2013年上海市杨浦区初三第一学期期末质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013年上海市杨浦区初三第一学期期末质量调研语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文 (21分 ) 点破银花玉雪香 贾祖璋 正当早春余寒犹烈，白玉兰花就热热闹闹地开起来了，满树琼瑶，随风飘香，使刚刚苏醒的春天充满了勃勃生机，故其又有应春花、玉堂春之称。明代画家、诗人沈周对它赞誉备至： “翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。 ”白玉兰深得世人青睐。 白玉兰属木兰科落叶乔木，树干高大，从 8米至 20米不等。枝条稀疏、粗壮、修长，一枝一花，且皆着于枝梢。花有九瓣围成圆形，盛开时，枝头上缀满白色小酒杯。它先花后叶， “花落从蒂中抽叶，特异他花 ”。广群芳谱载： “

2、玉兰花九瓣，色白微碧，香味似兰，故名。 ”花期因地域不同而有差异，在昆明12月便开花，到广州需 1、 2月才绽放，上海、北京这些地方开花要到 3、 4月间了。花期长则 10 天，短则 20 天。白玉兰以树大花繁称奇逞胜，巨大的树冠，可以笼盖一庭，花朵开放时节，如雪丘玉峰；成林成片的白玉兰花开，如 “玉城雪岭 ”或 “白云伏地 ”，其势令人叹为观止。 白玉兰原产长江流域，栽 种的历史可追溯到 1500年以前的唐代，后引种到我国南方和北方地区。性喜向阳、湿润之地，适宜于中性或偏酸土壤，栽种地域范围较广，所以，作为名贵观赏树种，现已被引种到世界各国。因其大而美丽的花朵在欧美广泛流传，美国成立了专门的

3、玉兰学会，已经培育了丰富多彩的园艺品种。 白玉兰除作为观赏植物备受人们推崇之外，还有许多重要的用途，具有实用价值。一方面它可以净化我们的生存环境。它抗烟吸尘力很强，是一位拒腐自洁的勇士，玉兰树周边 70米以内的空气可以达到 “天然氧吧 ”的清洁水平。另一方面是它的实用价值。树皮、树叶和花朵可提 制芳香浸膏。花朵中含有木兰花碱、生物碱、望春花素等十来种成分，具有祛风散寒通窍、宣肺通鼻的功效，可治疗头痛、鼻塞、急慢性鼻炎、细菌性皮炎等症。而其果实则可榨取工业用油。 白玉兰之美倾倒无数的文人墨客。其花易开易落，开放时繁华浓艳，谢落时亦动人魂魄。 “微风吹万舞，好雨尽千妆 ”，一番风雨可使银妆尽卸，但

4、数日晴和，又新蕾尽放，独占风情。因花形大而肥硕，诗人们比之为美人，婉丽白净，自塑风姿。其中最典型的是明代文徵明的七律玉兰： “绰约新妆玉有辉，素娥千队雪成围。我知姑射真仙子，天遣霓裳试羽衣。影落空阶初月冷，香 生别院晚风微。玉环飞燕元相敌，笑比江梅不恨肥。 ” 历代诗人、画家，都喜欢以玉兰为题咏之画之，更注重其内在的气质品性。明末王孙朱耷，在亡国后，决意不与清廷相媚，或僧或道，保持独立的人格。他画白玉兰，往往有自洁之警，不肯丧其气节。他此类题材的画，以寒春为背景，寥寥几根劲挺的枝条，花形的线条苦拙而有棱角，狞厉不屈，花色银白如雪，一扫柔媚丰腴的旧制。他的题画诗，语含讥讽，体现一种狂傲之态。如题

5、画玉兰： “是笔摇春思，平明梦作花。判官把不定，金马落谁家 ”玉兰花未开时似笔，绽放时似笔生花，形象、贴切而联想丰富；可 是看卷子的 “判官 ”，却 “把不定 ”标准，到底让谁高中金榜呢？因汉代取士有金马门和玉堂殿；而玉兰花的画上常被人题为 “玉堂春 ”，设典极为自然。这题画诗分明在讥讽社会的不公和一些文人对高官厚禄的渴求。 齐白石也爱画玉兰花，他觉得画春天的花卉，配搭一株大玉兰，才更显出欣欣向荣的景象。他 74岁时画的一幅玉兰、海棠、牡丹，玉兰高耸直上，伸出画外，树前是牡丹，树后为海棠，红花绿叶衬着一树洁白的玉兰花，满幅生机，耐看极了。因玉兰花瓣厚，老人用秃笔蘸淡墨，画出花瓣厚重的质感。特别

6、是花萼上，有细茸毛，一般画家表达不出来，老 人用湿墨来画，湿墨向外洇出，便表达出萼上细毛的感觉。齐白石的玉兰花，是他人格的外现。在他享誉京城时，谢绝了到清宫去当御用画家；在抗战时期，他力辞汉奸、高官上门来买画，并不去领取日本人分配给他的烤火煤 表现了一位志士的贞节操守，令人仰视！ 【小题 1】文章第 段引用明代画家、诗人沈周的诗句，其作用是： _； _； _。（ 4分） 【小题 2】 (1)第 段采用的说明顺序是 _，介绍了白玉兰 _、 _的特点。（ 4分） (2)从全文看，第 段采用了 _的说明方法，其作用是_。（ 2分） 【小题 3】从全文看，作者认为 “白玉兰深得世人青睐 ”的原因概括来

7、说是： _； _； _（ 3分） 【小题 4】下列是白玉兰生长过程中不同时期的图片，按时间排 序正确的是： ( )（ 3分） 满眼新绿 含苞待放 绿白相映 一树繁花 A B C D 【小题 5】市花是城市形象的重要标志，也是现代城市的一张名片。市花的确定，代表一个城市独具特色的人文景观、文化底蕴、精神风貌，体现人与自然的和谐统一。 1986 年，经市民投票，上海市人民代表大会常务委员会审议通过，决定白玉兰为上海市市花。结合本文及上题图片，填写下表，也为白玉兰投上一票。（ 5分） 白玉兰特点 象征意义 花季 花形 似杯似笔，硕大，朵朵向上，傲立枝头 花色 清白立世、坚守节操 答案： 【小题 1】

8、（ 4分） 照应标题 总结上文 引出下文玉兰花蕴含着文化品格 【小题 2】（ 4分） 逻辑顺序 栽种范围广 观赏价值大 （ 2分） 举例子 列举了齐白石画玉兰的事例，具体地说明了玉兰花的审美文化价值，诗画中玉兰花所突显出来的人格。 【小题 3】（ 3分）具有观赏价值 实用价值 审美文化价值 【小题 4】（ 3分） D 【小题 5】（ 5分） 春季 生机勃勃 独立自洁、坚贞不屈 色白微碧 【小题 1】 试题分析：阅读第一段文字，注意引句与其它句子以及与文题与本文要描写的事物的关系来分析理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文段举了齐白石的事例，显然是

9、举例子说明。抓住最后 “表现了一位志士的贞节操守 ”分析理解举例说明的作用。 考点：考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住文段中 “所以 ”一词，从前面内容中概括出白玉兰的两个特点。首先要了解说明文有哪些说明顺序，然后根据文中 “所以 ”前为原因后为结果这一事理的表述来判断出逻辑顺序。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住题干中关键信息点 “白玉兰生长过程中不同时期 ”，仔细辨析图片，结合文章内容理解判断。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据表中提示的文

10、字，在文章中找到有关内容理解概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下文（ 27分） _ 李丹崖 他的确是个命途多舛的人，出生在一个贫苦的农家也就算了，但是，两岁那年，他又失去了父亲，全靠母亲一 手把他拉扯大。到了上学的年龄，他上了小学，这时候，家里的生活就更加困难。他经常饿着肚子上学，沿途的酒馆里飘来浓浓的饭菜的香味，馋得他一个劲儿地咽口水。实在饿极了，只得在趁人不注意的时候，从茶馆门前的残茶筛里偷偷抓了几把泡过的茶叶充饥。 13岁那年，为了缓解家庭压力，他终止了学业，参军到了部队做了一名通讯员，每天跟随一个司令员，负责给司令打扫卫生，牵马。新中国成立以后，这个司令

11、员被安排到了济南四里烈士纪念塔筹建处工作，因工作需要，这个筹建处集合了一大批美术人才，在这些美术人才的耳 r_目 rn_下，他一 下子迷上了油画。 为了练习绘画，他到处找纸张，他的第一张油画是在自己的床单上完成的。 他画的是一张斯大林肖像，完成油画的那一晚，他欣喜若狂到辗转难眠，从自己的这幅画里，他仿佛看到自己生命的图景，那图景是那样的光明。 19 岁那年，通过他的不懈努力，他如愿以偿地考上了中央美术学院，他的艺术生命从此开始，风生水起。 然而，他的事业之树刚刚萌芽，就被一场严霜被抹煞了。因为，文化大革命来了，他被凶残的造反派剁碎了脚骨，挑断了右手手筋，而且还被押着到处游行。在这场劫难当中，他

12、受尽了非人的待遇，后来，他还被关进了监狱， 一关就是 5年！ 经历了 “ (1) ”，陡现 “ (2) ”，没想到突然又来了个 “ (3) ”，许多人都认为他一定要崩溃。然而，在这 5年当中，他没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一座 “高等学府 ”，为此，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手筋被挑断了，一开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。 回忆起这段岁月，他 眉飞色舞地说，这里是十八层地狱， 但是，也是锻炼汉子的最高学府， 我就是从那里来的！是的，正是

13、这位从十八层地狱当中走出来的汉子，成了新中国成立以后非常出色的知名画家！没错，他就是多才多艺的艺术大师韩美林先生！ 成名之后的韩美林，又开始了另外一场战争，那就是与病魔的周旋，他曾患有糖尿病，还因劳累型心肌梗死做了一次心脏搭桥手术 但是，每一次，他都是胜者！ 提及他的艰难处境，许多人都对他竖起大拇指，人们都说，换作其他人，早就被拖垮了，甚至是因崩溃而轻生了。对于这些，韩美林这样说： “世界美好也在于有丑的东西，人家折磨你，你再想不开，你再想不开，这不是和别人一起折磨你自己吗？ 我看不如奋发向前的好，前面有鲜花，不全是荆棘。 ” 是啊，前面有鲜花，也有荆棘。这鲜花，并不是开在普通的土壤上，而是开

14、在韩美林的心灵深处，这鲜花所散发出的倔强芬芳，足以让他忽略一切泥泞和荆棘，始终占据坚强人生的领奖台上！ 冯骥才曾经这样评价早年的韩美林： “当韩美林张开双臂热烈拥抱这个世界的时候，无数贪婪的手把他两兜掏了个精光。 ”我想，那时候的韩美林一定想：感谢上帝，轻装简从以后，可以让我跑得更快！ 【小题 1】在第 段的横线上根据拼音写出汉字。耳 r目 rn_ （ 2分） 【小题 2】请在 第 段横线上选填词语，并说说选填的理由。（ 6分） A山穷水尽 B山环水绕 C山清水秀 (1)_ (2)_ (3)_理由： _ 【小题 3】第 段画线句运用了 _描写手法，形象传神地表现了韩美林先生 _ _和 _的品质

15、。（ 4分） 【小题 4】请为本文选一个标题，并谈谈你的理由。（ 4分） A前面有荆棘，不全是鲜花 B前面有鲜花，不全是荆棘 _ 【小题 5】从本文看，对于艺术大师韩美林成功原因的探究，最不恰当的一项是 ( ) (3分 ) A诸多艰难处境的磨砺 B对艺术的热爱和执着追求 C极好的艺术天赋 D良好的机遇。 【小题 6】请用 80字谈谈你读了本文后的阅读感受（ 8分） 答案： 【小题 1】濡 染 【小题 2】 B C A他出生贫寒经历了很多磨练考上了美院，艺术生命从此开始，所以经历了 “山环水绕 ”，陡现 “山清 水秀 ”；但是，文化大革命中他受尽了非人的虐待，没想到突然来了个 “山穷水尽 ”。符

16、合他的人生轨迹。 【小题 3】肖像 乐观 豁达 【小题 4】 B 第 段中 “前面有鲜花，也有荆棘 ”与所选标题呼应，且符合韩美林先生积极乐观、不断进取的精神品质。 【小题 5】 C 【小题 6】略 【小题 1】 试题分析：先用普通话读准拼音，然后根据语境写汉字，注意理解词义，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：填词语，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。本题中三个词都有比喻作用，根据前后内容正确理解喻义，说明其含义与文中语句的关系。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：首先了解人

17、物的四种描写方法，然后判断。根据文中所叙述的内容根据人物的性格特点和思想品质。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意两句所强调的内容不同，根据文章所表现的 “韩美林先生积极乐观、不断进取的精神品质 ”来选择判断。 考点：体会重要语句的含意，品味语言 表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：根据文章内容比较各项。文章中并没有重要说明韩美林的艺术天赋，而是较多的介绍了生活的磨练和机遇对他的影响，所以排除 C项。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：结合第五题解答，从 “逆境出人才 ”“面对

18、苦难要保持积极乐观的态度 ”等这些方面感想，感想的重点要与文章主旨有关。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下文（ 8分） 臣本布衣，躬耕于南阳， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际；奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。 【小

19、题 1】选文作者是 _时期的政治家、军事家 _。 【小题 2】用现代汉语解释文中画线的句子。（ 3分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 _ 【小题 3】下面对选文的理解，不正确的是 ( )（ 3分） A选文中作者回顾了先帝对他有知遇之恩的三件往事：不以其卑鄙、三顾茅庐和临崩寄大事。 B从选文分析，先帝临崩所寄大事是：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 C选文表达了作者感念先帝的知遇之恩，要忠于刘氏父子的真挚感情。 D选文包含了作者希望以先辈创业的艰难来激励后主刘禅 的情感。 答案： 【小题 1】三国 诸葛亮 （ 2分） 【小题 2】只求能在乱世中苟且保全性命，并不奢求在诸侯面前有什么名气

20、。（ 3分） 【小题 3】 A （ 3分） 【小题 1】 试题分析：阅读名篇要记住文学常识有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“苛 ”“全 ”“求 ”“闻达 ”。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解 或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住各项知识要点与文段相关内容一一比照。 “不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 ”应属于一件事，所以文中涉及两件事：三顾

21、茅庐和临崩寄大事。故 A错。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读下文（ 12分） 黄帝将见大隗 乎具茨 之山，适遇牧马童子，问涂 焉，曰： “若知具茨之山乎？ ”曰： “然。 ”黄帝曰： “若知大隗之所存乎？ ” 曰： “然。 ”黄帝曰： “异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。小童辞。黄帝又问。小童曰： “夫为天下者， 亦奚 以异乎牧马者哉 ？亦去其害马者而已矣。 ”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自庄子 徐无鬼 【注释】 大隗（ wi）传说中的神名。 具茨：山名 涂：同 “途 ”，路。 奚：何，什么。 【小题 1】解释加点字。（ 4分） (1)若知具茨之山乎

22、 若 ( ) (2)异哉小童 异 ( ) 【小题 2】对画线句 “夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ ”翻译正确的一项是 ( )（ 3分） A那些开辟天下的人，又为何与牧马的人有不同呢？ B治理天下的人，与牧马的人又有什么不同呢？ C开辟天下的人，与牧马的人又有什么不同呢？ D那些治理天下的人，又为何与牧马的人有不同呢？ 【小题 3】有一个成语是从本文中提炼出来的，请说出这一成语： _（ 2分） 【小题 4】文中的黄帝是一个能 _、 _的人（ 3分） 答案： 【小题 1】你 奇怪 （各 2分） 【小题 2】 B （ 3分） 【小题 3】害群之马 （ 2分） 【小题 4】谦虚好问 尊重他人（礼贤下

23、士） （ 3分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比 如 “异 ”是形容词动用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意几句翻译文字上的区别，抓住原句的关键词一一比照，用反选排除法，有译错的就排除。本句中关键是 “为天下 ”的 “为 ”和 “何 ”，根据 “亦去其害马者而已矣 ”此句含义（铲除害群之马）结合全文内容， “为 ”应该是 “治理 ”而非 “开辟 ”，先排除 AC两项。小童是把治理天下与管理马群相比，所以结合句意 “何 ”是 “有什么

24、”而不是 “为什么 ”，故 B对。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：直接根据 “亦去 其害马者而已矣 ”一句概括即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：读懂内容，了解文中对人物的描写，从黄帝再三的询问和 “黄帝再拜稽首，称天师而退 ”一情节来概括黄帝的形象。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读古诗词（ 4分） 丑奴儿 书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 【小题 1】对比是本首词一大特色，如内容上 “_

25、”和 “_”、 “_”和“_”构成对比。（ 2分） 【小题 2】下面关于本首词中 “愁 ”的说法不正确的一项是： ( )（ 2分） A词中的 “愁 ”，有指词人无病呻吟之闲愁。 B词中的 “愁 ”，有指词人忧国忧民之忧愁。 C词中的 “愁 ”，有指词人抑郁、伤感之离愁。 D词中的 “愁 ”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。 答案： 【小题 1】不识愁 识尽愁 少年 而今 （ 2分） 【小题 2】 C（ 2分） 【小题 1】 试题分析：抓住题干中 “对比 ”一词，阅读诗歌，找出相对而写的内容即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住供选几项内容要点，与

26、诗意一一比照。 C错，本诗写年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁和谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁，并不是 “离愁 ”。 考点：考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写 (18分 ) 【小题 1】昨夜江边春水生， _。（观书有感） 【小题 2】 _。可怜白发生！（破阵子） 【小题 3】道狭草木长， _。（归园田居） 【小题 4】 _，无言谁会凭阑 意。（蝶恋花） 【小题 5】一狼洞其中， _。（狼） 【小题 6】 _，岂若吾相邻之旦旦有是哉！（捕蛇者说） 答案： 【小题 1】艨艟巨舰一毛轻 【小题 2】赢得生前身后名 【小题 3】夕露沾我衣 【小题 4】草色烟光残照里 【小题 5】意

27、将隧入以攻其后也 【小题 6】其余则熙熙而乐 试题分析：填写古诗文句子，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意易错字的写法：艨、艟、赢、沾、残、隧、熙。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分） 请以 “珍惜 ”为题，写一篇作文。 要求： 1不少于 600字。 2作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。 3不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 答案：例文： 珍惜 大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍 惜每一块砾石。 珍惜会使生命精彩，

28、正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。知足者常乐 足 中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中 ,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。 有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他： “我一身劳生草草，身心两疲，即还是一无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度？ ”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子，你愿意吗？ ”农夫很微弱但毅然坚决的说： “我不会同意的。 ” 哲人还 是微笑着回答道： “那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱，他们是你最值得珍惜的东西。 ”农夫释然的笑了，望着在

29、一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。 农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。 也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。 也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝 ;珍惜友情 ,朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉 ,一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的 心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命 ,何不珍惜时间完成更远大的梦想？ 每个人都有如此多值得珍惜的东

30、西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。 让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。 试题分析：珍惜，是 “珍重爱惜 ”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达，因此，在确 定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。一是从实或虚的对象进行选材。值得大家珍惜的对象有许多，如果从 “实（具体） ”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友 如果从 “虚（抽象） ”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。是从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯 定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的饿否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。