2013年初中毕业升学考试（四川成都卷）语文（带解析）.doc

1、2013年初中毕业升学考试（四川成都卷）语文（带解析） 其他 翻译、默写。把下面文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。（ 4 分） 【小题 1】倏尔黄烟四起，人物略不相睹（ 2分） 答： 【小题 2】吴儿善泅者数百，皆披发文身（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】忽然黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点也看不见。（译出大意 1分，落实 “略 ”的意思 1分。） 【小题 2】几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹。（译出大意 1分，落实 “文 ”的意思 1分。） 试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “略不 ”“披发文身 ”， “略不 ”根据所

2、学文言文知识，应译为 “一点也不 ”。 “文 ”和 “披 ”一样，都是动词，译为 “画着花纹 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时 ，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 选择题 下面加点字注音有误的一项是 ( ) A狡黠（ xi）干涸（ h）叱咤风云（ zh） B绯红（ fi）诅咒（ z ）浩

3、瀚无垠（ yn） C匀称（ chn）畸形（ q）锐不可当（ dng） D哺育（ b ）伶仃（ lng）深恶痛绝（ w） 答案： C 试题分析： “畸 ”应读 j。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内 容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列语句中书写准确无误的一项是 ( ) A从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的梦境中 B北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。 C

4、除下帽子来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了 D每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬： “哦！你们那里出咸鸭蛋！ ” 答案： B 试题分析： A “暇 ”改为 “遐 ”； C “志 ”改为 “致 ”； D “藉 ”改为 “籍 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列语句中加点的成语使用有误的一项是 ( ) A

5、望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈， 怡然自得 ，其乐融融。 B网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象， 大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭， 莫衷一是 。 C在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种 “山寨名牌 ”如 雨后春笋搬不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。 D围绕 “科学与文学 ”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师 引经据典 ，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。 答案： C 试题分析：雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的。 考点

6、：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。 经营好你的人生 人往高处走，水往低处流。每个人都有自己的人生追求，但是，如何经营好你的人生，即确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要。 贝尔纳是法国的著名作家，在法国影剧史上占有重要地位。一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，有道题是： “如果卢浮宫发生火灾，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？ ”结果在成千上万份答案：中，贝尔纳以最佳答案：获得了该题的奖金

7、。他的回答是： “我抢离出口最近的那幅画。 ” 不难看出，这个最佳答案：的确精妙。有的同志喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。明明自己只能挑八十斤的担子，却偏要挑两百斤，结果可想而知。殊不知，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的 那个。 确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。 现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想 “空手套白狼 ”一样，对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞过，但是在长长的一生中，若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。 “没有投入就没有产出 ”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。人

8、生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。著名作家二月河在谈到 “成功秘诀 ”时说： “我没什么才气 我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时 ，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。 ”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的，他笑着说：是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车大王艾柯卡的名言 “世上没有免费的午餐 ”。 在当今社会，不劳而获无异于痴人说梦，守株待兔只会遭人耻笑，踏实努力才能获得成功。试想连鲁迅都要 “把别人喝咖啡的时间用在工作上 ”，何况我等这样的普通人！所以，如果

9、你还没有获得你所期望的收益，那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。 人世间，很多资源是可以再生的，但唯有生命属于每个人的只有 一次。因此，多一点经济头脑，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，良好经营，赢得丰厚的收益，我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。 （有删改） 【小题 1】从全文来看，围绕 “经营好你的人生 ”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？（ 2分） 答： 【小题 2】第 段中举法国著名作家贝尔纳的例子是为了论证什么道理？（ 2分） 答： 【小题 3】第 段作者在提出 “没有投入就没有产出 的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的 ”这一观点后，是怎样展开论证的？请

10、简要分析。（ 4分） 答： 【小题 4】除了文中所讲的 “踏实 努力 ”这一 “砝码 ”外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的 “砝码 ”呢？请联系生活，试举一例谈谈你的看法。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 确立适合自己的人生目标； 如何实现自己的人生目标。（每点 1分） 【小题 2】成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。（ 2分） 【小题 3】 运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力； 运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。（每点 2分，答出

11、 论证方法及其作用） 【小题 4】要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。举例略。（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。） 试题分析： 【小题 1】此题为开放性试题，结合文章观点，联系实际生活，能够答出积极向上的品质并举例说明即可。 【小题 2】审题后整体感知文章可知，本文是递进式结构。第 段 “确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要 ”和第 段 “确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了 ”是文章中的关键语句，文章就是从这几个方面展开论述的。 【小题 3】从题干中的 “举例子 ”可知，此句是举例论证， 运用论证方法的地方一般证明附近的观点句，或在前面提出，或在后面总

12、结，本题是在后面，即第三段的最后一句。 【小题 4】答这样的题要注意先答出运用了什么样的论证方法，要证明什么样的观点，然后答出论证方法的作用。常见的论证方法有举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证和引用论证。它们的作用有：举例论证能够使论证更具体，更具有说服力；道理论证能够使论证更概括更深入；比喻论证把抽象深奥的道理阐述地生动形象、浅显易懂；对比论证突出强调其中一个观点； 考点：考查学生的理解及提取信息的能力，学生对论证方法的理解能力和学生对论证思路的理解能力。 点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句（议论文要注意看清文章的结构，寻找文章的分论点），并根据理解概括出切题的答案

13、：。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强 调。要具体文章具体分析。平时，就需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，读书中遇到的情节、人物等，与同学们、师长展开讨论，多进行交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 现代文阅读（ 18分） 阅读下面的文章完成第 811题。 燕 子 席慕容 初中的时候，学会了那一首

14、送别的歌，常常唱： “长亭外，古道边，芳草碧连天 ” 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来： “长亭外，古道边 ” 刚开了 头，就被父亲打断了，他问我： “怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！ ” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说： “好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！ ” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何

15、是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍 翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！ ”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？ 这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？ 在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： “燕子啊！燕子啊！你是我温

16、柔可爱的小小燕子啊 ” 在以后的好几年 里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看： “快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！ ” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上 的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，

17、然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是 “乌秋 ”。 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该 面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一

18、种错误。 我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ 【小题 1】通观全文，本文写了哪些 “美丽的错误 ”？为什么说这些错误是 “美丽的 ”？（ 4分） 答： 【小题 2】本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲送别的往事，这样写有什么作用？请简要回答。 (4分 ) 答： 【小题 3】阅读文章，回答下面的问题。（ 6分） （ 1）解释文中加点词语的含义。（ 2分） 答：朦胧的欢喜 朦胧的悲伤 （ 2）从修辞手 法的角度赏析文中划线句子的表达效果。（ 4分） 【小题 4】作者认为我们有时候应该面对 “所有的真相 ”，但有时候也可以 “保有一些小小的美丽的错误 ”。你是怎样认为的？请简要谈谈。（

19、4分） 答： 答案： 【小题 1】 “父亲 ”把送别中的 “长亭外 ”误听为 “长城外 ”。 “我 ”把 “乌秋 ”误认为 “燕子 ”。 这些错误之所以 “美丽 ”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 【小题 2】内容上： “父亲 ”把送别中的 “长亭外 ”误听为 “长城外 ”与 “我 ”把“乌秋 ”误认为 “燕子 ”两件事性质相同，都属于 “美丽的错误 ”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关送别的往事自然地引出了和 “燕子 ”有关第二件事。 【小题 3】（ 1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的 “

20、燕子 ”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的 “燕子 ”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。 （ 2）连用了三个反问句，作者将 “乌秋 ”认做了故乡的 “燕子 ”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现 “燕子 ”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故 乡深深的思念。 【小题 4】生活当中我们应该去面对真相，但 “美丽的错误 ”与人无害，与世无争，这些 “错误 ”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。 试题分析

21、： 【小题 1】整体感知文章，文中主要写了两个错误，一个是有关父亲，一个是有关 “我 ”自己。概括出来即可。错误美丽的原因在于 “美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰 ”。抓住这些关键语句即可做答。 【小题 2】首先看问题段写了什么内容，后面的文章又写了什么内容，前后内容有什么联系。然后从内容和结构两个方面分析作答。内容上选取这两件事情，都是为了由 “美丽错误 ”引出浓浓乡愁；结构上，送别往事是为了引出第二件我和 “燕子 ”的故事。 【小题 3】第一步理解词语要放到语境中，把词语的语境义解释出来。重点写出 “欢喜、朦胧 ”的原因 .第二步，要抓住语句的修辞特点，它运用了反

22、问的修辞构成排比，突出了见到燕子时的惊喜，强调了对故乡故国的思念。 【小题 4】能结合自身实际做出合理的理解即可。表面看起来为开放性题目，但一定注意要注意原文 中的情感与人物观点，与其保持一致为佳。这样，不仅可以借用原文当中的一些语句，还可以避免跑偏。 考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力和考查学生的理解力和语言表达能力。 点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案：范围。然后，在范围内，从前向后寻找中切题的语句。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。做这类题目，一定要理解所写的内容，理解时要注意看本段写了什么，下文又写了什么，本段与下文有什么联系，在反映主题

23、上有什么作用等。作用一般从内容和结构两方面作答。 文言文阅读 阅读下面文 言文，完成下面小题。 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云 “海涌银为郭，江横玉系腰 ”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有 “敌船 ”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变

24、，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 【小题 1】下列词句中加点词的解释有误的一项是 ( ) A浙江之潮，天下之伟观也观：景象 B并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：骑马 C随波而逝逝：去，往 D珠翠罗绮溢目溢：满，充满 【小题 2】下列词句中加点词的意义相同的一组是 ( ) A则玉城雪岭迹天 而 来既 而 尽奔腾分合五阵之势 B鸣 之 而不能通其意予独爱莲 之 出淤泥而不染 C仅有 “敌船 ”为 火所焚公输盘 为 楚造云梯之械 D 以 此夸能而君 以 五十里之地存者 【小题 3】下列对文章理解和分析有误的一项是

25、( ) A作者以精炼的笔墨，描写了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的宏大场面，弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。 B文章第一段按照由远及近的顺序，从形、色、声、势四个方面，对钱塘江潮进行描绘，表现了江潮的雄奇壮观。 C文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。 D文章用词精当，寥寥数笔便能绘形传神，如 “腾身百变 ”四个字就刻画出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 试题分析：【小题 1】 “骑 ”名词，读 j,指马。 【小题 2】 A第一个 “而 ”表修饰；第二个 “而 ”，连词，表转折，但是

26、，却。 B第一个 “之 ”结构助词，的；第二个 “之 ”，主谓之间，取消句子的独立性。 C第一个 “为 ”被；第二个 “为 ”介词，替，给。 D两个 “以 ”都是凭借的意思。 【小题 3】 “直接表现了 ”的说法不正确，文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，是从间接或是侧面描写出了江潮之盛和水上表演之精彩。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力和考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，

27、对于易错、易混词要加以积累。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 文言文阅读（共 12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 王朗俱乘船避难 ，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰： “幸尚宽，何为不可？ ”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪！ ”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （节选自世说新语 德行第一） （二） 华歆字子鱼，平原高唐人也。歆为吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明见过歆。时王芬与豪杰谋废灵帝。芬阴呼歆、洪共定计，洪欲行，歆止之曰： “夫废立大事，

28、伊、霍之所难。芬性疏而不武，此必无成，而祸将及族，子其无往！ ”洪从歆言而止。后芬果败，洪乃服。 太祖在官渡，表天子徵歆。宾客旧人送之者千馀人，赠遗数百金。歆 皆无所拒，密各题识，至临去，悉聚诸物，谓诸宾客曰： “本无拒诸君之心，而所受遂多。念单车远行，将以怀璧为罪，原宾客为之计。 ”众乃各留所赠，而服其德。 （节选自三国志 华歆传，有删改） 【小题 1】下列语句加点词解释有误的一项是（ ） 王欲舍所携人 舍：舍弃 本所以疑 疑：犹豫 芬阴呼歆 阴：暗中 念单车远行 念：挂念 【小题 2】将文中画线句子翻译成现代汉语。（ 6分） 既已纳其自托，宁可以急相弃邪！ 译文： 芬性疏而不武，此必无成，

29、而祸将及族，子其无往！ 译文： 【小题 3】从这两则选文中可以看出华歆是 一个怎样的人？请分点概括作答。（ 4分） 答： 答案：【小题 1】 D 【小题 2】（ 1）译文：既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？（落实 “纳 ”“急 ”各 1分，大意通顺 1分） （ 2）王芬性情粗疏没有韬略，这事必定成功不了，而且会祸及宗族。您千万不要参与！（落实 “疏 ”“武 ”各 1分，大意通顺 1分。） 【小题 3】德行高尚，言行一致。 (见识过人（阻止陶丘洪帮助王芬废帝之事）名士高风（巧妙的谢绝部下和百姓送的礼）。 试题分析：【小题 1】应译为 “考虑 ”。 【小题 2】翻译时要注意，关键词语

30、的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “纳 ”“急 ”“疏 ”“武 ”，根据语境， “纳 ”为动词， “急、疏、武 ”为形容词，分别译为 “接纳 ”“紧急，紧急的情况 ”“粗疏 ”“没有智谋 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 3】要根据文中人物的言行等做出评价，如 “既已纳其自托，宁可以急相弃邪！遂携拯如初 ”可看出他言行一致。再如文中讲述的他阻止陶丘洪帮助王芬废帝之事，可现出他有过人的见识。巧妙的谢绝部下和百姓送的礼物可见他德行高尚。 考点：本题考查学生理解文言字词的意 思的能力和考查学生文言语句的翻译能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。

31、文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏（ 4分） 阅读下面的宋词，完成小题。 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【小题 1】请简要赏析上片 “破纸窗间自语 ”一句。（ 2分） 答：_ 【小题 2

32、】全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（ 2分） 答：_ 答案： 【小题 1】上句 “破纸窗间自语 ”运用了拟人的手法。（ 1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是 “自 ”字衬托了诗人 “独宿 ”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（ 1分） 【小题 2】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（ 1分）上片荒凉孤寂的景物为结语 “眼里万里河山 ”的无限感慨起了很好的铺垫作

33、 用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（ 1分） 试题分析：【小题 1】理解诗句的意思，可知，语句运用了拟人的修辞，我们可结合语境从这个角度分析。 【小题 2】根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是 “布被秋宵梦觉，眼前万里江山 ”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力和对诗歌主题思想的理解能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词 、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感

34、等。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。 名著导读 名著阅读（ 4分） 阅读下面的文字，回答问题。（ 2分） 前天已将野草编订了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替它改了一个名称： 。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。 上面这段文字的 画线处应该填上的作品名称是 。（ 1分） 透过作者对书名的进一步阐释，可以看出作者在文学创作方面的一个见解： (1分 ) 答案：朝花夕拾 试题分析：根据语段中旧事重提可知，

35、这部书应是朝花夕拾。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，对于名著表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等要注意积累。 阅读下面的文字，回答问题。（ 2分） 他不大了解他的父母，因此在他的童年时代和少年时代中动人的叙述很少属实。母亲去世时，他还不到两岁，只能通过哥哥小尼古拉 伊尔杰尼耶夫的讲述，他才能隐约记起母亲面容，她脸上洋溢的灿烂的微笑，以及她在周遭洒下的无尽的欢乐 “哎！如果我在痛苦的时刻看见这种微笑，我就不会知道什么是哀愁了 ” 以上内容摘自名人传， “他 ”是 （填人名）。（ 1分）最后一句是引文，从文中可以看出他 （填心理感受）

36、。（ 1分） 答案：列夫 托尔斯泰 苦恼（哀愁） 试题分析：这是对名人传这部名著的考查，考查较为深入如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道第一问答案：。但第二问是可以根据语段中的文字理解出来的。 考点：本题考查学生对名著常识的 积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 默写古诗文中的名篇名句。（ 6分） 【小题 1】补写出下列各句的上句或下句。（任选其中两句）（ 2分） ，君子好逑。（诗经 关雎） 苟全性命于

37、乱世， 。（诸葛亮出师表） 无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） 【小题 2】请在杜牧的赤壁和刘方平的月夜中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 窈窕淑女； 不求闻达于诸侯； 似曾相识燕归来。 【小题 2】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。月夜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 试题分析：默写时，除了要注意窈窕、侯、燕、戟、阑、暖等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评： 复习古诗文名句，首先是

38、要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 作文 (60分 ) 鲁迅先生在社戏结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢？ 时光流逝，事实变迁，让我们的 生活里有太多的 “再也没有 ”。 “再也没有 ”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。 “再也没

39、有 ”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼 请以 “再也没有 ”为题，写一篇文章。（ 60分） 要求：（ 1）要有真情实感；（ 2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（ 3）不少于 600 字；（ 4）不得抄袭、套作；（ 5）不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有两段提示语，第一段是 “再也没有 ”的事例，第二段是针对以上事例的议论抒情。我们重点应把握第二段， “再也没有 ”也许是一 份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。 “再也没有 ”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼 ” 这些语句是对我们思路的引导，从中可以理解出，

40、只要是 “过去发生的事，而且这些经历是不可复制的即可。这样思考之后，把符合要求的素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。当然，也可以写成议论文，不过一定要有充足的论据。要选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来， 完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已