2015届福建省南安一中高三上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届福建省南安一中高三上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（ ） A脂肪分子中含 H比糖类多，是主要的能源物质 B ATP、磷脂、抗体、 DNA的组成元素中都有 C、 H、 O、 N、 P C存在于叶绿体而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖 D蛋白质分子中的 N主要存在于氨基中，核酸中的 N主要存在于碱基中 答案： C 试题分析：脂肪分子中含 H比糖类多，含 O比糖类少，是主要的储能物质，主要的能源物质是糖类， A错误； ATP、磷脂、 RNA和 DNA主要组成元素的种类相同，都是由 C、 H、 O、 N、 P组成，抗体的化学本质是蛋白质，

2、主要组成元素有 C、 H、 O、 N， B错误；植物细胞中光合作用合成葡萄糖，线粒体分解的物质是丙酮酸， C正确；蛋白质分子中的 N主要存在于肽键中，核酸中的 N存在于碱基中， D错误。 考点：本题考查生物体生命活动的物质基础 元素和化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正 确的是（ ） A染色单体数目比值为 2:1 B常染色体数目比值为 2:1 C红绿色盲基因数目比值为 1:1 D性染色体数目比值为 1:1 答案：

3、D 试题分析：减数第二次分裂后期的细胞姐妹染色单体已经分开，其中无染色单体， A错误；有丝分裂中期的细胞和处于减数第二次分裂后期的细胞中染色体数目相等，常染色体数目比值为 1:1， B错误；男性红绿色盲患者的体细胞中和女性红绿色盲基因携带者的体细胞都只有一个色盲基因，有丝分裂和减数分裂过程中，由于 DNA分子的复制，一个色盲基因变成两个，这两个基因在一条染色体上，且 与这条染色体对应的同源染色体上无色盲基因，有丝分裂过程中无同源染色体分离，有丝分裂后期的细胞中仍然具有两个色盲基因，而在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，处于减数第二次分裂的细胞中，有的具有两个色盲基因，有的没色盲基因， C错

4、误；男性处于有丝分裂中期的细胞具有两条性染色体，一条是 X染色体，另一条是 Y染色体，女性处于减数第二次分裂后期的细胞中具有两条 X染色体， D正确。 考点：本题考查细胞分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 圆叶牵牛有蓝紫色和紫红色花，花的颜色受两对基因 A、 a与 B、 b控制，每一对基因中至少有一个显性基因时 (A B )时，表现为蓝紫色，其他的基因组合是紫红色的。亲本蓝紫花与紫红花杂交，得到子一代蓝紫花：紫红花 3:5，亲本组合为（ ） A AaBBAabb B aaBbaabb C AaBbaabb D AaBbAa 答案： D 试题分析：根据题意，每

5、一对基因中至少有一个显性基因（ A B ）时花就是蓝紫色的，其他组合的基因是紫红色的， A 选项组合后代有 3/4 蓝紫色和 1/4 的紫红色， A错误； B选项组合后代全为紫红色， B错误； C选项组合后代中有 1/4 蓝紫色和 3/4 紫红色， C错误； D选项组合后代中，考虑 AaAa 时， A 的概率为 3/4，考虑 Bbbb 时， B 的概率为 1/2，因此 含 A B 的概率为 3/8，因此后代有 3/8 的蓝紫花和 5/8 的紫红花， D正确。 考点：本题考查自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一个雌果蝇的后代中，雄性个体仅为雌性个体的

6、一半，下列解释最符合事实的是（ ） A雄果蝇产生的含 Y染色体的精子是只含 X染色体的一半 B形成受精卵时，参与形成受精卵的 Y精子少 C在果蝇的 X染色体上有一个显性致死基因 D在果蝇的 X染色体上有一个隐性致死基因 答案： D 试题分析：在果蝇产生的精子中，含有 Y 染色体的精子与含有 X 染色体的精子之比为 1:1， A错误；在受精作用的过程中，含有 Y 染色体的精子、含有 X 染色体的精子与卵细胞结合的机会是相等的（或随机的）， B错误；若 X 染色体上有一个显性致死，则含有该基因的亲本就不能成活，无所谓产生后代， C错误；若 X 染色体上有一个隐性致死基因，则该双亲的基因型为 X A

7、 X a 和 X A Y，其后代中只有 X a Y 的个体不 能成活，在这种情况下，后代中的雄性个体仅为雌性个体的一半， D正确。 考点：本题考查伴性遗传的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构 (图中 M和 N代表两种气体的体积 )，下列说法正确的是 (注：不考虑无氧呼吸 )（ ） A图甲中的纵坐标数值即为图乙中的 m4 B处于图甲中 A、 B、 C、 D、 E任意一点，图乙中都有 m1 n10， m2 n20 C图甲中 C点时，图乙中有 m1 n1 m4 n4 D图甲中 E点以 后，

8、图乙中 n4不再增加，其主要原因是 m1值太低 答案： C 试题分析：甲图中的纵坐标数值表示二氧化碳的吸收量，即为乙图中的 m3， A错误；在甲图中 D、 E 点时，植物细胞呼吸作用强度小于光合作用强度，因而乙图中不存在的过程是 m2、 n2， B错误；在甲图中的 C点时，植物细胞呼吸作用强度等于光合作用强度，图乙中有 m1 n1 m4 n4， C正确；甲图中 E点以后，乙图中 n4 不再增加，其主要原因是 m3 值 (从外界 吸收的二氧化碳 )太低，D错误。 考点：本题考查细胞呼吸与光合作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准

9、确地描述生物学方面的内容的能力。 将某一经 3H充分标记 DNA的雄性动物细胞（染色体数为 2N）置于不含 3H的培养基中培养， 该细胞经过两次连续分裂后形成 4个大小相等的子细胞。下列有关的说法正确的是 ( ) A若子细胞中染色体数为 2N，则其中含 3H的染色体数一定为 N B若子细胞中染色体数为 N，则其中含 3H的 DNA分子数为 N/2 C若子细胞中染色体都含 3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组 D若子细胞中有的染色体不含 3H，则原因是同源染色体分离 答案： C 试题分析：若子细胞中染色体数为 2N，说明进行有丝分裂，则动物细胞经过3H标记后，放在不含 3H的培养基中培养，经过两

10、次有丝分裂后形成的 4个细胞，含 3H的染色体数可能是 0 2N， A错误；若子细胞中染色体数为 N，说明该细胞发生的是减数分裂，减数分裂过程 DNA复制一次，细胞分裂两次，则含 3H的 DNA分子数为 N， B错误；如果子细胞中染色体都含有 3H，该细胞发生的是减数分裂，能发生基因重组， C正确；如果子细胞中的染色体不含 3H，则该细胞发生的是有丝分裂，不可能发生同源染色体分离， D错误。 考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于 “噬菌体侵染细菌的实验 ”的叙述，正确的是 ( ) A用含有放射性同位素 35S和 32P的

11、培养基培养细菌，再在其中培养噬菌体 B用 35S和 32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C用 35S标记噬菌体侵染细菌的实验中，上清液的放射性很高说明蛋白质不是遗传物质 D在子代噬菌体中有 32P ，证明 DNA是遗传物质 答案： D 试题分析：噬菌体是病毒必须依赖于活细胞，故 不能用培养基培养噬菌体， A错误；应该是用 35S或 32P分别标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行保温，但时间不能过长， B错误； 35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，上清液的放射性很高说明蛋白质外壳没有侵入细菌体内， C错误；在子代噬菌体中有 32P ，说明 DNA是遗传物质， D正确

12、。 考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状 (由等位基因 A、 a控制 )，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因 B、 b控制），以下是相关 的两组杂交实验。 实验（ 1）：乔化蟠桃（甲） 矮化圆桃（乙） F 1：乔化蟠桃 矮化圆桃 =11 实验（ 2）：乔化蟠桃（丙） 乔化蟠桃（丁） F 1：乔化蟠桃 矮化圆桃 =31 根据上述实验判断，以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是（ ） 答案： D 试题分析：实验（ 2）亲本全都是乔化，子代出现矮化，说明乔化是显

13、性性状。亲本都是蟠桃，子代出现圆桃，蟠桃是显性性状， 实验（ 1）子代乔化：矮化=1： 1，所以亲本为 Aa、 aa；子代蟠桃：圆桃 =1： 1，所以亲本为 Bb、 bb。综合其亲本的性状组合结果为 AaBb， aabb。实验（ 1）子代中没有出现乔化圆桃和矮化蟠桃，说明控制树形和果形的基因相连锁， D正确。 考点：本题考查遗传定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 控制植物果实重量的三对等位基因 A/a、 B/b和 C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为 aabb

14、cc的果实重 120克，AABBCC的果实重 210克。现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为 AAbbcc， F1的果实重 135 165克。则乙的基因型是（ ） A aaBBcc B AaBBcc C AaBbCc D aaBbCc 答案： D 试题分析：根据题干中信息可知，每个显性基因可以让果实增加（ 210 120）/6=15g的重量，而 F1的果实中 135165g，可推知其中含有 1-3个显性基因，因为甲的基因型为 AAbbcc，肯定可以遗传给后代一个显性基因，所以乙遗传给后的显性基因因为 0-2个， D正确。 考点：本题考查基因的自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知

15、识间的内在联系的能力。 如图是某 二倍体生物细胞分裂模式图，根据图判断下列说法正确的是（ ） 该图所示细胞分裂时期是等位基因分离的时期 该细胞有可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 该细胞中 1与 2， 3与 4为同源染色体 该细胞中有 2个染色体组， 1与 2为一组， 3与 4为一组 该细胞中，如果 1是 Y染色体，那么， 2也是 Y染色体， 3与 4为常染色体 A只有 1种说法是正确 B只有 2种说法是正确 C只有 3种说法是正确 D只有 4种说法是正确 答案： A 试题分析：图中没有同源染色体，染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分裂向两极移动，处于减数第二次分裂后期，而等位基因分离的时期是

16、减数第一次分裂后期， 错误；该细胞为均等分裂，不可能是次级卵母细胞， 错误；细胞中没有同源染色体， 错误；该细胞中有 2个染色体组， 1与 3为一组， 2与 4为一组， 错误；其中 1与 2、 3与 4均属于同一条染色体分裂后形成的两条染色体，如果 1是 Y 染色体，那么， 2也是 Y染色体， 3与 4为常染色体， 正确。 考点：本题考查细胞分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表 以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列关于细胞分裂有关的说法不正确的是（ ） A一个被 32P标记的 1对同源染色体的细胞，放在 31P的培养液中经

17、两次有丝分裂后，所形成的 4个细胞中，每个细胞含标记的染色体个数为可能是 0、 1、2，含有标记细胞数为 2、 3、 4 B在某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则可形成染色体组成为 XXY的后代 C二倍体动物在细胞分裂后期含有 10条染色体，则该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期 D某二倍体正常分裂中的细胞若含有两条 Y染色体，则该 细胞一定不可能是初级精母细胞 答案： B 试题分析： DNA复制的特点是半保留复制。一个被 32P标记的 1对同源染色体的细胞经过两次复制后产生 8个 DNA分子（其中 4个 DNA分子含有 32P），由于第二次细胞后期，着丝点分裂后，染色体向两极移动

18、是随机的，每个细胞含标记的染色体个数为可能是 0、 1、 2，含有标记细胞数为 2、 3、 4， A正确；某动物在精子形成过程中，若姐妹染色单体未分离，则形成的精子性染色体为XX或 YY，与卵细胞 X结合后，可形成染色体组成为 XXX或 XYY的后代， B错误；二倍体动物在细胞分裂后期含有 10条染色体，产生的子细胞中含 5条，是奇数条染色体，所以该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期， C正确；初级精母细胞中含有 XY性染色体各一条， D正确。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将含 14C标记的 CO2提供给绿藻进行光合作用，

19、图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲所示的过程是进行光照 15分钟后，突然变成黑暗。图乙所示的过程是在光照条件下，供给浓度为 1%的 CO2， 5分钟后，即在横轴为 0时 CO2的浓度降低为 0.003%， 10分钟后再换成浓度为 1%的 CO2持续 5分钟。曲线 a、 b、c分别表示 C6(主要是葡萄糖 )、 C5和 C3三种化合物中的一种。下列相关描述错误的是 ( ) A图甲中 AB段 14C量突然增加的原因是黑暗条件下，所消耗的 C3突然减少 B图乙中 CD段 14C量大幅度增加的原因是 CO2量突然增加，固定 CO2生成的C3增多 C图乙中 EF段 14C量突然增加的原因是 CO2量突然

20、减少，固定 CO2时所消耗的 C5少，积累的 C5增多 D曲线 a、 b、 c分别表示 C5、 C3、 C6三种化合物 答案： D 试题分析：从图甲分析可知，曲线 c 代表的物质的含量在光照条件下不断上升，说明它代表的是 C6，黑暗时，光反应不能进行，随着光反应产物的 H和 ATP的逐渐消耗，被还原的 C3会减少， A正确；图乙中 CD段 CO2量突然增加，CO2固定生成的 C3增多， B正确；图乙中 EF段 CO2量突然减少，固定 CO2时所消耗的 C5少，积累的 C5增多， 14C 量突然增加， C 正确；同时考虑这两个反应，细胞中积累的 C3会越来越多， C5会越来越少，因此曲线 a表示

21、 C3，曲线 b表示C5，曲线 c表示 C6， D错误。 考点：本题考查光合作用过程及影响因素的知识。意在考查能理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光(A)，另一半不遮光 (B)，并采用适当的方法阻止 A、 B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间，在 A、 B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作 m1和 m2，单位 mg/(dm2 h) 。下列说法正确的是 ( ) A.m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小 B.m2

22、表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小 C.(m2m1)表示 B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量 D.该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度 答案： D 试题分析： m1 和 m2 只是表示某时刻被截取的部分的质量， A错误；净光合作用和呼吸作用的大小是指一段时间内叶片质量的变化量， B错误；设 A、 B 两部分在实验前的干重为 x，则 m2-x 表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小， x-m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小，实际光合作用强度 =净光合作用强度 +呼吸作用强度，因此 m2-x+x-m1=m2m1，该值表示 B 叶片被截取

23、的部分在光照时间内光合作用制造的有机物总量，即实际光合作用强度， C错误；该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度， D正确。 考点：本题考查光合作用与细胞呼吸有关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病，相关分析不正确的是（ ） A 3个体的致病基因分别来自于 I1和 I2个体 B 5的基因型有两 种可能， 8基因型有四种可能 C若 4与 6结婚，生育一正常孩子的概率是 1 4 D若 3与 7结婚，则后代出现男

24、孩患病的概率为 1/8 答案： D 试题分析：由 4、 5、 7推知甲为常染色体显性遗传，则乙为伴性遗传，由 4、 5、 6可知乙病是隐性，故乙为伴 X隐性遗传， 3个体的致病基因分别来自于 I1和 I2个体， A正确；对甲病来说， 4、 5是杂合子， 5患甲病，也可能显性纯合，也可以是杂合，两种可能。 8可能是乙病的杂合子，也可能是正常纯合子，所以两种病综合分析基因型有四种可能， B正确；若 4的基因型是 AaXBXb， 6的基因型是 aaXbY ，结婚生育一正常孩子的概率是 1/21/2=1 4， C 正确； 3的基因型定是 aaXBY， 7的基因型是 1/2aaXBXb、 1/2aaXB

25、XB，结婚生育男孩患病的概率为 1 4， D错误。 考点：本题考查遗传病相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（ ） A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B利用小麦叶片进行 “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布 ”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核 C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从

26、而判断出每个细胞中的染色体数目 D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜 答案： D 试题分析 ：用斐林试剂鉴定还原糖时需要沸水浴加热才能出现砖红色沉淀， A错误；甲基绿能将 DNA染成绿色，吡罗红能将 RNA染成红色， DNA主要分布在细胞核中， RNA主要分布在细胞质中， B错误；小麦根成熟区的表皮细胞没有分裂能力，细胞中不会出现螺旋化的染色体， C错误；实验材料无色透明，观察时需较暗视野，应缩小光圈或换平面反光镜， D正确。 考点：本题考查显微镜使用及实验的操作过程及实验注意事项的知识。意在考查能理解所

27、学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有关 “一定 ”的说法正确的是（ ） 光合作用一定要在叶绿体中进行 有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行 没有细胞结构的生物一定是原核生物 酶催化作用的最适温度一定是37 细胞内的遗传物质一定是 DNA 产生 CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程 有 H2O生成一定不是无氧呼吸 A B C D 答案： D 试题分析：蓝藻没有叶绿体，但含有光合作用色素，可以进行光合作用， 错误；原核生物没有线粒体，在细胞膜的特化部位可进行有氧呼吸， 错误；没有细胞结构的生物是病毒，原核生物有细胞结构，但没有核膜围成的细胞核， 错误；不同的酶，最适温度不同， 错误；

28、具有细胞结构的生物，遗传物质一定是 DNA， 正确；无氧呼吸产生乳酸的过程，不产生 CO2， 正确；无氧呼吸产物中不会有 H2O生成， 正确。 考点：本题考查细胞结构与细胞代谢的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 有关细胞生命历程的说法不正确的 是 ( ) A细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强 B细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但 mRNA有变化 C细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变 D细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育 答案： A 试题分析：细胞生长需要合成更多蛋白质，故需要更多核糖体，但随着细胞体积增大，物质交换效率下降

29、， A错误；细胞分化是细胞的遗传信息有选择的表达，导致合成蛋白质的种类和数量不同，细胞出现形态、结构和功能上的稳定性差异， B正确；细胞癌变是多个基因都突变引起的，癌细胞糖蛋白减少， 细胞容易转移， C正确；细胞凋亡是有相关基因控制的细胞自动死亡，有利个体发育， D正确。 考点：本题考查细胞生命历程相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关叙述正确的是（ ） A噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质 B人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量并产生二氧化碳，但不产生水 C蓝藻、霉菌、水绵的细胞都含有核

30、糖体，遗传物质都是 DNA D能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，无线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 答案： C 试题分析：噬菌体是无细胞结构的病毒，噬菌体蛋白质的合成是利用细菌的核糖体，但细菌是原核细胞，无内质网， A错误；人和动物细胞进行无氧呼吸产物是乳酸，释放能量，不产生二氧化碳， B错误；蓝藻、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体，遗传物质都是 DNA， C 正确；蓝藻没有叶绿体，能进行光合作用，细菌等原核生物，没有线粒体，但多数进行有氧呼吸， D错误。 考点：本题考查生物体结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 采用下列哪一组方法，可以依次解决 中的遗传学问

31、题（ ） 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显、隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种 F1的基因型 A杂交、自交、测交、测交 B杂交、杂交、杂交、测交 C测交、杂交、自交、测交 D测交、测交、杂交、自交 答案： C 试题分析：鉴定动物是否是纯种用测交，区分相对性状的显隐性应用杂交，不断提高植物纯合度可以用自交的方式，验证 F1的基因型用自交或测交， C 正确。 考点：本题考查交配方式及应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因型为 Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。并分成 、 两组，在下列情况下： 组全部让其

32、自交； 组让其所有植株间相互传粉。 、 两组的植株上 aa基因型的种子所占比例分别为（ ） A 1/9、 1/6 B 3/8、 1/9 C 1/6、 1/9 D 1/6、 5/12 答案： C 试题分析：基因型为 Aa的水稻自交一代，去掉隐性个体后的基因型及比例为1AA :2Aa。 组全部让其自交，只有 Aa自交的结果有 aa基因型，所占比例为1/42/3=1/6。 组让其所有植株间相互传粉，相当于随机交配，包括自交和不同的基因型间的杂交，两种配子及比例是： 2/3A ,1/3a,所占的比例为1/31/3=1/9。 考点：本题考查自交和随机交配的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的

33、内在联系的能力。 关于生物体内一些具有重要生理作用的物质 ,下列叙述正确的是（ ） A绿色植物从光照转入黑暗条件后，叶肉细胞内五碳化合物含量上升 B剧烈运动时，肌细胞中的 ATP/ADP比值上升 C当种子从休眠进入萌发状态后，自由水 /结合水比值下降 D酶与底物分子的结合，能降低化学反应的活化能 答案： D 试题分析：把绿色植物从光下转到黑暗中光反应停止， H供应停止 C3 无法还原成 C5和糖，而 C5会继续参加 C5转化成 C3 的反应， 所以 C3继续累积， C3增加而 C5减少 ,A 错误；剧烈运动时，骨骼肌会进行一定程度的无氧呼吸， ATP 生成减少，肌细胞中的 ATP/ADP 比值

34、下降， B错误；当种子从休眠进入萌发状态后，结合水比例减少，自由水比例增加，自由水 /结合水比上升， C 错误；酶与底物分子结合，降低反应分子活化能，从而发生催化作用， D正确。 考点：本题考查光合作用与细胞呼吸及酶与水作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将培养有水绵的培养皿置于黑暗中一段时间，并阻止氧气进入，此时只有严格厌氧菌生长，当水绵被通过分光镜获得的单色光光束照射时（见右图），藻类上细菌聚集最多的部位是（ ） A 1， 3 B 1， 4 C 3， 4 D 2， 3 答案： D 试题分析：由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，因此单色光照射水绵后红光和蓝

35、紫光照射的部位释放氧气较多；叶绿体色素吸收绿光最少，绿光照射处释放氧气最少，厌氧细菌主要聚集在绿光照射部位。 D正确。 考点：本题考查叶绿体色素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ） A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境 B荔枝在无 O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间 C马拉松运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量 D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应 答案： D 试题分析：水稻主要进行的是有氧呼吸 ,只能适应短暂的无

36、氧条件 ,长期缺氧会使根部产生大量酒精毒害死亡 , A错误；水果、疏菜保鲜应该是零上低温 ,和适宜的湿度和氧浓度 ,来抑制蔬菜的呼吸作用 , B错误；马拉松运动员长跑时绝大多数骨骼肌细胞进行的仍是有氧呼吸，少数细胞处于暂时缺氧状态下， C错误；高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应， D正确。 考点：本题考查细胞呼吸的知识。意在考查能理解所 学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将如图装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察分析实验现象能得出的结论是 ( ) A小球藻产生 O2和酵母菌产生 CO2均在生物膜上进行 B实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 C乙试管中小球藻

37、与丙试管中小球藻的光合速率相同 D小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有 ATP、 O2和 H2O 答案： B 试题分析：小球藻光合作用产生 O2在类囊体膜上，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生 CO2，有氧呼吸产生 CO2的部位是线粒体基质，无氧呼吸产生 CO2的部位是细胞质基质，都不在生物膜上， A错误；甲装置液体中含有少量氧气，酵母菌在实验初期时主要进行有氧呼吸，但在实验后期只进行无氧呼吸，丁装置中乳酸菌是厌氧型生物，不管实验前期还是后期，乳酸菌只进行无氧呼吸，B正确；甲装置中酵母菌在进行有氧呼吸和无氧呼吸时都能产生 CO2，而丁装置中乳酸菌无氧呼吸只产生乳酸，即乙装置能够比丙装置得到更多的

38、 CO2，所以乙装置的光合速率比丙高，故 C 错误；光合作用与呼吸作用的共同产物有水，O2是光合作用的产物，二氧化碳只是呼吸作用的产物， ATP是光合作用的中间产物，不是光合作用的最终 产物， D错误。 考点：本题考查光合作用、呼吸作用和酵母菌、乳酸菌和小球藻的代谢类型的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞，并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是 ( ) A甲图所示细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞中央出现了赤道板 B乙图所示

39、细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段发生同源染色体的分离 C乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体着丝点发生分裂 D如果丙图表示精巢内的几种细胞，则 C组细胞可发生联会并产生四分体 答案： B 试题分析：甲细胞处于有丝分裂后期，但赤道板不是细胞结构， A错误；乙中染色体： DNA：染色单体 =1:2:2，可能是细胞有丝分裂的前期、中期或者减数第一次分裂的过程，若是减数第一次分裂的过程，则可能发生同源染色体的分离，故 B正确；图乙染色体的着丝点发生在后期，即有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，而非乙图所示时期， C错误；若图丙表示精巢内细胞，则染色体数目为 4N时的细胞 处于有丝分裂后期

40、，不可能出现联会和四分体， D错误。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂过程及染色体、 DNA和染色单体数目变化规律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 如图为处于某种状态下的细胞图，对此及其相关知识的描述，错误的是（ ） A若用高倍显微镜进行观察，则清晰可见 的内膜 B如果 处是蒸馏水，则该细胞更容易恢复正常状态 C该细胞处于质壁分离或质壁分离复原状态之中 D结构 与 是与能量转换相关的细胞器，结构 则与细胞壁形成相关 答案： A 试题分析：图中 为叶绿体，其内膜需通过电子显微镜才能看见， A错误

41、；如果 处是蒸馏水，则该细胞会吸水，更容易发生质壁分离复原，恢复正常状态，B正确；该细胞发生了质壁分离，可能正处于质壁分离或质壁分离复原状态之中， C正确；结构 为线粒体，能将有机物中的化学能转变为 ATP中的化学能和热能， 是叶绿体能将光能转变为机物中的化学能，结构 为高尔基体与细胞壁形成相关， D正确。 考点：本题考查植物细胞亚显微结构与功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 一正常女子和一患病男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病

42、。该遗传病最可能是 ( ) A常染色体显性遗传病 B X染色体显性遗传病 C常染色体隐性遗传病 D X染色体隐性遗传病 答案： A 试题分析：如果是 X染色体显性遗传病，男子患病，女儿一定患病， B错误；如果是常染色体隐性遗传病，所子正常子女都是携带者，长大后，与正常人结婚（也可能是 携带者），后代有可能患病；如果是 X染色体隐性遗传病，所生女儿一定是携带者，女儿与正常男性结婚，有可能生出患病男孩；如果是常染色体显性遗传病，患病男子可能是杂合子，所以可生出正常的女孩与正常的男孩，正常人与正常人结婚，子女不会患病，可能性最大， A正确。 考点：本题考查遗传病与伴性遗传的知识。意在考查能理解所学知

43、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于 DNA分子的结构与复制的叙述中，正确的是 ( ) A含有 n个腺嘌呤的 DNA分子第 n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸（ 2n-1） n个 B DNA双链被 32P标记后，复制 n次，子代 DNA中有标记的占 1/2n C细胞内全部 DNA被 32P标记后在不含 32P的环境中进行连续有丝分裂，第 2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记 D在一个双链 DNA分子中， G+C占 M%，那么该 DNA分子的每条链中 G+C都占该链碱基总数的 M% 答案： D 试题分析：含有 n个腺嘌呤的 DNA分子第 n次复制，其实就是有 2n-1个 DNA分子在复制，

44、每个需要 n个腺嘌呤脱氧核苷酸，那么 2n-1个 DNA分子就需要 2n-1n 个腺嘌呤脱氧核苷酸， A错误； DNA双链被 32P标记后，不管复制多少次，都只有 2个 DNA带有标记，所以复制 n次，子代 DNA中有标记的占 2 2n， B错误；细胞内全部 DNA 被 32P 标记后，在不含 32P 的环境中进行连续有丝分裂，第 2次分裂时，细胞复制后的每条染色体中都有一条姐妹染色单体被 32P标记，在有丝分裂后期，着丝点分开后，有一半 DNA带有标记，两条姐妹染色单体分开后向两极运动是随机的，所以进入某一个子细胞的 DNA不一定有一半带有标记， C错误；在一个双链 DNA分子中， G+C占

45、碱基总数的 M，由于两条链中 G+C的数目是相等的，那么该 DNA分子的每条链中 G+C所占比例就相当于分子、分母各减半，其比例是不变的 D正确。 考点：本题考查 DNA分子的结构与复制的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 喷瓜有雄株、雌株和两性植物， G基因决定雄株， g基因决定两性植株， g基因决定雌株。 G对 g、 g 是显性， g对 g 是显性，如： Gg是雄株， gg 是两性植株， g g 是雌株。下列分析正确的是（ ） A Gg和 Gg 能杂交并产生雄株 B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C两性植株自交不可能产生雌株 D两性植株群体内随机传粉，产

46、生的后代中，纯 合子比例高于杂合子 答案： D 试题分析： Gg和 Gg-都是雄株，不能杂交， A错误；一株两性植株的喷瓜（ gg-或 gg）最多可产生 2种配子， B错误；两性植株自交可能产生雌株，如 gg-gg-后代可能出现 g-g-是雌株， C错误；两性植株（ gg-或 gg）群体内随机传粉，其中 gg自交后代均为纯合子， gg-自交后代有一半是纯合子， gg-和 gg后代也有一半是纯合子，所以该群体随机传粉产生的后代中，纯合子比例高于杂合子， D正确。 考点：本题考查基因分离定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图表示雄果蝇细胞分裂过程中 DNA含量

47、的变化。下列叙述中，正确的是( ) A若图 1表示减数分裂，则图 1的 CD段表示同源染色体分开 B若图 1表示减数分裂，则图 1的 BC段一个细胞中可能含有 0 条或 1条 Y染色体 C若两图均表示有丝分裂，则两图的 DE段一个细胞内只含 2个染色体组 D若图 1表示减数分裂、图 2表示有丝分裂，则两图的 CD段都发生着丝点分裂 答案： B 试题分析：图 1可以表示有丝分裂和减数分裂过程中 DNA和染色体数量关系。由 C到 D的原因是由于着丝点的断裂造成的， A错误；对于减数分裂来说， BC阶段可以认为是复制完成到减数第二次分裂后期之前的过程，减数第一次分裂为 1条 Y染色体，减数第二次分裂前、中由于同源染色体分离，造成一个次级精母细胞中含 1条 Y染色体，而另一个含有 1条 X染色体， B正确；若为有丝分裂，则第一个图 DE阶段表示后期和末期，一个细胞内可能含有 2个或 4个染色体组，而第二个图表示末期，每个细胞则含有 2个染色体组（注意纵坐标为核内 DNA 的含量）， C 错误；若图 1 表示减数分裂， CD段发生着丝点分裂，若图 2表示有丝分裂，则 CD阶段表示 DNA分配到两个子细胞，为两个新的细胞核重新形成， D错误。 考 点：本题考查有丝分裂和减数分裂过程的知识。意在考查能理解所学