2012届山西省太原市中考模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012届山西省太原市中考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的注音全都正确的一项是 (3分 ) A狡 黠 (xi)粗 糙 (zo)引 吭 高歌 (hng) B 贮 蓄 (ch)骸 骨 (hi)毛骨 悚 然 (sng) C 冗 杂 (rng)栈 道 (zhn)扣人心 弦 (xin) D污 秽 (hu)濒 临 (bn)叱 咤 风云 (ch) 答案： C 下列词语中没有别字的一项是 (3分 ) A斓语力挽狂澜荟萃鞠躬尽粹 B阴晦诲人不倦耸峙恃才放旷 C必需锋芒必露抵挡锐不可当 D契约锲而不舍鉴定油光可见 答案： B 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（ 3分） A古老的修道院优雅

2、、严肃，从院里传来阵阵唱圣诗的 和谐女声 。 B政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以 从容应付 突发公共卫生事件。 C三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助， 相敬如宾 ，友好相处，留下了许多美好的记忆。 D这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的 望孔望见的景致都足够 扣人心弦 。 答案： B 下列句子标点符号使用正确的一项是 (3分 ) A “芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残 ” 。与朋友风别一年多，可一起生活、学习、娱乐的时光却时常浮现在我眼前，未曾离去。 B今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点

3、， 3名三、四十岁的公安干警分别献出 200毫升鲜血。 C细细回想：在你的生命中，有多少次妈妈的温柔呵护？有多少次妈妈的深情拥抱？ D支持，是满天的繁星，再小，也能打破黑夜，支持，是满地的嫩芽，再小，也能抹除绿意。 答案： C 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。论语是记录孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 B智取生辰纲选自水浒。水浒是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，作者是施耐庵。 C鲁迅，原名周树人，他的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说。 D我的叔叔于勒选自羊脂球，小说主人公是菲利普夫妇。作者莫泊桑，法国作家，代表作

4、有长篇小说漂亮朋友，中篇小说项链等。 答案： A 现代文阅读 海洋内大团黏液状物质具有致命危险 新浪环球地理讯 北京时间 10月 9日消息，据美 国国家地理网站报道，一项最新的地中海研究称，随着近几十年海洋温度不断上升，海洋内越来越频繁地形成大团大团的像黏液状的物质，而且出现这种物质的区域更广，持续时间更长。 这个季节的温暖天气使海水更加平静，这种情况导致有机物更易结合在一起，形成泡状物。在长达 124英里 (200公里 )的海域，这种黏液物质在夏季自然形成，经常出现在地中海沿岸。如果气温更高，黏液物质甚至在冬季也会形成，而且会持续好几个月。 据这项研究的领导者、意大利马尔凯理工大学海洋学系主

5、任罗伯托 达诺瓦罗(Roberto Danovaro)表示， 迄今为止，这种浅棕色 “黏液 ”一般被视为一种令人讨厌的东西，它形成的粘性胶状膜可堵塞渔网，粘在游泳的人的身上，发出一股怪味 达诺瓦罗表示，这项最新研究在地中海黏液物质里发现了大量细菌和病毒，其中包括具有潜在致命危险的大肠杆菌。这些病原体对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。有研究报告指出，那些别无选择，只能游过黏液团的鱼类和其他海洋动物最易遭受这种物质携带的病菌侵袭，甚至可能夺出大型鱼类的性命。达诺瓦罗表示，这种有毒黏液团还能困住海洋生物，封住它们的腮，使它们窒息而亡。最大的黏液团能沉入海底，它就如同 一条巨大的地毯，使海底

6、生物窒息。同时，黏液团释放病原体会对公众健康构成致使威胁。在这种黏液团里游泳的人，可能会染上皮炎等皮肤病。 黏液物体始于 “海雪 ”， “海雪 ”主要由微小的死亡有机物和活有机体结合而成，其中包括一些裸眼可见的甲壳动物，例如小虾和桡脚类动物。随着时间的推移，海雪 (是许多海洋生物的食物来源 )不断聚拢其他微小物质，慢慢增大形成黏液物质。 1729年，人们首次在地中海确认这种泡沫状物质，而且在这一地区很常见。海洋的相对平静和海水较浅，导致近海水体相对来说更加平静，这种情况为黏液形成提供了理想环境 。 最近的研究发现，黏液团不只是地中海地区的一大安全隐患，从北海到澳大利亚，这种物质可能遍及所有海洋

7、，这种情况可能是由气温升高造成的。达诺瓦罗说： “这是一个很好的例子，它告诉我们，如果我们不对气候变暖采取一些措施，地球将发生重大变化。如果我们继续否认科学证据，这就是我们将面临的严重后果。 ”除此之外，目前还不清楚导致这种黏液团形成的其他原因。例如，谁也不清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂。科学家们说： “我们找到答案：非常重要。因为只有这样，我们才能挽救世界其他地区的海洋。 ” （摘自 2009年 10月 09日 新浪环球地理 有删改） 【小题 1】请根据文章 至 段文章，简述 “海洋内大团黏液状物质 ”的形成的过程。（ 3分） 【小题 2】写出下列句子中划线的词语所指的具体内容

8、。（ 4分） 这些病原体 对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。 其中 包括一些裸眼可见的甲壳动物。 【小题 3】文章列举 1729年人们首次在地中海确认这种泡沫状物质的作用是什么？（ 3分） 【小题 4】下列判断都是错误的，指出其错误所在，并简述理由。（ 4分） 黏液物体是由 “海雪 ”组成， “海雪 ”是由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的。 为了 挽救世界其他地区的海洋，我们只有搞清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂这个问题，才能最终解决问题。 答案： 【小题 1】随着海洋温度不断上升，温暖的天气使海水更加平静（ 1分），由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的 “海雪 ”

9、（ 1分），不断聚拢其他微小物质（ 1分），慢慢增大形成黏液物质（ 1分）。（ 4分，每个要点 1分） 【小题 1】 具有潜在致命危险的大肠杆菌等细菌和病毒。 结合成 “海雪 ”的微小的死亡有机物和活有机体。（ 4 分，各 2 分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 【小题 1】运用举例子的说明方法，（ 1分）具体准确 地说明像地中海这样相对平静和海水较浅的海洋，其近海水体相对来说更加平静，为黏液形成提供了理想环境。（ 3分，意思符合即可） 【小题 1】 原文是，黏液物体始于 海雪 “， ”海雪 “主要由微小死亡有机物和活有机体结合而成，（ 1分）不是只有这两种物质构成。（ 1分） 不是搞清楚这些黏液

10、团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂这个问题，才能最终解决问题，（ 1分）应该是搞清楚导致这种黏液团形成的其他原因后，才能挽救世界其他地区的海洋。（ 1分 【小题 1】对说明文说明对象及其特征的理解与说明，表述要合理。 【小题 1】从原文中找出指代性词 语指代的内容，要求意思正确，文具通顺。 【小题 1】了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，找出原文内容的准确说明，找出错误的依据。 青鸟情 院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常

11、是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们 “嗖 ”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。 它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发 觉洞里有了“吱吱喳喳 ”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的 “人 ”呢！ 五月的一天下午，突地阴了天， “嘎 ”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了

12、下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一 只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去

13、了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。 那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ 我不禁 为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向， “噗喀 ”一声，飞

14、了出来，冲门而去了 雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地 栖守着 【小题 1】文章开头写两只青鸟的可爱，其作用是什么？ (4分 ) 【小题 2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 (4分 ) 白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。 树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着 【小题 3】 “我 ”青鸟的关爱具体体现在哪些方面？请简要概括。 (4分 ) 【小题 4】文章最后说： “望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里

15、，在干着什么？ ”请你展开合理想象，写一段不少于 100字的文字，写出那只青鸟飞向哪里 ，在干什么？ (4分 ) 答案： 【小题 1】既突出作者对它们的喜爱之情，又为下文写它们的奉献精神做铺垫。（ 4分，每点 2分） 【小题 1】 通过写风儿猛，青鸟忽高忽低，几多盘旋，几多挣扎，写出了它落地的艰难。（ 2分） 通过写青鸟缩着脖颈，静静地栖守着在树上，突出它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神。 （ 2分） 【小题 1】 我把摔下来的青鸟捉了下来，擦了雨水，放在坑上，用筛儿盖了，让它暖和； 青鸟飞了出去，我却千般万般儿地不安。（ 4分，每点 2分） 【小题 1】略（符合题意，均可得分）（ 4分） 【小题

16、 1】文章开头的作用往往引起下文，为下文做铺垫。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。 【小题 1】主要考查学生对文本信息的概括能力，要求学生用简练的语言来概括内容。 【小题 1】只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面题目。 【甲】铨 九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而 悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰： “母有忧乎？ ”曰： “然！ ”“然则何以解忧？ ” 曰：

17、“儿能背诵所读书，斯解也。 ”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰： “病少差矣。 ”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 （蒋士铨鸣机夜课图节选 有改动） 【注释】 蒋士铨（ 17251784 ）清代诗人。字心馀、苕生，号藏园，又号青容居士。 【已】宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆： “彼马何以不见？ ”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰： “汝为贵臣，家中左右尚不能制， 贾人安能蓄之？是移祸于人也！ ”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自陈谏议教子） 【小题 1】下列句子中划线的词解

18、释错误的一项是（ 3分） （ ） A.暇 更录唐宋人诗（空暇） B.母即抱铨行一室中，未 尝 寝（尝试） B.仆言为陈尧咨售之 贾人 矣（商人） D.不见是马，因 诘 仆（质问） 【小题 2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（ 4分） （ ）（ ） A汝 为 贵臣贤能 为 之用 B 然则 何以解忧 然则 何时而乐 C教儿低吟之 以 为戏弗敢专也，必 以 分人 D贾人安能蓄 之 亲戚畔 之 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。 汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ 【小题 4】你从蒋士铨母亲和陈谏议的教子方法中得到了什么启示？请根据

19、文意简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B（ 3分） 【小题 1】 B C（ 4分） 【小题 1】 不久，（ 0.5分）蒋士铨的病痊愈了，母亲就指着墙壁上的诗歌，（ 0.5分） 教给儿子小声吟咏，（ 0.5分）让儿子把它当作游戏。（ 0.5分） 你是朝中重臣，（ 0.5 分）家里的仆人（ 0.5 分）还不能制服这匹马，（ 0.5 分）（商人又怎么能养它呢？（ 0.5分） 【小题 1】甲文中讲述了蒋士铨的母亲在蒋士铨年少的时候悉心培育他读书的经历，从深夜陪子读书，在寒冷的深夜，母亲仍不辍教蒋士铨读书等情节中，（ 1分）可以看到一位慈母的形象，跃然纸上。表达了蒋母对儿子望子成材的殷切期望之

20、情。（ 1分）乙文中，陈谏议知道自己的马是劣马 ,当得知马已经被人买走了 ,他都叫人要回来 ,退还他的钱。（ 1分）这些行为是在教育儿子要诚实忠厚，不能做祸害他人之事。己所不欲，勿施于人，做事要处处为他人着想。（ 1分） 【小题 1】 B中 “尝 ”应是 “曾经 ”。 【小题 1】 B二者都是 “这样，那么 ”； C二者都是 “用 ”。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。 【小题 1】学生能学会用自己的话概括内容，提高对文本的理解能力。意思表述正确即可。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成下面题目。（ 5分） 山 馆 北宋 余 靖 野馆萧条

21、晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫 穿云翠，畲田 得雨肥。 渊明谁送酒 ？残菊绕墙飞。 【注解】 岫：山。 畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。 渊明谁送酒：陶渊明隐居田园，贫无酒钱，有亲友送酒上门，这里的意思是，诗人的境遇不如陶渊明。 【小题 1】 “远岫穿云翠，畲田得雨肥 ”写出了景物的什么特点？（ 2分） 【小题 2】联系首联和颔联，简要分析诗人怎样表现自己的境遇和情怀？（ 3分） 答案： 【小题 1】 “穿云翠 ”是生动而美丽的景象。（ 1分） “得雨肥 ”意味着丰足。（ 1分） 【小题 1】作者运用融情于景的手法表现情怀， 萧条 不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗

22、人此时心情的黯淡、孤寂。（ 2分）树因秋色而 更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（ 1分） 语言表达 根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。（ 3分） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。 ， ？ 。 ， ？ 。 答案：示例：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。 沙漠的红柳，你何必与漫舞的樱花比绚丽呢？你自有你的婆娑。（ 3分，每句1.5分） 概括下面一段文字的主要内容，不超过 15个字。（ 3分） 香港大学校徽上镌刻着 “明德格物 ”四个字。

23、明德，意为美德，语出尚书 君陈： “黎稷非馨，明德唯馨。 ”格物，见礼记 大学： “致知格物，物格而知至。 ”对于 “格物致知 ”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭，清末则有人将科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能作用，能造福人类，也能毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为骚扰、攻击的 “黑客 ”。如鲁迅所说，发明了罗盘，知识看风水；发明了火药，只是做自娱娱神的鞭炮。 答案：科学技术和人文精神不可偏废。（ 3分） 下面这段文字有三句话 ，各有一处语病，请加以修改。（ 3分） 民俗是在长期的劳动生活中逐渐发生的。 它是人类文明的一个重要组成部分之一。

24、通过云南的歌会端午的鸭蛋等文章，使我们了解了祖国丰富的民俗文化。 答案： 将 “发生 ”改为 “形成（产生） ”； 删去 “之一 ”； 删去 “通过 ”或“使 ”（ 3分，各 1分） 阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） 读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界，这是因为 。人们从论语中学得智慧的思考，从史记 中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得人格的刚烈，从鲁迅身上学到了顽强的批判精神，从列夫 托尔斯泰身上学到了对道德的执着 。 答案：示例： 书会带给我们一个或绮丽或宁静的精神世界 阅读让我们成为智慧而高

25、尚的人。（ 3分。句序合理，关联词运用恰当；有欠缺酌扣） 默写 补写出下列名句的上句或下旬。 (只选做三小题 )(3分 ) 【小题 1】纸上得来终觉浅， 。（陆游观书有感） 【小题 2】 ，忽复乘舟梦日边。（李白行路难） 【小题 3】无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） 【小题 4】故曰： “ ，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。 ”（得道多助，失道寡助） 答案： 【小题 1】绝知此事要躬行 【小题 1】闲来垂钓碧溪上 【小题 1】似曾相识燕归来 【小题 1】域民不以封疆之界（ 3分，各 1分） 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 2005年诺贝尔文学奖获得者，英国剧作家哈罗德 品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，心醉神痴。做裁缝的父亲知道后，问品特： “你快乐吗？ ”品特回答： “我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。 ”父亲说： “这说明你已经成功了。享受过程本身就是幸福，就是成功。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，就非常快乐。 ” 请以 “享受过程 ”为题目，写一篇 600 字至 800 字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：按中考评分标准给分