2011-2012学年江苏涟水九年级第一次统测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年江苏涟水九年级第一次统测语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面这段文字，按要求作答。（ 5分） 在这个春天里，我倚窗独坐，静静品读鲁迅的雪，摒弃尘世中的喧 xio，让一棵浮燥的心片刻间沉静下来江苏，在淡淡的春的花语中，将思绪放飞在凛li的天宇下，那弥漫太空的 朔 方雪浸润了我灵魂的最深处。 【小题 1】看拼音写汉字或给加点字注音。 【小题 2】找出文段中的两个错别字并加以改正。 答案： 【小题 1】嚣 冽 shu 【小题 1】颗 躁 【小题 1】本题考查学生对汉语中常见字的字形以及常见字词的认读的掌握情况，在语境中答题，要求学生有扎实的基础和较强的语言辨析能力。 【小题

2、1】本题考查正确运用汉字的能力。根据具体的语境来选择正确的字即可。 下面三段文字划线句有语病，请找出两句并加以修改。（ 4分。可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思） 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青 少年时期养成良好的读书习惯 。 如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福 。 答案： 处，杂糅，删去 “的过程 ”。 处，一面和两面搭配不当，在 “养成 ”前添加 “能否 ”；或将 “能否

3、”删去。 处，语序不当，把 “从小 ”调到 “培养 ”前。（每处 1分） 现代文阅读 阅读丁立梅满架秋风扁豆花，完成小题。（ 17分） 说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。 A扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬 。又爬上半空中的电线上去了。电 线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。 秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。 B紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地 。 花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的

4、话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里 这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁 豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。 这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。 也终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下

5、午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得它们是浑然一体的。 此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联 “一帘春

6、雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花 ”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但他 那句 “满架秋风扁豆花 ”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。 大自然的美，是永恒的。 清学者查学礼也写过扁豆花： “碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。 ”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。 选自中学语文 2011年第 10期 【小题 1】阅读全文，说说作者笔下的扁豆花有哪些特点。（ 4分） 【小题 2】作者为什么觉得扁豆的主人与扁豆花是浑然一体的？（ 4分） 【小题 3】文章对扁豆花的

7、描写极为 生动形象，请从划线的 AB句中任选一句加以赏析。（ 5分） 【小题 4】文章为什么要提及郑板桥拟写的对联 “一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花 ”？（ 4分） 答案： 【小题 1】自然生长 生命不息 生机盎然 乐观活泼 【小题 1】扁豆长在深秋，自然生长，不受干扰；老妇人在生命的秋季，停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容淡定，清静幸福，豆如其人。 【小题 1】 A用拟人和排比手法，生动形象地描写了扁豆花旺盛生长的情态，写出了他们蓬勃的生命力，表达出作者对扁豆花的赞美之情 B用比喻拟人的手法，生动形象地描写了扁豆花的形状、颜色、姿态，表现他们在深秋季节的活力与快乐，表达出作者对扁豆花的

8、赞美之情。 【小题 1】呼应文题；丰富文章内涵，增添文学情趣；委婉表达对淡定生活态度的赞颂。（答出两点即可） 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容，仔细概括即可。（答出 3点给满分，答出 2点给 3分，答出 1点给 2分，意对即可） 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合文章对 “扁豆花 ”“扁豆的主人 ”的描写来分析 “浑然一体 ”的原因即可。 【小题 1】本题考查品析文中精彩语句的能力。品析时的一般方 法：方法 +效果+情感，分析效果时要结合具体的语句。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。理解这幅对联的作用从结构上合内容上来分析原因即可。 阅读清朝圣旨，完成小题。（

9、17分） 依照受封官员级别的不同，皇帝所颁发的圣旨在形制上有着严格的区别。清制规定，颁给亲王、世子、亲王福晋、公主的为金册，颁给郡王、郡王福晋的为镀金银册，贝子及贝勒、贝子夫人、外藩蒙古亲王、郡王贝勒的为龙边纸册。颁给五品以上官员的圣旨，颜色、地纹图比较丰富，有三色、五色、七色之分；给五品以下的官员，则颜色是纯白色的。这些圣旨所采用的布料 ，是 “江宁织造 ”专供皇宫颁发圣旨而织就的提花锦缎。颁发给五品以上官员的多彩圣旨，含有金黄、大红、咖啡、赭石、橘黄等色，锦缎地纹有仙鹤、狮子、卷云等图案，绚丽多姿，雍容华贵。 诏书内容的多寡决定了圣旨长度不等，但其宽度却是统一的，均为 33厘米。该馆收藏的

10、圣旨，最长的为 500厘米，最短的约有 200厘米。圣旨两端织成两条提花翻飞的银龙， “奉天诰命 ”4 个篆字端庄古朴。 馆内收藏的圣旨内容均用汉文和满文合璧书写， 汉文行款从右至左，满文行款从左至右，合于中幅书写日期，年月各按奉旨、奉诏日期书写，并钤盖 “制诰之宝 ”。 圣旨 内容由翰林院撰拟，经内阁大学士奏定后，再按品级填发。书写圣旨的任务，则是由皇帝从进士中亲自评点选拔出来的最优秀者 “庶吉士 ”来承担的。由于圣旨从拟稿到缮写均由皇帝身边的顶尖文化高手来完成，因而这些圣旨在颇富史料价值的同时，更具有极高的艺术欣赏价值。其行文的精当洗练，几乎达到完美的程度。其汉文书法为端庄的小楷，气度雍容

11、，圆润飘逸，布局奇正相参，跌宕有致，字迹笔画突兀，犹如浮雕一般。历经沧桑却风采不减，委实令人惊叹。 欣赏这些圣旨，就如同阅读一部历史。清朝初期特别是康乾盛世时期的圣旨，用料考究，色彩绚烂，现在依然 光彩夺目。到了清末，昔日华丽的锦缎已被粗糙得类似麻布的布料所代替，大清帝国之衰落，可见一斑。到了伪满洲国皇帝溥仪时代，圣旨已经变成了 “指叙令 ”， “制诰之宝 ”则换成了 “司法部印 ”。馆内展出的一份 “指叙令 ”，上书 “书记官刘化龙给十五级俸。康德四年六月一日 ”，表面上看并无特别。但当导游小姐打开 “指叙令 ”背后的电灯，我们才惊奇地发现，这份 “指叙令 ”居然暗藏着 “满洲帝国 ”四个篆

12、字的水印防伪标记。 【小题 1】根据文章内容，完成圣旨撰写的流程图。（ 4分） 皇帝 下令 拟稿 内阁大学士 【 小题 2】文中划线句的 “馆内收藏的 ”能否去掉？为什么？（ 4分） 【小题 3】第 3段中说圣旨： “具有极高的艺术欣赏价值 ”，具体表现在哪两个方面（每方面不超过 6个字）？（ 4分） 【小题 4】王清的祖上曾做过清朝的 “芝麻官 ” 县令，他的家里收藏了一份圣旨，据说是皇帝为了表彰其祖上治理有方而颁发的。圣旨为黄色锦缎，书法、文字都很好， “制诰之宝 ”的印记清晰可辨。请你判断它的真假，并说明理由。（ 5分） 答案： 【小题 1】翰林院 ，奏定、填发 ，庶吉士 ，书写。 【小

13、题 1】不能。 “馆内收藏 ”表示范围，若去掉，则说明所有的均如 此，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】行文的精当洗练，书法的端庄飘逸。 【小题 1】假的。县令为七品官，给五品以下的官员的圣旨应为纯白色。 【小题 1】本题考查提取文章信息的能力。根据文中对圣旨的介绍来完成流程图即可。 【小题 1】本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：表态 +解释 +分析 +体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。 【小题 1】本题考查提取文章信息的能力。结合第三段的内容来提取 “具有极高的艺术欣赏价值 ”，具体表现即可。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合文章的内

14、 容来判断真假即可。 阅读暗香，完成小题。（ 17分） 暗香 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。但终究都不是。这时，有人提醒： “是桂花香吧 ” 我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊 !于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂花树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已

15、经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到 一个最温柔的记忆 ，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关上的，因此，春夏秋冬，他从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而 原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默在为他开着方便之门。当他流着泪买了礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的， 因为在那一刻，我们才醒

16、悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄在释放幽香，然后悄悄地凋零。 他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊 ! 【小题 1】第 段中划线的 “一个最温柔的记忆 ” 指什么？请概括回答。（ 4分） 【小题 2】第 段划线 句中 “我们许多人的眼睛都湿润了 ”、 “我们的心湿漉漉的 ”，从中读出了人们怎样的心情？（ 4分） 【小题 3】 “当他流着泪买了礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了 ” 请展开合理想象，写出 “他 ”当时的心理活动。（ 5分） 【小题 4】本文对你如何做人有什么启发？请结合文章内容简要谈谈（ 4分） 答案： 【小题

17、 1】守门的老大爷默默地为穷学生开方便之门。 【小题 1】为了大爷这种无私奉献的精神而感动。 【小题 1】我今天是特意来看您的，直到现在我才知道您为了让我能更好地学习，每天晚上都为我开着方便之门，如今把您就这样走了，我真感 觉愧对您。谢谢您，老大爷，我会向您学习的！ （表达出理解、感激之情即可） 【小题 1】人活在世上不能只索取，要为身边的人做些力所能及的事。但同时我们不能因为出名或回报才去帮助人，要像那个老大爷一样，默默地奉献，用心去关心他人，悄悄地释放自己的幽香。 【小题 1】本题考查筛选文章内容的能力。结合第四段的内容来概括 “一个最温柔的记忆 ” 指什么即可。 【小题 1】本题考查理解

18、文章的能力。结合文章对守门的老大爷的描写来理解眼睛都湿润以及心湿漉漉德原因即可。 【小题 1】本题是一道开放题。结合老大爷的行为来展开想象即可。 【 小题 1】本题是一道开放题。结合老大爷的人物形象来谈所受的启发即可。 文言文阅读 文言文阅读。（ 17分） 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改； 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后

19、知生于忧患，而死于安乐也。 【小题 1】解释句中划线词的意思。（ 4分） A舜 发 于畎亩之中 ( ) B死于 安 乐 ( ) C人恒 过 ， ( ) D 衡 于虑，而后作 ( ) 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分 ） 故天将降大任于是人也。 所以动心忍性，曾益其所不能。 【小题 3】短文先从正面论述 “_”，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述 “_”，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在这基础上顺理成章地得出全文的中心论点。 作者认为国家长盛不衰，就需要有 “_”和 “_”。 (用课文词语回答 ) （ 4分）

20、 【小题 4】 “人恒过，然后能改 ”，有人对这句话持不同见解，谈一点你的看法。 (5分 ) 答案： 【小题 1】起，指被任用 ；安逸 ；犯过失 ；同 “横 ”，梗塞，指不顺 【小题 1】 所以上天将要下达重大责任给这样的人。 用这种方法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 【小题 1】生于忧患 而死于安乐 法家拂士 敌国外患 【小题 1】略。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小

21、题 1】本题考查理解文章的能力。根据文章的内容来回答此题即可。 【小题 1】本题是一道开放题。不论学生就一点来谈或两点结合起来谈，不论学生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可。 名著导读 初中三年的语文学习一定让你难忘吧，九年级某班决定开展 “我心中的语文 ”专题活动，请你参加。（ 5分） 【小题 1】【感悟语文】有人说： “语文是清凉的泉水，让人解渴。 ”有人说：“语文 是美妙的画卷 ,让人大饱眼福。 ”我要说： “ ， 。 ”（ 2分） 【小题 2】【推荐名著】请仿照示例，为你最喜欢的名著朝花夕拾写一句导读语吧。（ 3分） 示例一骆驼祥子导读语：旧北京人力车夫的辛酸故事 示例二格列

22、佛游记导读语：奇异的想象，辛辣的讽刺 朝花夕拾 导读语： 答案： 【小题 1】语文是优美的交响乐，让人陶醉。 【小题 1】鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆散文；鲁迅温情流露的散文，大师不断成长的脚印。 【小题 1】本题考查仿句的能力。句式大致相同，内容相符即可。 【小题 1】本题考 查仿句的能力。结合朝花夕拾的主要内容来仿写导语即可。 默写 诗文名句默写（分） 【小题 1】采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒） 【小题 2】长风破浪会有时， 。（李白行路难） 【小题 3】萧鼓追随春社近， 。（陆游游山西村） 【小题 4】 ，若出其里。（曹操观沧海） 【小题 5】 ，西北望，射天狼。

23、（苏轼江城子） 【小题 6】安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。杜甫茅屋为秋风所破歌 【小题 7】 ，俯身散马蹄。（曹植白马篇） 【小题 8】 ，思而不学则殆。（论语八则） 【小题 9】纸上得来终觉浅， 。（陆游冬夜读书示子聿） 【小题 10】问渠哪得清如许， 。（朱熹观书有感） 答案： 【小题 1】悠然见南山 【小题 1】直挂云帆济沧海 【小题 1】衣冠简朴古风存 【小题 1】星汉灿烂 【小题 1】会挽雕弓如满月 【小题 1】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 1】仰首接飞柔 【小题 1】学而不思则罔 【小题 1】绝知此事要躬行 【小题 1】为有源头活水来 作文 生活中，日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书 都曾触动过我。 生活中，多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也曾给我带来莫大的震撼与鼓舞。 请以 “是你触动了我 ”为题，写一篇不少于 600字文章。 要求： 1文体不限（诗歌除外），说真话，抒真情，忌抄袭。 2字迹清楚，书写工整。 3文中不得出现真实的人名、地名和校名。 答案：按中考评分标准给分