风对船的威胁一点点减少。船安全了。 （ 2）某地著名景点有一段称为 “鬼谷 ”的地方，路窄坡陡，两边万丈深

3、渊。每当导游带队到此时都会要求队员扛点或挑点东西。据说这里发生多次事故，都是迷路的游客在毫无压力的情况下掉下去的。而当地老百姓每天在这里挑着东西路过却从来没发生过事故。 读了两则材料后请分别写出他们的相似点： （ 1分） 给我们的启示是 。（ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】言之成理即可 【小题 3】险中求胜 有时 失也是得，急中生智，集中注意力可化险为夷。 【小题 1】试题分析：对联首先要求内容为一个相关的主题，从下联的上半句看是写农事，从内容判断，只有 D项 “劳耕锄 ”写的是农事，所以应该选 D项。再看内容，基本相对，可以确定。 考点：本题考查学生对对联的能力。 点评：解答

4、这类习题，学生首先要知道内容相关，然后了解对联的一般特点：（ 1）对联多是对偶句，对仗工整；（ 2）字数相等，断句一致；（ 3）词性相对，位置相同；（ 4）内容相关，上下衔接。学生了解这些之后，认真阅读题目，明确答题要求，仔细分析，找出题目中的有效信息，联系对联 的基本特征，反复揣摩已知信息，联系自己的生活积累，展开丰富的联想和想像，运用多种思维方式进行比较，最后筛选思考结果，准确表达。除此之外，最好能储备一些名联。 【小题 2】试题分析：试题的语段比较长，但读到最后看到核心要求是分析一个汉字的音、形、意之美。中国最美的文字应为 “武 ”， 这个字的字形上有平稳的横，也有飘逸的弯钩，溶端庄与俊

5、美于一字。从字义上说，拆开来看是止戈，意思是停止武力，也就是说武力的目的是停止武力，这寄托着我国古代先民对和平和战争的真谛的理解：平息战乱。音为 “w”发音先降后扬，有转折之美。 考 点：本题考查学生分析汉字特点的能力。 点评：这类题要看清要求，不论题干有多长，其最终要求都是让学生去做什么，看清之后按要求答题，这类题有很大的自主性，可以自由的选择所要分析的字，所以可以找一个音、形、义都有内容可分析的汉字来写。可充分利用汉字字形之美、结构多变、意义丰富等积极的方面去分析。 【小题 3】试题分析：航船在有了水的重压下平安，人在有了货物后脱险，两者都是在危险的情况下化险为夷的，所以共同之处可概括为：

6、 “险中求胜 ”，也可以概括为 “有压力才能生存 ”。从中得到的体会应该是在危险的境地下应该有怎样的反映， 才能求得生存。 考点：本题考查学生总结规律的能力。 点评：解答这类习题要通读所有材料，先概括每一则材料的主要信息，看能够得出什么启示，再将所有材料的启示进行比对，找出共同的启示。 生活中有些情况不便在大庭广众下说明，可以用特殊的词语代替。根据下面的语境，分别写出四个 “那个 ”的具体含义。（ 4分） 老郭的朋友结婚，他忘了送礼，事后发觉，十分抱歉。在办公室里，老郭呐呐地说： “你那天 那个 ，我没有 那个 ，实在 那个 。 ”朋友笑着回答： “都过去了，不必再 那个 了。 ” 答案：结婚

7、 送礼 抱歉 送礼 试题分析：因为朋友是在对话之前结婚的，所以这里的远指代词 “那个 ”一定是指结婚这件事。而对应结婚这件事的应该是指送礼，所以第二个 “那个 ”指的就是送礼。因为没有及时参加婚礼，所以要表达歉意，是表示诚意的 “实在 ”后面，一定会指 “抱歉 ”之意。而朋友所说的是结婚这件事 “都过去了 ”送礼是结婚时的事，既然已经过去了，就不好意思再收礼了，所以最后一个 “那个 ”还是对应指“送礼 ”这件事。 考点：本题考查学生口语交际和指代性词语的分析能力。 点评：这类题首先要考虑是语言环境，因为双方是在一定的事件前提下对话的，所以指代性的词语就 有了独特的内容。指代性的词语分为近指代词

8、和远指代词。近指代词有 “这 ”“这个 ”“这些 ”，表示新近发生的事或内容，可在上一句找到；远指代词有 “那 ”“那个 ”“那些 ”等，表示时间相对较久或距离较远的一些事或内容，可以在前几句或上一段内容中找到。 为下面的新闻添加一条标题，概括其主要内容， 10字以内。（ 2分） 新华网加拉加斯 8月 16日电 哥伦比亚国家航空局局长帕斯 16日说，一架哥伦比亚客机当天凌晨在哥伦比亚西部偏远地区坠毁，机上 6名机组人员和 152名乘客无一生还。这架哥伦比亚西加勒比航空公司的客机是当天拂晓前从巴拿马飞往法属马提尼克岛的。当地时间凌晨 3点，飞行员曾向加拉加斯机场指挥塔报告说飞机的两个引擎都发生了

9、故障。 10分钟后，飞机飞到哥伦比亚西部的苏利亚州马奇克斯附近山区时，机场便和飞机失去了无线电联系。 答案：哥伦比亚客机凌晨坠毁 试题分析：新闻的标题可从导语中提取主要信息。这则消息的导语是 “哥伦比亚国家航空局局长帕斯 16日说，一架哥伦比亚客机当天凌晨在哥伦比亚西部偏远地区坠毁，机上 6名机组人员和 152名乘客无一生还。 ”其中 “哥伦比亚国家航空局局长帕斯 16日说， ”为次要消息，可去掉。 “机上 6名机组人员和 152名乘客无一生还 ”为事件结果，不是事件本身，在字数要求很少的情况下，也可压缩掉。从 “一架哥伦比亚客机当天凌晨在哥伦比亚西部偏远地区坠毁 ”中提取主要信息 “哥伦比亚

10、客机凌晨坠毁 ”。 考点：本题考查学生提取信息的的能力。 点评：消息有标题、导语、主体三位一体的情形，所以可以从导语中提出主要信息做为标题。 导语是消息的第一段或第一句话。注意字数的要求，如果字数很少，则去掉导语中的起因、结果修饰语等次要信息，提取事件、时间、主要原因、重要结果等最主要的信息。 现代文阅读 （ 11分） 读张爱玲 贾平凹 先读的散文，一本 流言，一本张看。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有张爱玲。女人的散文现在是极其的多，细细密密的碎布儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，翠翠、白素贞

11、、七仙女 哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里的一连串地漂过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法 散文家 到了大家，往往文体不纯而类如杂说 但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女人的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又招听，是会说是非的女狐子。 看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到倾

12、城之恋、金锁记、沉香屑那一系列中她的毒已经日深。 世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道 读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得最好者之一。我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清了从哪儿进门的，又如何穿过桥走到这里？又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显的有曹 的才情，又有现今的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气

13、，又是旁人无以类比。 天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏幕最美丽的时候也 暴露了屁股，何况张又是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。 与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不指所描叙的内容，而是那种才气如云，以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多少让我们感到形秽和丧气。 西厢记上说： “不会相思，学会相思，就害相思 !”西厢记 上又说： “好

14、思量，不思量，怎不思量 ”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。 【小题 1】第一段中说： “细细密密的碎布儿如 戏台上的旦角 ”， “哪一个又能比得上 崔莺莺 ”，这两句中加线的词在文章中分别指什么？（ 2分） “戏台上的旦角 ”： “崔莺莺 ”： 【小题 2】第一段中 “单是正经的角儿， 哪一个又能比得崔莺莺？ ”，句中“翠翠、白素贞、七仙女、崔莺莺 ”分别是哪些作品中的人物？（写两个即可， 2分） 【小题 3】文章第一段中作者认为张爱玲的散 文作品有什么具体特点？试用自己的语言加以概括（每项不超过 4个字）。（ 3分） (1) 思想： (2) 文体： (3) 语言：

15、 【小题 4】文章哪一语句与第三段中 “卖石灰就见不得卖面粉 ”这个比喻意思相同？（ 2分） 【小题 5】 “天才的长处特长、短处极短 ”，张爱玲小说的长处和短处是什么？用原文中语句回答。（ 2分） 长处是： 短处是： 答案： 【小题 1】指女人的散文 、 指的是张爱玲的散文 【小题 2】翠翠边城 白素贞白蛇传 七仙女天仙配 崔莺莺西厢记、 【小题 3】 (1)独特、奇特 (2) 文体不纯 (3) 风趣刻薄 【小题 4】 “横挑鼻子竖挑眼 ”， “只听别人说着好了，就来气 ”（答对一点即可） 【小题 5】长处是： “ 她的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气， 又是旁人无以类比。 ”

16、短处是 ： “ 没有曹氏的气势、浑淳也不及沈从文。 ” 【小题 1】试题分析： “旦角 ” 指的是戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。这里用来指女人（的散文）。 “细细密密 ”指的是文章的特点，细腻。 “碎布儿 ”指的是文章 零散，不成系统。综合整句意思理解， “戏台上的旦角 ”应该指指女人的散文。崔莺莺是作品西厢记中的一个有真性情的女性人物形象，这里用来区别张爱玲的文章与别的文章不同，有真性情，所以这里应该指张爱玲的散文。 考点：本题考查学生分析比喻句的能力。 点评：分析比喻句首先要明确本体和喻体分别是什么，要知道比喻句都是用喻体来说明本体的，所以可以重点分析

17、喻体的形象和特点，通过喻体特点把握本体特点。 【小题 2】试题分析：此题只要学生知道人物出自哪部作品即可，可通过阅读、影视等途径获得相关信息。边城里的人物有翠翠、天保、 傩送、渡船老人。 白蛇传里的人物有白素贞、小青、许仙、法 海等。天仙配里的人物有董永、七仙女、王母娘娘等。西厢记里的人物有崔莺莺、张生、红娘等。 考点：本题考查学生戏曲常识积累的能力。 点评：这类题要看清要求，提示中要求写出两个即可，所以可以选择最有把握的两个去写。对于戏曲的常识学生了解不多，多数是通过景视来了解的，所以对学生有两点要求：一是适当阅读戏曲类作品，了解相关常识；二是在观看影视作品时要留意主要信息，增加自己的积累。

18、 【小题 3】试题分析：思想可以从 “先读的散文，一本流言，一本张看 。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有张爱玲。 ”“你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的 ”中概括出来。文体特点可从 “散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说 ”中找到。语言特点可从 “又风趣，又刻薄 ”中概括出来。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：解答这类习题可以从所给的语段中找出对应的语句，进一步概括得出结论，要注意题干中的答题要求：试用自己的语言加以概括（每项不超过 4个字）。要求语言要精练，有高度的概括性。 【小题 4】试题分析： “卖石灰就见不得卖面粉 ”意思是忌妒别人的东西比自己的好。同时文

19、 章在写完这句话后又对这句话进行了解释， “而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。 ”从这里可以找对对应的语句 “横挑鼻子竖挑眼 ”或者 “只听别人说着好了，就来气 ”。 考点：本题考查学生查找信息的能力。 点评：解答这类习题首先要看清题干要求，知道查找的范围，再分析所给的语句，知道它的具体含义，然后再找出能表达这个意思的另外的语句。 【小题 5】试题分析： “天才的长处特长、短处极短 ”这句话是在上文基础上写出来的，结合上文对张爱玲作品特点的 评论 “她明显的有曹 的才情，又有现今的思考，就和曹氏有了距离，她

20、没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。 ”就可以找到长处 “切入角度（独特），行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比 ”和短处 “没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文 ”了。 考点：本题考查学生查找语句的能力。 点评：语句都是在一定的语言环境下产生的，特别是有含义的语句，更要有前后特定内容的照应、解释。所以，先要知道语句的意思是什么，然后再到前后语段里去查找相关内容。当然，能在通读全篇 的基础上整体把握语句含义，再去查找会更容易些。 （ 13分）台湾客家文化的重镇 高雄县美浓镇 美浓因开垦之时经常烟雾弥漫，故原名 “弥浓 ”

21、。美浓镇位于高雄县中部偏东。美浓镇地理位置特殊，东、北、西三面环山，中央为美绿平原，北倚美浓山群峰，主峰 “月光山 ”海拔六百余米，峰势丰腴圆润。清乾隆元年 (公元 1736年 )，右堆统领林丰山、林桂山兄弟率领各氏族四十余人，来到美浓开垦，并在灵山脚下建立 “开基伯公坛 ”，成为客家人开发美浓的始祖。美浓的好山好水，传承孕育了丰富的客家文化，延续到现在，已有二百六十多年历史。美浓镇的 居民百分之九十以上是客家人，其食、衣、住、音乐，无一不显现客家人在迁徙过程中，为适应环境所创造出来的智慧。如今，美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。 美

22、浓人的祖先，绝大多数来自大陆广东省嘉应州属蕉岭、梅县等地。镇民多以务农为生，民风纯朴，刻苦耐劳，勤俭持家，邻里和睦。过去，美浓人在辛勤耕作之余，常常以唱山歌自娱， “美浓山歌 ”在台湾的民谣中也自成一派。镇民以信仰佛教居多。父母对子女的教育非常重视，美浓镇所培养出的硕士、博士为全台之冠，他们在各行各业都 有杰出的表现。美浓的博士们还成立了全台湾唯一的 “美浓博士学人协会 ”，可见美浓子弟教育水准之高，足以傲视世界。 美浓的经济产业以芋叶著称。芋叶产量占全台的四分之一，因而有 “芋城 ”之称，而且芋叶的收入往往是一般家庭子女教育经费的重要来源。极富人文特色的油纸伞工艺精品，是抗战后才从广东潮州传

23、入的，具有材质轻巧，坚固实用的特点，从制作到作画，都是纯手工的，已成为美浓的象征之一，人们只要一提到美浓，就会想到 “油纸伞 ”。 陶艺堪称为美浓产业的后起之秀。陶艺人士经过长期的摸索学习，将自行制作的各种釉药，试用在各种不同 性质的陶土上，烧出许多极具特色的陶瓷艺品，其中以美浓、东门、石桥、美陶坊等的作品最为有名，并赢得了 “陶艺之乡 ”的美誉。客家美食更是美浓的一大特色，其特点在于咸、香、肥，其中卤猪脚、梅干扣肉、丝大肠、美浓粉条等名菜美食，总是让人垂涎三尺。油纸伞、陶艺及客家美食可以说是 “美浓之宝 ”。 美浓湖是台湾著名的旅游景点。湖的西北背山，三面环田，湖光山色，风景优美，也是冬季候

24、鸟栖息的好所在。其他景点还有黄蝶翠谷、竹头角热带树木园、敬字亭、钟理和纪念馆等。 美浓可以说是目前台湾硕果仅存的客家文化之乡，值得客家乡亲及客 家文化爱好者访游和研究。 (文江彦震 摘自环球客家 ) 【小题 1】本文中心句是 （ 3分） 【小题 2】阅读上文后，我们知道美浓镇有著名的 、 、陶艺、客家美食等特产和纯朴民风、信仰佛教、 、重视教育这些客家文化。（ 3分） 【小题 3】下面是对上文的理解，不正确的一项是（ ）。（ 3分） A从文章体裁上看，上文是一篇说明文。 B文章的结构是总 -分 -总。 C文章第 段的主要表达方式是记叙和抒情。 D文章语言的通俗易懂、生动准确。 【小题 4】阅读

25、上文后，如同你已经对美浓镇作了一次游览。如果请你用一个字写出对美浓镇的感受，这个字是（ ），并描述你的理由 。（ 4分） 答案： 【小题 1】美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。 【小题 2】芋叶 油纸伞 美浓山歌 【小题 3】 C 【小题 4】美 （ 能自圆其说则可） 【小题 1】试题分析：全文的中心句应该在第一段或最后一段。看最后一段似无中心作用。所以应到第一段去找，第一段的首句是说美浓名字的由来，并不是中心句，而末句的评论点出了美浓的特点，也说明了美浓 的现状，所以它应该是中心句。 考点：本题考查学生查找中心句的能力。 点评：回答

26、这类问题首先要知道什么是中心句，再纵观全文，看全文说明了什么，然后到开头或结尾的段落里去查找中心句。一般说明文为了条理清楚都是在开头部分给出中心句，然后逐项说明内容。 【小题 2】试题分析：三四两段是写美浓特产的，从第三段中找出两项特产：芋叶、 油纸伞。第一、二两段是写人文特点的，可以将涉及到的客家文化概括为几个方面：纯朴民风、信仰佛教、美浓山歌、重视教育，再找出遗漏的一个主要特点：美浓山歌。 考点：本题考查学生查找说明对象的能力。 点评：回答这类题要通读全文，知道每一段说明的内容是什么，然后再到相关的语段中去查找具体的说明对象。答题时可将所有说明对象罗列出来，看缺少的是哪一项，补足即可。 【

27、小题 3】试题分析：第一段里有描写和说明，但没有记叙和抒情。 考点：本题考查学生对文章整体感知的能力。 点评：解答这类习题要知道说明文的文体特点，是以说明为主的文章，虽然也不排除个别句段使用记叙，但在全文中它一定不是主要的表达方式。只有在记叙文或者散文中才以记叙和抒情为主要表达方式。 【小题 4】试题分析：旅游者看到的都是景点的外在观感，可从好看、漂 亮的角度去欣赏，题干要求只用一个字，那就只能是 “美 ”了，至于美在哪里可从景色、物产、人文特色等方面去分析，如三面环山，有山有水（湖）景色秀美，民风淳朴，物产丰饶。 考点：本题考查学生概括分析的能力。 点评：解答这类习题首先要看清题干要求：用一

28、个字概括出特点。再综合全文来看，整体的印象是什么，找到适合的字，再找出合理的理由。 文言文阅读 扁鹊见秦武王（ 13分） 扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰： “君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪 ，目不明。 ”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石 ：“君与知之 者谋之 ，而与不知者败之。使此知秦国之政也，而君一举而亡国矣。 ” 【注释】 不聪：听不清。 石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。 知：同 “智 ”，有智慧的人，文中指懂医术的人。 【小题 1】下列句中划线的词语解释不正确的一项是 （ 3分） A扁鹊请 除 ：除掉，医治 B除之未必 已 也：已经 C君与知之者 谋 之：商

29、量、谋划 D而与不知者 败 之：败坏 【小题 2】下列句子翻译不正确的一项是 （ 3分） A武王示之病：武王把他的病情告诉了扁鹊。 B扁鹊请除：扁鹊请求出去。 C除之未必已也：去除了疾病，也未必能治愈。 D而君一举而亡国矣：如此下去，君王随时都有亡国的危险。 【小题 3】对上面短文的理解不正确的一项是 （ 3分） A透过 “君以告扁鹊 ”一句，可见秦武王个人判断能力差，容易被别人左右。 B “扁鹊怒而投其石 ”句中 “怒 ”用得好，形象刻画出扁鹊当时的神情态度：不愿与庸人为伍。 C扁鹊仅从武王对治病的犹豫就推断： “知秦国之政 ”“君一举而亡国 ”，未免太过于草率。 D左右大臣的话并非没有道理

30、，但扁鹊却能 “怒而投其石 ”，这是因为他有高深的医术， “艺高人胆大 ” 【小题 4】你认为扁鹊和秦武王各是什么样的人 （ 4分） 扁鹊 : （ 2分） 秦武王 :（ 2分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】扁鹊 医术高明 观察入微 直言不讳 以事论人 秦武王 没有主见 犹豫不决 治理不好国家 【小题 1】试题分析： B项的 “已 ”应该指 “治愈 ”。 考点：本题考查学生理解实词的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。学生可多加积累并归类

31、总结。 【小题 2】试题分析 ： B项的 “除 ”指的应该是将有病的部分去除掉，而不是指离开。扁鹊被称为神医，没有治不了的病，怎么会不治病就请求离开呢 考点：本题考查学生翻译古文的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。翻译时要把关键词语的意思理解准确，这需要结合前后文的语境来分析，特别是在一词多义的情况下，更要详加分析。 【小题 3】试题分析： C项中论断并非草率，一个人的行为处事方法是有一定的原则和规律的，对小事是这样犹豫，那么遇到大事就会更加犹豫，而这对于一个君王来说是个致命的弱点，所以得出 “君一举而亡国 ”的结论也是必然。 考点： 本题考查学生文言文理解的能力。 点评：解答此

32、类习题要求学生通读语段，知道全文写的是什么，还要知道人物及人物的性格特点，课内篇目扁鹊见蔡恒公可用来对比，辅助理解本文内容。根据每项内容的分析认真比对，找出问题所在。 【小题 4】试题分析：扁鹊医术高明自不必说。他见秦武王之病则请除。可见有直爽的性格。而在听了秦王的顾虑后 “怒而投其石 ”而且能够得出 “君与知之者谋之 ，而与不知者败之。使此知秦国之政也，而君一举而亡国矣。 ”的论断，又可以看出他是个直言不讳 以事论人的人。 秦武王遇到治病这个小问题都犹豫不决，对别人的 话不加分析，别人说什么他就信什么，说明他没有主见 犹豫不决 治理不好国家。 考点：本题考查学生概括人物性格的能力。 点评：解

33、答本题要结合文章内容，找出关键语句，进行分析。可以从人物的语言、动作、行为、神态等方面进行分析。还要注意人物的身份地位等因素。 唐雎不辱使命（ 15分） 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 ？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

34、 ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ” 秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于 殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释

35、下列句中加线词的意思。（ 4分） 今吾以十倍之地，请 广 于君 （ ） 非若 是 也 （ ） 长跪而 谢 之曰 （ ） 寡人 谕 矣 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 5分） 以君为长者，故不错意也。 (2分 ) 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (3分 ) 【小题 3】文中描写秦王神态的词语有 “不悦 ”、 “ ”、 “ ”，这一神态变化表现了秦王 的性格特点。 (3分 ) 【小题 4】唐雎、专诸、聂政、要离等都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举一位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。（ 3 分） 答案： 【小题 1】（ 1）扩充（

36、扩大）（ 2）这，这样 （ 3）道歉 （ 4）明白，懂得 【小题 2】（ 1）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 （ 2分） （ 2）我明白了：韩、魏国灭亡，但安陵却凭着五十 里地保存下来，只因为有先生呀。 【小题 3】怫然怒； 色挠；骄横凶暴、色厉内荏、外强中干等（意思对即可） 【小题 4】如 “苟利国家生死以，岂因祸福趋避之 ”的林则徐，他不畏强暴，勇赴国难的精神激励着一代代热血男儿奋发图强；又如： “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 ”的谭嗣同，他变法图强，开拓创新的品质鼓舞着每一位仁人志士勇往直前。 （例举人名 1分，结合现实概括其精神意义 2分） 【小题 1】试题分析：广：形容词

37、作动词用，扩大。是：古今异义，古义作代词 “这，这样 ”今义是判断动词。谢：一词多义，这里指 “道歉 ”。谕：一词多义，这里指明白。 考点：本题考查学生理解文言实词的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析：此题可以直接翻译，但翻译时要注意几个重点词语的意思：以，把。故：所以。夫：语句的发起词，可不译。以：凭借。徒：是因为。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，

38、能达到前两个标准 “信 ”（准确无误） 和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 3】试题分析：秦王的态度是变化的，刚见面时不悦，为了吓住来使唐雎，所以做出 “怫然怒 ”的脸色，而当他惧怕于唐雎时，态度又来了一个急转弯，脸色立即变得温和以示好。从这种擅变来看，他的性格中外强中干的本性表现得淋漓尽致。 考点：本题考查学生分析人物性格的能力。 点评：本题在答题时可根据原文中的语句直接找出表示态度变化的词语；对性格特点的概括可综合全篇内容，从语言、态度变化、行为等方面分 析概括得出。 【小题 4】试题分析：

39、符合 “英勇无畏、大义凛然 ”特征的典型，除了题干中提到的唐雎、专诸、聂政、要离之外，还有很多近现代的英雄人物，如谭嗣同、李大钊、闻一多、刘胡兰等，可找出一个写出他们的做法对后世的激励作用。 考点：本题考查学生内容拓展能力。 点评：解答本题要分析清题干中的要求，知道要拓展的是哪类人物，再结合中国历史，找出一个适合的人物，并分析他的现实意义。所找的人物最好有典型性。语言要通顺简洁。 诗歌鉴赏 古诗鉴赏：（ 5分） 丰乐亭游春 （欧阳修） 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌 花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【小题 1】诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（ 3分） 【小题

40、2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】绿树、山鸟、晴风、落花；明媚 【小题 2】表达了诗人热爱春天、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。 【小题 1】试题分析：对诗句所写景物可逐词分析，找出所有景物：绿树、山鸟、晴风、落花。对于景色特点要看诗句整体意境。 “绿树交加山鸟啼 ”描写的景物有动有静，有视觉有听觉； “晴风荡漾落花飞。 ”从晴朗的天气，荡漾的春风，可看到这是一个多么美好的春天图景，再加上落花纷飞的点缀，更增加了春日图景的亮丽色彩。可概括为明媚的特点。 考点：本题考查学生品味诗句的能力。 点评：回答这类问题要对所给诗句认真分析，逐字排查，才能找出所有景物。对

41、景色特点可分析诗句的意境，从诗句表现的画面色彩去分析。 【小题 2】试题分析：诗歌前两句写景，后两 句看似写景，实是抒情，太守为什么会醉？是因为 “鸟歌花舞 ”原来是被春日的美景所陶醉，作者所怕的是一朝酒醒春天就已经不在了，因而更珍惜眼前之景。流露出的是对春天的珍惜，热爱。再深一层想，热爱春天不就是热爱生活么？这正体现了他对美好生活的追求和向往，希望这样美好的日子更长久些。 考点：本题考查学生分析作者思想感情的能力。 点评：回答这类题要精读诗句，从诗句的字里行间分析流露出的作者的情感；还要从诗歌整 体营造的意境看作者的表达意图是什么。当然，如果能了解作者的写作背景，会更有利于理解作者思想。综合

42、所有因素，得出作 者表达的思想感情。 名著导读 根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（ 4分） 文学作品凝聚了人间真情，沉淀着生活哲理，表达着情感愿望。在静谧的夜晚，一首星星变奏曲，勾起了诗人朦胧的憧憬，表达诗人对 的向往和追求。一篇孤独之旅，让我们看到杜小康在生活艰辛、精神孤独的人生旅程中学会了 。傅雷在傅雷家书中借助书信鼓励和教诲孩子，体现了一位父亲的 的心情。鲁迅在故乡中描写 “我 ”深冬的某一天回故乡，看到了沉寂、萧条的景象，衬托出 “我 ” 的心情。 答案：美好生活（理想） 坚强乐观（面对挫折） 望 子成龙 寂寥（沉重） 试题分析： “向往 ”和 “追求 ”的应该是生活，而星星

43、变奏曲写的是对现实的不满，也就是在追求美好的生活。孤独之旅杜小康告诉人们在孤独中要学会坚强，要勇于面对磨难，所以可概括为坚强乐观。傅雷家书是指引孩子走向成功的书信，所要表达的愿望自然是望子成龙。鲁迅在故乡中看到家乡的景象，感觉到中国的路还有很长，漫漫征程不知何时才会成功，所以心情是深重的。 考点：本题考查学生概括主旨的能力。 点评：这类题首先要理解每篇课文的主旨，可适当考虑作品的写作背景、作者的思想倾向、写作风格等问题，再根据提示语做出适合的答案：。所填的词语尽量深刻，突出主旨。 默写 默写古诗词（ 7分） 【小题 1】江山如此多娇， 。 （沁园春 雪毛泽东） 【小题 2】 ，只有香如故。 （

44、卜算子 咏梅陆游） 【小题 3】今夜偏知春气暖， 。 （月夜 刘方平） 【小题 4】过尽千帆皆不是， 。 （望江南温庭筠） 【小题 5】 ，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲 秋思范仲淹） 【小题 6】武陵 春中与 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ”在表达上有异曲同工之妙的诗句： ， 。（武陵春李清照） 答案： 【小题 1】引无数英雄竞折腰 【小题 2】零落成泥碾作尘 【小题 3】虫声新透绿窗纱 【小题 4】斜晖脉脉水悠悠 【小题 5】羌管悠悠霜满地 【小题 6】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 试题分析：默写（ 1）时，注意 “竞 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “尘 ”的写法。默写（ 3）

45、时，注意 “纱 ”的写法。默写（ 4）时，注意 “晖 ”“脉脉 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “羌 ”的写法。默写（ 6）时注意 “溪 ”“ 舴艋 ”的写法和 “几多愁 ”的对比性提示语。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 书写 书写（ 5分） 全卷书写 5分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 答案：

46、略。本题根据卷面书写情况评分 试题分析：书写要工整，不能有涂改痕迹，字 的大小适合格的要求。不要多笔少笔。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力。 点评：书写是一项基本能力，近年来考查越来越多，考查的意图在于纠正书写错误，提高书写能力。初中阶段汉字书写能力应该达到 “正确端正、整齐地写字 ”，并有一定书写速度。同学们应该在写字姿势、执笔姿势、笔画、结构和书写速度等方面对自己提出较高的要求。 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（ 4分） 若即若离的诺贝尔文学奖，总是这般牵动着无数国人的心。莫言今秋与诺贝尔文学奖亲密接触的新闻甫一点燃，有着深深诺贝尔情结的国人顿时 yng（ ）现出 难以 y

47、（ ）制的亢奋。真正的文学具有强大的包容能量，不仅要积累 yun（ ）博的历史人文知识，还必须勇于将敏感的触角伸向现实。真正的文学至少不应回避现实，不应回避社会现象，不应缺少独立的思考。莫言拔得国人头筹擒获诺贝尔文学奖，可喜可贺，相较于莫言荣获诺贝尔文学奖的亢奋与喧 xio（ ），我们或许应冷静思考：是特例，还是开端？ 答案：涌 抑 渊 嚣 试题分析：书写时要注意 “涌 ” 的正确写法，不要写成 “勇 ”； “抑 ”的正确写法，不要加 “丿 ”； “渊 ”的正确写法，不要写成 “洲 ”； “嚣 ” 的正确写法，不要写成“器 ”。 考点：本题考查学生汉字识记的能力。 点评：识记字形是同学们学习语文的基本能力，同学们需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分，记字要扎实准确。另一类是形声字，有些字看似形声字，其实字音并不发该声旁的音，这一类也值得注意。 作文 作文（ 60分） 根据要求作文。 作文题目：在 中飞翔 要求： 补充完整上面的作文题目，如填写 “风雨 ”、 “爱的天空 ” “名人世界 ”“梦 ” ； 文体自选（诗歌 20 行以上）； 要写出真情实感，不得抄袭； 文中不得出现真实的班名和人名； 字数控制在