2014届吉林省长春市第一六一中学九年级上学期期末语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届吉林省长春市第一六一中学九年级上学期期末语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 现代文阅读（ 25分） 人狗情未了 1）儿子喜欢养狗，曾跟我多次说要养狗，我说： “咱们养自己还很困难，哪还有精力养狗啊！ ”儿大不由爷了，儿子到了既有经济实力，也能自主的年龄了，没太在意我的意见，自己暗中买了一条心仪已久的萨摩犬。说绝对的 “不由爷 ”，也冤枉了儿子，他还是考虑到我们的难处，将狗暂时寄养在他准岳母家。以往总是我唤儿子起床，并用保尔的话 “起来，不是已经睡过了么 ”来激励他起床，他已经是不受任何英雄激励的一代人了。今早照例唤儿子起床时，却发现他不在屋里，床上的被子乱扬着。没听到他外出时的门响

2、，儿子又从来没有早起外出的习惯，顿时让我和他妈有些 着急，打电话又关机。焦急中突然发现儿子留下的一张便条。 老爸：我去姗姗家。萨摩不舒服，我去照顾了。 儿子 2）原来如此！还没有到吃早饭的时候，儿子回来了，面容疲惫，头发蓬乱，想必是一宿都照顾狗而不得睡觉。现在看来放在他的准岳母家也是不妥了。让人喜忧参半的萨摩从此开始了它浮萍式的生活。 3）儿子又决定把萨摩寄养在好朋友家。那小两口都很喜欢萨摩，儿子似放心了许多。几天以后，儿子想狗坐立不安，当爹当妈的也于心不忍。狗既然都买了，我们抱着克服困难的决心，满足儿子的心愿。翌日，我向儿子热情的宣布： “欢迎狗狗回家！ ”我 没有得到期望中的那种热烈回应，

3、但狗狗还是回来了！他通体雪白，毛绒似毯，毛长似鬃；瓜子脸，尖下颌，两眼炯炯。虽然才 2 个多月大，但足以看出它未来硕大的发展潜能。它有 “我到家了 ”的感觉，对人有一种天然的亲近感。东闻西嗅，东张西望，大爪子敲击在地板上掷地有声。儿子他老妈回家时看见这个 “庞然大物 ”，如同见到了出笼的老虎一般惊呼。 4）儿子虔诚地请我为狗狗起名。我起了一大串名字候选，其中有 “追风 ”“乌骓 ”“公子小白 ”“赛虎 ”等，儿子选中了 “赛虎 ”。 5）赛虎的到来改变了家庭平静的生活。出入门要紧关，因为有一位见狗如虎的 ；赛虎被关在儿子的房间里，寂寞难耐，经常挠门；它吃喝拉撒，还会时常掉点毛；雨天带它遛弯回来

4、，儿子虽然给它擦了爪子，地板上仍是斑斑点点的。晚上，儿子把赛虎放在没有上盖的大笼子里，它总是往外蹦，或如困兽一般乱撞。儿子大了，眼里透着焦急，家里条件实在有限，他开始理解父母了，最后又决定把赛虎送回那位朋友家寄养。 6）那天儿子很晚才闷闷地回来了，我 “通感 ”出了一种感觉。儿子告诉我，赛虎再回到朋友家时，小两口抱着狗非常激动地说： “这两天想起赛虎就难过，谁也不敢提赛虎，现在好了，好了！ ”儿子决定定期去看赛虎，我们经常听到 赛虎的消息：长大了，长壮了；又长高了，又长壮了，言谈中能看得出儿子对它牵肠挂肚，在不远的远方有一个让他牵挂着的生命！ 7）时光荏苒，赛虎已经一岁了，那一天我出差回来，一

5、个胖乎乎的白练似的大狗亲热地扑到我面前，它已经是接近它的名字般的威风凛凛了！原来赛虎的养主新与别人合租一房，而合租者不喜欢狗，赛虎不得已被 “退 ”回来了。 8）在外漂泊半年多的赛虎，又一次给我们平静的生活带来了快乐和麻烦。已与上一次有着本质不同了，它把一个由小到大，由弱到强过程的结果呈现在我们面前，温顺中带着野性，蜷居一隅时带着悲呜，门一开就要 往外冲，一有钥匙开门声，它就在屋里急促地转圈，挠门。它随意地跳到儿子床上无拘无束地躺着，床单上还留有它的爪印，它总愿意跳上窗台向外眺望，它眼神令我无限地爱怜。赛虎的 “为所欲为 ”，使儿子有了种无形的压力，在舍和不舍间痛苦着。 9）渐渐的我们有些理解

6、了有些人叫爱犬为 “儿子 ”的 “荒唐 ”了。我打电脑时，赛虎就依偎在我的脚下眯眯兮兮地假寐。我常想，这个世界人是主宰，狗作为附属，它在假寐时不会什么都不想吧！我串休的那几天简直不忍把赛虎独自留家，当我要给它套上链子时，它知道是外出，竟能像小孩似的配合着给它 “武装 ”，表现出 极度的兴奋、急切 10）好景不长，赛虎又要易主了，这个小家实在有点容不下这个庞然大物了。儿子在赛虎和老妈之间难以鱼和熊掌得兼。儿子在焦急中物色下一个养主。 11）最难忘，揪心的时候来了，赛虎又要面对第三位主人了。北方的倒春寒使气温骤降，下了一整天的冷雨还没有休止，使人感到了暖气走后的寒冷。儿子打来电话， “老爸，我晚上

7、六点带朋友来接赛虎 ”。顿时，赛虎在时的千般嬉闹化作一腔怜意和不舍。儿子和朋友来了，他们快速地收拾好东西带着赛虎走了。我站在阳台上，看见儿子在雨中抱着赛虎打车。因为有条大狗，很多车都 “拒载 ”， 儿子在雨中抱着赛虎焦急地等待能够停下来的车。我的心情很复杂，为赛虎，更为儿子。我们是不是在横刀夺爱？ 12）我在家很不安地等待儿子回来。很晚，儿子回来了，我知道他要多陪陪在陌生环境中的赛虎。我装作什么也没有发生一样和儿子打招呼， “回来了，儿子？ ”“哦，回来了 ” 然后儿子关上了自己的房门。我来到儿子的房间。高高大大的儿子在哭，他说： “我上车时赛虎要跟我走 ” 我记得有一句诗说： “一句话，染苦

8、了草原。 ”空气凝重了，为赛虎，更为儿子。赛虎走后儿子的痛苦就在眼前，儿子走后赛虎的痛苦不想也知。那一刻，我甚至希望儿子 就霸道地让赛虎生活在家中，可儿子懂事了！儿子懂事是父母的期望，此时，我竟不期望它的到来，因为儿子把痛苦独自吞咽了，这是一位父亲所不忍接受、面对的！ 13）儿子少有的没上网便睡下了，第二天给自己放了假，出去洗个澡，回来又是睡了一整天。 14）我时常怀有对儿子的歉疚想赛虎。有一天偶过狗市，在一群京巴中我看到了一条鹤立鸡群的萨摩犬，他被主人牵着待价而沽，儿子当初领回赛虎时就是这般大小。我久久地伫立一边看着它 15）人狗情未了！人类在热爱自己生命的同时，也应当热爱其它生命。人生在世

9、，责任当先，对动物也要讲责任的 ，当你无法承担这种责任时，远离也是一种明智之举！ 【小题 1】给画线字加拼音。（ 2分） （ 1） 硕 大（ ） （ 2） 潜 能（ ） （ 3）漂 泊 （ ） （ 4）歉 疚 （ ） 【小题 2】 “让人喜忧参半的萨摩从此开始了它浮萍式的生活 ”这句话使用了什么修辞方法？请用简要的语言概括萨摩犬赛虎的 “浮萍 ”历程。（ 3分） 【小题 3】 “北方的倒春寒使气温骤降，下了一整天的冷雨还没有休止，使人感到了暖气走后的寒冷。 ”请你说说这处环境描写有着怎样的作用？（ 4分） 【小题 4】文章对父亲着墨不多，但透过他对儿子的关注，我们分明感到他的内心的不平静 ，请

10、你通过 “我的心情很复杂，为赛虎，更为儿子 ”“空气凝重了，为赛虎，更为儿子 ”这两句话，品读父亲当时的心境。（ 4分） 【小题 5】文中的儿子虽然 “已经是不受任何英雄激励的一代人了 ”，但在他身上却有着许多值得称道之处。在阅读全文后，请你结合文章内容说说儿子有哪些优秀的品质。（ 4分） 【小题 6】动物，是人类的伙伴，尤其是忠诚的善解人意的犬类。可是文章的结尾作者为什么说 “远离也是一种明智之举 ”？这里包含了作者对动物怎样的态度？（ 4分） 【小题 7】经典影片人鬼情未了为我们演绎了一个催人泪下的爱情故事，再现了生死不 渝的真情境界。本文作者活用了这个影片名，将文题定为人狗情未了，请你谈

11、谈这个题目好在何处？（ 4分） 答案：【小题 1】 shu qin b ji 【小题 2】运用了比喻的修辞方法。放在准岳母家 到朋友家 回到自己家 再到第一位朋友家 再回到自己家 到第二位朋友家。 【小题 3】渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。 【小题 4】这里表达了作为父亲的复杂心情。既有对狗的惦念和不舍，又有对儿子的理解和心疼。儿子有爱心、有孝心，使父亲很受感动。作为父亲很希望能给儿子创造养狗的条件，但现状不允许，所以父亲 很是难过。 【小题 5】热爱动物，理解朋友，孝顺父母。 【小题 6】作者这样说恰恰说明他对动物的感情深厚，他把动物看成是人类的朋友，甚至是家庭的一员。不能好好的照顾

12、它们就意味着是对它们的伤害，所以作者说当你无法承担这种责任时，远离也是一种明智之举。这里包含着对动物的热爱和尊重。 【小题 7】 “人狗情未了 ”体现 “我 ”和儿子对狗的喜爱和无微不至的关怀。同时“情未了 ”使感性的认识上升为理性的思考，呼吁人们要热爱万物生命，并且要学会承担责任。 【小题 1】 试题分析：拼音重在平时的积累与识记。此题中 “硕 ”“潜 ”“疚 ”都是平时应该注意的字， “泊 ”是多音字，这里读 “b”，在 “湖泊 ”一词中读 “p” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文中把萨摩犬赛虎的生活历程比作浮萍，是比喻。第二

13、问要抓住文中相关语句概括： “将狗暂时寄养在他准岳母家 ”“儿子又决定把萨摩寄养在好朋友家 ”“狗狗还是回来了 ”“又决定把赛虎送回那位朋友家寄养 ”“赛虎不得已被 退 回来了 ”“赛虎又要面对第三位主人了 ”，概括时语言要简练些。 考点：正确运 用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据句子中的 “冷雨还没有休止 ”“使人感到了暖气走后的寒冷 ”可以领会出狗被送走后 “我 ”和儿子的复杂心情，在文中渲染了一种悲伤的气氛。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从文章故事情节可以

14、知道，狗的 “浮萍 ”生活让父亲和儿子对狗产生了深厚的情感，但是，作为父亲，不能为儿子养狗创造条件，内心十分难过，对狗的再次换主人有十分的不舍，同时也为儿子对父母的体谅而感动。 考点： 分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从儿子为照顾狗而 “面容疲惫，头发蓬乱 ”“牵肠挂肚 ”以及对狗的喜爱，看出儿子热爱动物；儿子 “在赛虎和老妈之间难以鱼和熊掌得兼 ”，儿子把狗送出去后的 “痛苦独自吞咽 ”，这些都体现了儿子对父母的孝顺。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：解答此题，结合儿子和赛虎之间的深厚感情，结合相

15、关句子 “赛虎走后儿子的痛苦就在眼前，儿子走后赛虎的痛苦不想也知 ”，可以理解作者对动物的感情深厚，不能好好的照顾它们就意 味着是对它们的伤害，所以作者说当你无法承担这种责任时，远离也是一种明智之举。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 7】 试题分析：解答此题，要围绕作者通过 “人狗情未了 ”表达的一种真情：对狗的喜爱和无微不至的关怀，同时，通过这个故事呼吁人们要热爱动物，敢于承担责任。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下文，回答问题。（ 10分） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿

16、曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问何以战。公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢病？梢砸徽健皆蚯氪印！ br公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【小题 1】上文选自左传，

17、左传是一部 名著和 名著。（ 1分） 【小题 2】解释下列加线词语在句子中的含义。（ 2分） 又何 间 焉（ ） 弗敢 加 也（ ） 公问其 故 （ ） 望其旗 靡 （ ） 【小题 3】曹刿说 “肉食者鄙，未能远谋 ”。从他入见后与庄公的对话中，你是怎样理解庄公之 “鄙 ”与曹刿的 “远谋 ”的？（ 4分） 【小题 4】出自本文的一个成语是什么？（ 1分） 【小题 5】知己知彼，百战不殆。在曹刿的指挥下，弱小的鲁国在长勺之战中战胜了强大的齐国。用你的话说说，他在战斗中是怎样选择时机进攻和追击齐军的？（ 2分） 答案： 【小题 1】史学 文学 【小题 2】参与 虚夸，这里是说以少报多 原因 倒下

18、 【小题 3】庄公 “鄙 ”在把战争取胜的希望寄托在身边的近臣和根本不存在的神灵身上，不能取信于民。体现了政治上的无能。曹刿的 “远谋 ”体现在他把战争取胜的希望寄托在百姓身上，即政治上取信于民。 【小题 4】一鼓作气或彼竭我盈 【小题 5】在齐军三次击鼓后，在对方士气衰竭我军士气正旺盛的时候反攻；在下车仔细观察齐军的车辙乱，旗子倒后确认追击时机。 【小题 1】 试题分析：对作品左转的掌握，重在识记，难度不大。 考点：识记文学常识。能力层 级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：文言词语的理解要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。解答这类题，重在平时学习中的积累和识记。 考点：理解常

19、见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答时，要熟悉题目要求，理清文章内容，根据 “衣食所安，弗敢专也，必以分人 ”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ”两句话可以概括出鲁庄公的 “鄙 ”，从 “小惠未 蹋 窀印薄靶 盼存冢 窀病薄爸抑 粢病？梢砸徽健笨梢愿爬 霾茇鄣摹霸赌薄薄 br考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：古文中的词语，重点在平时的理解和积累，此题没有难度。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 5】 试题分析：解答此题，要根据题目要求，在文章二、三自然段寻找相关语句 ,主要抓住 “齐人三鼓。

20、刿曰： 可矣 ”“下视其辙，登轼而望之，曰： 可矣 ”“彼竭我盈 ”“视其辙乱，望其旗靡 ”，然后用自己的语言合理组织，概括出曹刿对进攻时机和追击时机的选择。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读下文，回答问题。（ 5分） 汉世老人 汉世有人，年老无子。家富，性俭啬，恶衣蔬食 。侵晨 而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄减。比至于外，才馀半在，闭目以授乞者。寻复嘱云： “我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来。 ” 老人俄死，田宅没官，货财充于内帑 矣。 恶衣蔬食：衣食粗劣 内帑（ tng）：旧时指国库。帑：国库所藏金帛

21、。 【小题 1】解释下列画线字在文中的意思。（ 1分） 侵 晨而起（ ） 聚敛无 厌 （ ） 【小题 2】文中说老人 “性俭啬 ”，请从文中找出一处体现老人 “性俭啬 ”的描写。（ 2分） 【小题 3】从这位老人身上，你获得了怎样的人 生启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】 接近 满足 【小题 2】 “自堂而出，随步辄减。 ”或 “闭目以授乞者 ” 【小题 3】为人不要太吝啬，钱财乃身外之物。 【小题 1】 试题分析：解答这类题，重在平时学习中的积累和识记，然后根据词语的具体的语言环境分析理解。第一句 “侵 ”是接近之意，第二句 “厌 ”是满足之意，与贪得无厌的 “厌 ”同意。 考点：理解常

22、见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，先要理解题目中 “性俭啬 ”的意思，即生性吝啬的意思，然后结合文章中老人给乞丐施舍时的表现，可以找到句子 “自堂而出，随步辄减 ”“闭目以授乞者 ”。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：理解文章的主旨，要充分理解文章的内容，文章主要写了汉世老人的吝啬，对金钱的斤斤计较，告诉我们不要吝啬。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 综合实践（ 10分） 今年冬天的长春，天寒雪大路滑，车辆行人都要格外小心。你所在社区要出一期宣传栏，请你就冬季出 行安全写

23、一段百字左右的宣传语。 答案：户外大雪纷飞，路上交通堵塞。天寒地冻，出行安全格外引人注意。希望社区居民小心缓行，防止摔滑跌倒，车辆要减速行驶，避免意外事故。每位居民都要增强雪天防滑意识，为自己，为他人营造健康、安全的和谐氛围。祝愿大家平安度过一个愉快的冬季！ 试题分析：解答此题，要审明题目要求：天寒雪大路滑，格外小心；冬季出行安全；百字左右的宣传语；对象是车辆行人。拟写时，要注意语言简明扼要，能够起到宣传的效果。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名 著阅读（ 5分） 只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道： “晚上把这药用酒研开，替他敷上，

24、把那淤血的热毒散开，可以就好了。 ”说毕，递与袭人，又问道： “这会子可好些？ ”宝玉一面道谢说： “好了。 ”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道： “早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。 ”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来 宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉 。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便 “嗳哟 ”

25、一声，仍就倒下，叹了一声，说道： “你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。 ”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道： “你从 此可都改了罢！ ”宝玉听说，便长叹一声，道： “你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！ ”一句话未了，只见院外人说： “二奶奶来了。 ”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道： “我从后院子去罢，回来再来。 ”宝玉一把拉住道： “

26、这可奇了，好好的怎么怕起他来。 ”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道： “你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。 ”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。 【小题 1】以上选段出自中国古典名著 ，作者是清代著名文学家 _。（ 1分） 【小题 2】宝钗在宽慰宝玉时，突然将话咽住， “自 悔说的话急了， ”她的这种心理是因为自己说的哪句话而产生？她自悔的原因是什么？（ 2分） 【小题 3】宝玉挨打后，宝钗和黛玉分别来探望，面对这两个人，宝玉的语言和行动不尽相同。从宝玉的言行中，我们可以看出他对宝钗、黛玉二人的态度有何不同？（ 2分） 答案： 【小题 1】红楼梦 曹雪芹 【小题 2】 “早听人一

27、句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。 ”说的过于亲近，暴露了她内心深处对宝玉的关心。她颇有心计，深藏不露的她不允许自己犯这样的错误，所以立即打住，脸却红了。 【小题 3】宝玉对待宝钗，一面 道谢，一面让座。对朋友般的客气。宝玉对待黛玉，表面是责怪，实际是对黛玉的真切关心和无限的怜爱。 【小题 1】 试题分析：此题重在对重点作家、作品的识记能力，难度不大，注意不写错别字。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：解答第一问，要找准这句话的位置，根据 “刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了 ”可推知前面一句话即为答案：，解答第二问，要结合宝钗的性

28、格特点和她对宝玉的情感进行分析，既想关心又不想宝玉知道的矛盾心理。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小 题 3】 试题分析：解答此题，要结合具体内容，对待宝钗 “宝玉一面道谢说： 好了。 又让坐 ”，尽是客气；对待黛玉 “你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。 你不可认真 ”，责备中满含关爱之情。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 名句积累与运用（ 15分） 【小题 1】 ，君子好逑。 【小题 2】 ，在水一方。 【小题 3】 ，甲光向日金鳞开。 【小题 4】在出师表一文中，表达作者淡

29、泊名利的志趣的句子是：， 。 【小题 5】作家梁衡评价南宋爱国词人辛弃疾时说： “他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了 ”。在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，我们就听到了他对光阴虚度、报国无门的一声叹息： 。 【小题 6】白居易在观刈麦里这样描述烈日酷暑中农民面朝黄土背朝天的艰辛生活： ， 。 【小题 7】面对外国入侵，曹刿积极参与国事。在他看来，其原因是： ，。 【小题 8】杜甫的望岳中可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是： ， 。 【小题 9】我国古代的诗人、词人往往善于捕捉不为人察觉的细节来

30、营造意境，抒写诗情，生发哲理。请你为此举个例证，写出连续的两句，并写清作者和题目： 诗句： _， _ 作者和题目 _ 答案：【小题 1】窈窕淑女 【小题 2】所谓伊人 【小题 3】黑云压城城欲摧 【小题 4】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 【小题 5】可怜白发生 【小题 6】足蒸暑土气，背灼炎天光 【小题 7】肉食者鄙，未能远谋 【小题 8】会当凌绝顶，一览众山小 【小题 9】天街小雨润如酥，草色遥看近却无 韩愈早春呈水部张十八员外 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 刘禹锡乌衣巷 试题分析：【小题 1】要注意句子中的复杂字、易错字的识记，如窈窕、淑三个字词。 【小题 2】注意 “谓 ”“伊 ”等

31、字词的写法。 【小题 3】注意 “摧 ”字的写法。 【小题 4】注意根据提示 “淡泊 名利 ”写出相关句子，注意 “苟全 ”“诸侯 ”的写法 【小题 5】注意根据提示 “光阴虚度、报国无门 ”写出相关句子即可。 【小题 6】注意根据提示 “烈日酷暑 ”“农民面朝黄土背朝天 ”“艰辛生活 ”写出相关句子即可，注意 “蒸 ”“暑 ”“灼 ”等字的写法。 【小题 7】注意根据提示 “积极参与国事 ”“原因 ”写出诗句即可，注意 “鄙 ”的写法。 【小题 8】注意根据提示 “不怕困难 ”“敢于攀登绝顶 ”“俯视一切 ”“雄心和气概 ”写出相关句子即可，注意 “凌 ”字的写法。 【小题 9】注意根据提示

32、 “细节来营造意境 ”“抒写诗情，生发哲理 ”写出熟悉的相关句子， 并写出作者和诗歌题目即可，注意不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 50分） 以下作文，任选其一。 【小题 1】题目：我从父母那里得到的，不少于 600字。 【小题 2】阅读下列材料，选择角度，自拟文题，写一篇文章。 有一次，喜剧大师卓别林正要登台演出，一位热心的观众忽然提醒说： “大师，您上衣钮扣忘扣了。 ”卓别林一怔，连忙表示感谢，并很快把钮扣扣好。当那位观众走开后，他又悄悄地把钮扣解开。这一幕正好被前来采访的记者看到了，于是他问卓别林： “您这样做何苦呢？ ”卓别林回答到： “我要扮

33、 演的是一位长途跋涉者，松开钮扣更能体现他的辛苦劳顿，会给观众留下一个栩栩如生的形象。但对别人的善意提醒，要以感谢的态度给予回报，去尊重他。 ” 根据你对材料的理解，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； 认真书写，力求工整、美观； 文章不得出现真实的校名、姓名； 不少于 600字。 答案：参考例文 我从父母那里得到的 别忘了，爱有多深路就有多长。只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。 题记 小的时候，会怨你们。 你们与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。就算见了面，就算是关怀，也依旧是那么的雷厉风行，话语言简意赅。于是，小小的我总是一个人。一个人榨果汁一个人喝，一个人吃饭

34、，一个人看连环画，一个人乖乖的睡下。 就算是受了伤，也是一个人。 那时的我还很小。喜欢和邻居家的小孩子们一起在小区的喷水池边玩耍。那天刚刚下完雨，鹅暖石地面上还是湿的。小小的我跑啊跑，突然，脚下一滑，我摔倒在地。眼泪在一瞬间决堤。我哭个不停。小伙伴们也都围了过来。我的膝盖卡破了一大坏，鲜血和脓水一起往外冒。一个大哥哥扶我起来，叫我回家找你们。 我推门 进屋，膝盖实在是太痛了，这种伤对于那么小的我来说，已不算轻伤。我慢慢的走到沙发上坐下，用仅剩的那么一点力气喊爸爸。喊了好久，依旧没有人理我。我知道爸爸难得在家工作，这时他也许正在书房里忙。又过了好久，爸爸慢慢的打开门走出来，见到蜷缩在沙发里的我，

35、并没有流露出过多表情。 他叫我把手拿开，看了看伤口，淡淡的说： “小孩子玩耍，哪有不摔跤的？哭什么哭？！把眼泪擦了！做大事的人要坚强，自己去社区医院涂点药。以后小心点！ ” 说完，他也没多看我一眼，转身又回到书房工作去了。 我愿本以为，就算爸爸依旧不会有过多的言语，但好 歹也和我一起去吧。从我家的房子到社区医院的小二楼也有一段距离。可爸爸竟然让我自己去！坚强？还说坚强？我这么小，要怎么坚强？让我如何坚强？ 但又能如何？就算流再多的眼泪，爸爸也决不会再从书房里出来了。于是，小小的我只好默默的开门出去了 日子就这样过着。过了好多年。 长大了些，会怪你们。 也许大多数人的童年里都会充斥着糖果或者是零

36、食。而这些东西对于那时的我来说，就像建国初期时的肉一样，只有在过年过节到亲戚家串门时，才有幸 “品尝 ”到那么一点点，而自己家里从来都没有它们的存在。倒不是因为没有钱买，而是妈妈严令禁止我 沾染。 那时的我当然会十分不理解，并且会因此怪妈妈，恨妈妈。逛超市的时候，也会在摆放糖果零食的货架旁流口水。 可日子也就这样过着。又过了好多年。 现在的我，会爱你们。 那些糖果，不吃也就不吃了，我也依然长成长，依然长大。而我也终于理解了妈妈。是她，让我拥有满口健康的牙齿，值得骄傲的是，我是家里同辈兄妹中，唯一一个从来没长过蛀齿的孩子。我感谢妈妈。 又因为爸爸，我终于懂得了坚强的意义。现在，就算小腿的旧伤复发

37、，就算胃很痛，我依然会坚持跑步，多重的病我也会好起来。 还有许多其他的。比如你们不让我周末出去玩，而正 因如此，我利用其他同学出去逛街的时间，学会了其他的，我有一手好字，我钢琴弹得很好，我会做许多数学题 是你们给了我生命，是你们教我成长，是你们让我放光。 很多年过去了，那些辛酸的往事依旧难忘。会有人问我，我从父母那里得到了什么，我会说，我的一切都是你们给的，都是从你们那里得到的。我爱你们。 试题分析： 【小题 1】这是一个命题作文，从题目看，重在表现父母对孩子的关爱和教育，对孩子成长的引领，选材广泛。我们和父母生活了那么多个日日夜夜，得到了什么呢？是做人的道理还是学习的方法？是生活的经验还是良

38、好的习惯？可以先叙 写一件能反映父亲或母亲优秀品质的故事 ,最后用简短的一两句话说说自己受到的启发教育。全文应该包含对父母的爱与感激之情。切记一点，是写从父母那里 “得到什么 ”，不是 “感受到什么 ”。 【小题 2】这是一个材料作文，第一步就要熟悉材料内容，材料选取卓别林演出前关于衣服扣子的故事，第二步要提炼材料的观点，可以根据卓别林的话 “但对别人的善意提醒，要以感谢的态度给予回报，去尊重他 ”，提炼出尊重的主题，对别人尊重，可能有不同的方式，不同的姿势。可以写成议论文，要注意摆事实，讲道理。与尊重别人有关的事实很多，要选那些有代表性的说 服力强的，最重要的是要寻找出事实与道理之间的联系，不要把事实孤零零地放在那儿就完事。也可以写成记叙文，通过记叙与尊重有关的事来表现对 “学会尊重 ”的看法。在事情的选择上，可以选取自己亲身经历的，也可以选取别人经历的，还可以从历史故事和文学作品中寻找材料。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。