2015学年四川绵阳市梓潼中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年四川绵阳市梓潼中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而 “大一统 ”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A构建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识 C实现了国家对土地与人口的控制 D形成了天下一家的文化心理认同 答案： D 试题分析：本题考查调用所学知识分析材料信息的能力，西周时代实行宗法制和分封制，形成了家国一体的思想观念，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，故 ABC项错误， D项正确。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治

2、制度 宗法制、分封制 胡适指出， “ 评判的态度含有几种特别的要求：（ 1）对于习俗相传下来的制度风俗，要问 这种制度现在还有存在的价值吗？ （ 2）对于古代遗传下来的圣贤教训，要问 这句话在今天还是不错吗？ （ 3）对社会上糊涂公认的行为与信仰，都要问 大家公认的，就不会错了吗？人家这样做，我也该这样做吗？ ”材料中胡适强调的是 A对古代制度的彻底否定 B对事物怀疑、质疑的态度 C不很相信存在过的事物 D对事物的评判要依据现状 答案： B 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从 “这种制度现在还有存在的价值吗 ”“这句话在今天还是不错吗 ”“大家公认的，就不会错了吗 ”的信息可以看出

3、，胡适主张对于传统存有质疑的态度，而判断的依据是现实需要，故 B项正确；胡适主张对传统东西要根据现实的需要来判断， ACD三项与题意不符，故排除。 考点：思想解放的潮流 新文化运动 胡适 下列有关 19 世纪末 20 世纪初先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是 A相继经历了由 “走英日道路 ”到 “走美法道路 ”再到 “以俄为师 ”的过程 B先后主张或实践了君主立宪制、民主共和制和社会主义等政治方案 C先进的中国人已经探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路 D体现了先进中国人在寻求救国救民道路时与时俱进的探索精神 答案： C 试题分析：本题考查运用所学知识分析历史问题的

4、能力，注意题干时间 “19世纪末 20世纪初 ”，联系所学知识来分析即可，资产阶级维新派发起了维新变法运动，想在中国建立君主立宪制，随 后资产阶级革命派领导了辛亥革命，建立了资产阶级共和国，新文化运动时期，马克思主义在中国广泛传播，一些先进知识分子接受了马克思主义，故 ABD项符合史实，排除； 1927年，井冈山革命根据地的建立，才开创了农村包围城市、武装夺取政权的道路，与题干时间不符，故 C项正确。 考点：思想解放的潮流 向西方学习 维新变法、辛亥革命、新文化运动； 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 工农武装割据的思想 “每逢民主运动失败一次，反动潮流便高涨一次，同时孔子便被人抬

5、高一次，之后必有更进一步的斗争。 ”下列历史进程中，最符合 陈独秀这一说法的是（ ） A太平天国运动一洋务运动一戊戌变法 B洋务运动一戊戌变法一辛亥革命 C戊戌变法一戊戌政变一辛亥革命 D辛亥革命一袁世凯复辟一新文化运动 答案： D 试题分析：本题考查运用所学知识解读材料信息的能力，太平天国运动、洋务运动不属于民主运动，与题干中 “每逢民主运动失败一次 ”的信息不符，故 AB项错误；戊戌政变之后，孔子的地位并未抬高，辛亥革命也没有批判以孔子为代表的儒家思想，故 C项与题意不符，排除；袁世凯为了复辟帝制，掀起了尊孔复古的逆流，而新文化运动猛烈批判以孔子为代表的儒家思想，并动摇了儒家思想的正统地位

6、，故 D项正确。 考点：思想解放的潮流 向西方学习 维新变法、辛亥革命、新文化运动 简明中国教育史中记载了中国历史上某时期的教育现象： “红专学校各处可见，有些地方提出 每县出一个鲁迅，每县出一个郭沫若 的指标，还有些省仅几个月就宣布 基本扫除文盲 ”。这一现象反映了 A建国初期，国家十分重视教育扫盲教育的开展 B全面建设社会主义期间，左倾错误扩展到教育界 C “文革 ”期间，教育发展的停滞 D 1977年人们对恢复高考的迫切心理 答案： 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，抓住关键信息 “有些地方提出每县出一个鲁迅，每县出一个郭沫若 的指标 ”“仅几个月就宣布 基本扫除文盲 ”，这体

7、现出了高指标、浮夸风的特征，结合所学知识可知，这一时期教育界也受到了大跃进运动的影响，故项正确。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 教育事业的发展 教育大跃进 新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著劳动在从猿到人转变过程中的作用成为指定教科书，文化部还举办了以 “从猿到人 ”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是 A确立马克思主义在全党的指导地位 B构建与国家政权相适应的意识形态 C用科学文化知识破除封建迷信思想 D探索引导宣传舆论工作的全新形式 答案： 试题分析：本题考查运用所学知识分析材料信息的能力，抓住 “新中国成立之初 ”来分析主要目的，马列

8、主义是中国共产党的指导思想，在新中国成立之初宣传马克思、恩格斯的著作 及其思想是新生国家巩固政权的需要，故 B项正确；中国共产党成立时就以马克思主义为指导思想，故 A项错误； CD项不是主要目的，排除。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 教育事业的发展 新中国成立之初教育事业的发展 某班同学在学校网站上做了一个有关马泽东的网页，如果在 “毛泽东思想研究 ”栏目下再增加一个相关链接，则链接项 “X”里应该是（ ） A马克思主义理论 B三民主义 C建设由中国特色的社会主义理论 D社会主义革命与建设理论 答案： D 试题分析：本题考查调用所学知识的能力，毛泽东思想的内容主要 涉及新民主主义革命

9、、社会主义革命和建设等方面，工农武装割据思想和新民主主义理论属于新民主主义革命方面的内容，因此可增加的链接内容应该是社会主义革命与建设理论，故 D项正确； ABC三项分别是马克思、孙中山、邓小平的理论，不符合题意，排除。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东思想的内容 古希腊智者学派什麽理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始： A水是万物的本原 B感觉即知识 C人是万物的尺度 D知识即美德 答案： C 试题分析：本题考查调用所学知识的

10、能力，结合所学可知，智者学派人是万物的尺度的思想，一下子把人置于世界和社会的中心，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，故 C项正确， ABD项错误。 考点：西方人文精神的起源 智者运动 人是万物的尺度 蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为： A达 .芬奇成功的运用 “圣像图 ”的画法 B它是文艺复兴时期的代表 作品 C它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美 D达 .芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 答案： C 试题分析：本题考查调用所学知识分析问题的能力，结合所学可知，人文主义的含义是肯定人、人性

11、，肯定人的价值、尊严和人的力量，故 C项正确； ABD项与人文主义没有关系，故排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴 人文主义 主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是： A伏尔泰 B卢梭 C孟德斯鸠 D康德 答案： C 试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，题干反映的是三权分立，分权制衡的思想，结合所学可知，孟德斯鸠主张三权分立，倡导权力的制约与平衡，故 C项正确， ABD项错误。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠 启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在： 启蒙运动的核心是理性，即指人自己

12、思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。 它丰富和发展了人文主义精神的内涵。 把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级 “理性王国 ”的高度。 它对欧美资产阶级革命产生了影响 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，结合所学知识可知，启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，人们对人的崇拜已发展到对理性的崇拜，把反封建反宗教神学的斗争上升到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国的高度， 符合题意，故 C项正确；宗教改革运动也对资产阶级革命产生了影响，故 排除。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动时期人文主义的发展 1895年，严复翻译天演论，

13、宣扬 “进者存而传焉，不进者病而亡焉 ”的思想。 1916年，陈独秀认为： “求适今世之生 存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础。 ”以上材料反映的中心问题是 A “进化论 ”成为中国各阶层普遍接受的理论 B晚晴到民国初年中国思想界没有实质性变化 C救亡图存是当时社会思考的焦点 D中国欲改变命运必须引进西方的制度 答案： C 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，题干只涉及资产阶级对进化论的态度，没有涉及其他阶层，故 A项错误；严复借进化论主张变革制度，陈独秀借进化论主张变革思想，这说明晚晴到民国初年中国思想界有明显变化，故 B项错误；从 “不进者病而亡焉 ”“求适今世之生

14、存 ”的信息可以看出两人借助进化论都是为了救亡图存，挽救民族危机，故 C项正确； 1916年，新文化运动已经兴起，陈独秀主张变革国人的思想，故 D项错误。 考点：思想解放的潮流 向西方学习 维新变法、新文化运动（严复、陈独秀） 下图所示为 1904年驻日大使杨枢的一则奏折（部分），造成该情况的主要原因是 A中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技 B甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门 C日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达 D甲午战争后国人的救 国思潮由物质层面转向制度层面 答案： D 试题分析：本题考查运用所学知识分析材料信息的能力，题干信息表明 20世纪初，赴日留学生学习文科

15、的数量远远超过了学武（军事技术）的数量，这说明此时的先进中国人已经认识到仅学习西方的科学技术不能救中国，开始转向社会科学领域，学习西方的政治制度，故 D项正确。 考点：思想解放的潮流 向西方学习 由器物到制度 19世纪晚期一西方报纸称： “甲午以后，中国有三党：守旧党 意在保现存之局面；中立党 意在保国以变法；维新党 意以作乱为自振之机 ”。文中的 “维新党 ”在政治上的核心主张 是 A君主专制 B民主共和制 C君主立宪制 D民主和科学 答案： B 试题分析：本题考查运用所学知识解读材料信息的能力，结合所学知识可知，洋务派主张中体西用，反对变革政治制度，而甲午战后，维新变法运动兴起，向西方学习

16、进入到制度阶段，因此题干中的守旧党是洋务派，中立党是维新派，维新党应该是革命派，故 B项符合题意。 考点：思想解放的潮流 辛亥革命 民主共和的思想 “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。 ”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对 “朱子高于孔子 ”寓意的最佳解释是 A朱熹建立了系统的心学理论 B朱熹的学说比孔子更加科学 C朱熹使儒学成为封建正统思想 D朱熹继承和发展了儒家学说 答案： D 试题分析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，朱熹属于程朱理学，不是心学，故 A项错误；朱熹的理论属于唯心主义思想，并非科学思想，故 B项错误；董仲舒的新儒学受到了统治者的欢迎，使

17、儒学在汉代成为封建正统思想，故 C项错误；朱熹是理学的集大成者，是对儒家学说的继承和发展，故 D项正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 程朱理学（朱熹） 唐宣宗时，韦宙出任永州刺史，见当地 俚民之俗：俚民婚，出财会宾客，号 “破酒 ”，昼夜集，多至数百人，贫者犹数十；力不足，则不迎 (娶 )，至私奔者。韦宙出示约束，使略如 (汉 )礼，俗遂改。可见，韦宙 A反对俚民举办婚宴 B认可俚民不迎私奔 C反对婚礼大肆操办 D提倡婚俗完全汉化 答案： C 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中 “俚民婚，出财会宾客 ”“昼夜集，多至数百人，贫者犹数十 ”“力不足，则不迎（娶）

18、，至私奔者 ”的信息，可以看出当地婚宴需要花费巨资来宴请很多宾客，导致没有财力者私奔的情况出现，因此题干中 “韦宙约束 ”指的是反对婚礼大肆操办，提倡节俭，故B项正确。 考点：历史上重大改革 古代中国的改革 唐代韦宙的风俗改革（课标外） 冯友兰在中国哲学史一书中写道： (明清 )在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展 官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程 朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的 “反动 ”是指 A宋明理学的统治地位丧失 B对传统儒学地位的彻底否定 C倡导 “自由 ”“平等 ”思想 D对传统儒家思想的批判继承 答案： D 试题分析：本题考查

19、调用所学知识理解材料信息的能力，抓住题干时间 “(明清 )在这个时期 ”，结合所学知识可知， “非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动 ”指的是明末清初三大思想家的批判思潮，这一思潮是儒家思想在新的历史条件下的活跃，并未突破儒家思想的范畴，而是对传统儒家思想的批判继承，故 D项正确， B项错误； A项与题干中 “程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固 ”信息不符，排除； C项不符合明清批判思潮的内容，故排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 明末清初的进步思想 宋人项安世说， “学诗当学杜（甫）诗，学词当学柳（永）词，杜诗柳词皆无表德，只是实说 ”。他认为杜诗柳

20、词 A是诗词艺术的巅峰代表 B有直抒胸臆的特点 C注重道德教化功能 D体现浪漫主义艺术风格 答案： B 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中 “杜诗柳词皆无表德，只是实说 ”的信息，可以看出，项安世强调的是二者都直抒胸臆，故 B项正确；ACD三项在题干信息没有体现，故排除。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 唐诗、宋词 在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；宋朝壁画中，世俗场景大量深入佛界。这种变化说明 A佛教文化的中国化 B艺术内容的时代性 C艺术形式的多样化 D中西文化的交融

21、性 答案： B 试题分析：本题考查运用所学知识分析历史问题的能力，魏晋南北朝时期，北方战乱，社会动荡，佛教盛行，壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐时期，国家统一，社会稳定，经济繁荣，壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；宋代商品经济发展，城市繁荣，市民阶层队伍壮大，壁画中世俗场景大量出现，这说明艺术内容与时代特征密切相联，故 B 项正确。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 书画的发展 文明史学者认为，从隋唐到宋元，文化发展的大趋势是文化的下移，即 “从世族垄断文化的状态转 向庶族士人的活跃，再转向市民文化人的出现和活跃 ”。这一趋势出现的背

22、景是 科举制度的实行 城市商业的繁荣 印刷技术的应用 中外交流的扩大 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查运用所学知识分析历史问题的能力，科举制的实行打破了世家大族对官场的垄断，庶族士人的力量不断增强，推动了世族垄断文化的状态转向庶族士人的活跃，故 正确；城市商品经济繁荣使市民阶层兴起，活字印刷术的发明，使书籍的数量迅速增加，进而促进了文化知识的普及和教育的发展，因此市民文化活跃，故 正确；中外交流的扩大与题干文化下移的趋势没有联系，故 排除；因此答案：为 A项。 考点：古代中国的政治制度 从汉到元政治制度的演变 科举制；古代中国的科学技术与文学艺术 文学成就 文化的下移（市民文化）

23、 下图为 1930年在甘肃北部居延汉代烽燧遗址中出土的汉代木简，它记录了这座烽燧所拥有的兵器及其他驻屯军用品的数目，其中有东汉和帝 “永元 ”的纪年。对上述信息的认识，正确的是 A活字印刷起源于木简刻字 B为便于流传弃纸而用木简 C木简上的文字应该是楷书 D木简仍是重要的书写载体 答案： D 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，汉代木简中记载当时相当重要的军事信息，它的出土，说明当时木简仍作为重要的书写载体存在，故 D项正确；活字印刷是印刷技术，木简刻字属于书写材料，因此 A项明显错误；纸比木简轻便 ，更有利于流传，故 B项错误；汉代通行的文字是隶书，楷书形成于汉末，与东汉和帝 “永元

24、 ”的纪年不符，故 C项错误。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 造纸术（汉代木简） 鲁迅在电的利弊中说： “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。 ”鲁迅论述了技术应用在西方和中国的不同命运。这充分说明 A科技是一把双刃剑，利害参半 B古代技术成了近代迷信的帮凶 C技术运用的社会条件至关重要 D技术伦理与科技发展密切相关 答案： C 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，鲁迅认为科技在中国未能充分发挥其推动社会进步的作用，而在欧洲却极大地推动了社会进步，为西欧率先迈入近代社会的大门发挥了很大的作用

25、，结合所学可知，造成这一状况的原因在于中国自然经济强大，在此基础上封建制度不断得到强化，封建统治者对科技的不重视，而西方资本主义因素迅速发展，这表明科技成就能否发挥巨大的社会效益取决与社会环境，故 C项正确。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 四大发明 明朝有学者言： “惟夫国之有是，出于群心之自然 匹夫匹妇之所是，主与臣不 得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。 ”以上言论强调的观点是 A民主制比君主制进步 B治理国家应当尊重民意 C建立法治社会 D实行君主立宪制 答案： B 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力， “群心 ”指的是老百姓的意见，从 “惟夫国之

26、有是，出于群心之自然 ”的信息，可知作者认为国家事务的决策应该考虑老百姓的意见，不能因老百姓地位卑贱而予以否定，这说明治理国家应当尊重民意，故 B项正确； ACD三项在题干信息中没有体现，故排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 明末 清初的进步思想 海国图志远远不止是一部地理著作，如同达尔文的物种起源远非一部生物学著作一样。它引领近代中国人开眼看世界，显示着一种兼容并包的文化眼光和气度。梁启超说： “治域外地理者 ,（魏）源实为先驱。 ”这一评价主要是因为 A “师夷长技以制夷 ”的主张冲破了传统的夷狄观 B魏源被人们看成是 “近代开眼看世界的第一人 ” C魏源是第一个

27、系统地将西方文化介绍到中国的人 D海国图志开启了近代中国向西方学习的先河 答案： A 试题分析：本题考查运用所学知识解读材料信息的能力，抓住 “它引领近代中国人开眼看世界，显示着一种兼容并包的文化眼光和气度 ”的信息，结合所学可知，魏源提出了师夷长技以制夷的思想，冲破了传统的夷狄观，故 A项正确；林则徐被人们看成是 “近代开眼看世界的第一人 ”，故 B项错误；严复是第一个系统地将西方文化介绍到中国的人，故 C项错误；洋务运动把师夷长技的思想付诸于实践，开启了近代中国向西方学习的先河，故 D项错误。 考点：思想解放的潮流 从师夷长技到维新变法 魏源 综合题 阅读下列材料，结合相关知识回答问题（

28、32分） 材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。 摘自邹逸麟中国历史地理概述 （ 1）材料反应了春秋战国时期中国学术文化发展的什么现象（ 2分）结合所学知识指出这一现象对中国古代学术发展的影响。（ 6分） 材料二 故为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。四方正，远近莫敢不壹于正 春 秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，

29、是以上亡以持一统 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 司马迁汉书 董仲舒传 （ 2）依据材料二，概括董仲舒的主要观点。（ 6分）结合所学知识，简述其影响。（ 6分） 材料三 “至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。 ” ( 南宋 )朱熹 “孔子未尝教人之学孔子，而学孔子者务舍己而必以孔子为学， 真可笑矣 ” （明）李贽 （ 3）依据材料三比较李贽的思想与朱熹有何不同（ 6分）李贽思想形成的经济根源是什么？（ 3分） （ 4）如果要给以上三则材料设一个主题，你认为最恰当的表述是什么？（ 3 分）

30、 答案：（ 1）现象 “百家争鸣 ”（ 2分） 影响：是中国历史上第一次思想解放运动；成为中国传统文化发展的先河；奠定了中国文化发展的地域风格；有利于中国思想文化宽容开放和 “兼容并包 ”；为中国古代治国政策提供了理论依据。（任答两点 6分）。 （ 2）观点：正君心；大一统；罢黜百家，独尊儒术。（ 6分） 影响：有利于以思想的一统来巩固政治一统（有利于加强皇权）；推 动儒家思想成为正统思想；对宋明理学（朱熹）产生了一定的影响。（答出任意两点即可给 6分） （ 3）不同：朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变。（ 3分）李贽否认儒家的绝对权威。（ 3分）。 根源：明清商品经济发展 (或资本主义萌

31、芽产生 )。（ 3分） （ 4）标题：儒家（主流）思想的演变。（ 3分） 试题分析：（ 1）第一小问现象依据材料一中 “阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛 ”的信息，联系所学知识可概括出百家争鸣；第二小问影响从材料一中 “鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地 学术较为庞杂 ”“楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛 ”的信息，可概括出奠定了中国文化发展的地域风格；再联系所学知识，可知百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，有利于中国思想文化宽容开放和兼容并包；联系诸子百家的治国思想，可得出为中国古代治国政策提供了理论依据。 （ 2）第

32、一小问观点从材料二中归纳即可，从 “故为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方 ”可得出正君心；从 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也 ”“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进 ”的信息可概括出大一统、罢黜百家，独尊儒术；第二小问影响结合其思想主张，联系汉代儒学成为正统，朱熹正君心的思想等相关知识来归纳即可。 （ 3）第一小问不同归纳材料三中朱熹和李贽的思想主张即可，从 “亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法 ”的信息可以看出朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变，从 “而学孔子者务舍己而必以孔子

33、为学， 真可笑矣 ”可以看出李贽否认儒家的绝对权威；第二小问经济根源联系明清时代特征来思考，可得出明清商品经济发展。 （ 4）主题抓住以上材料的共性来思考， 材料一反映的百家争鸣，儒家思想产生，材料二反映的是儒学成为正统思想，材料三反映的是宋代新儒学的出现和明清之际儒学的新发展，进而可得出最恰当的表述为儒家思想的演变。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 董仲舒；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 朱熹；中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 李贽 （ 20分）哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。一个

34、拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前进的动力。阅读下列材料并回答问题。 材 料一 材料二 阅读下列图片： 材料三 “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 ” 邓小平 请回答： （ 1）图 l孙中山所写的 “世界潮流 ”指的是什么 （ 2分）在图 2的发刊词上，孙中山提出他的重要思想，请解释这一思想内容的具体含义。 （ 7分） （ 2）依据材料二的三幅图片，概括毛泽东思想确立的 过程。

35、（ 3分） （ 3）材料三中邓小平提出了什么思想？（ 4分）产生怎样的影响？（ 2分） （ 4）综合三则材料，概括 20 世纪以来中国重大理论成果的共同特点。（ 2 分） 答案：（ 1） 发展资本主义，实现民主政治。（ 2分） 三民主义 民族主义：暴力推翻满清统治，争取实现民族的独立自主。 民权主义：推翻帝制，建立资产阶级共和国。 民生主义：平均地权，核定低价后，增长的部分归国家所有，国民共享。（ 7分） （ 2）井冈山时期，确定了 “农村包围城市，武装夺取政权的 ”革命道路，标志着毛泽东思想形成。延安时期，对新民主主义革命的一系列问题做了系统论述，并在 1945年七大确立了毛泽东思想在全党的

36、指导地位标志着毛泽东思想成熟。（ 3分） （ 3）思想：什么是社会主义，怎样建设社会主义。社会主义的本质是解放发展生产力。计划和市场是手段。（ 4分） 作用：解放思想，深化改革，社会主义现代化建设进入新阶段（建设社会主义市场经济体制）（ 2分） （ 4）与国情相结合。与时俱进，发展创新。（言之成理即可， 2分） 试题分析：（ 1）第一小问 “世界潮 流 ”应该从历史的发展趋势来思考，结合所学知识可从近代化的角度来分析，可得出发展资本主义，实现民主政治；第二小问联系所学知识，可知在民报发刊词上，孙中山阐述了三民主义的思想，具体回答出民族、民权、民生三民主义的思想内容即可。 （ 2）过程注意抓住材

37、料二图片中的信息，联系所学知识，从井冈山时期，新民主主义论以及中共七大毛泽东思想的理论成果来组织答案：，如井冈山时期，确定了 “农村包围城市，武装夺取政权的 ”革命道路，标志着毛泽东思想形成。延安时期，对新民主主义革命的一系列问题做了系统论述，并在 1945年七大确立了毛泽 东思想在全党的指导地位标志着毛泽东思想成熟。 （ 3）第一小问结合材料三中的信息，联系所学知识进行概括即可，从 “计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 ”的信息可概括出社会主义的本质是解放发展生产力，计划和市场是手段，也就是什么是社会主义，怎样建设社会主义；第二小问影响，可结合课本知识南方谈话的影响来分析，可得出解放思想，深化改革，推动社会主义现代化建设进入新阶段。 （ 4）三民主义经历了由旧三民主义到新三民主义的阶段，毛泽东思想开创了农村包围城 市武装夺取政权的革命道路，邓小平关于计划与市场关系的论断，都体现了实事求是，与国情相结合，与时俱进，发展创新的特点。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 三民主义； 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东思想的内容； 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 邓小平理论的内容