2015学年福建省龙岩市二中初一上学期第三次单元考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年福建省龙岩市二中初一上学期第三次单元考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 2009年 4月 6日，意大利发生 6 7级地震，此后又发生多次余震。侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，这一现象属于生物特征中的 A生物的生活需要营养 B生物需要呼吸 C生物能对外界刺激作出反应 D生物能生长和繁殖 答案： C 试题分析：生物对外界刺激作出的反应叫应激性，有利于趋利避害。侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，这一现象属于生物特征中的应激性。故选 C。 考点：本题考查应激性的概念。 与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是 ( ) A细胞膜 B细胞质 C叶绿体 D细胞核 答案： C 试

2、题分析：植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞壁位于细胞的最外层，起保护和支持的作用。细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，作用是保护、控制物质的进出。细胞质能流动，加速物质的交换，细胞质内有线粒体、叶绿体、液泡等细胞器。细胞核中含有遗传物质。动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和、线粒体等组成。动物细胞和植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡。故选 C。 考点：本题考查动植物细胞的区别。 动物和植物都有的能量转换器是 ( ) A叶绿体 B叶绿体和线粒体 C线粒体 D细胞核 答案： C 试题分析：叶绿体是植物进行光合作用的

3、场所，将光能转换为储存在有机物中的能量；线粒体是呼吸作用的场所，是将贮存的有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的场所，即分解有机物，释放能量，这两个都与能量转换有关，但是动植物细胞的细胞质中，与呼吸作用有关都有能量转换器是线粒体。故选 C。 考点：本题考查动植物细胞呼吸作用的场所。 玉米种子和菜豆种子相同之处是（ ） A营养物质贮存在子叶里 B都有胚乳 C都有胚和种皮 D营养物质贮藏在胚乳里 答案： C 试题分析：菜豆种子的结构是由种皮和胚组成，种皮起保护作用，胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，胚根将来发育成植物的根，胚轴连接根和茎，胚芽将来发育成茎和叶，子叶贮藏营养物质的作用，胚是新生植物的幼

4、体，是种子的主要部分。玉米种子的结构是由种皮、果皮、胚乳、胚组成，果皮和种皮起保护作用，胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，胚根将来发育成植物的根，胚轴连接根和茎，胚芽将来发育成茎和叶，子叶转运营养物质的作用，胚乳贮存营养物质，胚是新生植物的幼体，是种子的主要部分。因此，玉米种子和菜豆种子相同之处是种皮和胚。故选 C。 考点：本题考查玉米种子和菜豆种子的结构。 下列有关人体构成正确的是（ ） A组织 器官 系统 人体 B细胞 器官 组织 人体 C细胞 组织 系统 人体 D细胞 组织 器官 系统 人体 答案： D 试题分析：植物体的结构层次是细胞 组织 器官 植物体；人体的结构层次是细胞 组织 器官

5、 系统 人体。植物体的结构层次是没有系统。故选 D。 考点：本题考查人体的结构层次。 属于生态系统的是（ ） A一只羊 B一群羊 C草原 D草原上所有羊 答案： C 试题分析：在一定的区域内所有的生物与环境形成的统一整体叫生态系统，生态系统由消费者、生产者、分解者及非生物因素组成。只有生物不是生态系统，只有环境条件也不是生态系统。一只羊、一群羊、草原上所有羊均是只有生物，没有非生物因素，不属于生态系统。故选 C。 考点：本题考查生态系统的概念。 导管的功能是（ ） A由上向下输导水分和无机盐 B由下向上输导水分和无机盐 C输导有机物 D输导各种体内营养物质 答案： B 试题分析：输导组织组成导

6、管和筛管，导管运输水分和无机盐，方向由下向上；筛管是运输有机物，方向由上向下。导管和筛管贯穿于植物体的各种器官之中，运输植物生长发育需要的营养物质。故选 B。 考点：本题考查导管的功能。 有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶，主要动力来自（ ） A光合作用 B辅导作用 C蒸腾作用 D呼吸作用 答案： C 试题分析：植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程叫做蒸腾作用，主要的部位是叶片，可以降低温度，提高湿度，减轻干旱，调节气候，改善环境质量。据统计，植物体 从根吸收的水分 99%都是通过蒸腾作用散失到环境，只有很少的部分用于植物体的生命活动。有些高大的乔木，根部吸收的水分可

7、以向上输送到植物的顶，主要动力来自蒸腾作用。故选 C。 考点：本题考查蒸腾作用的作用。 绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（ ） A开花和传粉 B传粉和受精 C开花和受精 D自花传粉和异花传粉 答案： B 试题分析：传粉和受精是植物结出果实和种子的两个重要生理过程，传粉是指雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉，异花传粉分为虫媒花（主要是借助昆虫等传播花粉）和风媒花（主要是借助风力进行传播花粉）。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程，受精卵是新生植物幼体发育的起点。故选 B。 考点：本题考查绿色开花植物形成果实和种子的两个重要生理过程是传粉和

8、受精。 若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（ ） A右上方 B左下方 C左上方 D右下方 答案： A 试 题分析：显微镜下看到的物像是倒像，在显微镜的视野中发现物像位于右上方，则将物像移至视野的中央，应向右上方向移动玻片标本。故选 A。 考点：本题考查显微镜的成像和显微镜的正确操作方法。 下列哪项不是单细胞生物（ ） A草履虫 B水母 C衣藻 D酵母菌 答案： B 试题分析：单细胞生物结构简单，身体微小，仅由一个细胞组成，并且完成相应的各项生理活动，变形虫属于单细胞动物，衣藻属于单细胞植物，酵母菌属于单细胞真菌，水母是低等的多细胞动物。故选 B。 考点

9、：本题考查是单细胞生物的结构特点。 以下属于所有生物共同具有的特征是（ ） A生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B生物都能制造有机物 C生物是由细胞构成，病毒除外 D生物都能繁殖后代 答案： C 试题分析：生物具有以下特征：生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都由细胞构成的。腐生性微生物不需吸入氧气；动物不能进行光合作用，不能制造有机物；并不是所有的生物都能繁殖后代，如骡子不能繁殖后代。故选 C。 考点：本题考查生物的特征。 在设计 “探究光对蟑螂生活的影响 ”实验时，除了哪一

10、条件外，其他条件都应相同 A温度 B湿度 C食物 D光照 答案： D 试题分析：对照实验设计的原则是实验条件只有一个因素不相同，其他条件都相同，并且具有可比性，这样实验才有科学性，具有说服力，得出的实验结论才科学合理。在设计 “探究光对蟑螂生活的影响 ”实验时，除了光照条件外，其他条件都应相同。故选 D。 考点：本题考查对照实验的设计原则。 小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组其他同学看 ，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是 A没有调节粗准焦螺旋 B射入光线发生改变 C显微镜的物镜换了 D光圈的大小改变了 答案： B 试题分析：显微镜调节光线的

11、结构是遮光器和反光镜两个重要的结构。遮光器有大小不同的光圈，需要强光则选大光圈，弱光则选小光圈；反光镜中的平面镜主要是反射弱光；凹面镜则是反射强光。小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组其他同学看，但别人却看不清物像。认为最可能的原因是移动了显微镜，反界反射的光线没有经过反光镜的折射进入镜内，所以看不清物像。故选 B。 考点：本题考查显微镜光线的调节方法。 洋葱表皮细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是 细胞壁 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 中央大液泡 细胞质 A B C D 答案： C 试题分析：洋葱鳞片叶的内表皮细胞由 细胞壁、 细胞膜、 细胞质和

12、细胞核组成。细胞壁位于细胞的最外层，起保护和支持的作用。细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，作用是保护、控制物质的进出。细胞质能流动，加速物质的交换，细胞质内有 线粒体、 叶绿体、 液泡等细胞器。细胞核中含有遗传物质。动植物细胞都具有的结构是 细胞膜、 线粒体、 细胞核、 细胞质，人的小肠细胞与洋葱鳞片叶的内表皮细胞的区别是没有细胞壁、叶绿体和液 泡。故选 C。 考点：本题考查动植物细胞的结构。 荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的 “曰啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 ”而闻名于世。荔枝属于 A系统 B器官 C组织 D细胞 答案： B 试题分析：细胞是生物结构和功能的基本单位。组

13、织是指由一些形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群；由不同的组织按照一定的次序联合在一起共同完成一定功能的结构叫做器官。植物体没有系统。荔枝是由不同的组织组成的结构，属于器官。故选 B。 考点：本题考查器官的概念。 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是 A细胞是它们的结构和功能单位 B它们的结构层次是一样的 C都进行呼吸作用 D番茄的果实、牛的心脏都属于器官 答案： B 试题分析：细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），选项 A正确；植物体的结构层次是细胞 组织 器官 植物体；动物和人体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 人体或是动物，植物体的结构层次是没有系统，选项B

14、错误；只要是生物的活细胞时刻进行呼吸作用，选项 C正确；番的果实由保护组织，营养组织等组成器官，牛的心脏由心肌、神经组织等组成的器官，选项 D正确。故选 B。 考点：本题考查细胞和生物的结构层次等基本知识。 下列关于生物与环境关系的说法中，正确的是 A菊花之所以在秋天开花，与秋天的日照变短有直接关系 B影响生物生活的生物因素指同种生物之间的相互作用 C生物对环境的适应是各种非生物因素共同作用的结果 D树木冬天落叶是对寒冷的不适应的表现 答案： A 试题分析：环境是生物的生存空间，生态因素影响生物的形态结构、生理和分布，包括生物因素和非生物因素，生物因素是指在生物的彼此之间影响的因素，有同种生物

15、和不同种生物之间的影响，非生物因素主要阳光、空气、水分和温度等。菊花之所以在秋天开花，主要是秋天的日照变短有直接的关系，温度和光照是影响菊花开放的两个重要非生物因素，选项 A正确；影响生物生活的因素生物因素既有同种生物，也有不同种生物的影响，选项 B错误；生物的生存是受生物因素和非生物因素共同作用的结果，选项 C错误；树木冬天落叶，可以降低蒸腾作用，减少水散失，以适应环境的表现，选项 D错误。故选 A。 考点：本题考查生物与环境的关系。 下列生物中，不可能用种子培育的是 A花生 B玉米 C银杏 D卷柏 答案： D 试题分析：种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子 外没有果皮包被，种子裸

16、露；被子植物的种子外有果皮包被，能形成果实，共同的特征是用种子繁殖后代，花生、玉米和银杏属于种子植物，能用种子培育后代。卷柏为一年或多年生匍匐蔓生蕨类植物，高不过十几厘米，在直立短粗的茎顶部，密密地丛生着许多扁平的小枝，小鳞片状的叶分 4行排列在小枝上，看上去很像一簇柏树小枝插在了地上，卷柏靠孢子进行有性生殖，在生殖季节由小枝顶部生出四棱形孢子囊穗，上面分别生有大、小孢子囊。故选 D。 考点：本题考查种子植物和蕨类植物的繁殖方式。 下列关于光合作用意义的叙述中错误的是 A是人和动物的营养来源 B是生物界的主要能量来源 C维持大气中氧气和二氧化碳平衡 D是大气中二氧化碳的主要来源 答案： D 试

17、题分析：光合作用通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化贮存能量的有机物，并释放出氧气。主要的意义是为地球上一切生物生存提供能量；为动植物提供食物来源；吸收二氧化碳，释放出氧气，保持大气空中氧和二氧化碳的平衡。故选 D。 考点：本题考查光合作用的意义。 综合题 请根据细胞结构图回答： (1)这个细胞是 细胞。 (2)犹如细胞的门户，凡是进出细胞的物质都要由此结构进行选择的是 。 (3)含有遗传物质的是 。 (4)枫树的叶子秋天会变成红色，是因为在枫叶中叶肉细胞中的 中溶解有花青素： 答案：（ 1）植物（ 2） 细胞膜（ 3） 细胞核（ 4） 液泡 试题分析：图中表示是植物细胞，由细胞壁、 细胞膜

18、、 细胞质和 细胞核组成。细胞壁位于细胞的最外层，有保护和支持的作用。细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，作用是具有保护、控制物质的进出。细胞质能流动，加速物质的交换，细胞质内有线粒体 ，呼吸作用的场所，通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量； 叶绿体是光合作用进行的场所，制造有机物，贮藏能量； 液泡是指细胞质中的泡状结构，液泡中有细胞液，细胞液中溶有多种物质，不同物质可能味道不同，有的细胞液中还含有色素。细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心。植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有此结构，故该图是植物细胞。因此， (1)这个细胞是植物细胞。 (2)犹如细胞的门户，凡是进出

19、细胞的物质都要由此结构进行选择的是 细胞膜。 (3)含有遗传物质的是 细胞核。 (4)枫树的叶子秋 天会变成红色，是因为在枫叶中叶肉细胞中的 液泡中溶解有花青素。 考点：本题考查植物细胞的结构和功能。 识图回答问题： (1)左图中的字母 b表示细胞 的过程。细胞的分裂与生长所需能量是由 作用提供的。 (2)右图中番茄果实的果皮起着保护作用，属于 组织，图中的 3、 4、 5所示的结构属于 器官，该植物体由 6种器官组成，属于 植物。 答案：（ 1）分化 呼吸（ 2）保护 营养 被子（或绿色开花） 试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位。细胞分化形成了不同的组织，植物的主要组织有分生组织、保

20、护组织、输导组织和 营养组织等；由不同的组织形成器官，植物的 r官主要分为两大类即营养器官和生殖器官，营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实和种子；由不同的器官构成了植物体。因此，植物的结构层次是细胞 组织 器官 植物。图中 a表示细胞的分裂， b表示细胞的分化， 1是花， 2是果实， 3是叶， 4是茎， 5是根。因此， (1)左图中的字母 b表示细胞分化的过程。细胞的分裂与生长所需能量是由呼吸作用提供的。(2)右图中番茄果实的果皮起着保护作用，属于保护组织，图中的 3、 4、 5所示的结构属于营养器官，该植物体由 6种器官组成，属于绿色开花植物。 考点：本题考查生物的结构层次。 如图是某同

21、学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照 2 3小时。取下叶片 A和 B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。 (1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中， B组对 A组起 作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 (填字母 )，说明它没有进行 作用。 答案：（ 1）二氧化碳 （ 2）对照（ 3） A 光合 试题分析：探究植物进行光合作用需要二气化碳，设计 A瓶中加入氢氧化钠吸收其中的二氧化碳，形成对照， B瓶中是实验组，变量是二氧化碳。

22、再按照以下实验步骤进行操作，植物暗处理（作用是将淀粉运走耗尽）；植物光照；酒精脱去叶绿素；清水漂洗；加碘液染色；观察实验现象。结果是 B叶片变成蓝色，吸收了二氧化碳，在光照下进行了光合作用制造了淀粉，淀粉遇碘变成蓝色； B因为没有二氧化碳，在光照下没有进行光合作用没有制造淀粉物质，遇碘不变成蓝色。通过实验表明，二氧化碳是光合作用的原料。因此， (1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作 用需要 二氧化碳作原料。 (2)实验中， B组对 A组起对照作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 A，说明它没有进行光合作用。 考点：本题考查探究二氧化碳是光合作用的原料。 读生物在生物圈中作用的

23、示意简图回答： (1)C包括腐生 和 两大类，它能将动物、树和草的遗体分解为 A 和 B 等。 (填物质名称 ) (2)绿色植物是生物圈中最基本的组成部分，植物吸收的水分，主要用于 作用，并通过此过程增加降水，促进生物圈中的 。在光照下， A和 B中的水又被植物利用，进行 作用，制造出的 供植物利用，进一步又被动物利用。 (3)动物能促进生物圈中的 ，还能维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定。 (4)请写一条让地球 “退烧 ”的好办法 。 答案：（ 1）细菌 真菌 二氧化碳 水和无机盐 （ 2）蒸腾 水循环 光合 有机物 （ 3）物质循环 （ 4）减少温室气体的排放（多种花植树；节约循环利用水

24、；绿色环保的出行方式；节电、节气；少开五次冰箱门，可减碳百余克；洗发水买大包装，一年减碳三斤多；布袋替代塑料袋，划算减碳两不误） 试题分析：（ 1）态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成，生产者 主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹为 A二氧化碳、 B水和无机盐；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。因此， C包括腐生细菌和真菌两大类，它能将动物、树和草的遗体分解为 A二氧化碳和 B水和无

25、机盐等。 （ 2）植物将体的水分以水蒸气的形式从体内散失到体外的过程叫蒸腾作用，体内 99%的水分是通过蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低温度，调节气候，减轻干旱，促进 了自然界中的水循环。二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料，制造有机物，为动植物提供营养物质。因此，绿色植物是生物圈中最基本的组成部分，植物吸收的水分，主要用于蒸腾作用，并通过此过程增加降水，促进生物圈中的水循环。在光照下， A和 B中的水又被植物利用，进行光合作用，制造出的有机物供植物利用，进一步又被动物利用。 （ 3）动物是消费者，是食物链的重要组成部分，动物适应环境，也影响和改变环境。食物链是生态系统中生产者和消费者，消费

26、者和消费者之间因食物关系形成的链状联系，许多条食物链就形成了食物网，生态系统中的物质和能 量是沿食物链和食物网进行传递的，促进自然界中的物质循环。因此，动物能促进生物圈中的物质循环，还能维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定。 （ 4）地球是生物生存的唯一家园，加强生态环境的保护，减少环境污染。让地球 “退烧 ”的好办法，如减少温室气体的排放；多种花植树；节约循环利用水；绿色环保的出行方式；节电、节气；少开五次冰箱门，可减碳百余克；洗发水买大包装，一年减碳三斤多；布袋替代塑料袋，划算减碳两不误。 考点：本题考查生态系统的组成，蒸腾作用和光合作用的意义；动物在生物圈的作用；环境的保护措施。 阅读下

27、列材料， 分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的极地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。 材料二：我们周围存在着众多的物体： 珍珠 蛇 家鸽 衣藻 钟乳石 海带 蝙蝠 松树 猫 蜜蜂，认识生物，可帮助我们更好的处理人与生物圈的关系 (1)图 所示为北极狐。其推测理由是 。 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。 (3)材料二中属于非生物的有 。属于植物的有 ，身体内具有发达气囊的动物是 。体温恒定的动物有 。 (只填标号 ) 答案：（ 1）耳鼻短小热量不易散失（ 2）生存环境（ 3） 试题分析：环境是指生物的生存空间，包括生物因素和非生物

28、因素，温度、光照、水分等影响生物的分布。生物影响和改变环境，生物只有适应环境才能生存。沙漠中气温高，沙漠狐耳大，鼻长，可以更好的散热；北极气温低，北极狐耳鼻短，可以减少散热。说明生物适应环境才能生存，生物的形态结构与其功能是相适应的。凡是具有生命的物体是生物，反之是非生物。鸟类有发达的气囊，呼吸方式是双重呼吸，可以获得更多的氧气。动物的体温不随环境温度变化的叫恒温动物，反之是变温动物。因此， (1)图 B所示为北极狐 。其推测理由是耳鼻短小热量不易散失。 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与生存环境相适应。 (3)材料二中属于非生物的有 。属于植物的有 ，身体内具有发达气囊的动物是 。体温恒定的动物有 。 考点：本题考查生物与环境的关系；生物、恒温动物的概念。