2014届湖北省黄冈市晋梅中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届湖北省黄冈市晋梅中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项的判断与分析中，不正确的一项是（ ）（ 2分） A “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。 ”这句话中的 “朦胧 ”和 “温柔 ”是褒义词。 B “星星变奏曲 ”、 “雨的诉说 ”、 “孤独之旅 ”“香菱学诗 ”都是偏正短语。 C “世界自然和文化遗产具有不可复制和不可替代性。 ”一句中 “世界自然和文化 ”是定语。 D “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ”这句话运用了借喻的修辞手法。 答案： B 试题分析：香菱学诗是主谓短语 考点

2、：辨析复句类型。能力层级为表达运用 E。 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）（ 2分） A揩油 (ki) 倭瓜 (w) 笨拙 (zhu) 猥自枉屈（ wi） B凄怆 (cng) 裸露 (gu) 龌龊（ chu） 陟罚臧否（ fu） C尴尬 (g) 呜咽 (yn) 磅礴 (bng) 法家拂士（ b） D拮 (ji)据 笑靥（ y） 执拗 (o) 并行不悖（ b） 答案： A 试题分析： B项中怆 (chng) 裸 (lu) C项中尬 (g) 呜咽 y 磅礴 (png) 执拗 ni 并行不悖 bi 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面各句中，标点符号

3、使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A经黄冈市委、市政府同意，第三届 “感动黄冈十大人物 ”评选宣传活动于今年 7月初开始到明年元月举行。 B诺贝尔文学奖获得者莫言为中学生阅读题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 C杨绛的记钱 钟书和 ，给我们详尽地介绍了围城这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。 D母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 答案： D 试题分析：把 D项中的顿号改成逗号即可。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当一项是（ ）（ 2分） A发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保

4、护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 B乔布斯的生活片断被无限放大，他的话受到人们的热捧，甚至 “不要为别人而活 这样的话也被一些年轻人断章取义，奉为 “创业宝典 ”。 C春运人流尚未散去，在一些大城市火车站一带，一种屡试不爽的诈骗手法死灰复燃，愈演愈烈。 D期中考试后，老师展示了同学们的扫描版试卷，有些同学的卷面真是惨不忍睹，个别更是笔走龙蛇，看不清楚写的是什么。这给我们敲响了警钟，以后一定好好练字。 答案： D 试题分析： A首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。属于常见误用成语，误用范围非常之广 ,常被人误用为首先接受任务，或首先应当做某事。 B项中断章取义：

5、指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。只取一句或数句 ,而不顾及全文与其本义。不符合句意。 C项中屡试不爽：屡次试验都没有差错，不符合句意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，有语病的一项是（ ）（ 2分） A这几年，湖北黄冈援疆八十三团的民生工程、产业调整等工程随处可见，援助资金已达 2600万元左右。 B为帮肺癌晚期的老父亲实现游北京夙愿， 28岁的湖北黄冈英山女孩胡雪莹辞掉工作，推着轮椅带着父亲到北京。 C北京街头 每天流动数百万辆轿车，而入夜后大部分轿车歇停，但污染物并未有效扩散，让不少市民感到不解。 D学校经

6、常性的开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护意识。 答案： A 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A项属于语意不明，去掉 “左右 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面选段，完成后面题目。（ 4分） 食品添加剂无处不在 近年来食品安全事件层出不穷，特别是今年毒豆芽、瘦肉精、 “染色 ”馒头、塑化剂等食品添加剂问题更是让人不寒而栗。 食品添加剂是添加到食品中的天然物质或人工合成的化学物质。

7、那么，为什么要在食品里加添加剂呢？因为它能让食品保存更长时间，口感更好，或制作起来更方便，成本更低。食品添加剂的运用非常广泛，目前还没有哪个国家禁止使用。全球有 2 5 万多种食品添加剂，可以直接加到食品中的约有 4000 种，在日常饮食和生活中一个人每天要摄入几十种食品添加剂。 这么多的食品添加剂侵入人体会有什么危害呢？ 拿包子与馒头里含有 的面粉处理剂 过氧化苯甲酞来说，过量使用过氧化苯甲酞会使面粉中的营养物质受到破坏，产生苯甲酸，大量食用含有苯甲酸的食品，会损害肝脏功能。奶茶、汽水和果汁这些饮料都是食品添加剂常常光顾的地方，在这些饮料的制作中，惯于使用苯甲酸钠来防腐，苯甲酸钠与饮料中的维

8、生素 C添加剂结合时，会产生致癌物 苯，对人体造成危害。在饮料中还使用塑化剂，让饮料看起来有云雾感，看着让人觉得味道更为可口。但凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌。此外，为保持色泽往往还会加入着色剂。这一系 列的食品添加剂在馒头、果脯、果汁饮料等制作中都有使用。医学界普遍认为，过多食用含着色剂等化学物质的食品会影响儿童神经系统的冲动信号传导，导致儿童情绪不稳定、自制力差等症状。 其实，我们摄入的每种食品几乎都含有有害的食品添加剂。食品添加剂已深入我们的生活，完全无视它已不大可能，而纯粹地敌视它也欠妥当。我们应该呼吁管理部门时刻关注食品安全，及时

9、更新食品添加剂标准，推广、鼓励使用无害或低毒的添加剂品种，对于非法添加、过量添加的行为大力打击。因为关注食品安全就是关注生命，就是拯救我们自己！ 【小题 1】下面说法有误 的一项是（ 2分） A本文说明的主要内容是食品添加剂过量使用的主要原因和危害。 B本文第 段主要运用的说明方法有下定义、列数字。 C本文采用逻辑顺序，层析清晰，结构完整。 D可以适量使用塑化剂，它能让饮料更浓郁，有云雾感，更可口 【小题 2】下面这句话中加点词能否去掉？为什么？（ 2分） 其实，我们摄入的每种食品几乎都含有有害的食品添加剂。 答案： 【小题 1】 D（ 2分） 【小题 2】不能去掉， “几乎 ”表明并非所有食

10、品都含有食品添加剂，去掉后与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：但凡使用塑化剂的饮品都会对男性生殖系统造成危害，促使女性性早熟，长期大量摄取会导致肝癌。故 D项错误 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题：此题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案：一般是否定的，从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性，然后结合具体语境进行分析。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 阅读下面的议论文，回答后面题目（ 8分） 谦虚与虚伪 季羡林 在伦理道德的范畴中，谦虚一向被认为是美德，应该扬；而虚

11、伪则一向被认为是恶习，应该抑。 然而，究其实际，二者间有时并非泾渭分明，其区别间不容发。谦虚稍一过头，就会成为虚伪。我想，每个人都会有这种体会的。 在世界文明古国中，中国是提倡谦虚最早的国家。在中国最古的经典之一的尚书 大禹谟中就已经有了 “满招损，谦受益，时（是）乃天道 ”这样的教导，把自满与谦虚提高到 “天道 ”的水平，可谓高矣。从那以后，历代的圣贤无不张皇谦虚，贬抑自满。一直到今天，我们常用的词汇中仍然有一大批与 “谦 ”字有联系的词儿，比如 “谦卑 ”、 “谦恭 ”、 “谦和 ”、 “谦谦君子 ”、 “谦让 ”、 “谦顺 ”、“谦虚 ”、 “谦逊 ”等等，可见 “谦 ”字之深入人心，久

12、而愈彰。 可是在这里我们就遇到了一个拦路虎：什么叫 “真诚的谦虚 ”？什么又叫 “虚伪的谦虚 ”？两者之间并非泾渭分明，简直可以说是因人而异，因地而异，因时而异，掌握一个正确的分寸难于上青天。 最突出的是因地而异， “地 ”指的首先是东方和西方。在东方，比如说中国和日本，提到自己的文章或著作，必须说是 “拙作 ”或 “拙文 ”。在西方各国语言中是找不到相当的词儿的。尤有甚者，甚至可能产生误会。中国人请客，发请柬必须说 “洁治菲酌 ”，不了解东方习惯的西方人就会满腹疑团：为什么单单用 “不丰盛 的宴席 ”来请客呢？日本人送人礼品，往往写上 “粗品 ”二字，西方人又会问：为什么不用 “精品 ”来送

13、人呢？在西方，对老师，对朋友，必须说真话，会多少，就说多少。如果你说，这个只会一点点儿，那个只会一星星儿，他们就会信以为真，在东方则不会。这有时会很危险的。至于吹牛之流，则为东西方同样所不齿，不在话下。 可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准。虚怀若谷，如果是真诚的话，它会促你永远学习，永远进步。有的人永远 “自我感觉良好 ”，这种人往往不能进步。康有为是一个著名的例子。他自称，年届而立，天下学问无不掌 握。结果说康有为是一个革新家则可，说他是一个学问家则不可。较之乾嘉诸大师，甚至清末民初诸大师，包括他的弟子梁启超在内，他在学术上是没有建树的。 总之，谦虚是美德，但必须掌握分寸

14、，注意东西。在东方谦虚涵盖的范围广，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管东方或西方，必须出之以真诚。有意的过分的谦虚就等于虚伪。 (选自半月选读 ) 【小题 1】请用简洁的语言概括出作者的观点。（ 2分） 答： 【小题 2】 “我认为，我们应当提倡真诚的谦虚，而避免虚伪的谦虚，后者与虚伪间不容发矣。 ”这是从文中抽取出的一句话。将其还原，正确的位置是 ( )(2 分 ) A 段之间 B 段之间 C 段之间 D 段之间 【小题 3】 第 段论证的是什么内容？举康有为的例子有什么作用？（ 2分） 【小题 4】 请你从身边的生活中举一个具体的实例解释 “谦让 ”这个词。（ 2分） 答案： 【小

15、题 1】谦虚是美德，但必须掌握分寸，有意的过分的谦虚就等于虚伪。 【小题 2】 C 【小题 3】真诚是谦虚的第一标准。举康有为的例子论证 “自我感觉良好的人 ”往往不能进步，这从反面证明了真诚是谦虚的标准，真诚谦虚使人进步。 【小题 4】要点：谦虚地推让或退让。示例：放学了，初三的我和高三的他相挤在校门口，他礼貌地避止，请我先走。 【小题 1】试题分析：此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，或有明显的语言提示，然后总结。其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：此句起到承上启下的作用，故选

16、C 考点：理解文章内 容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C 【小题 3】试题分析：此题考查学生对文段的概括能力，仔细阅读文段找出中心句。其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题考查学生语言表达能力，答案：不唯一，围绕谦虚写一事例即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 深层次阅读赏析（共 13分） 让生命在每一刻都说出得体的话 张丽钧 很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。 我站在一个儿童 摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞

17、到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。 “阿姨， ”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说， “这是我， ”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说 “漂亮 ”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。 此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。 有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口 问了一句： “有那么好看吗？ ”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说： “哦。那我回头也买一本来

18、看看。 ”那本书的作者正是南怀瑾。 我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书 ”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不 惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前

19、一下子生动起来，摇曳起来。 我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的 “庄严感 ”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。 一个拥有了美好的 “精神目标 ”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚 妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手， 撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。 而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

20、揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的 “可爱 ”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关 ”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的 “一派天真 ”，也没有与生俱来的 “沉静内敛 ”。 自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。（选自美文阅读 2013年 5月，选文有删改。） 【小题 1】第 段画线句子 “此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事 ”在结构上有什么作用？（ 2分） 答： 【小题 2】仿照文中第 段划线句再续写一个句子。（ 2分） 行走人世间，我多么希望自己有一双善于

21、撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧； ， 【小题 3】 结合文意，选出信息提取不正确的一项是（ ）（ 2分） A选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。 B选文以 “说 ”为载体， “得体 ”为主旨，引发人们对生命意义的思考。 C选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。 D选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。 【小题 4】 选文第 段划线句是什么表达方式？运用了什么表现手法？有什么作用？（ 3分） 答： 【小题 5】结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】画

22、线句子是个过渡句，引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下 的作用。 【小题 2】示例：撷取了坚强，就在这一刻奋斗吧 。 【小题 3】 C 【小题 4】议论 对比手法。通过对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重。 【小题 5】示例：（ 1）赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。 （ 2）赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的 “庄严感 ”，沉静内敛，不张扬、不夸饰。或不赞 同南怀瑾

23、的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望 【小题 1】 试题：文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内

24、容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】试题：人物形象鲜明不符合文章内容。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】试题：此题考查学生对表达方式的掌握，常见的表达方式有议论、抒情，记叙，描写等表现手法，有象征、对比、以小见大，托物言志等，结合划线句具体分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作 品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】试题：此题考查学生语言表达能力，答案：不唯一，联系实际言之成理即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成后面题

25、目（ 12分） 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰 “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 ( 节选唐雎不辱使命 ) 【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰： “臣闻之曰：事有不可知者

26、，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。 ”信陵君曰： “何谓也 ”对曰： “人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也 ；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵 王自效迎，卒然见赵王 ，愿君之忘之也 !”信陵君曰： “无忌谨受教 。 ”（节选唐雎说信陵君） 注释： 不可得而知也：不可让别人知道。 卒然：同 “猝 ”，突然。 无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。 【小题 1】解释下列加点词语。（ 4分） 秦王怫然怒（ ） 以头抢地尔（ ） 人之有德于我也（ ） 救邯郸，破秦人（ ） 【小题 2】翻译下列

27、句子。（ 4分） 怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。 今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也 ! 【小题 3】 用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（ 2分） 甲文： 乙文： 【小题 4】 甲乙两文都是写唐雎的事，都是通过人物的对话来表现其性格。甲文主要表现了唐雎 的斗争精神；而乙文主要表现唐雎 的为人处世之道。（ 2 分） 答案： 【小题 1】怫然：盛怒的样子 抢：撞 德：恩惠 破：打败 【小题 2】 心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。 现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵王的事忘掉吧 ! 【小题 3】甲文：写

28、唐雎同秦王进行针锋相对的斗争，并以死相拼 。 乙文：写唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。 【小题 4】不畏强暴（英勇无畏、敢于斗争等） 机智谦逊（不居功自傲等） 【小题 1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “怫然 ”的解释， “破 ”字的古今异义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意 “休 ”“四 ”的翻译，第二 句注意 “卒 ”的翻译。

29、 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：此题考查学生的阅读理解和概括能力，整体上把握文段，把握关键词语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，回答后面小题。（ 4分） 丰乐亭游春 (其一 ) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞 太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】 此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在

30、琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 【小题 1】诗歌的开头两句写了哪些景物 体现了丰乐亭景色怎样的特点 (2分 ) 答： 【小题 2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情 (2分 ) 答： 答案： 【小题 1】绿树、山鸟、晴风、落花 明媚 【小题 2】表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。 【小题 1】 试题：此题考查学生对诗歌的理解和把握，写出具体的景物，注意品味诗中流露出的情感。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 2】试题：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从 “鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 ”一句中可以得出作者对春天充满希望的想法。 考点：分析概括作者在文中的

31、观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 读下面消息，用简洁的语言拟写标题。（ 2分） 荆楚网消息（记者夏青锋） 10月 26日，中国湖北第 23届李时珍中药材交易会在蕲春开幕。湖北省人大常委会副主任田承忠、中国中药协会会长房书亭、中共黄冈市委书记刘雪荣和国内 48 家大型医药企业代表共万余人出席了开幕仪式。 本届药交会为期 3天，以 “蕲春四宝 ”之一的蕲艾产品 展示体验为突破口，突出传承本草文化、关爱人类健康的主题。开幕式上，蕲春县内 28家蕲艾制品企业集中设立展示专区，现场展示艾制品 10大类 90余种，展现了蕲艾理气血、逐寒湿、调经安胎、温经止血、清热止咳消痰等独特功效。 与往届相

32、比，本届药交会最显著的特点是体验互动，通过把蕲艾产品展示体验、药茶花茶展示体验、大型医药企业产品展销、义诊养生咨询、养生主题讲座等活动结合起来，同步进行。发放健康养生宣传页，专家讲解养生知识，免费赠送艾制品、药品、饮品，免费发放健康养生宣传资料，免费提供艾足浴体验，免费享受健康咨询服务，扩 大了受众面，提高了参与度，增强了趣味性，让群众在参与中感受中医药的神奇魅力。 答案：第 23届李时珍中药材交易会在蕲春开幕 试题分析：新闻报道的标题应告诉读者所有信息的中心内容 ,是对整个消息最简明的概括 ,它必须要有两个要素 :何人 (何物 ),干什么 (怎么了 )。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能

33、力层级为分析综合 C。 口语交际（ 2分） “厉行勤俭节约，反对铺张浪费 ”。前不久，实验二中 “光盘行动 ”系列活动在蕲春县率先启动。你作为实验二中 “光盘行动 ”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年 “剩男 ”，你将如何劝说他把剩 菜打包带走？ 答案：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。） 试题分析：此题考查学生的语言表达能力，注意人物身份，说话要委婉，围绕节约这个主题即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 阅读下面的名著选段，回答问题。（ 2分） “俺只指望痛打这

34、厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 ”拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死，洒家和你慢慢理会！ ”一头骂，一头大踏步去 了。 19洒家是 ，他同李逵一样具有疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的性格特点。这段文字又表现出他 的个性特征。 答案：鲁达 (鲁智深 ) 粗中有细 试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人的了解。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗词名句填写（ 8分，每小题 1分） 【小题 1】 今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 2】 ，日高人渴漫思茶。（苏轼浣溪沙） 【小题 3】 建国 60多年来，各行各业都涌现出许许多多

35、的杰出人物，正如毛泽东在沁园春 雪中所写 ， 。 【小题 4】 范仲淹在渔家傲 秋思中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 【小题 5】武陵春一词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的句子是 ， 。 【小题 6】 辛弃疾的破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是 ， 。 【小题 7】 诸葛亮集中有这样的话： “赏不可不平，罚不可不均 ”。这与出师表中的 “ ， ”两句意思一致。 【小题 8】鲁迅在故乡中说：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路， 。 答案： 【小题 1】虫声新透绿窗纱 【小题 2】酒困路长惟欲睡 【小题 3】数风流人物，

36、还看今朝。 【小题 4】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 【小题 5】了却君王天下事，赢得生前身后名。 【小题 6】物是人非事事休，欲语泪先流。 【小题 7】陟罚藏否，不宜异同 【小题 8】其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 试题分析：此类型的题目考查学生对古诗文和现代著名文章名句的识记和默写能力，考查等级为 A要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 1-2小题属于名句默写，对出下句即可，要求学生背硬记死，小题38 属于理解性默写，课下应对此类型的题目 加强训练，此外还应注意 “名句 ”的具体意境应用。小题 2注意 “惟 ”，小题 7注意 “陟罚藏否 ”。古诗文名句

37、的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 请将下面语句补充完整并准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。（ 3分） 业精于勤荒于嬉， 。（韩愈进学解） 答案：行成于思毁于随 试题分析：此题既考查学生对古诗文识记和默写能力，又考查学生的书写能力，要求学生课下认真书写养成良好的习惯。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 50分） 35从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题一：一路有你相伴 要求： 结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600字以上的记叙文； 恰

38、当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 题二：老鼠觉得自己太渺小，想结交一位强大的朋友。它首先想到了太阳，因为太阳照亮四方，万物生长都离不开它，太阳听了它的意思后说： “我虽然光照四方，但乌 云一来便把我遮住了，我不如乌云，你还是去找乌云吧。 ”老鼠又去找乌云，乌云连连摇头道： “虽然我能挡住太阳的光芒，但大风一吹，就把我吹散了，你还是去找大风吧。 ”老鼠又去找风，风说： “我也不行，墙一挡，我就走不通了。 ”老鼠又去找墙，墙说： “我虽然能挡住大风，但老鼠一打洞我就垮了。 ”老鼠找了一圈明白了一个道理：原来自己最强大！ 你从这个故事中受到了什么启示？请根据你的感悟自拟题目写一篇作文。 答

39、案：参考例文 一路有你相伴 不记得是什么时候，我们第一次开口问候；不记得是什么时候，那段路上多了我俩的身影；不记得是什么时候，我们开始那么亲密无间 一切那么自然的发生，看着飘远的往昔，我默默承受着。我不是一味怀旧的人，所以很多往事已渐渐忘去。那些快乐，那些汗水，那些感怀，已悄悄溜走。听到我这番话，也许你会毫不客气地训我一顿，然后不好意思红着脸说： “其实 我也不太记得。没什么，珍惜现在的每一刻就行嘛 !不是吗？ ” 我们的爱好性格不是完全相同，现如今坐在考场上回忆，我们没有似其他人一样的激烈挣执，那份友情被我们放在掌心呵护。我们明白友 情也需要理解和宽容。 在归家的路上，我明白你绕了路。因为你

40、应出校门往左，而我却是往右。路的距离不长，仅三十米，而我们却走得很慢。或许我应该谢谢那段路，因为不上晚自习后，我们一起走过的路就更长了。 在路上我们似乎有说不完的话，我也不明白我为什么会喜欢和你一起谈天说地。在我的印象里，我并不会开口去说什么。这应该归功于你，归功于你让我感到的真心。 我们的经历都承载在那路上，直到我们的分开，身旁人的转换。但我不会忘记你 第一位陪我走在我的旅途上的人。 因为那一路有你相伴，我变得不再孤单；因为那一路有你相伴，我变得 不在沉静；因为那一路有你相伴，我打开了自己的内心 在友谊的第一个位置，我认真的书写下你的名字 试题分析：本题 1属于命题作文，审题比较简单，写出对自己影响较大的人的给与自己的帮助。注意表达方式和合理的运用修辞方法。行文即可。 本题 2属于材料作文，阅读材料，可以从多个角度立意，从 “原来自己最强大 ”可以立意为天生我材必有用。从乌云、大风、太阳方面选取角度也可立意。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。