2015届广东省清远市华侨中学高三上学期第三次检测理综生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届广东省清远市华侨中学高三上学期第三次检测理综生物试卷与答案（带解析） 选择题 假说 演绎法包括 “提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 ”四个基本环节，利用假说 演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是 A提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1自交两组豌豆遗传实验基础上 B孟德尔所作假设的核心内容是 “性状是由位于染色体上的基因控制的 ” C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料 答案： B 试题分析：孟德尔通过纯合豌豆亲本杂交， F1自交， F2出现在性状分离，对此提出问题， A正确。孟

2、德尔所作假设的核心内容是 “性状是由位于遗传因子控制的 ”，受认识限制，没有提出染色体和基因， B错。为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计子一代和隐性个体杂交，验证假设， C正确。孟德尔成功的原因有选用豌豆为实验材料、科学的研究方法，正确的数据统计分析以及有单因素到多因素的分析方法等等，所以 D正确。 考点：本题考查孟德尔的研究过程相关知识，意在考查学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发 展史上的重要事件能力。 下表是豌豆五种杂交的实验组合统计数据： 组别 表现型 高茎红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花 一 高茎红花 矮茎红花 627 203 617 21

3、2 二 高茎红花 高茎白花 724 750 243 262 三 高茎红花 矮茎红花 953 317 0 0 四 高茎红花 高茎红花 925 328 315 108 五 高茎白花 矮茎红花 517 523 499 507 据上表判断下列叙述不合理的是 A、通过第一、四组可以得出红花对白花为显性性状，通过第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状 B、以 A和 a分别代表株高的显、隐性基因， D和 d分别代表花色的显、隐性基因。则第一组两个亲本植株的基因型为 AaDd、 aaDd C、每一组杂交后代的纯合子的概率都相同 D、最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组 答案： C 试题分析：由第一组可知红对

4、白显性，第二组可知高对矮显性，由第三组和第四组均可知高对矮显性，红对白显性，第五组不能确定两对性状的显隐性；所以 A正确。第一组中高茎 矮茎 高茎 矮茎 1 1，可知亲本的基因型为 Aa和 aa，红 红 红 白 3 1，可知亲本的基因型为 Dd和 Dd；所以 B正确。同理可知第二、三、四、五组的亲本的基因型分别为 AaDdAadd、AADdaaDd、 AaDdAaDd、 AaddaaDd，因此第一五组杂交后代中纯合子的概率分别为 1/4、 1/4、 0、 1/4、 1/4，每组获得双隐性个体的概率分别为 1/8、1/8、 0、 1/16、 1/4。所以 C错误， D正确。 考点：本题考查分离定

5、律和自由组合定律的应用，意在考查学生对相关知识的理解能力和理论结合实际的综合分析、推断能力。 动物甲状腺功能有缺陷会导致 甲状腺激素分泌不足，有一种耕牛，其甲状腺功能缺陷可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常染色体上的隐性基因纯合所致。下列有关这种牛的叙述中不正确的是 A缺少甲状腺激素的牛，其双亲可能是正常的 B甲状腺功能正常的个体，可能具有不同的基因型 C甲状腺功能有缺陷的个体，一定具有相同的基因型 D双方有一方是缺陷者，后代可能出现正常个体 答案： C 试题分析：甲状腺有缺陷的个体可能是显性性状个体缺碘，也可能是隐性纯合子，基因型不一定相同。即甲状腺缺陷可由两种原因引起，既可能是 aa，也

6、可能是 AA、 Aa同时缺碘。 考点：本题考查基因突变的知识，意在考查学生理论结合实际的分析、判断能力。 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是 A F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔 答案： D 试题分析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交， F1全部个体都表现显性性状， F1自交， F2个体大部分表现显性性状，少部分表现隐性性状的现象。 简言之，性状分离就是指 F2 同时显现显性性状和隐性性状的现

7、象。选项 A、 B、C均属于性状分离。选项 D中，从颜色上看，黑 白 白，从毛长度上看，长 短 长。子代均表现相对性状中的一种性状，没有不出现性状分离。 考点：本题考查性状的显隐性关系以及基因型和表现型等内容，意在考查学生对性状分离概念的理解情况。 若人的成熟神经细胞核中 DNA 含量为 a，下列各项核 DNA 含量分别为 2a、a、 0.5a的是 ( ) A初级精母细胞、次级精母细胞、精子 B精原细胞减数分裂间期、精细胞、第二极体 C精原细胞有丝分裂后期、口腔上皮细胞、成熟红细胞 D正在发生凋亡的细胞、癌细胞、卵细胞 答案： A 试题分析：神经细胞核中 DNA含量为 a，说明个体正常体细胞核

8、 DNA含量为a，初级精母细胞 DNA经过了复制，含量为 2a，次级精母细胞为 a，精子中减半为 0.5a， A正确。精原细胞减数分裂间期 DNA要复制，含量会由 a变为 2a，精细胞是体细胞的一半，为 0.5a， B 错误。成熟红细胞没有细胞核 DNA，为 0，C错误。正在发生调亡的细胞应是 a，癌细胞能无限增殖，部分应是 2a， D错误。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查学生对知识点的理解能力，把握知识的内在联系的能力。 如图是 A、 B两个家庭的色盲遗传系谱图，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是 A 1和 3 B 2和 6 C 2和 5 D 2和 4 答

9、案： C 试题分析：红绿色盲是伴 X染色体隐性遗传病，具有母患子必患，女患父必患的特点。对 A家庭， 2号不属于他们的女儿；对于 B家庭中的 4号和 6号不可能是 A家庭的孩子； 3号是男孩， 2号是女孩，不可能互换； 5号是女孩和 2号互换更有可能。故本题选 C。 考点：本题考查分 离定律和伴性遗传规律，意在考查学生对相关知识要点的理解能力和结合实际进行分析判断的能力。 双选题 利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。下列各项中所选择使用的同位素及相关结论不正确的是 同位素 应用 A 35S 含此同位素的培养基去培养噬菌体进行标记 B 15N

10、标记 DNA分子，证明 DNA分子半保留复制方式 C 14C 标记 CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径 D 18O 标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水 答案： AD 试题分析：噬菌体是病毒，不能直接用培养基培养， A错误。可用 15N标记DNA分子，证明 DNA分子的半保留复制， B正确。可用 14C标记 CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径 ,C正确。必须 18O分别标记水和 CO2，对照实验才能证明光合作用释放的氧全部来自于水， D错。 考点：本题考查生物学研究方法的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 中华大蟾蜍

11、，不仅是农作物、牧草和森林害虫的天敌，而且是动物药 蟾酥的药源。如下图为中华大蟾蜍细胞分裂部分示意图，据图判断下 列叙述正确的是 A用中华大蟾蜍的睾丸作材料制作装片，在显微镜下有可能观察到图中三种物像 B甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型为AaBbXCXC C丙细胞表示的是次级卵母细胞后期分裂图像，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞 D若雌性中华大蟾蜍患有线粒体 DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性交配，后代中患病几率几乎为 0 答案： BC 试题分析：根据图丙中细胞质的不均等分裂，三个细胞图来自雌性动物卵巢内，所以只有用中华大蟾蜍的卵巢作材料制作装片，在显微镜下才有可

12、能观察到图中三种物像； A错误。甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型与亲代相同，为 AaBbXCXC； B正确。丙细胞是减数第二次分裂后期图像，所以它表示次级卵母细胞，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞； C正确。若雌性中华大蟾蜍患有线粒体 DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性个体交配，后代中患病几率几乎为 1； D错误。 考点：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考 查学生的识图分析能力以及对相关知识要点的理解能力和把握知识间内在联系，构建知识网络的能力。 综合题 （ 18分，每空两分）观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题： 光照强度 叶色 平

13、均叶面积 （ cm2） 气孔密度 （个 mm 2） 净光合速率(molCO2.m 2.s 1) 强 浅绿 13.6（ 100%） 826（ 100%） 4.33（ 100%） 中 绿 20.3（ 149%） 768（ 93%） 4.17（ 96%） 弱 深绿 28.4（ 209%） 752（ 91%） 3.87（ 89%） （注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考） （ 1） CO2以 方式进入叶绿体后，与 结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的 。 （ 2）在弱光下，柑橘通过 和 来吸收更多的光能，以适应弱光环境。 （ 3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数 ，单位时间内平

14、均每片叶 CO2吸收量 。对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是 ，最后发生改变的是 。 答案：（ 1）自由扩散 C5（五碳化合物） H（或 NADPH）和 ATP （ 2）增加叶面积 提高叶绿素含量 （ 3）较少 较少 净光合速率 叶面积 试题分析：（ 1）二氧化碳进入细胞的方式是自由扩散；在光合作用的暗反应过程中，二氧化碳与细胞中的 C5结合生成 C3，该过程叫做二氧化碳的固定； C3在ATP供能下被 H还原成有机物或 C5。 （ 2）据表可知，弱光下柑橘的叶色呈深绿色，平均叶面积也增大了。所以柑橘是通过增加叶绿素的含量和增大平均叶面积

15、，来吸收更多的光能。 （ 3）平均叶面积 气孔密度 =平均每片叶的气孔总数，弱光下平均每片叶的气孔总数为： 28.4cm2100mm2/cm2752个/mm2=2135680个，强光下平均每片叶的气孔总数为： 13.6cm2100mm2/cm2826个 /mm2=1123360个，后者远少于前者；要计算单位时间内平均每片叶 CO2的吸收量，可用净光合作用速率 平均叶面积的值来表示，弱光下为：28.4cm20.01m2/cm23.87molCO2 m-2 s-11 molCO2 s-1；强光下为13.6cm20.01m2/cm24.33molCO2 m-2 s-10.6 molCO2 s-1；后

16、者也是小于前者。结果，强光下，气孔总数少，单位时间内平均每片叶 CO2吸收量少 ；对强光下生长柑橘适度遮阴，首先因光照强度减弱，净光合速率首先发生改变；其次，为了适应弱光环境，叶绿素的含量增加；最后，叶面积扩大。强光比弱光的气孔总数多，单位时间内平均每片叶 CO2吸收量高，据表可知，弱光下，色素吸收的光能少，净光合作用速率下降，首先发生变化，平均叶面积是最后发生变化。 考点：本题主要考查光合作用的相关知识，意在考查学生获取信息的能力以及能理论结合实际进行综合分析、得出正确结论的能力。 （ 12 分）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的 个体，从而

17、使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。 B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 21。 C黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为 11。 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示） （ 1）黄色鼠的基因型是 _，黑色鼠的基因型是 _。 （ 2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 _。 （ 3）写出上述 B、 C两个杂交组合的遗传图解。（共 6分） 答案：（ 1） Aa aa (2)AA (3)遗传图解如下： 试题分

18、析：（ 1）（ 2）根据 B组实验，黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中出现了黑色鼠，可以说明黑色为隐性性状，黄色为显性性状。由此可推知黄色鼠为杂合子，其基因型为 Aa，自交后代有 3种基因型，分别是 AA、 Aa、 aa，其比例为1 2 1，再与题干中的 B项实验结果相比较，可知不能完成胚胎发育的合子的基因型应是 AA。 （ 3）写遗传图解时要特别注意，要写得全面，包括基因型、表现型及其比例等。 考点：本题考查基因 的分离定律，意在考查学生对所学知识要点的理解能力、结合实际的综合分析、推断能力，以及准确运用相关生物学术语解释生物学现象的能力。 （ 20分）如图 1表示某果蝇体细胞染色体组成，图 2表示

19、该果蝇所产生的一个异常生殖细胞，依图回答下列问题： （ 1）果蝇的一个精原细胞 X染色体上的 W基因在 _期形成两个 W基因，这两个 W基因在 _期发生分离。 （ 2）若一个精原细胞的一条染色体上的 B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个 A替换成 T，则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是_。 （ 3）基因 B b与 W的遗传遵循 _定律，原因是_。 （ 4）该精原细胞进行减数分裂时，在次级精母细胞中性染色体组成为 _。 （ 5）图 2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中， _。请在图 3中绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。

20、 （ 6）若该果蝇的后代中出现了一只性染色体组 成为 XXY的可育雌果蝇，此XXY的雌果蝇与正常雄果蝇交配，后代可能出现 _种性染色体组成，分别是 _（不考虑染色体异常导致的致死现象） 答案： )间 有丝分裂后期或减数第二次分裂后 (2)1/4 (3)基因的自由组合 这两对基因位于两对同源染色体上 (4)XX或 YY (5)减数第二次分裂中一对姐妹染色单体 (或者 Y染色体 )没有分离 如图所示 (6)6 XXX、 XXY、 XX、 XY、 XYY、 YY 试题分析： (1)果蝇 X染色体上的两个 W基因是 DNA分子复制的结果，发生在细胞分 裂的间期，这两个 W基因位于姐妹染色单体上，故其分

21、离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。 (2)一个精原细胞的一条染色体上的基因在复制时一条链上出现差错，则该染色体形成的 2条染色单体中含有一个突变基因，经减数分裂产生的 4个精细胞中只有一个精细胞含有突变基因。 (3)由于 B b基因位于常染色体上，而 W基因位于 X染色体上，故它们的遗传遵循基因的自由组合定律。 (4)经减数第一次分裂产生的次级精母细胞中没有同源染色体，因此，性染色体组成 XX或 YY。 (5)依图示，细胞内含有 2条 Y染色体，原因有可能是减数第二次分 裂后期染色单体未分开，从而进入同一个精细胞中，另一个精细胞中不再含有 Y染色体。 (6)XXY的雌果蝇产生的配子有两

22、种情况： XX、Y或 X、 XY，它们分别与正常精子 X、 Y结合，将形成 6种不同性染色体组成的后代。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的知识，意在考查学生识图、绘图能力，以及对所学知识要点的理解能力和把握知识内在联系，构建知识网络的能力。 （ 16分）某科学家欲探究甲苯对小鼠精母细胞减数分裂的影响，设计了如下实验。请完成相关问题： 实验课题：探究甲苯溶液的浓度大小对小鼠精母细胞的减数分裂的抑制性强弱。 实 验材料：浓度为 1.6 g/g、 3.2 g/g、 4.8 g/g的甲苯溶液、生理盐水、育龄相同雄性小鼠若干、秋水仙素等。 实验步骤：将小鼠随机等分成四组，分别皮下注射等量的三种浓度的甲

23、苯溶液和生理盐水。 48 h后注射秋水仙素并处死小鼠，剥离小鼠睾丸曲精小管，将其捣碎、离心、染色，制成临时装片，观察小鼠减数分裂相。 实验结论：实验结果如下表。由此得出的结论是 _。（ 3分） 组别 分裂相数 实验组 低 1.6 g/g 206 中 3.2 g/g 166 高 4.8 g/g 153 对照组 生理盐水 260 实验分析： (1)该实验中，实验的自变量为 _；因变量为 _。 (2)处死小鼠前，注射秋水仙素的目的是_。 (3)该实验可选用 _作为染色试剂。 (4)从机理上推测，甲苯作用于精母细胞，可能抑制了 _。（ 3分） (5)甲苯是致癌剂，从实验结果上看，过量接触甲苯易造成机体

24、 _功能减退。 答案：实验结论：甲苯溶液的浓度越高，对小鼠精母细胞减数分裂的抑制作用越强 (1)甲苯溶液的浓度大小 减数分裂进行的情况 (2)抑制纺锤体的形成，让减数分裂停止在某一时刻 (3)龙胆紫溶液 (醋酸洋红液 ) (4)DNA的复制或蛋白质的合成 (答对一个即可 ) (5)生殖 试题分析：减数分裂的实验与有丝分裂的实验所用的试剂及作用原理基本相同，具体表现在染色体都可用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色，原理都是用秋水仙素抑制纺锤体的形成。甲苯抑制了精母细胞的 DNA复制或蛋白质合成。 考点：本题考查探究分析生物实验，意 在考查学生对生物实验的分析能力，以及运用所学相关生物知识进行准确描述，得出正确结论的能力。